精品解析：江苏省徐州市一中2024-2025学年高三12月月考语文试题

语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西窗烛 聂鑫森 丁点点总是在子夜十二点，走进这家名叫“西窗烛”的小书店。 正是仲春时节，外面下着霏霏细雨，寒气如锥。他推开虚掩的店门，空调的暖风扑面而来。门边一侧的墙上贴着一张小告示：请您先净手再读书。丁点点走到专设的木架前，在一盆温水里认真地洗了手。然后走到“免费阅读区”的一个角落里，在一张藤椅上小心地坐下来。值班的营业员是个小姑娘，叫小青。正要走过来打招呼，丁点点摆了摆手，小姑娘马上回到她的位子上去。 这家书店是丁点点开的，除此之外，他还有一个专门生产、销售旅游产品的公司。公司有他得力的助手管理，而且赚钱，不用他操心，他只是白天去巡查一下，便回到除了他还有一条影子的家。书店也有专人打理，但他每夜都来，一直要守候到天亮。他常对部下说：书店白天是生意，晚上是态度和温馨。书店不论盈亏，旅游产品公司可作它坚强的后盾。 三十七岁的丁点点，老家在外省一个小县的乡下。他个子高挑，白净脸，亮眼，高鼻，很有范儿，事业也不错，可他至今没成家。他觉得一个人可以无牵无挂，自由自在，何况他有家了，家在“西窗烛”。 这店名取自唐诗中的“何当共剪西窗烛”，意思是夜晚来这里免费读书的人，在氤氲的书香书味中，彼此都是朋友。“西窗烛”店堂不大也不小，专门辟出三分之一的地方，设立“免费阅读区”，错落地摆放着沙发、藤椅、长条桌、小书桌。来这里读书、过夜的人，一概欢迎。背包客、流浪者、失眠人，男女老少，谁也不知谁来自何方。但也有规定，要求服饰干净，不可大声喧哗；看书累了可以睡，天明了便离开书店。这里免费供应茶水，也备有留言簿以供书写感想。 丁点点为什么要开这个书店呢？大学毕业那年秋天，先想在老家找个工作，没有中意的。到了冬天，他背着一个旅行大包，来到这座人生地不熟的城市，一次次去应聘，不是他不愿意，就是别人看不上。身上的钱带得不多，不能住旅馆了，入夜只好在街上游走。十点钟的时候，又冷又疲倦的他，发现小街上还有一家没关门的小书店，便走了进去。店主是位老人，一头白发，满脸慈祥。看了看他，说：“小伙子，看样子你冷坏了，快进来暖一暖。我给你泡杯热茶。”他突然喉头哽咽，流下感激的泪水。小书店原本是十点关门的，老人不催他走，陪着他坐在火炉边聊天、打盹，直到东方破晓…… 第二天，丁点点又去了招聘会，什么条件也不讲了，到一家旅游产品小作坊去当推销员。几年后辞职，贷了一笔款，办起了自己的旅游产品公司。但那个让他栖息了一晚的小书店，和那位不肯透露姓名的老人，让他刻骨铭心。他后来去找过那家小书店，谁知歇业了，老人回乡下老家去了，具体是什么地址，没人说得明白。 丁点点手里拿着一本明人张潮所著的《幽梦影》，随意地翻着。这本书他看过多少遍了，很多章节都能背下来。他眼角的余光扫视着周围，辨认着哪些是熟客哪些是新面孔，猜想着他们是干什么的。在沙沙沙的翻书声中，也会偶尔有人轻声交谈一两句，也就一两句而已。 在对面靠墙边的一个中长沙发上，坐着一个老奶奶和一个十岁左右的小男孩。他们并不是一家人，是在这里认识的。老奶奶是干什么的？不知道，只知道她是个有文化的人，她每晚看的都是辞书，或是《英汉大字典》或是《说文解字》。她曾经有意无意地告诉值班的小青：她长期患有失眠症，只有倚靠在读书人的旁边才可以小睡一阵，老伴不在了，儿女在外地，她在这里找到了家的感觉。这个小男孩应该是个没家的孩子，或者有家归不得，白天在街上流浪，夜晚就到这里来，读的都是童话和神话故事，也许稍稍上过学，读这样浅显的书，还有许多字不认识。 老奶奶眯着眼打盹，忽然醒了，小声问：“你怎么不翻书了，遇到难字了？” “是。您看，这个字？” “是‘集’，‘集合’的意思。”她从口袋里掏出一支圆珠笔和一小块纸，快疾地写起来。 “上面的‘隹’是鸟的意思，一群鸟站在树木上，就是‘集’，不过繁写的‘集’上面是三个‘隹’下面是‘木’，就更让人明白了。记住了吗？” “记住了。” 老奶奶笑了笑，又睡了过去。 丁点点发现今夜来人中，有好几个二十岁出头的小伙子，身边搁着很大的旅行包，一定是来这座城市找工作的，和他当年一样。他放下书，站起来走到热水器旁边，打满一壶滚烫的水，去为一个个的空杯子添茶。人们对他含笑点头致谢，他摆摆手，表示“别客气”。 丁点点发现今夜，有张老面孔不见了。 是一个年过花甲的老人，身子瘦削，平头，额上皱纹很深，戴一副老花眼镜：白衬衫、羊毛衫、黑色的西装西裤；手里提着一个干净的鼓鼓囊囊的蛇皮袋子。一进店门，先洗手，再用手帕擦干净，然后取一本英文版的哲学书，坐在藤椅上看得全神贯注。快天亮的时候，他放好书，拿起蛇皮袋子去卫生间。他再次回到店堂时，换上了一套洗得发白的粗布衣服，还是提着那个蛇皮袋子，里面放着西装之类的东西。他向小青点点头，礼貌地挥挥手，潇潇洒洒地走了。 这个老人以前是干什么的，没有谁知道。只知道他现在是个拾荒人，也就是拾破烂的。因为，小青有一次在一条大街边，看见他在垃圾箱边翻弄垃圾。小青怕他难为情，赶快走了。 丁点点听说这件事后，确实感到很奇怪。这个老人是本地的还是外地的？以前应是个有学养有体面职业的人，怎么沦落到拾荒为生？他几乎夜夜都来，怎么今晚不见踪影了呢？ 丁点点朝小青招了招手，小青轻轻地走过来。 “小青，那个穿西装的老人怎么今夜没来？” “他今夜没来，或许以后会来，或许漂到另外一个城市去了。他在这里的夜晚，应当以为是回到了家。” 丁点点叹了口气，说：“从来处来，到去处去，此心安处便是家。” （有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以“西窗烛”为题，增加了小说的文化意蕴和诗意，也突出了书店氤氲的书香味。 B. “西窗烛”书店尽管不赚钱，但有丁点点的旅游产品公司作支撑，所以能够照样运营。 C. 丁点点手里拿着一本明人张潮所著的《幽梦影》，随意地翻着，暗示他的人生态度。 D. 丁点点亲自去为那几个二十岁出头的小伙子添茶，表现出他的善解人意和热情好客。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第二段划线句子，描写了仲春雨天寒气袭人的特点，与室内温暖的环境形成了对比。 B. 小说细致地刻画了丁点点和拾荒老人的外貌特征，给读者留下立体可感的深刻印象。 C. 老奶奶和十岁左右的小男孩的对话引出营业员小青的出场，推动了小说情节的发展。 D. 小说通过传神细节描写刻画人物形象，比如老奶奶教小男孩认字时的语言和动作。 3. 小说交待了丁点点大学毕业后进城找工作的情节，请分析其作用。 4. 小说结尾处多次提到“家”，请分析其多重意蕴。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 擦肩而过 任瑞娟 放下电话，她犹豫了一会儿，还是给丈夫打了个电话：我想女儿了，想回家看看。 很奇怪，丈夫没有像往常一样问个不停，也没有像往常一样歉意地说，我实在太忙，不能陪你一起休假了，你自己小心哦！代我亲亲女儿。 不光没有这般例行地表达，才过了不长时间，就好像突然惊醒了一般，居然电话告诉她，假已经帮她请了，票也订好了，就在今天晚上。 这也太心急了吧？她脑海里直接涌出了“相煎何太急”的句子来。 婆婆来电话，说公公病了，想见孙女。这其实对她来说是个有点难度的任务。 部队条件差，女儿一出生就留给了她的父母抚养。部队，父母家，公婆家很巧合地几乎是一个等边三角形。按照路线，她要环三角形一圈儿，还要在一个边上多来回二趟。 女儿正在上学，她要回到娘家，给女儿请几天假，带着女儿到爷爷奶奶家去，再将女儿送回娘家，自己再去公婆家，照顾公公一段时间，最后返回部队。 每个边儿都是一段漫长曲折的旅途，她安慰自己，有难度才说明有能力。 像所有的空勤家属一样，她习惯了把所有问题自己扛，懂得全力支持丈夫的飞行就是保护了家庭幸福的源泉。她尽量让丈夫感到家里所有的琐事，都是天空中飘过的五个字：那都不是事。 自从调到飞行部队后，她发现只要飞行训练正常进行，部队生活安然有序，多么稀奇古怪的事情在小山沟里都不算什么事儿，从这一点来说，小山沟比大都市还有风度。 丈夫奇怪的态度转眼也被她放进了小事儿里，虽然，她已经调到了机关，算是进了城。 她迅速行动起来，收拾行李，申请车辆，然后，将家里打扫得一尘不染。她知道，丈夫回家都是来去匆匆，没有时间整理卫生。 一切准备完毕，坐在沙发上，端起水杯，她的视线定格在了一大瓶玫瑰上，那是九十九朵玫瑰。 一个阳光灿烂的下午，突然，一个陌生的电话找她，说有人送花儿给她。她满腹狐疑，送花儿？她都快忘了捧花儿的感觉了。丈夫在飞行，谁会送花来呢？ 以前，同在山沟的一线飞行部队，战机起飞的轰鸣声，她听得很清楚，心也会随着轰鸣声而轰鸣起来，直到战机降落到机场，吼声渐渐平息，她的心跳才会平稳下来。现在，听不见战机轰鸣，她的心好像总悬在空中，始终平稳不下来。 一大捧红色的玫瑰上闪耀着晶莹的露珠，卡片上几个字：亲爱的，祝你生日快乐！是丈夫送的。她的心在热腾腾的感觉下坚定平稳起来。卡片背后有几个小字：九十九朵玫瑰，永久的相约哦！她的脸上泛出了甜蜜的羞涩。 唉！需要浪漫的时候没有表示，没有思想准备的时候却这么热乎乎地让人想哭，她轻轻地叹了口气，“天之骄子”的心思就这么可爱。 玫瑰还散发着诱人的香甜，她轻轻地嗅着迎面而来的甜蜜，突然怀念起恋爱的时光，怀念那时那种被人捧在手心里可以率性而为的感觉。 她的恋爱是勇敢甚至可以说是任性的。 被他强大的爱情攻势征服，她都没来得及思索未来的生活画面会是怎样的色彩，就嫁给了他。 他帅得阳光灿烂，他身边的战友一个个也帅得会让人忘记荧屏上的偶像。 “天之骄子”的称呼很符合他们的外表，至于内心，她觉得应该感激自己的勇敢，一结婚就调到了他的身边，得以慢慢理解。 该出发了，她把视线从玫瑰上收回来，拿起笔写了几个字：永久的相约哦！贴在了冰箱上。丈夫看到会是什么表情？她俏皮地笑了。 夕阳西下，淡淡的鱼鳞云优雅地飘在空中。 高速路上的车多了起来。通过收费站的时候，她突然看见，一辆熟悉的车迎面开来，她摇下窗户，看见丈夫一脸疲惫地沉浸在思绪里，不时用手掌抹一把脸。 近在咫尺，她使劲儿地呼喊起来，并挥动手臂，丈夫往这个方向看了一眼，又好像没有听到，他们就这么擦肩而过。 想起自己刚才还在自作多情地留言，一股怒火烧起来，丈夫为什么不能送她？他的车明明是朝向家的方向，真应该让他知道实情，不能总迁就他的骄傲，她委屈地摇下了车窗。 休假结束了，丈夫来接站。 丈夫憔悴了很多，看见她，居然一反常态地跑过来紧紧地抱住了她。 其实，那天我在车里看见你了。他低下了头。 她眼圈红了，抬手擦了一下眼睛，她想告诉丈夫，休假是因为公公的病情挺重，她怕他分心，就没有告诉他。 我怕你受不了，就赶紧给你请假了。丈夫的眼圈也红了起来。 原来，她休假的那天，部队飞行训练，一架飞机未能安全归来，几个熟悉的战友永远留在了红土地上。他们擦肩而过的时候，他正奔向出事儿的地点，去寻找战友的最后遗迹。 他们相互望着，不约而同地抬起手，给对方擦去了将要滴落的眼泪。 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “她”认为“小山沟比大都市还有风度”，表明“她”认识到小山沟里军人们的不凡与崇高，并为之骄傲。 B. 从“他”到被称为“天之骄子”的“他们”，由点到面，刻画出军人的群体形象，使文章意义更为深广。 C. 小说以“擦肩而过”为题，既暗示小说的关键情节，又能够揭示主题，意在告诉人们应该把握当下。 D. 文中画线句，交代“她”回家的时间环境，“淡淡的鱼鳞云优雅地飘在空中”反衬出“她”急迫的心情。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说在构思上独具匠心，采用了惯常的误会法，步步设疑，直到结尾才将谜底揭晓，这种设计，激发了读者的阅读兴趣。 B. 小说部分情节运用倒叙和意识流写法，通过妻子的心理活动，交代了请假的原因和两人相爱的过程，丰富了作品内容。 C. 小说塑造了一对军人夫妻形象，他们平凡、质朴、浪漫、崇高，对自己的军人职业与家庭生活，都饱含着无比的热爱。 D. 小说结尾处丈夫紧紧拥抱妻子，彼此给对方擦去将要滴落的泪水，此时无声胜有声，泪水诠释了他们夫妻之间深沉的爱。 7. 从接到电话到回家途中，“她”经历了哪些情感变化？请简要分析。 8. 有评论认为，感情节制是一门叙事艺术。这篇小说是如何做到这一点的？请简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 人臣之所以蹇蹇为难，而谏其君者非为身也，将欲以匡君之过，矫君之失也。君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也。夫轻君之危亡者，忠臣不忍为也。夫不谏则危君，固谏则危身，与其危君宁危身。智者度君权时，调其缓急而处其宜，上不敢危君，下不以危身，故在国而国不危，在身而身不殆；昔陈灵公不听泄冶之谏而杀之，曹羁再三谏曹君不听而去，而曹羁合礼。 （节选自《说苑·正谏》） 材料二： 凡国之存也，主之安也，必有以也。不知所以，虽存必亡，虽安必危。所以不可不论也。齐桓公、管仲、鲍叔、宁戚相与饮。酒酣，桓公谓鲍叔曰：“何不起为寿？”鲍叔奉杯而进曰：“使公毋忘出奔在于莒也，使管仲毋忘束缚而在于鲁也，使宁戚毋忘其饭牛而居於车下。”桓公避席再拜曰：“寡人与大夫能皆毋忘夫子之言，则齐国之社稷幸于不殆矣！”可与言极言，故可与为霸。 荆文王得茹黄之狗，宛路之矰，以畋于云梦，三月不反。得丹之姬，淫，期年不听朝。葆申曰：“先王卜以臣为葆，吉。今王得茹黄之狗，宛路之矰，畋三月不反；得丹之姬，淫，期年不听朝。王之罪当笞。”王曰：“不谷免衣襁褓而齿于诸侯，愿请变更而无笞。”葆申曰：“臣承先王之令，不敢废也。王不受笞，是废先王之令也。臣宁抵罪于王，毋抵罪于先王。”王曰：“敬诺。”引席，王伏。葆申束细荆五十，跪而加之于背，如此者再，谓王：“起矣！”王曰：“徒有笞之名也，其致之！”申曰：“臣闻君子耻之，小人痛之。耻之不变，痛之何益？”葆申趣出，自流于渊，请死罪。文王曰：“此不谷之过也，葆申何罪？”王乃变更，召葆申，杀茹黄之狗，折宛路之矰，放丹之姬。后荆国兼国三十九令荆国广大至于此者葆申之力也极言之功也。 （选自《吕氏春秋·直谏》，有删改） 9. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将这三处的字母写在答题卡相应的位置上。 后荆国兼A国三十九B令荆国广C大至D于此者E葆申之力也F极言之G功也。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 匡，是“救助、辅助”之意，与成语“匡时济世”中“匡”的意思相同。 B. 度，是“推测”的意思，与“试使山东之国与陈涉度长絜大”中“度”意思不同。 C. 社稷，指土神与谷神，后来指代国家，与“是社稷之臣也”中意思相同。 D. 耻，是“以……为耻”之意，与“邻之厚，君之薄也”中“厚”用法不同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，人臣忠诚正直地规劝君主，并不是为了他们自己，而是为了君王和国家。 B. 鲍叔借一次酒宴，向齐桓公、管仲、宁戚进言，提醒他们不要忘记曾遭受过磨难。 C. 楚文王沉湎于打猎、女色，荒废了朝政，葆申为此进谏，对楚王实施了重重笞刑。 D. 楚文王能够知错就改，他不仅没有借故报复葆申，还杀狗折箭，并打发丹地的美女。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫不谏则危君，固谏则危身，与其危君宁危身。 （2）不谷免衣襁褓而齿于诸侯，愿请变更而无笞。 13. 材料一中智者进谏如何“处其宜”，请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 初寒病中有感 陆游 楚水枫林霜露新，白头一叟正吟呻。 牛衣未起王章疾①，马磨何伤许靖贫②。 治道本来存简册，神州谁与静烟尘？ 新亭对泣犹稀见③，况觅夷吾④一辈人。 【注】①王章，汉代人，刚直敢言，初为诸生学长安，疾病，无被，卧牛衣中。后用为为官刚直的典实。②许靖，东汉人，生活曾一度陷入贫困，要靠赶马拉磨，亲自劳作来过生活。③南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异。’皆相视流泪。”后用来指对沦陷国土的怀恋。④春秋时期政治家管仲，字夷吾，相齐桓公成霸业。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《书愤》颔联不用一个动词，却境界全出，洋溢着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。 B. 《书愤》尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在一起，展现诗人复杂的内心世界。 C. 《初寒病中有感》首联刻画了一位楚水枫林间，冒着严霜，浅唱低吟的老年诗人形象。 D. 《初寒病中有感》“治道”一句表现诗人对当权者疏于研读史书、缺乏治国之道的不满。 15. 梁启超评陆游诗“气崚嶒”，意指其诗具有与高耸突兀的山石一样的非凡之气。请结合《初寒病中有感》一诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）泛舟湖上在古代诗文中经常出现，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的：“________，________。” （2）孔子用“譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”正面设喻，强调了积累和持之以恒的重要性。《〈老子〉四章》中的“________，________”用筑台设喻，表达了相近的意思。 （3）古代诗文中，常以女性的哭泣表现音乐的感染力，如《李凭箜篌引》中的“__________”和《赤壁赋》中的“___________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 提到海底森林，你或许会想到缤纷多彩的珊瑚礁，或许会想到伫立在海边的红树林，或许你还会想到广袤无垠的海草床。除此之外，A_________。 海藻场是大型底栖海藻与其他海洋生物群落共同构成的一种海洋生态系统，广泛分布于冷温带的大陆沿岸以及部分热带和亚热带海岸，是与珊瑚礁、红树林、海草床等并称的近海海域典型生态系统之一。海藻场不仅是海洋生物多样性的重要组成部分，也为许多海洋生物提供生活空间、食物来源和繁殖场所，是名副其实的海底森林。B_________，但现状不容乐观。 ①中国近岸天然海藻场面临着枯竭、退化和不易恢复的危险。②海藻退化是由于海洋污染和不合理的捕捞作业两个原因所导致的。③因此，设立海藻保护区刻不容缓。④在保护区内严格管控污染源的排放，恢复海水水质；⑤同时提倡可持续的捕捞方法，避免不能过度捕捞。 17. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 18. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 村庄，在一朵一朵夏花的盛开里，走向绚烂与辉煌。 那一蓬一蓬的白，是野刺花；那一束一束的白，是野百合；那一点一点的白，是火棘花……那一片一片的红，是映山红；那一簇一簇的红，是端阳花；那一闪一闪的红，是石榴花……那黄色的，是向日葵、忘忧草、南瓜花…… 白，红，黄，蓝，紫，橙……夏天在村庄里放肆泼千色，飞笔绘村颜。各种白，各种红，各种黄，各种蓝，各种紫，村庄在夏天里沦陷花色间，陶然醉新妆。 绽放，绽放，绽放，各种夏花在绽放。花开的声音，古老又新鲜，在村庄里弥漫，在时光里回响，夏花朵朵，声音交错。绽放的那一瞬，是一朵夏花最热烈的抒情；是一个生命最璀璨的表达。那一瞬，宛若流星划过天际，短暂，也永恒。花也好，人也好，在所谓的一生世里，都不过是活几个瞬间。似水流年，刹那芳华，无痕亦有痕，无情也有情。 夏花无处不在。她们总是任凭烈日炙烤、任凭狂风肆虐、任凭暴雨侵袭的样子，她们路过夏天，只为奋不顾身地绽放。尽管终要走向枯萎，但那又有什么关系，用尽全力地绽放过了，就够了。绽放是必然，枯萎是结局，枯萎了，离下一次绽放又近了一点。 19. 改写文中画波浪线的句子，使其与整个语段风格协调一致。 20. 下列对第三段中画横线句子的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 连用五个逗号，与上下文的表达浑然一体。 B. 写出了各种花色彩绚丽、竞相开放的特点。 C. 一字一顿，语言节奏感强，读来朗朗上口。 D. 使用省略号，语意陡转，给读者想象空间。 21. 从修辞的角度赏析第五段画横线句子的表达效果。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 经过测试，运动员在“被追”或“有所追”时能取得更好的成绩。“被追”，是外界给予的压力；“有所追”，是内心产生的动力。无论“被追”，还是“有所追”，都是为了成就最好的自己。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西窗烛 聂鑫森 丁点点总是在子夜十二点，走进这家名叫“西窗烛”的小书店。 正是仲春时节，外面下着霏霏细雨，寒气如锥。他推开虚掩的店门，空调的暖风扑面而来。门边一侧的墙上贴着一张小告示：请您先净手再读书。丁点点走到专设的木架前，在一盆温水里认真地洗了手。然后走到“免费阅读区”的一个角落里，在一张藤椅上小心地坐下来。值班的营业员是个小姑娘，叫小青。正要走过来打招呼，丁点点摆了摆手，小姑娘马上回到她的位子上去。 这家书店是丁点点开的，除此之外，他还有一个专门生产、销售旅游产品的公司。公司有他得力的助手管理，而且赚钱，不用他操心，他只是白天去巡查一下，便回到除了他还有一条影子的家。书店也有专人打理，但他每夜都来，一直要守候到天亮。他常对部下说：书店白天是生意，晚上是态度和温馨。书店不论盈亏，旅游产品公司可作它坚强的后盾。 三十七岁的丁点点，老家在外省一个小县的乡下。他个子高挑，白净脸，亮眼，高鼻，很有范儿，事业也不错，可他至今没成家。他觉得一个人可以无牵无挂，自由自在，何况他有家了，家在“西窗烛”。 这店名取自唐诗中的“何当共剪西窗烛”，意思是夜晚来这里免费读书的人，在氤氲的书香书味中，彼此都是朋友。“西窗烛”店堂不大也不小，专门辟出三分之一的地方，设立“免费阅读区”，错落地摆放着沙发、藤椅、长条桌、小书桌。来这里读书、过夜的人，一概欢迎。背包客、流浪者、失眠人，男女老少，谁也不知谁来自何方。但也有规定，要求服饰干净，不可大声喧哗；看书累了可以睡，天明了便离开书店。这里免费供应茶水，也备有留言簿以供书写感想。 丁点点为什么要开这个书店呢？大学毕业那年秋天，先想在老家找个工作，没有中意的。到了冬天，他背着一个旅行大包，来到这座人生地不熟的城市，一次次去应聘，不是他不愿意，就是别人看不上。身上的钱带得不多，不能住旅馆了，入夜只好在街上游走。十点钟的时候，又冷又疲倦的他，发现小街上还有一家没关门的小书店，便走了进去。店主是位老人，一头白发，满脸慈祥。看了看他，说：“小伙子，看样子你冷坏了，快进来暖一暖。我给你泡杯热茶。”他突然喉头哽咽，流下感激的泪水。小书店原本是十点关门的，老人不催他走，陪着他坐在火炉边聊天、打盹，直到东方破晓…… 第二天，丁点点又去了招聘会，什么条件也不讲了，到一家旅游产品小作坊去当推销员。几年后辞职，贷了一笔款，办起了自己的旅游产品公司。但那个让他栖息了一晚的小书店，和那位不肯透露姓名的老人，让他刻骨铭心。他后来去找过那家小书店，谁知歇业了，老人回乡下老家去了，具体是什么地址，没人说得明白。 丁点点手里拿着一本明人张潮所著的《幽梦影》，随意地翻着。这本书他看过多少遍了，很多章节都能背下来。他眼角的余光扫视着周围，辨认着哪些是熟客哪些是新面孔，猜想着他们是干什么的。在沙沙沙的翻书声中，也会偶尔有人轻声交谈一两句，也就一两句而已。 在对面靠墙边的一个中长沙发上，坐着一个老奶奶和一个十岁左右的小男孩。他们并不是一家人，是在这里认识的。老奶奶是干什么的？不知道，只知道她是个有文化的人，她每晚看的都是辞书，或是《英汉大字典》或是《说文解字》。她曾经有意无意地告诉值班的小青：她长期患有失眠症，只有倚靠在读书人的旁边才可以小睡一阵，老伴不在了，儿女在外地，她在这里找到了家的感觉。这个小男孩应该是个没家的孩子，或者有家归不得，白天在街上流浪，夜晚就到这里来，读的都是童话和神话故事，也许稍稍上过学，读这样浅显的书，还有许多字不认识。 老奶奶眯着眼打盹，忽然醒了，小声问：“你怎么不翻书了，遇到难字了？” “是。您看，这个字？” “是‘集’，‘集合’的意思。”她从口袋里掏出一支圆珠笔和一小块纸，快疾地写起来。 “上面的‘隹’是鸟的意思，一群鸟站在树木上，就是‘集’，不过繁写的‘集’上面是三个‘隹’下面是‘木’，就更让人明白了。记住了吗？” “记住了。” 老奶奶笑了笑，又睡了过去。 丁点点发现今夜来人中，有好几个二十岁出头的小伙子，身边搁着很大的旅行包，一定是来这座城市找工作的，和他当年一样。他放下书，站起来走到热水器旁边，打满一壶滚烫的水，去为一个个的空杯子添茶。人们对他含笑点头致谢，他摆摆手，表示“别客气”。 丁点点发现今夜，有张老面孔不见了。 是一个年过花甲的老人，身子瘦削，平头，额上皱纹很深，戴一副老花眼镜：白衬衫、羊毛衫、黑色的西装西裤；手里提着一个干净的鼓鼓囊囊的蛇皮袋子。一进店门，先洗手，再用手帕擦干净，然后取一本英文版的哲学书，坐在藤椅上看得全神贯注。快天亮的时候，他放好书，拿起蛇皮袋子去卫生间。他再次回到店堂时，换上了一套洗得发白的粗布衣服，还是提着那个蛇皮袋子，里面放着西装之类的东西。他向小青点点头，礼貌地挥挥手，潇潇洒洒地走了。 这个老人以前是干什么的，没有谁知道。只知道他现在是个拾荒人，也就是拾破烂的。因为，小青有一次在一条大街边，看见他在垃圾箱边翻弄垃圾。小青怕他难为情，赶快走了。 丁点点听说这件事后，确实感到很奇怪。这个老人是本地的还是外地的？以前应是个有学养有体面职业的人，怎么沦落到拾荒为生？他几乎夜夜都来，怎么今晚不见踪影了呢？ 丁点点朝小青招了招手，小青轻轻地走过来。 “小青，那个穿西装的老人怎么今夜没来？” “他今夜没来，或许以后会来，或许漂到另外一个城市去了。他在这里的夜晚，应当以为是回到了家。” 丁点点叹了口气，说：“从来处来，到去处去，此心安处便是家。” （有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以“西窗烛”为题，增加了小说的文化意蕴和诗意，也突出了书店氤氲的书香味。 B. “西窗烛”书店尽管不赚钱，但有丁点点的旅游产品公司作支撑，所以能够照样运营。 C. 丁点点手里拿着一本明人张潮所著的《幽梦影》，随意地翻着，暗示他的人生态度。 D. 丁点点亲自去为那几个二十岁出头的小伙子添茶，表现出他的善解人意和热情好客。 2. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第二段划线句子，描写了仲春雨天寒气袭人的特点，与室内温暖的环境形成了对比。 B. 小说细致地刻画了丁点点和拾荒老人的外貌特征，给读者留下立体可感的深刻印象。 C. 老奶奶和十岁左右的小男孩的对话引出营业员小青的出场，推动了小说情节的发展。 D. 小说通过传神的细节描写刻画人物形象，比如老奶奶教小男孩认字时的语言和动作。 3. 小说交待了丁点点大学毕业后进城找工作的情节，请分析其作用。 4. 小说结尾处多次提到“家”，请分析其多重意蕴。 【答案】1. B 2. C 3. ①交代丁点点曾求职受挫、获陌生老人书店收留的经历，揭示他开设“西窗烛”并设免费阅读区的动机，让其传递温暖的形象更真实可感。 ②以过往受助经历呼应如今助人之举，为后文书店接纳背包客、流浪者等情节铺垫，情节结构更严密。 ③陌生老人匿名施助、丁点点延续善意，两人不求回报、默默守护的行为，凸显了在现代都市中传递善意、构建精神家园的主题。 4. ①是遮寒避困的栖息空间。书店为丁点点、背包客、拾荒老人等提供温暖场所，成为躲避外界窘迫的临时庇护所。 ②是陌生人温情联结的港湾。老奶奶在此觅得陪伴、拾荒老人寻得体面，他们在这消解孤独，传递温暖。 ③是心灵安顿的归属。丁点点“此心安处便是家”点明书店以书香与温情，让不同境遇者获得精神寄托。 【解析】 【导语】小说以“西窗烛”书店为背景，通过店主丁点点与各色夜读者的互动，展现了一个充满人文关怀的都市空间。作者细腻地刻画了流浪者、失眠老人、拾荒者等边缘人物，在书店这个“家”中寻找精神慰藉的温暖画面。小说巧妙运用对比，将外在的寒冷与书店的温暖、人物的现实困境与精神追求形成鲜明对照。结尾“此心安处便是家”点明主旨，暗示现代社会中人们对于精神家园的渴求。 【1题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“‘西窗烛’书店尽管不赚钱”错误。根据“书店不论盈亏，旅游产品公司可作它坚强的后盾”可知，文中只是说“不论盈亏”，而非“不赚钱”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 C.“老奶奶和十岁左右的小男孩的对话引出营业员小青的出场”错误。老奶奶和小男孩的对话，展现了书店中陌生人的温情互动；小青的正式出场是在丁点点询问拾荒老人去向时，并非由这段对话引出。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①人物：交代丁点点大学毕业后进城求职受挫、没钱住宿时，获陌生老人的小书店收留取暖的经历，揭示了他开设“西窗烛”并设立免费阅读区的原因，让他传递温暖、帮助他人的形象更真实，人物形象更加立体。 ②情节：丁点点受助经历，与后文书店接纳背包客、流浪者等情节相呼应。他当年的窘迫，恰是后文中书店服务对象的共同困境；陌生老人“陪着他坐在火炉边聊天、打盹，直到东方破晓”的善举，也为丁点点“书店晚上是态度和温馨”的理念提供了参照，情节结构严密、更具说服力。 ③主题：陌生老人匿名施助、丁点点以书店延续善意，两人不求回报的行为，打破了现代都市的冷漠，诠释了平凡人微小善意可照亮他人前路的价值，深化了陌生人之间的温情与守望这一主题，让文本更具情感厚度。 【4题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。 ①遮寒避暖的栖息之所。对丁点点而言，“西窗烛”是他摆脱“除了他还有一条影子的家”后的精神依托，成为他日常栖息的“家”；对背包客、流浪者，书店提供免费取暖、过夜的空间，是暂时躲避外界寒冷与窘迫的“家”。 ②陌生人温情联结的港湾。老奶奶“老伴不在了，儿女在外地”，却在书店“找到家的感觉”，因这里有读书人的陪伴、能安心小睡；拾荒老人在书店换上西装读书，体会到“回到了家”的体面与温暖。此处是陌生人消解孤独、彼此慰藉的情感联结地。 ③心灵安顿的归属。丁点点说“此心安处便是家”，点明“家”的核心是“心安”：书店的书香、温情让不同境遇的人找到精神寄托，无需血缘或地域关联，只要心灵得到安顿，便是“家”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 擦肩而过 任瑞娟 放下电话，她犹豫了一会儿，还是给丈夫打了个电话：我想女儿了，想回家看看。 很奇怪，丈夫没有像往常一样问个不停，也没有像往常一样歉意地说，我实在太忙，不能陪你一起休假了，你自己小心哦！代我亲亲女儿。 不光没有这般例行地表达，才过了不长时间，就好像突然惊醒了一般，居然电话告诉她，假已经帮她请了，票也订好了，就在今天晚上。 这也太心急了吧？她脑海里直接涌出了“相煎何太急”的句子来。 婆婆来电话，说公公病了，想见孙女。这其实对她来说是个有点难度的任务。 部队条件差，女儿一出生就留给了她的父母抚养。部队，父母家，公婆家很巧合地几乎是一个等边三角形。按照路线，她要环三角形一圈儿，还要在一个边上多来回二趟。 女儿正在上学，她要回到娘家，给女儿请几天假，带着女儿到爷爷奶奶家去，再将女儿送回娘家，自己再去公婆家，照顾公公一段时间，最后返回部队。 每个边儿都是一段漫长曲折的旅途，她安慰自己，有难度才说明有能力。 像所有的空勤家属一样，她习惯了把所有问题自己扛，懂得全力支持丈夫的飞行就是保护了家庭幸福的源泉。她尽量让丈夫感到家里所有的琐事，都是天空中飘过的五个字：那都不是事。 自从调到飞行部队后，她发现只要飞行训练正常进行，部队生活安然有序，多么稀奇古怪的事情在小山沟里都不算什么事儿，从这一点来说，小山沟比大都市还有风度。 丈夫奇怪的态度转眼也被她放进了小事儿里，虽然，她已经调到了机关，算是进了城。 她迅速行动起来，收拾行李，申请车辆，然后，将家里打扫得一尘不染。她知道，丈夫回家都是来去匆匆，没有时间整理卫生。 一切准备完毕，坐在沙发上，端起水杯，她的视线定格在了一大瓶玫瑰上，那是九十九朵玫瑰。 一个阳光灿烂的下午，突然，一个陌生的电话找她，说有人送花儿给她。她满腹狐疑，送花儿？她都快忘了捧花儿的感觉了。丈夫在飞行，谁会送花来呢？ 以前，同在山沟的一线飞行部队，战机起飞的轰鸣声，她听得很清楚，心也会随着轰鸣声而轰鸣起来，直到战机降落到机场，吼声渐渐平息，她的心跳才会平稳下来。现在，听不见战机轰鸣，她的心好像总悬在空中，始终平稳不下来。 一大捧红色的玫瑰上闪耀着晶莹的露珠，卡片上几个字：亲爱的，祝你生日快乐！是丈夫送的。她的心在热腾腾的感觉下坚定平稳起来。卡片背后有几个小字：九十九朵玫瑰，永久的相约哦！她的脸上泛出了甜蜜的羞涩。 唉！需要浪漫的时候没有表示，没有思想准备的时候却这么热乎乎地让人想哭，她轻轻地叹了口气，“天之骄子”的心思就这么可爱。 玫瑰还散发着诱人的香甜，她轻轻地嗅着迎面而来的甜蜜，突然怀念起恋爱的时光，怀念那时那种被人捧在手心里可以率性而为的感觉。 她的恋爱是勇敢甚至可以说是任性的。 被他强大的爱情攻势征服，她都没来得及思索未来的生活画面会是怎样的色彩，就嫁给了他。 他帅得阳光灿烂，他身边的战友一个个也帅得会让人忘记荧屏上的偶像。 “天之骄子”的称呼很符合他们的外表，至于内心，她觉得应该感激自己的勇敢，一结婚就调到了他的身边，得以慢慢理解。 该出发了，她把视线从玫瑰上收回来，拿起笔写了几个字：永久的相约哦！贴在了冰箱上。丈夫看到会是什么表情？她俏皮地笑了。 夕阳西下，淡淡的鱼鳞云优雅地飘在空中。 高速路上的车多了起来。通过收费站的时候，她突然看见，一辆熟悉的车迎面开来，她摇下窗户，看见丈夫一脸疲惫地沉浸在思绪里，不时用手掌抹一把脸。 近在咫尺，她使劲儿地呼喊起来，并挥动手臂，丈夫往这个方向看了一眼，又好像没有听到，他们就这么擦肩而过。 想起自己刚才还在自作多情地留言，一股怒火烧起来，丈夫为什么不能送她？他的车明明是朝向家的方向，真应该让他知道实情，不能总迁就他的骄傲，她委屈地摇下了车窗。 休假结束了，丈夫来接站。 丈夫憔悴了很多，看见她，居然一反常态地跑过来紧紧地抱住了她。 其实，那天我在车里看见你了。他低下了头。 她眼圈红了，抬手擦了一下眼睛，她想告诉丈夫，休假是因为公公的病情挺重，她怕他分心，就没有告诉他。 我怕你受不了，就赶紧给你请假了。丈夫的眼圈也红了起来。 原来，她休假的那天，部队飞行训练，一架飞机未能安全归来，几个熟悉的战友永远留在了红土地上。他们擦肩而过的时候，他正奔向出事儿的地点，去寻找战友的最后遗迹。 他们相互望着，不约而同地抬起手，给对方擦去了将要滴落的眼泪。 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “她”认为“小山沟比大都市还有风度”，表明“她”认识到小山沟里军人们的不凡与崇高，并为之骄傲。 B. 从“他”到被称为“天之骄子”的“他们”，由点到面，刻画出军人的群体形象，使文章意义更为深广。 C. 小说以“擦肩而过”为题，既暗示小说的关键情节，又能够揭示主题，意在告诉人们应该把握当下。 D. 文中画线句，交代“她”回家的时间环境，“淡淡的鱼鳞云优雅地飘在空中”反衬出“她”急迫的心情。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说在构思上独具匠心，采用了惯常的误会法，步步设疑，直到结尾才将谜底揭晓，这种设计，激发了读者的阅读兴趣。 B. 小说部分情节运用倒叙和意识流的写法，通过妻子的心理活动，交代了请假的原因和两人相爱的过程，丰富了作品内容。 C. 小说塑造了一对军人夫妻形象，他们平凡、质朴、浪漫、崇高，对自己的军人职业与家庭生活，都饱含着无比的热爱。 D. 小说结尾处丈夫紧紧拥抱妻子，彼此给对方擦去将要滴落的泪水，此时无声胜有声，泪水诠释了他们夫妻之间深沉的爱。 7. 从接到电话到回家途中，“她”经历了哪些情感变化？请简要分析。 8. 有评论认为，感情的节制是一门叙事艺术。这篇小说是如何做到这一点的？请简要分析。 【答案】5. C 6. B 7. ①犹豫：因行程曲折、需协调女儿上学而觉有难度。 ②疑惑：丈夫反常快速办请假订票，虽归为小事，仍有不解。 ③温馨甜蜜：见玫瑰忆丈夫送花浪漫，留言后心生俏皮 ④愤怒委屈：与丈夫擦肩而过未被回应，觉得自作多情，不满其“骄傲”。 8. ①用细节代直白抒情：如丈夫“疲惫抹脸”“憔悴”，她“眼圈红”“擦眼睛”，以动作藏悲痛与心疼，不直接宣泄情感。 ②借误会藏深情：双方隐瞒（她瞒公公病情，他瞒事故），不直白说担忧，误会消解后情感自然流露。 ③以日常显真心：打扫卫生、贴留言、送玫瑰等日常事，承载对彼此的体贴与爱意，避免刻意煽情。 【解析】 【导语】这篇小说通过一对军人夫妻的日常互动和一次“擦肩而过”的误会，展现了军人家庭特有的情感表达方式。妻子习惯独自承担家庭责任，丈夫则以独特方式表达爱意。故事以飞行事故为转折点，揭示了军人职业的特殊性和牺牲精神。作者运用细腻的心理描写和巧妙的悬念设置，在平凡中见崇高，在克制中显深情，既表现了军人的职业担当，也展现了夫妻间深厚而含蓄的情感。结尾处的情感爆发与之前的克制形成强烈对比，深化了主题。 【5题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 C.“又能够揭示主题，意在告诉人们应该把握当下”错误。标题“擦肩而过”暗示了关键情节（夫妻二人在高速路错过），也暗示夫妻间因军人职业产生的“错位”与理解，体现军人家庭的牺牲与包容。但“告诉人们应该把握当下”并非小说主题，属于过度解读。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生分析和鉴赏小说内容及艺术特色的能力。 B.“用倒叙和意识流的写法”错误。文中“回忆恋爱经历”“丈夫送玫瑰的往事”属于插叙（插入过往情节补充背景），而非“倒叙”；此外，妻子的心理活动是线性叙述，而非跳跃式的意识流。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析人物心理的能力。 ①犹豫：原文“部队，父母家，公婆家很巧合地几乎是一个等边三角形……每个边儿都是一段漫长曲折的旅途”“女儿正在上学，她要回到娘家，给女儿请几天假……”，显出行程与协调的难度，体现她的犹豫。 ②疑惑：原文“很奇怪，丈夫没有像往常一样问个不停……才过了不长时间……假已经帮她请了，票也订好了，就在今天晚上”“这也太心急了吧？她脑海里直接涌出了‘相煎何太急’的句子来”，丈夫反常举动让她不解，虽“转眼也被她放进了小事儿里”，但疑惑仍存。 ③温馨甜蜜：原文“视线定格在了一大瓶玫瑰上……卡片上几个字：亲爱的，祝你生日快乐！是丈夫送的……脸上泛出了甜蜜的羞涩”“拿起笔写了几个字：永久的相约哦！贴在了冰箱上。丈夫看到会是什么表情？她俏皮地笑了”，忆玫瑰与俏皮留言，显温馨甜蜜。 ④愤怒委屈：原文“她使劲儿地呼喊起来，并挥动手臂，丈夫往这个方向看了一眼，又好像没有听到，他们就这么擦肩而过”“想起自己刚才还在自作多情地留言，一股怒火烧起来……真应该让他知道实情，不能总迁就他的骄傲，她委屈地摇下了车窗”，未被回应让她愤怒委屈。 【8题详解】 本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。 ①用细节代直白抒情：原文“看见丈夫一脸疲惫地沉浸在思绪里，不时用手掌抹一把脸”“丈夫憔悴了很多”“她眼圈红了，抬手擦了一下眼睛”“丈夫的眼圈也红了起来”，以动作、神态藏悲痛心疼，无直白抒情。 ②借误会藏深情：原文“她想告诉丈夫，休假是因为公公的病情挺重，她怕他分心，就没有告诉他”“我怕你受不了，就赶紧给你请假了……一架飞机未能安全归来”，双方隐瞒担忧，误会消解后情感自然流露，不刻意煽情。 ③以日常显真心：原文“将家里打扫得一尘不染。她知道，丈夫回家都是来去匆匆，没有时间整理卫生”“拿起笔写了几个字：永久的相约哦！贴在了冰箱上”“一大捧红色的玫瑰……卡片上几个字：亲爱的，祝你生日快乐！是丈夫送的”，日常事显彼此体贴爱意。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 人臣之所以蹇蹇为难，而谏其君者非为身也，将欲以匡君之过，矫君之失也。君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也。夫轻君之危亡者，忠臣不忍为也。夫不谏则危君，固谏则危身，与其危君宁危身。智者度君权时，调其缓急而处其宜，上不敢危君，下不以危身，故在国而国不危，在身而身不殆；昔陈灵公不听泄冶之谏而杀之，曹羁再三谏曹君不听而去，而曹羁合礼。 （节选自《说苑·正谏》） 材料二： 凡国之存也，主之安也，必有以也。不知所以，虽存必亡，虽安必危。所以不可不论也。齐桓公、管仲、鲍叔、宁戚相与饮。酒酣，桓公谓鲍叔曰：“何不起为寿？”鲍叔奉杯而进曰：“使公毋忘出奔在于莒也，使管仲毋忘束缚而在于鲁也，使宁戚毋忘其饭牛而居於车下。”桓公避席再拜曰：“寡人与大夫能皆毋忘夫子之言，则齐国之社稷幸于不殆矣！”可与言极言，故可与为霸。 荆文王得茹黄之狗，宛路之矰，以畋于云梦，三月不反。得丹之姬，淫，期年不听朝。葆申曰：“先王卜以臣为葆，吉。今王得茹黄之狗，宛路之矰，畋三月不反；得丹之姬，淫，期年不听朝。王之罪当笞。”王曰：“不谷免衣襁褓而齿于诸侯，愿请变更而无笞。”葆申曰：“臣承先王之令，不敢废也。王不受笞，是废先王之令也。臣宁抵罪于王，毋抵罪于先王。”王曰：“敬诺。”引席，王伏。葆申束细荆五十，跪而加之于背，如此者再，谓王：“起矣！”王曰：“徒有笞之名也，其致之！”申曰：“臣闻君子耻之，小人痛之。耻之不变，痛之何益？”葆申趣出，自流于渊，请死罪。文王曰：“此不谷之过也，葆申何罪？”王乃变更，召葆申，杀茹黄之狗，折宛路之矰，放丹之姬。后荆国兼国三十九令荆国广大至于此者葆申之力也极言之功也。 （选自《吕氏春秋·直谏》，有删改） 9. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将这三处的字母写在答题卡相应的位置上。 后荆国兼A国三十九B令荆国广C大至D于此者E葆申之力也F极言之G功也。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 匡，是“救助、辅助”之意，与成语“匡时济世”中“匡”的意思相同。 B. 度，是“推测”的意思，与“试使山东之国与陈涉度长絜大”中“度”意思不同。 C. 社稷，指土神与谷神，后来指代国家，与“是社稷之臣也”中意思相同。 D. 耻，是“以……为耻”之意，与“邻之厚，君之薄也”中“厚”用法不同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，人臣忠诚正直地规劝君主，并不是为了他们自己，而是为了君王和国家。 B. 鲍叔借一次酒宴，向齐桓公、管仲、宁戚进言，提醒他们不要忘记曾遭受过的磨难。 C. 楚文王沉湎于打猎、女色，荒废了朝政，葆申为此进谏，对楚王实施了重重的笞刑。 D. 楚文王能够知错就改，他不仅没有借故报复葆申，还杀狗折箭，并打发丹地的美女。 12. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫不谏则危君，固谏则危身，与其危君宁危身。 （2）不谷免衣襁褓而齿于诸侯，愿请变更而无笞。 13. 材料一中智者进谏如何“处其宜”，请简要概括。 【答案】9. BEF 10. A 11. C 12. （1）(如果君主有过失)大臣不劝谏就会使君主受到危害，坚持劝谏就会使自己受到危害，与其使君主有危害宁可使自身有危害。 （2）我从离开襁褓就列位于诸侯，希望您换一种刑法，不要鞭打我。 13. 智者进谏时，应该考虑君主的接受程度和自己的安全，采取适当的方式和时机，以达到规劝君主的目的。 【解析】 【导语】两则材料以“谏”为核，显君臣相处之智。材料一辨“不谏危君、固谏危身”之困，赞智者“度君权时、处其宜”，曹羁“谏不听而去”合礼，泄冶强谏见杀可悲；材料二以鲍叔“谏不忘困”助齐称霸，葆申“象征性笞刑”醒楚王，终使楚兼三十九国。可见，进谏非唯“直”，更在“度”。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：后来楚国兼并了三十九个国家，使楚国疆域扩大到这样的原因，是葆申的力量，是直言进谏的功劳啊。 “荆国”是主语，“兼”是谓语，“国三十九”是宾语，语意完整，B断开； “……者，葆申之力也”是判断句，“者”“也”后EF处断开。 故选BEF。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。纠正、匡正/挽救、补救。句意：是想要来纠正君主的过错。/挽救动荡的时局，救助危难的世人。 B.正确。揣度、权衡/测量、比较。句意：明智的人权衡君主的态度、把握时机。/假使让崤山以东的国家和陈涉比较长短大小。 C.正确。句意：齐国的国家幸运地不会危险了。/这是国家的臣子啊。 D.正确。意动用法，“以……为耻”/形容词作动词，“变得雄厚”。句意：我听说君子会以受笞刑为耻辱。/邻国的势力变得雄厚，您的势力就会变得薄弱。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“葆申为此进谏，对楚王实施了重重的笞刑”错误。由材料二“葆申束细荆五十，跪而加之于背，如此者再”可知，是葆申捆了五十根细荆条，跪着把它加在楚文王背上，这样做了两次，并非“重重的笞刑”；且后文葆申言“君子耻之，小人痛之”，说明惩罚核心是“让君主以受刑为耻”，而非实际重刑。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“危”，使……处于危险境地；“固”，坚持；“宁”，宁可，宁愿。 （2）“不谷”，古代诸侯王对自己的谦称，我；“齿”，列位、次列；“笞”，鞭打。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 材料一明确“智者度君权时，调其缓急而处其宜，上不敢危君，下不以危身”，“度君”指揣度君主对进谏的接受程度，“权时”指权衡当下形势是否适合进谏，避免盲目进谏。根据君主态度与形势，调节进谏的急迫程度，不激进也不消极，如曹羁再三谏不听而去，既尽谏责又避危身。最终实现上不危君、下不危身的效果，既纠正君主过失，又保全自身以持续辅佐国家。 参考译文： 材料一： 臣子之所以忠诚正直地（为进谏）费尽心力，劝谏君主，不是为了自身，而是想要来纠正君主的过错，补救君主的失误。君主有过失，是国家危亡的开端；看见君主有过失却不劝谏，是轻视君主的危亡。轻视君主危亡的行为，忠臣不忍心做。不进谏就会使君主陷入危险，坚持进谏就会使自身陷入危险，与其使君主陷入危险，不如使自身陷入危险。明智的人权衡君主的态度、把握时机，调节进谏的急迫程度而采取适宜的方式，对上不敢使君主陷入危险，对下不会使自身遭遇祸患，所以（这样的人）在国中，国家就不会危险；在自身，自身就不会危难。从前陈灵公不听泄冶的劝谏而杀了他，曹羁多次劝谏曹君不听就离开了，曹羁的做法符合礼制。 材料二： 凡是国家的存在，君主的安宁，一定有其原因。不知道原因，即使存在也一定会灭亡，即使安宁也一定会陷入危险。（这些）原因不能不探讨。齐桓公、管仲、鲍叔、宁戚一起饮酒。酒喝到畅快时，齐桓公对鲍叔说：“为什么不起身敬酒祝寿呢？”鲍叔捧着酒杯上前说：“让您不要忘记（曾）出逃到莒国的经历，让管仲不要忘记（曾）被捆绑而在鲁国的经历，让宁戚不要忘记（曾）喂牛而住在车下的经历。”齐桓公离开座席拜了两拜说：“我和大夫们如果都能不忘记您的话，那么齐国的国家幸运地不会危险了！”（君主）能让人直言进谏，所以能成就霸业。 楚文王得到茹黄（地名）产的良狗、宛路（地名）产的利箭，用它们在云梦泽打猎，三个月不返回国都。（后来）得到丹地（地名）的美女，沉迷女色，一整年不上朝处理政事。葆申说：“先王占卜（任命）我担任太保，（卦象）吉利。现在大王得到茹黄的良狗、宛路的利箭，打猎三个月不返回；得到丹地的美女，沉迷女色，一整年不上朝。大王的罪过应当受笞刑。”楚文王说：“我从脱离襁褓长大成人，就在诸侯中享有地位，希望请求改变惩罚方式，不要用笞刑。”葆申说：“我承受先王的命令，不敢废除。大王不接受笞刑，就是废除先王的命令。我宁可对大王承担罪责，也不愿对先王承担罪责。”楚文王说：“恭敬地听从您的安排。”（仆人）拿来座席，楚文王伏在上面。葆申捆了五十根细荆条，跪着把它加在楚文王背上，这样做了两次，对楚文王说：“起来吧！”楚文王说：“这只是有笞刑的名义罢了，您还是真的打吧！”葆申说：“我听说君子会以（受笞刑）为耻辱，小人会以（受笞刑）为痛苦。以之为耻辱却不改正，以之为痛苦又有什么用？”葆申急忙退出，自己流放到深渊边，请求判处死罪。楚文王说：“这是我的过错啊，葆申有什么罪？”楚文王于是改正过错，召见葆申，杀了茹黄的良狗，折断宛路的利箭，赶走丹地的美女。后来楚国兼并了三十九个国家，使楚国疆域扩大到这样的原因，是葆申的力量，是直言进谏的功劳啊。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 初寒病中有感 陆游 楚水枫林霜露新，白头一叟正吟呻。 牛衣未起王章疾①，马磨何伤许靖贫②。 治道本来存简册，神州谁与静烟尘？ 新亭对泣犹稀见③，况觅夷吾④一辈人。 【注】①王章，汉代人，刚直敢言，初为诸生学长安，疾病，无被，卧牛衣中。后用为为官刚直的典实。②许靖，东汉人，生活曾一度陷入贫困，要靠赶马拉磨，亲自劳作来过生活。③南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异。’皆相视流泪。”后用来指对沦陷国土的怀恋。④春秋时期政治家管仲，字夷吾，相齐桓公成霸业。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《书愤》颔联不用一个动词，却境界全出，洋溢着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。 B. 《书愤》尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在一起，展现诗人复杂的内心世界。 C. 《初寒病中有感》首联刻画了一位楚水枫林间，冒着严霜，浅唱低吟的老年诗人形象。 D. 《初寒病中有感》“治道”一句表现诗人对当权者疏于研读史书、缺乏治国之道的不满。 15. 梁启超评陆游诗“气崚嶒”，意指其诗具有与高耸突兀的山石一样的非凡之气。请结合《初寒病中有感》一诗简要分析。 【答案】14. B 15. ①意象刚硬：“楚水枫林霜露新”以寒霜、冷露、枫林等意象，勾勒萧瑟凛冽之境，凸显诗人直面困厄的硬骨。 ②气节不屈：颔联用典（王章牛衣卧病仍刚直、许靖马磨谋生不坠志），以古人自况，明示贫病中仍持铮铮气节。 ③忧愤深广：“神州谁与静烟尘”直斥无人平定战乱；“况觅夷吾一辈人”借管仲典故，痛心当世无救国英才，忧国之情磅礴激荡。 【解析】 【分析】《书愤》以雄浑意象追忆壮年豪情，尾联借诸葛亮抒怀，沉郁顿挫；《初寒病中有感》则通过贫病交加的自我写照，用典抒写对国事的忧虑。两诗皆体现陆游“气崚嶒”的诗歌风格，将个人命运与国家兴衰紧密相连，在悲凉中见风骨。 【14题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 B.“以诸葛亮自比”错误。尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是以诸葛亮为榜样，表达对北伐壮志的追慕，而非“自比”。诗人感慨当世无人能继承诸葛亮的抱负，隐含对朝廷偏安的愤懑，但并非直接自比。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌语言特点和诗人情感态度的能力。 ①意象刚硬：“楚水枫林霜露新”选择楚水、枫林以及新降的寒霜冷露，勾勒出一幅萧瑟凛冽的画面，营造出一种冷峻、坚硬的氛围。诗人身处这样的环境中，却未被困境打倒，反而以坚韧之姿直面困厄，凸显出其硬骨精神，展现出非凡之气。 ②气节不屈：王章疾病无被仍刚直敢言，许靖贫困靠赶马拉磨也不坠其志，颔联诗人用典，以古人自况，表明自己在贫病交加的情况下，依然坚守着铮铮气节，不会向命运低头，体现出非凡的气节与骨气。 ③忧愤深广：“神州谁与静烟尘”直截了当地质问当世，痛斥无人能够平定战乱，让神州大地恢复安宁；“况觅夷吾一辈人”借管仲典故，进一步表达痛心当世没有像管仲那样能够救国的英才，其忧国之情磅礴激荡，尽显非凡之气。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）泛舟湖上在古代诗文中经常出现，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的：“________，________。” （2）孔子用“譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”正面设喻，强调了积累和持之以恒的重要性。《〈老子〉四章》中的“________，________”用筑台设喻，表达了相近的意思。 （3）古代诗文中，常以女性的哭泣表现音乐的感染力，如《李凭箜篌引》中的“__________”和《赤壁赋》中的“___________”。 【答案】 ①. 玉鉴琼田三万顷 ②. 着我扁舟一叶 ③. 九层之台 ④. 起于累土 ⑤. 江娥啼竹素女愁 ⑥. 泣孤舟之嫠妇 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句能力。 易错字：顷、扁、累、娥、嫠。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 提到海底森林，你或许会想到缤纷多彩的珊瑚礁，或许会想到伫立在海边的红树林，或许你还会想到广袤无垠的海草床。除此之外，A_________。 海藻场是大型底栖海藻与其他海洋生物群落共同构成的一种海洋生态系统，广泛分布于冷温带的大陆沿岸以及部分热带和亚热带海岸，是与珊瑚礁、红树林、海草床等并称的近海海域典型生态系统之一。海藻场不仅是海洋生物多样性的重要组成部分，也为许多海洋生物提供生活空间、食物来源和繁殖场所，是名副其实的海底森林。B_________，但现状不容乐观。 ①中国近岸天然海藻场面临着枯竭、退化和不易恢复的危险。②海藻退化是由于海洋污染和不合理的捕捞作业两个原因所导致的。③因此，设立海藻保护区刻不容缓。④在保护区内严格管控污染源的排放，恢复海水水质；⑤同时提倡可持续的捕捞方法，避免不能过度捕捞。 17. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 18. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】17. ①海藻场也是海底森林 ②虽然海藻场具有重要地位 18. ①，改为：中国近岸天然海藻场面临着退化、枯竭和不易恢复的危险。 ②，改为：海洋污染和不合理的捕捞作业是导致海藻场退化的两个重要原因。 ⑤，改为：避免过度捕捞。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 根据前文除了提到的珊瑚礁、红树林、海草床是海底森林之外，结合第二段详细介绍的海藻场“是名副其实的海底森林”可知，A处应该填写“海藻场也是海底森林”。 第二段提到“海藻场不仅是海洋生物多样性的重要组成部分，也为许多海洋生物提供生活空间、食物来源和繁殖场所”，由此可见海藻场的重要性，再结合后文“但现状不容乐观”可知，B处要填写“虽然”，与“但”构成关联词，所以B处应填“虽然海藻场具有重要地位”。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①语序不当，应该是先退化，再枯竭，所以将“枯竭”与“退化”互换位置。 ②句式杂糅，“是由于”与“由……所导致的”句式杂糅，改为“……是导致……的原因”。 ⑤否定不当，“避免”与“不能”双重否定表肯定，去掉“避免”或“不能” （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 村庄，在一朵一朵夏花的盛开里，走向绚烂与辉煌。 那一蓬一蓬的白，是野刺花；那一束一束的白，是野百合；那一点一点的白，是火棘花……那一片一片的红，是映山红；那一簇一簇的红，是端阳花；那一闪一闪的红，是石榴花……那黄色的，是向日葵、忘忧草、南瓜花…… 白，红，黄，蓝，紫，橙……夏天在村庄里放肆泼千色，飞笔绘村颜。各种白，各种红，各种黄，各种蓝，各种紫，村庄在夏天里沦陷花色间，陶然醉新妆。 绽放，绽放，绽放，各种夏花在绽放。花开的声音，古老又新鲜，在村庄里弥漫，在时光里回响，夏花朵朵，声音交错。绽放的那一瞬，是一朵夏花最热烈的抒情；是一个生命最璀璨的表达。那一瞬，宛若流星划过天际，短暂，也永恒。花也好，人也好，在所谓的一生世里，都不过是活几个瞬间。似水流年，刹那芳华，无痕亦有痕，无情也有情。 夏花无处不在。她们总是任凭烈日炙烤、任凭狂风肆虐、任凭暴雨侵袭的样子，她们路过夏天，只为奋不顾身地绽放。尽管终要走向枯萎，但那又有什么关系，用尽全力地绽放过了，就够了。绽放是必然，枯萎是结局，枯萎了，离下一次绽放又近了一点。 19. 改写文中画波浪线的句子，使其与整个语段风格协调一致。 20. 下列对第三段中画横线句子的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 连用五个逗号，与上下文表达浑然一体。 B. 写出了各种花色彩绚丽、竞相开放的特点。 C. 一字一顿，语言节奏感强，读来朗朗上口。 D. 使用省略号，语意陡转，给读者想象空间。 21. 从修辞的角度赏析第五段画横线句子的表达效果。 【答案】19. 那一块一块的黄，是向日葵；那一行一行的黄，是忘忧草；那一团一团的黄，是南瓜花…… 20. D 21. 画横线句子运用了拟人的修辞，赋予夏花人的特点和人的情感，突出它的无所畏惧、执着追求的精神；运用排比的修辞手法，写出了夏花生存环境的恶劣。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生仿写句子的能力。 根据原文中对白色、红色花朵的描写方式可知，作者采用了“数量词+颜色+植物名称”的排比结构，例如“那一蓬一蓬的白，是野刺花；那一束一束的白，是野百合”，“那一片一片的红，是映山红；那一簇一簇的红，是端阳花”，由此推断，黄色花朵的描写也应保持同样的结构和韵律，才能与整个语段风格协调一致。 因此，将“那黄色的，是向日葵、忘忧草、南瓜花”改写为：那一块一块的黄，是向日葵；那一行一行的黄，是忘忧草；那一团一团的黄，是南瓜花……这样改写后，不仅使用了与前文相同的句式结构，还通过“块”“行”“团”等不同的量词，更加生动形象地描绘了三种黄色花朵不同的形态和生长特点，使语言更具表现力和感染力，也与原文的整体风格更加协调统一。 【20题详解】 本题考查学生理解标点符号和句子内容的能力。 D.“语意陡转”错误。根据原文“白，红，黄，蓝，紫，橙……夏天在村庄里放肆泼千色，飞笔绘村颜”可知，省略号在这里的作用是列举的省略，表示夏天村庄里的花朵颜色丰富多样，除了前面列举的几种颜色之外，还有很多其他的颜色，并没有使语意发生陡转，只是为了避免列举过于冗长，同时给读者留下一些想象的空间，去想象村庄里其他颜色的花朵。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 根据第五段画线句“她们总是任凭烈日炙烤、任凭狂风肆虐、任凭暴雨侵袭的样子，她们路过夏天，只为奋不顾身地绽放”可知，这里采用了拟人的修辞手法，将夏花人格化，赋予它们面对困难和挑战时坚韧不拔、勇往直前的人格特征。通过“任凭烈日炙烤、任凭狂风肆虐、任凭暴雨侵袭”的描述，不仅生动展现了夏花所处环境的恶劣，同时也突显了夏花不畏艰难、顽强生长的生命力和追求绽放的坚定信念。 此外，连续使用“任凭……”的结构，形成了排比的修辞效果，增强了语言的气势和感染力，进一步强调了夏花在逆境中仍能绽放光彩的非凡品质，给人以深刻的印象和启示。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 经过测试，运动员在“被追”或“有所追”时能取得更好的成绩。“被追”，是外界给予的压力；“有所追”，是内心产生的动力。无论“被追”，还是“有所追”，都是为了成就最好的自己。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 压力为翼，向往为光  运动员在“被追”的压力与“有所追”的动力中突破自我，正如羚羊因雄狮追逐练就疾跑本领，星辰因奔赴光明绽放璀璨光华。这一现象恰是人生的隐喻：外在的鞭策与内在的向往，共同构成成就自我的核心力量，让我们在成长之路上不断跨越，抵达更高远的境界。  “被追”的压力，是激发潜能的外在推力。孟子有言“生于忧患，死于安乐”，安逸的环境易让人滋生懈怠，而外界的竞争与挑战，往往能打破惯性的桎梏。苏炳添在田径赛场上面临欧美选手的长期垄断，一次次被对手的纪录“追赶”，这份无形的压力化作他训练中突破极限的决心——改技术、练力量、调节奏，终以9秒83的成绩刷新亚洲纪录，成为“亚洲飞人”。回溯历史，战国诸侯“被追”于争霸洪流，纷纷变法图强，商鞅变法让秦国崛起，百家争鸣让思想繁荣，最终促成大一统的文明进阶。压力并非负担，而是磨砺意志的磨刀石，在“被追”的紧迫感中，我们被迫走出舒适区，在攻坚克难中唤醒沉睡的潜能。  “有所追”的动力，是指引方向的内在灯塔。内心的向往如同深埋心底的种子，一旦生根发芽，便会给予我们穿越风雨的执着与勇气。樊锦诗年少时怀揣“守护千年文明”的梦想，放弃都市繁华，扎根大漠五十余载。面对风沙侵蚀、文物修复的重重难关，这份“有所追”的信念让她始终坚守初心，用数字化技术让敦煌瑰宝永续流传。“两弹一星”元勋邓稼先“为国铸盾”的执着，“中国天眼”之父南仁东“仰望星空”的坚守，青年学子“强国有我”的追求，皆印证了内心向往的强大力量。它赋予我们明确的航向，让我们在漫长岁月中保持定力，在逐梦路上步履不停。  压力与向往，看似对立实则辩证统一。没有“被追”的压力，“有所追”的动力可能缺乏紧迫的执行力；没有“有所追”的动力，“被追”的压力易沦为压垮人的重负。王羲之早年练字，既“被追”于书法前辈的至高境界，又“有所追”于“书圣”的艺术理想，压力与动力交织，终成“飘若浮云，矫若惊龙”的书法造诣。对于新时代青年而言，学业竞争、职场挑战是“被追”的压力，理想憧憬、未来期许是“有所追”的动力，唯有将二者相融，在压力中保持警醒，在向往中汲取力量，方能行稳致远。 人生的成长从不是单一因素的推动。以“被追”的压力为翼，借“有所追”的向往为光，让外在鞭策与内在向往形成合力，我们便能在岁月长河中不断超越自我，在人生的赛道上书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料通过运动员的测试现象，揭示了一个普遍的人生哲理：外在压力和内在动力都能促使人突破自我。我们可以从三个层面来理解这个看似简单的体育现象背后蕴含的深刻意义。 首先，“被追”代表的是外部环境施加的压力。就像运动员听到身后追赶者的脚步声会不自觉地加快速度，生活中同行的竞争、社会的期待、亲友的嘱托，都会形成推着我们向前的外力。这种压力虽然可能让人感到紧张，但适度的紧张恰恰能激发潜能。就像弹簧，没有压力反而失去弹性。 其次，“有所追”指向的是内心自发产生的动力。当运动员眼里盯着终点线或计时器时，这种自我设定的目标会产生更持久的力量。对应到人生中，就是我们对理想的渴望、对成长的追求、对价值实现的向往。这种内生动力往往比外部压力更稳定，就像内燃机不需要外力推动就能持续运转。 最重要的是，材料最后点明这两种力量本质上殊途同归——都是为了“成就最好的自己”。无论是被生活推着走，还是自己主动奔跑，最终目的都是突破现有的局限。就像运动员既需要对手的刺激，也需要内心的求胜欲，我们的人生也需要压力和动力的双重作用。压力让我们不松懈，动力让我们不迷失，二者共同构成成长的完整动力系统。 写作时，开头可从运动员的测试现象切入，指出人生如同赛场，“被追”与“有所追”是推动进步的双重力量。中间分两层展开：先谈“被追”的价值，如竞争压力、他人期待如何激发潜能，举例企业危机中转型、个人受质疑后奋起；再论“有所追”的意义，如理想指引行动，袁隆平为“禾下乘凉梦”一生耕耘。结尾强调二者本质统一，最终指向自我超越，成就更好的自己。 立意： 1.压力与动力是成就自我的双翼。 2.从被迫到主动：成长的必经之路。 3.追赶者的姿态决定人生的高度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $