第4单元 12 古诗三首-【七彩课堂】2025-2026学年五年级语文上册同步课件（五四制）

该小学语文课件聚焦《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》三首古诗，以“陆游未盼统一—南宋统治者苟安—龚自珍呼唤变革”为脉络，通过问题衔接（如“南宋统治者在做什么呢？”）搭建学习支架，系统覆盖识字、解诗、赏析等核心知识点。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，采用谜语识字（“察无头—祭”）、朗读指导（七言诗二/二/三节奏）及炼字赏析（“熏”“醉”刻画权贵丑态），以互动问题（“体会作者感情”）驱动思维能力。教师可借助情境导入与拓展延伸（补充陆游、龚自珍其他诗作）提升教学效率，学生能在语言实践中传承爱国情怀，涵养审美创造。

同学们，听写的时间到了，请大家准备好纸和笔。古诗三首。家具。乃翁。乃翁。熏熏香的熏。熏熏香的熏。己亥。己亥。恃有恃无恐的是。恃有恃无恐的是。I碳的I。哀叹的。不拘一格。不拘一格。听写到此结束，同学们，你们都写对了吗？我们下次再见。 五千年的中华文明史上，留下了一首首爱国诗人谱写的乐章，这不仅仅是文学财富，更是不朽的精神！ 12 古诗三首 1 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 12 古诗三首 12 古诗三首 2 第一课时 陆游 南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着爱国主义精神， 12 古诗三首 林升 字云友，又名梦屏，南宋诗人。温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人，是一位擅长诗文的士人。事见《东瓯诗存》卷四。 12 古诗三首 龚自珍 号定庵。近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁愤然辞官南归。有《龚定庵全集》。 12 古诗三首 熏香 乃父 朗读课文 扫清障碍 我会认 nǎi xūn 己亥 hài 抖擞 sǒu 恃宠而骄 shì 12 古诗三首 6 降 多音字 不拘一格降人才。 jiànɡ 投降派是没有好下场的。 xiánɡ 12 古诗三首 祭 乃 熏 我会写 亥 恃 拘 jì nǎi xūn hài shì jū 哀 āi 12 古诗三首 8 识字方法 谜语识字： 察无头 千里黑 祭 熏 12 古诗三首 易写错 祭 jì 不要少写一“点”。 巧记 夕多点，又半撇 。 两个小孩在下面。 12 古诗三首 10 熏 xūn 不要写成“横” 熏香 12 古诗三首 11 识字游戏 熏 喑 擞 祭 12 古诗三首 词语解释 九州：古代中国分为九个州。这里代指中国。 汴州：篱北宋京城汴梁，今河南开封。 12 古诗三首 天公：自然界的主宰者，这里指皇帝。 万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 12 古诗三首 示儿 12 古诗三首 互动课堂 朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？ 12 古诗三首 16 示 儿 [宋]陆游 死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。 朗读指导 朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。 12 古诗三首 一起解诗题 给儿子看 示儿 这首诗是给儿子的遗嘱。 12 古诗三首 死去元知万事空， 诗意：本来就知道死去之后就什么都没有了。 一起解诗意 同“原”，本来。 这是一个倒装句，正常的语序应该是“元知死去万事空”。 一切事情。 12 古诗三首 19 只，只是。 奋斗一生，仍不见国家统一 一个“悲”字，点出作者的遗憾。 国家统一 诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。 但悲不见九州同。 12 古诗三首 20 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 宋朝的军队。 平定北方。 淮河以北被金人侵占的地区。 祭祀家中先人。 不要。 你的父亲。 “北定”，点出作者对定能收复失地的信心。 12 古诗三首 诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ 12 古诗三首 这首诗歌表达了作者怎样的感情? 诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨，后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的爱国情怀。 12 古诗三首 23 示 儿 [宋]陆游 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。 朗读指导 读这首诗，要在悲伤遗憾中展现对未来的坚定信念。 让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。 12 古诗三首 万事空 定中原 示儿 九州同 结构梳理 告乃翁 爱国情怀 12 古诗三首 这首诗是诗人的 。通过抒发自己未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的_________。 遗嘱 爱国情怀 主题概括 12 古诗三首 26 十一月四日风雨大作 【宋】陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 拓展延伸 12 古诗三首 一、下列说法正确的是（ ）。 A.《示儿》这首诗的作者是苏轼。 B.《示儿》中的“示”是“给……看”的意思。 C.《示儿》是一首唐朝的爱国诗歌。 课堂演练 B 12 古诗三首 二、背一背，写一写。 山 行 ( )万事空， ( )不见九州同。 王师( )中原日， ( ）。 字词听写 死去元知 但悲 北定 家祭无忘告乃翁 12 古诗三首 29 第二课时 陆游到死也没有看到南宋北伐统一中原，那么南宋统治者究竟在做什么呢？我们来看一下林升的《题临安邸》 12 古诗三首 题临安邸 12 古诗三首 31 朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？ 互动课堂 12 古诗三首 32 题临安邸 [宋]林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 12 古诗三首 一起解诗题 旅店。 题临安邸 题写。 题写在临安旅店里的诗。 南宋京城。 12 古诗三首 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休? 诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？ 一起解诗意 停止。 点它 12 古诗三首 35 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 北宋京城。 简直。 一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。 这里指的是达官显贵。 不再考虑收复失地 ~~~~~~~~~~~ 12 古诗三首 36 诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！ 12 古诗三首 这首诗歌表达了作者怎样的感情? 这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。 12 古诗三首 38 你觉得“熏”“醉”好在哪里? 诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 12 古诗三首 朗读指导 读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。 让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。 题临安邸 [宋]林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 12 古诗三首 己亥杂诗 12 古诗三首 41 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 12 古诗三首 一起解诗题 组诗。 己亥杂诗 己亥年。 写于己亥年的组诗。 12 古诗三首 ~~~~~~ ~~~ “哀”，悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。 朝气蓬勃的局面。 比喻尖锐猛烈的改革。 终究。 比喻 依靠。 写出了诗人对当时中国形势的看法。 死气沉沉的社会现状。 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 12 古诗三首 只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。。 诗意： 12 古诗三首 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 清朝八股取士制度 自然界的统治者。 振作。 不限于一种规格和方式。 点它 暗指当政者。 期待人才辈出。 12 古诗三首 我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 诗意： 12 古诗三首 这首诗歌表达了作者怎样的感情? 这首诗以向天公祈祷的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。 12 古诗三首 48 “创景抒情”，即创造一种景象来抒发自己的感情。这样的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异。龚自珍创造出了一个万马齐喑，渴求风雷激荡的情景，来抒发自己的感情。这展现了他极高的艺术造诣。 这首诗歌在抒情手法上有什么特点呢? 12 古诗三首 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州/生气/恃风雷， 万马/齐喑/究可哀。 我劝/天公/重抖擞， 不拘/一格/降人才。 朗读指导 读这首诗，要读出诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。 让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。 12 古诗三首 结构梳理 题临安邸 青山 楼 游人 辛辣讽刺 西湖 歌舞 暖风 杭州 汴州 12 古诗三首 己亥杂诗 九州 万马齐喑 风雷 哀 天公 朝廷 变 人才 不拘一格 渴望变革 呼唤人才 12 古诗三首 《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽刺了 、 的当权者。 醉生梦死 主题概括 苟且偷安 《己亥杂诗》通过创设情境，表达了作者期盼_________，呼唤________的心情。 人才 社会变革 12 古诗三首 53 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆游 三万里河东人海, 五千仍岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。 拓展延伸 12 古诗三首 己亥杂诗·其五 龚自珍  浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 12 古诗三首 一、下面的理解不正确的是（ ）。 A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱。 B.《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。 C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕社会变革。 A 课堂演练 12 古诗三首 二、你从《题临安邸》中学到了什么？ 居安思危 不能苟且偷生，醉生梦死。 忧患意识 戒奢以俭 12 古诗三首 伴你成长 QICAIKETANG 12 古诗三首 $西湖在浙江省杭州市。 汉代时，称为明圣湖， 唐代时，因湖在城西， 始称西湖。西湖风景秀 丽，为历代诗人歌颂吟 咏。八股取士明清 官吏沿用科举制 举芳试只许在四 范围内命题， 限于八股文， 文应 能发挥个人见解 朝选拔 稿文厨 度。科 在其中关 破堂 单句下 大德不 已後比雨路大觀法 志之期 书五经 体严格 二横五在中不 芳者不 今典作改也所见都大州烈以大者院之其他何深前翻粉 志士似人非必其能之素春而秋此大端由盡已難略茶书 不巅关然不瑜者既已在於德之大其不瀚早足特也学影 難共深茂世有浓了自豪不尽贱大而給短似難譚脚必 炳耀於史册非溢美也所乾都大明乾以大者视之其人所 足贵也管见选巨我习無筑行之可傅而秋此大節克唔已 蒋喝玉 肉 乙未會钱注朗曾 古 四十二名小好 0 史料八股文五年级上册十二古诗三首，即上下结构共有11笔，一写成笔顺，撇横撇点点、横折捺横横竖钩点点。书写时要注意上部左侧有两点，不能写成一点。有句古诗中就含有祭祀时有点百事来祭乃独体字，共有两笔写成笔顺，横折折折钩撇。书写时要注意，第一笔为横折折折钩，他要一笔写成起笔，横要稍斜向上，第二折要短一些。有句古诗中就含有奶天地合，乃敢与君绝熏上下结构共有14笔，写成笔顺，撇横竖横折点，撇横竖横横点点点点书写时要注意中间为点撇，不能写成两点。有句古诗中就含有熏暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。Hi独体字共有6笔写成笔顺，点、横、撇折、撇、撇点书写时要注意两撇的写法，第一撇稍长，第二撇稍短。剪一剪还剪子就变成了high。是左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺点点竖横竖横，横竖钩点。书写时要注意右侧土的数和下部的竖勾不能对齐。有句古诗中就含有事，莫是芙蓉开满面，更有深情似飞燕。I上中下结构共有9笔写成笔顺，点、横竖横、折、横、撇、竖提、撇、捺。书写时要注意下部要写得宽一些。爱的易混字是衰弱的衰衰，还可以组成词语衰败。G左右结构左窄右宽，共有8笔写成笔顺，横竖勾提、撇、横折钩、竖横折、横。书写时要注意右侧口要写的小一点。可以用提手旁家具变成居来巧记。 古诗三首示儿，宋，陆游，死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。题临安邸宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。己亥杂诗。清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。