1.4 整理和复习-【七彩课堂】2025-2026学年一年级数学上册同步课件（人教版2024）

该小学数学课件围绕1～5的认识、大小比较、分与合、加减法及0的运算展开，从“几”与“第几”的数量和顺序概念入手，通过一一对应和数序比较大小，借助分与合过渡到加减法，最后融入0的意义及运算，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于情境化教学与多样化训练结合，通过“小汽车相加”“饼干拿走”等情境培养模型意识，用点数法、数的组成等方法发展运算能力，变式训练和算式卡片整理提升推理意识。学生能联系生活理解算理，教师可依托系统框架实施分层教学，提高教与学效率。

第12课时 整理和复习 第一单元 5以内数的认识和加、减法 人教版·数学·一年级·上册 这一单元学习了哪些知识，说一说你的收获？ 我会算5以内数的加法和减法。 我认识了数字0～5，还会写数字了。 整体回顾 2 5以内数的认识和加、减法 1～5的认识 1～5的加、减法 0的认识和加、减法 第几 比大小 减法 加法 分与合 1～5的认识 数量是1～5的事物都可以用1～5各数表示。 1～5各数的排列顺序是1、2、3、4、5。 书写1～5各数，根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置工整地书写。 知识梳理 4 有几个就用几表示。 你能看图写数吗？ 1～5的认识 “＞”是大于号，读作“大于”； “＜”是小于号，读作“小于”； “＝”是等号，读作“等于”。 比大小的方法： ①用一一对应的方法比较。 ②用数的顺序比较两数的大小。 把数填在 里。 ＞ ＞ ＜ ＜ 5 4 1 3 5 4 4 5 3 1 1 3 1～5的认识 “几”是指事物的数量，表示数量的多少；“第几”指事物的排列顺序，表示其中一个事物。 “分”是把一个数分成两个数； “合”是指把两个数合成一个数。 把左边的3个 圈起来，给从左数第3个 涂上你喜欢的颜色。 左 右 左边第3个 左边3个 5以内数的加、减法 把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 从总数里去掉一部分，求另一部分是多少， 用减法计算。 计算方法：倒数法、数的组成、想加算减法。 计算方法：点数法、接数法、数的组成。 我知道加法和减法表示的意思了。 有2辆小汽车，小猫又推来2辆，一共有4辆小汽车。 有4块饼干，小老鼠拿走2块，还剩2块饼干。 2＋2＝4 4－2＝2 2 4 0的认识和加、减法 0表示没有，也表示起点。 任何数与0相加或相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。 没有苹果啦，也可以说剩下0个苹果！用减法列式2－2＝0。 你还学会了什么？画一画、写一写吧！ 下面是同学们整理的一些“知识图”。 分与合 5 1 4 2 3 3 2 4 1 比大小 0＜1 1＞0 1＜2 2＞1 2＜3 3＞2 3＜4 4＞3 4＜5 5＞4 展示你的“知识图”，大家一起交流吧！ 加、减法 1＋4＝5 5－4＝1 2＋3＝5 5－3 ＝2 5－5＝0 把我们学过的加、减法算式制作成算式卡片。 整理一下这些卡片吧。 0＋1 1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 2－2 3－2 4－2 5－2 …… …… 你想怎样整理？ 综合运用 0＋0 1＋0 2＋0 3＋0 4＋0 5＋0 0＋1 1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 0＋2 1＋2 2＋2 3＋2 0＋3 1＋3 2＋3 0＋4 1＋4 0＋5 （1）说一说下面的加法算式是怎样排列的。 竖着从上往下看，各个算式第二个加数都相同。 从上往下 0＋0 1＋0 2＋0 3＋0 4＋0 5＋0 0＋1 1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 0＋2 1＋2 2＋2 3＋2 0＋3 1＋3 2＋3 0＋4 1＋4 0＋5 （1）说一说下面的加法算式是怎样排列的。 从左往右 横着看，每一行算式的得数都相同。 每行从左往右，第一个加数都是一个算式比一个算式少1，第二个加数都是一个算式比一个算式多1。 0 2 3 4 5 1 0＋0 1＋0 2＋0 3＋0 4＋0 5＋0 0＋1 1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 0＋2 1＋2 2＋2 3＋2 0＋3 1＋3 2＋3 0＋4 1＋4 0＋5 （1）说一说下面的加法算式是怎样排列的。 斜着看，每一行算式的第一个加数都相同，第二个加数一个比一个多1。 0 2 3 4 5 1 斜 着 看 0－0 1－0 2－0 3－0 4－0 5－0 1－1 2－1 3－1 4－1 5－1 2－2 3－2 4－2 5－2 3－3 4－3 5－3 4－4 5－4 5－5 （1）说一说下面的减法算式是怎样排列的。 竖着从上往下看，各个算式减数相同，被减数一个算式比一个算式多1。 从上往下 0－0 1－0 2－0 3－0 4－0 5－0 1－1 2－1 3－1 4－1 5－1 2－2 3－2 4－2 5－2 3－3 4－3 5－3 4－4 5－4 5－5 （1）说一说下面的减法算式是怎样排列的。 横着看，每行从左往右，被减数相同，减数一个算式比一个算式多1。 从左往右 0－0 1－0 2－0 3－0 4－0 5－0 1－1 2－1 3－1 4－1 5－1 2－2 3－2 4－2 5－2 3－3 4－3 5－3 4－4 5－4 5－5 （1）说一说下面的减法算式是怎样排列的。 斜着看，被减数和减数同时变大或变小，得数不变。 斜 着 看 0＋0 1＋0 2＋0 3＋0 4＋0 5＋0 0＋1 1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 0＋2 1＋2 2＋2 3＋2 0＋3 1＋3 2＋3 0＋4 1＋4 0＋5 （2）任意指一个算式，说出得数。 每行算式的得数都相同。 2＋0＝2 1＋3＝4 1加4等于5。 3＋2＝5 0 2 3 4 5 1 0－0 1－0 2－0 3－0 4－0 5－0 1－1 2－1 3－1 4－1 5－1 2－2 3－2 4－2 5－2 3－3 4－3 5－3 4－4 5－4 5－5 （2）任意指一个算式，说出得数。 4－3＝1 5减3等于2。 5－1＝4 3－2＝1 0＋0 1＋0 2＋0 3＋0 4＋0 5＋0 0＋1 1＋1 2＋1 3＋1 4＋1 0＋2 1＋2 2＋2 3＋2 0＋3 1＋3 2＋3 0＋4 1＋4 0＋5 （3）观察每行最后一个算式的得数，你发现了什么？ 发现：一个加数依次少1，另一个加数依次多1，得数不变。 0 2 3 4 5 1 0－0 1－0 2－0 3－0 4－0 5－0 1－1 2－1 3－1 4－1 5－1 2－2 3－2 4－2 5－2 3－3 4－3 5－3 4－4 5－4 5－5 发现：一个数减它本身得0。 （3）观察每行最后一个算式的得数，你发现了什么？ 你还能发现什么规律？ 1.填一填。 （1）2前面的第一个数是（ ），后面的第一个数是（ ）；与4相邻的两个数是（ ）和（ ）。 （2）0～5各数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）；4比5（ ），5比4（ ）。 1 3 3 5 5 0 小 大 变式训练 26 2.在 里填上合适的数。 2 1 2 2 2 5 1 2 3 4 3 1 变式训练 27 3.按要求做一做。 （1）把左边的第2个桃子圈起来。 （2）从右边数，把第2个桃子涂上颜色。 （3）小明拿走了1个桃子，还剩（ ）个桃子。 4 左 右 1 2 1 2 变式训练 28 4.想一想，算一算。 5－3＝ 5－4＝ 1＋3＝ 1＋2＝ 3－0＝ 0＋2＝ 1－1＝ 5＋0＝ 4－1＝ 4－3＝ 2＋2＝ 3＋3＝ 3 3 2 2 1 4 1 4 6 0 5 3 变式训练 29 5.看图列式计算。 ＝ 2 1 3 ＋ ＝ 4 2 2 － 变式训练 30 6.填一填。 3－3＝ ＋ 2＋2＝ － 4－ ＝3＋1 4－ ＝3＋ 0 4 4 0 0 5 1 0 0 1 （此题答案不唯一） （此题答案不唯一） 变式训练 从0、1、2、3、4这5个数中，任意选4个数字填入右图中，使上下两个数的和等于左右两个数的和。（每个数字只能用一次） 0 （此题答案不唯一） 1 4 2 3 思维训练 蓝 32 这节课有什么收获呢？ 数量是1～5的事物都可以用1～5各数表示。 把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。 课堂小结 从《》课时练中选取。 课后作业 34 整理和复习 5以内数的认识和加、减法 接数法 倒数法 数的组成 想加算减法 点数法 板书设计 35 $