5.2.1 人体通过呼吸系统进行气体交换（第3课时）课件-2025-2026学年济南版八年级生物上册

5.2.1 人体通过呼吸系统进行气体交换 八年级上册 第五单元 肋间肌收缩、膈肌收缩 胸骨 、肋骨向上、向外移动 膈顶降低 胸廓容积扩大 肺扩张 肺内气压低于大气压 空气进入肺部 吸气 两收、两扩、两低—吸气 肋间肌 、膈肌 胸骨 、肋骨向下、向内移动 膈顶 胸廓容积 肺 肺内气压 大气压 气体出肺部 呼气 舒张 舒张 缩小 大于 升高 回缩 旧知回顾 八年级上册 第五单元 人体内的气体交换通过扩散作用实现 用口对着手哈气,你会发觉自己呼出的气体温暖而湿润。其实,我们呼出的气体与吸入的空气相比,发生的变化远不止这些。 八年级上册 第五单元 比较人体呼出的气体与空气的差别 目的要求 检验人体呼出的气体与吸入的空气中氧气和二氧化碳含量的变化。 材料器具 水槽,集气瓶,毛玻璃片,弯导管,细木条,量筒;澄清的石灰水等。 八年级上册 第五单元 方法步骤  1.取 4 个集气瓶,分别标为 A、B、C、D。 2. 取 A、B 两集气瓶置于空气中,用毛玻璃片盖住瓶口。 3. 取 C、D 两集气瓶装满水,用毛玻璃片盖住瓶口,翻转过来,倒置于水槽中。 八年级上册 第五单元 方法步骤  轻轻向上提起集气瓶,将弯导管伸至集气瓶底部,用嘴向集气瓶内吹气。待瓶中充满气体且有气泡向瓶外冒出时,再在水下用毛玻璃片盖住瓶口,然后将集气瓶移出水槽,正放在桌面上。用此法收集呼出的气体。 八年级上册 第五单元 方法步骤  4. 向 A、C 两集气瓶内分别倒入等量的澄清石灰水,振荡,观察瓶中石灰水的变化。 现象:A瓶无明显变化, C瓶石灰水变浑浊 结论:呼出气体中二氧化碳 增多 A清C浑 检测有无CO2 八年级上册 第五单元 方法步骤  5. 向 B、D 两集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条,观察细木条的燃烧情况 现象:B瓶继续燃烧, D瓶细木条熄灭 结论:呼出气体中氧气减少 B燃D熄 检测有无O2 八年级上册 第五单元 问题 1. A、C 两集气瓶中的石灰水变化有何不同?该变化说明了什么? 2. B、D 两集气瓶中的细木条燃烧现象有何不同?这说明了什么? 八年级上册 第五单元 人体呼出的气体与吸入的空气相比,气体成分的含量发生了很大变化(图 5.2-8)。这说明人体内发生了气体交换。 根本原因:组织细胞进行呼吸作用,消耗氧气,分解有机物, 产生二氧化碳和水,释放能量。 八年级上册 第五单元 吸入气体与呼出气体成分的含量 多 少 多 少 ①呼出气体与吸入气体相比, 减少, 增多。 ②吸入和呼出气体中,都是氧气含量比二氧化碳 。 ③吸入和呼出气体中含量最多的是 。 氧气 二氧化碳 高 氮气 八年级上册 第五单元 气体具有扩散特性,会从浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直至达到平衡状态。人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程,它们都是通过扩散作用实现的。 八年级上册 第五单元 肺泡 血管 由血浆运送的二氧化碳 红细胞 组织细胞 由红细胞运送的氧气 1.肺与外界的气体交换 原理:呼吸运动 2.肺泡内的气体交换 原理:气体扩散作用 3.气体在血液中的运输 4.组织里的气体交换 原理:气体扩散作用 O2浓度最高 CO2浓度最低 CO2浓度最高 O2浓度最低 红色箭头: ;蓝色箭头: 氧气 二氧化碳 肺泡 血液 O2 CO2 静脉血 动脉血 血液 组织细胞 O2 CO2 动脉血 静脉血 八年级上册 第五单元 肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间。肺泡内的气体交换使血液中的氧气浓度升高,二氧化碳浓度降低。这种含氧气丰富的血液经血液循环运输到身体各处。 含氧气少、二氧化碳多的血液 CO2 肺泡中含氧气多 O2 含氧气多、二氧化碳少的血液 肺泡 血液 氧气 二氧化碳 静脉血 动脉血 八年级上册 第五单元 组织里的气体交换发生在血液与组织细胞之间。组织细胞不断地消耗氧气并产生二氧化碳。氧气由血液不断扩散进入组织细胞,而组织细胞内的二氧化碳则不断扩散进入血液。这样,组织细胞所需要的氧气就源源不断地得到补充,产生的二氧化碳则被及时运走。 组织细胞 含氧气多、二氧化碳少的血液 O2 CO2 含氧气少、二氧化碳多的血液 血液 组织细胞 氧气 二氧化碳 动脉血 静脉血 八年级上册 第五单元 外界 肺泡 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 血液 组织细胞 氧气 二氧化碳 人体吸入的氧气最终到达什么地方?二氧化碳是什么部位产生的?二氧化碳如何排出体外? 组织细胞; 在人体组织细胞的线粒体中分解有机物产生二氧化碳; 经过血液循环运输到肺部,与肺泡完成气体交换后,经过呼气排出体外。 小结 八年级上册 第五单元 阅读聚焦 人体内的气体交换发生在哪些部位? 外界 肺泡 肺泡周围毛细血管 组织细胞周围毛细血管 组织细胞 O2 CO2 O2 CO2 O2 CO2 O2 CO2 肺与外界 的气体交换 肺泡内 的气体交换 组织内 的气体交换 气体在血液中的运输 呼吸运动 气体扩散 气体扩散 呼吸的四个连续的过程 八年级上册 第五单元 正常成人在安静时,每分钟呼吸 16 ~ 20 次。人的呼吸频率会随人体内外环境的改变而发生相应改变。进行体育锻炼时,呼吸加深加快,单位时间内进出肺的气体量增大,人体摄取更多氧气,排出更多二氧化碳,以适应代谢需要。 八年级上册 第五单元 12.人体内的气体交换是通过( )实现的。 A. 扩散作用 B.呼吸深度 C.呼吸运动 D.呼吸作用 13.人体内二氧化碳浓度最大的地方是( )。 A.肺泡 B.肺泡周围的毛细血管 C.组织细胞 D.组织细胞周围的毛细血管 A C 八年级上册 第五单元 14.向澄清的石灰水中吹气,结果石灰水变浑浊,这说明( ) A.呼出的气体全是二氧化碳 B.呼出的气体中二氧化碳的含量比氧气高 C.呼出的气体中不含氧气 D.呼出的气体中含有较多的二氧化碳 D 八年级上册 第五单元 15.如图表示人体呼吸的全 过程,其中通过扩散作用实 现气体交换的过程有( ) A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 16.如图是人体肺部和血液之间的气体交换示意图,请结合图示分析下列说法错误的是( ) A.图中a表示二氧化碳进入肺泡 B.当气体按照c方向进入肺泡时,膈肌收缩 C.图中b表示氧气进入血液 D.当血液流经肺泡时,二氧化碳含量增加,氧气含量减少 D D 八年级上册 第五单元 16.甲图是人体内气体交换过程的示意图,乙图是呼吸过程中肺内气压变化示意图。请据图回答下列问题: (1)甲图中A处表示肺与外界的气体交换过程,此过程是通过_实现的。 呼吸运动 八年级上册 第五单元 (2)甲图中进行①过程时,膈肌处于_状态,此时胸廓的前后、左右、上下内径都_(填“缩小”或“扩大”),肺内气压_(填“大于”或“小于”)外界气压,如乙图中曲线_段变化。 (3)甲图中B处④表示_(填气体名称),从肺泡进入血液中,需经过_层细胞。 (4)本次呼吸中,吸气结束的那一瞬间是乙图坐标中的_点。 收缩 扩大 小于 AB 氧气 2 B 八年级上册 第五单元 17.对人体来说,氧气与食物和水一样重要,细胞获取氧气首先要依赖人体的呼吸系统。如图一是人体呼吸系统示意图,图二、图三模拟了肋间肌和膈肌与呼吸运动的关系,图四表示血液流经某部位时气体成分含量的变化。请根据所学知识,回答下列问题: 八年级上册 第五单元 (1)氧气进入肺的途径:_(用图一中字母和箭头表示)。 (2)图二中A状态表示肋间肌_,模拟_(填“吸气”或“呼气”)。 (3)图三膈肌状态,对应图二的_(填“A”或“B”)状态,此时肺内气压_大气压。 A E B F C D 舒张 呼气 B 小于 八年级上册 第五单元 (4)通过图二、图三的模拟实验,我们可以看出_为呼吸运动提供了动力。 (5)分析图四柱状图,该图表示发生在_的气体交换,该过程需要通过_实现。 肋间肌和膈肌 组织里 扩散作用 八年级上册 第五单元 1. 人体通过呼吸系统与外界进行气体交换,判断下列对这一概念的认识是否正确。 (1)在吃饭时大声说笑,食物可能误入气管,引发咳嗽甚至呼吸困难。( ) (2)呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。吸气时,胸腔容积增大;呼气时,胸腔容积缩小。 ( ) √ √ 八年级上册 第五单元 (3)随着运动强度的增加,呼吸会加深加快,为身体提供更多的氧气,排出更多的二氧化碳。 ( ) (4)血液中氧气和二氧化碳的交换主要发生在肺内毛细血管和肺泡壁之间。( ) √ 八年级上册 第五单元 2. 下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差的变化曲线。 (1)曲线 AB 段的变化中,肋间肌和膈肌各处于什么状态? 均收缩 肺内气压<外界气压 肺内气压>外界气压 吸气 呼气 八年级上册 第五单元 2. 下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差的变化曲线。 (2)曲线 BC 段的变化中,胸廓的前后径和左右径分别是怎样变化的? 均缩小 肺内气压<外界气压 肺内气压>外界气压 吸气 呼气 八年级上册 第五单元 2. 下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差的变化曲线。 (3)本次呼吸中,吸气结束的瞬间是曲线中的哪一点?此时肺内气压与外界气压相比有无差别? B点 无差别 肺内气压<外界气压 肺内气压>外界气压 吸气 呼气 吸气结束的瞬间 呼气结束的瞬间 八年级上册 第五单元 3. 我叫氧气,是气体大家族中的一员。一天,我利用一个人吸气的机会进入他的鼻腔内,开始了不平凡的旅行。以“氧气的旅行”为题,续写“我”的经历。 氧气 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡 血液 组织细胞 八年级上册 第五单元 谢谢观赏 别忘记复习呦~ 八年级上册 第五单元 $