第1单元 习作：变形记(新课标版)-【七彩课堂】2025-2026学年六年级语文上册同步课件

该小学语文课件围绕六年级上册“变形记”习作，引导学生发挥想象，以不同事物视角创作经历。通过《花之歌》引入，列举动物、植物等变形对象及题目示例，搭建“变形后变化”“经历设想”等支架，帮助学生构思。 亮点在于以活动驱动想象，通过“变形后世界感受”“情节曲折设计”等环节，培养思维能力与语言运用能力，如《小蚂蚁历险记》提纲示范重点描写。含评价表与习作修改指导，助力学生提升表达与审美创造能力，为教师提供清晰教学路径。

变形记 语文 六年级 上册 第二课时 第一课时 习 作 任务： 发挥想象，“看我七十二变” 我能“变形” 活动1 第一课时 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？ 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 你想变成什么？ 动物 植物 自然元素 交通工具 物件 题目也会变形 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事 我是地球 我是白云（灰尘、雨滴……） 我是一条蚯蚓 我是大树 感受“变形” 后的世界 活动2 要从变形后的“另一个东西”的视角去思考变形后会发生什么。 ◇如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 小蚂蚁还可能会遇见谁？发生什么？ ◇如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…… 路上会发生怎样的故事？ “变形” 带来的变化 外形 动作 语言 伙伴 环境 能力 视角 …… 假如你变成了一只小虫子，在厨房的水池边，一个小女孩正在开着水龙头洗菜。你会看到什么，听到什么，又会感受到什么呢？ 对周围事物的感受 突然，我听到了哗哗的声音，那声音如此宏大，仿佛一座大瀑布在咆哮，水声轰鸣，震撼着我的心灵。 我瞪大了眼睛，只见水龙头中喷涌而出的水流，犹如一条银色的巨龙，在空中翻腾、跳跃。那水花四溅，每一滴都晶莹剔透，闪烁着耀眼的光芒。我惊叹于这壮观的景象，仿佛自己置身于大自然的神奇之地。 就在这时，一朵水花溅落到我身上。那一瞬间，我感觉就像是大浪席卷而来，瞬间将我淹没。冰冷的水滴冲刷着我的身躯，让我感到一种前所未有的刺激和震撼。我挣扎着想要站稳，但那股力量太过强大，我被冲得东倒西歪。 不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ ——《我是一只小虫子》 衣食住行 我真是一只快乐的小狗。当我看到主人下班回家，那种期待与激动几乎让我无法控制自己。我会疯狂地摇尾巴，扑向她，仿佛在说：“你终于回来了，我太想你了！”每次主人带我出去散步，我都在公园里狂奔，追逐着蝴蝶，尽情享受着自由与快乐…… 我也有一些苦恼。隔壁邻居的小猫对我一直不太友好，每次我要上去和它打招呼的时候，它都向我露出锋利的牙齿，巨大的一声“喵”，仿佛在说，你再靠近一步就让你尝尝我的铁爪神功！我总是在想，大家和平相处该多好。 喜怒哀乐 记录“变形” 后的经历 活动3 交流自己变形后的经历设想，列出写作提纲。 （并列式） （递进式） 我变成了一只小蚂蚁 变形后的样子 历险过程 历险收获 《小蚂蚁历险记》 1.乘着树叶在小河中旅行。 2.树叶被狂风掀翻，被善良的小鸟搭救。 3.遇见蒲公英大婶，跟随它继续历险。 设置曲折的情节 我们可以依据题目信息、自己的兴趣、想要表达的情感去确定自己变形后的经历，让经历变得曲折、有趣。 如何把重点部分写详细？ 多种描写方法相结合 借助多种修辞手法、描写方法等，充分展开想象，把故事情节写得更加具体、生动，做到重点突出，情节曲折，情感丰富。 然而，天有不测风云。突然，一阵狂风像一头发狂的猛兽向我席卷而来，将树叶掀翻，我被狠狠地甩了出去。我在空中翻滚着，心跳加速，恐惧笼罩了我的心头。“救命啊！”我用尽全身的力气呼喊。就在我即将坠入湍急的河流时，一只善良的小鸟飞了过来，用温暖的翅膀将我稳稳地接住。 示例 发挥想象，围绕“变形记”这个话题完成一篇习作，注意把重点部分写详细，题目自拟。 变形记 语文 六年级 上册 习 作 第二课时 我的“变形记” 活动4 习作评价表 评价项目 自我评价 同学评价 想象有新意，情节完整、曲折 写清楚“变形”后的经历 能够把重点部分写详细 题目新颖，开头、结尾吸引读者 同桌间交换习作，相互提出修改建议，并根据修改建议修改习作。 变 形 记 晴朗的早晨，我坐在草地上。我变成了一颗蒲公英的种子！ 我向四周兴奋地看，一切都和原来不一样了。小草变成了“参天大树”，好高好高；小鸟变成了偌大的飞机，好快好快！我仿佛站在一片茂密的森林中。绿油油的 “我”如何“变形”为一颗种子？把“我” “变形”的过程写详细。 ： 习作原文 小草溢过我的头顶，我随风飘舞；清风轻挠我的头顶，为我按摩，为我梳理。我惬意地闭上眼睛，陶醉其中。这时，一条硕大无朋的“麻绳”从土壤里钻出来，把我吓了一跳。哦，原来是一条可爱的毛毛虫。“嗨！毛毛虫，你好！”我热情地跟他打招呼。他挠挠头，瞪了瞪眼睛，结结巴巴 地回答：“你……你……你好啊！” 一阵大风吹过，他用看不见的无形的双手将我托起，我像仙女一般在空中自由自在地舞蹈，时而拂袖，时而翻转，时而沉思……突然，风停了，我的身体快速地往下坠！我尖叫着，挣扎着，用双手捂住快要蹦出来的心脏。真想不到，我掉进了 冰凉的河水里。我跟随着河水“流浪”，有时如同坐过山车似的上蹿下跳，有时被岸边的小石块撞得眼冒金星。我冷得瑟瑟发抖，几乎感觉到生命的绝望…… 终于，上天听到了我的呼救声——一个大浪把我掀到岸上。经过了十几天的漂 “我”终于回到了地面上，此时“我”有什么感受？适当写写“我”的心理感受。 我感受到了来自土壤妈妈熟悉而久违的温暖，渐渐地，我那颗烦躁不安的心归于平静了。 流，我已饿得头晕眼花，只好拼命地吮吸 着土壤妈妈送给我的营养，进入了甜美的梦乡。 一天天过去了，我在土壤妈妈的呵护下越长越大，越长越高。我努力生根，发芽，开花，结果…… 赠予 补充结尾，与开头相互照应，让想象更加完整，让“变形”经历更加有趣。 终于，我又变回了人形，和小伙伴们一起蹦跳玩耍，一起说说笑笑，好幸福哇！ 作文新貌 晴朗的早晨，我坐在草地上，和煦的风儿吹来，凉丝丝的，吹散了我满头的汗珠，吹得我秀发飘动。正当我享受于其中时，突然，我开始变小……变小……我的头发变成了白色的小绒毛，我变成了一颗蒲公英的种子！ 我兴奋地向四周看，一切都和原来不一样了： 变 形 记 江苏省常州市丽华新村第三小学六（3）班 帅悦 指导老师：何三发 小草变成了“参天大树”，好高好高；小鸟变成了偌大的飞机，好快好快！绿油油的小草溢过我的头顶，我随风飘舞；清风轻挠我的头顶，为我按摩，为我梳理。我惬意地闭上眼睛，陶醉其中。这时，一条硕大无朋的“麻绳”从土壤里钻出来，把我吓了一跳。哦，原来是一条可爱的毛毛虫。“嗨！毛毛虫，你好！”我热情地跟他打招呼。他挠挠头，瞪了瞪眼睛，结结巴巴地回答：“你……你……你好啊！” 一阵大风吹过，他用无形的双手将我托起，我像仙女一般在空中自由自在地舞蹈，时而拂袖，时而翻转，时而沉思……突然，风停了，我的身体快速地往下坠！我尖叫着，挣扎着，用双手捂住快要蹦出来的心脏。真想不到，我掉进了冰凉的河水里。我跟随着河水“流浪”，有时如同坐过山车似的上蹿下跳，有时被岸边的小石块撞得眼冒金星。我冷得瑟瑟发抖，几乎感觉到生命的绝望…… 终于，上天听到了我的呼救声——一个大浪把我掀到岸上。我感受到了来自土壤妈妈熟悉而久违的温暖，渐渐地，我那颗烦躁不安的心归于平静了。经过了十几天的漂流，我已饿得头晕眼花，只好拼命地吮吸着土壤妈妈赠予我的营养，进入了甜美的梦乡。 一天天过去了，我在土壤妈妈的呵护下越长越大，越长越高。我努力生根，发芽，开花，结果……终于，我又变回了人形，和小伙伴们一起蹦跳玩耍，一起说说笑笑，好幸福哇！ 我是一粒种子，一粒很不起眼的柿子树的种子。 我被主人从集市上购买后放到了马车上，一路上我真高兴啊！我将会沐浴在阳光雨露中，将会在主人的精心呵护下健康成长……可是，万万没想到，由于主人的疏忽，车子轧到了一块石头，颠了一下，我被甩了出去。 一 粒 种 子 刘安琪 开门见山 简洁明了地交代了“我”的身份：一粒种子。 情节曲折 为下文的坚强成长埋下伏笔。 佳作共赏 更不幸的是，我掉在了郊外路边的一个石缝里，这里荒凉而坚硬。但我并没有绝望，我只有一个想法：我要活下去！坚强地活下去！这是我唯一的希望！我感到身体下方有一些甘甜的雨水。感谢大地，给我一线生的希望。我坚持不懈地天天吮吸着，身体也一天天膨胀起来。 突出强调 “我要活下去”这句话在文中多次出现，强调了“我”的信念。 一天清晨，我突然被清凉的风吹醒了。 “啊，我长出了小芽……”此时，我心潮澎湃。“咦，姐姐，快来看，石缝里冒出来了一个小芽！”一个小姑娘嚷道。“小妹妹，那是野草！”姐姐心不在焉地答道。天哪，我想大喊一声：“为什么？为什么你看不起我？”于是，我更加坚定信念：我不仅要活下去，还要活得精彩！ 语言描写 路人对“我”的无视让“我”更加坚定了活下去的信念。 心理描写 写出了“我” 坚定信念、 奋发向上的 心理感受。 新的挑战来临了，雨点儿拍打着我，我挣扎着，飘摇而顽强；烈日炙烤着我，我承受着，安详而倔强；狂风撕扯着我，我咬紧土地，淡定而从容。我的身体一天天变得强壮起来。 几年过去了，我长成了一棵大树。我的脚下有泥土的芳香，枝叶间有阳光的抚慰，枝头有鸟儿跳来跳去……秋天来了， 环境描写 描写生存环境的恶劣，衬托出“我”的坚毅。 我结出了第一个果子。 不能辜负上天的恩赐，我要活下去，我要长得更高，我要结出更多的果子，因为我有坚定的信念！ 小作者运用第一人称讲述了一粒种子在贫瘠的土地上克服重重困难，坚强地生长的故事。文中反复强调“我要活下去”的信念，表明种子强烈的求生欲望。告诉我们只有坚定信念才能实现梦想的道理，文章充满奋发向上的力量。 名师点评 夏天的夜晚，闷热得让人烦躁。作为一棵称职的大树，我努力地挺直身躯，默默地看着聚拢在脚边的人们。 “李大妈，最近你的脚好点儿了吗？前几天听说你的脚扭伤了，很久没看你出来遛弯儿了。”李大妈用力地呼扇着大蒲扇：“好多了，谢谢你关心，她二姨。” 夜晚，一棵大树下的故事 开篇点题 采用自我介绍式开头，点明“我”是一棵大树。 语言描写 把邻里之间的和睦之情描写得有声有色。 两位老人一边唠着嗑儿，一边拿毛巾擦着额头渗出的汗。唉，我要是电风扇就好了，可以使劲给两位老人扇风，可惜我只能把自己的手臂伸长一点儿，再长一点儿。 “小军，小路，快来下棋了。”刚上一年级的明明最近迷上了下棋，每天放学后都早早地吃完饭，来到我脚边，摆上棋盘，准备好棋子，邀小军、小路下五子棋。 “来了，来了。”小军边叫着边从院子里跑出来。小路更着急，端着半碗虾米拌凉粉，鼓着腮帮子就跑出来了。三个人在木墩儿上坐定，小军和明明对阵，小路在旁观做啦啦队，热闹的棋赛就开始了。这些孩子啊，无忧无虑的，真好！他们给我带来了很多乐趣，看到他们，我觉得自己也变年轻了。 动作描写 “跑”“端”等动词写出了小军、小路对下棋的热爱。 抒发情感 表达了“我”对孩子们的喜爱之情。 刚上初中的米菲坐在乘凉人群的边上，望着繁星点点的夜空出神：“为什么我什么都做不好？字写得那么丑，上课回答问题时结结巴巴的，做值日也被批评……”妈妈默默地坐过来，拍着米菲的后背说：“孩子，路灯虽然明亮，但它在夜晚最风光，白天人们是看不到它的优点的；花儿虽然美，但黑夜中只能闻其香，我们能看 到花儿的明艳吗？”“哦，妈妈，我懂了，人都有缺点和优点，不能因为缺点而自卑，你是想告诉我这一点，对吗？”米菲笑了，我也笑了。 夜深了，看着幸福的人们，我扭扭身子，给他们送来一阵阵清凉。 语言描写 表现了母亲对米菲的谆谆教导，让人倍感温馨又有所觉悟。 自然结尾 点明故事中人们的幸福。 这篇习作真是精彩。小作者“变形”为一棵静立不动、沉默无声的大树，讲述了自己的所见所闻、所想所感。文章想象丰富而具体，三个片段分别从邻里之爱、朋友之爱、母女之爱三个角度，表现了生活在这里的人们的幸福和温馨，给人无限的遐想。 名师点评 $