第三章 声现象（单元复习课件）物理北师大版2024八年级上册

该初中物理课件聚焦声现象，系统涵盖声音的产生传播、特性、噪声控制及声波应用等核心知识点。通过鼓面纸屑振动、真空罩电铃等小实验导入，结合转换法、理想实验法衔接前后知识，知识图谱与考点串讲形成从基础到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学思维（如真空不能传声的理想推理）、科学探究（隔音箱实验设计含器材步骤记录）和科学态度（噪声环保、声学技术应用）。典例剖析结合倒车雷达、声呐测距等实例，采用实验与问题解决教学法，助力学生提升探究能力，也为教师提供系统教学资源与实用案例。

第三章 声现象 八年级上册•北师大版 单元复习课件 地我们每时每刻都处在声音的世界中，有的声音悦耳动听，有的声音让人烦躁不安。你是否想过声音是怎样产生的？又是如何传入耳中的？悦耳的声音与让人烦躁的声音各有什么特点？声音有哪些用途呢？？ 声音的产生与传播 01 声音的特性 02 制作隔音箱 03 声波的应用 04 单元内容 1.能认识声的产生和传播条件，了解声音的特性；能用声的知识解释常见声现象，解决日常生活中的有关问题。 2.能对一些声现象进行归纳推理，得出结论；具有利用证据对自己的结论进行分析论证的意识。 3.能基于实验，提出与声现象有关的问题；能收集证据、得出结论并加以解释；能与同学讨论交流、分享感受。 4.能关注声学技术的现代应用，感受科技对社会发展的推动作用；具有良好的习惯及保护环境的责任感；能为我国古代声学技术的应用感到自豪。 学习目标 单元重点 1. 通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2. 了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 3. 知道噪声的危害和控制噪声的途径。 4. 了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。 单元难点 1. 认识声音产生和传播的条件。 2. 音调与响度的区别。 重点难点 知识图谱 第1节 声音的产生与传播 考点串讲 知识一 声音的产生 1.声源：物理学中把正在发声的物体叫做声源。 2.产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 小实验： 实验现象：泡沫小球跳动，水花四溅、乒乓球被弹开。 实验说明：一切发声的物体都在振动（转换法）。 知识一 声音的产生 3.会识别发声体： 发声体可能是固体、液体或气体。 4.声音的保存： 将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 5.转换法：对于一些看不见、摸不着的东西，常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法。 知识二 声音的传播 1.声音的传播需要介质。 （固体、液体、气体都是介质） 2.真空不能传声。 实验现象：抽出部分空气后，听到电铃的声音明显变小；当空气逐渐进入罩内，听到电铃声逐渐变大。 进一步推理：如果能把罩内抽成真空，就听不到铃声。也就是真空不能传声。 3.理想实验法：在实验基础上进一步猜想推理得出的结论。 4.声波：声音以波的形式传播。 知识二 声音的传播 5.声速： （1）定义：表示声音传播的快慢，大小等于声音在1秒内传播的距离。 （2）影响声速的因素： 与介质的种类有关：声音在不同介质中的传播速度一般是v固＞v液＞v气。 与温度有关：平常我们讲的声速。一般指的是15℃空气中的声速340m/s。 （3）一些介质中的声速： 知识三 声音的反射、吸收 回声 1.回声： （1）定义：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 （2）人耳能区分回声与原声的条件： A.时间条件：如果回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开；如果小于0.1s，回声和原声混在一起，使原声加强，此时人耳分辨不出原声和回声。所以，在屋子里讲话听起来比较响亮，在操场上讲话，听起来就小多了。 B.距离条件：声源到障碍物的距离大于17m。 s总=vt=340m/s×0.1s=34m 则声源到障碍物的距离s=34m/2=17m 知识三 声音的反射、吸收 回声 2.回声的应用： 回声测距（测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2）、加强原声。 3.回声的防止： 大剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状。 用木槌敲击鼓面的时候，鼓面发出声音的同时，会发现纸屑会被弹起，说明发声的鼓面在振动，故可得出结论：声音是由物体振动产生的。 物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过纸屑是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。 如果用手按住鼓面，鼓面的振动停止，所以声音会消失。 1.如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到 ______________。通过实验现象得出结论：_________________________。这种科学研究方法叫做 _________（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为___________。 转换法 纸屑在振动 声音是由物体振动产生的 振动停止 2.小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。 （1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐 渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变______； （2）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱； 如果玻璃罩内抽成真空后，声音就_________； （3）结论：声音的传播需要_______，真空不能传声； （4）由上述结论小明想到：将来中国航天员登月的时候需要用________（选填“无线电波”或“声波”）交流信息，因为在月球上没有空气； （5）此实验中，用抽气机抽气_____（填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过______（填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验。 A．推理假设 B．实验验证 C．归纳总结 介质 小 A 无法被听到 无线电波 不能 （1）把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，随着玻璃罩内空气越来越少，会听到铃声逐渐变小。 （2）玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱，如果玻璃罩内抽成真空后，声音就会弱到无法被听到。 （3）空气越少，声音越轻，说明声音的传播需要介质，空气可以传声，但真空不能传声。 （4）在月球上没有大气，所以声音无法传播，故航天员在月球上需要借助无线电波进行交流。 （5）用抽气机抽气不能得到真空，所以实验结论是在实验的基础上，进行推理后得出的，是一个理想实验。 故选A。 3．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在真空中传播的速度是340m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 A．一切声音都是由于物体振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．所有的固体、液体、气体都可以传声，故C错误； D．一般来说，固体传播声音比液体快，液体传播声音比气体快，故D正确。 D 故选D． 介质 v/(m·s-1) 介质 v/(m·s-1) 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 冰 3230 水（5℃） 1450 软橡胶（常温） 40~50 水（15℃） 1470 软木 500 水（20℃） 1480 铁（棒） 5200 4.小南爬山的时候，在一个小山坡上看见对面有一座山峰，她想估测出该山峰与自己的距离，于是她对着山峰大喊了一声，约3s后听到了回声。若此时的温度为15℃，则该山峰距离小南多少m？ 小南对着山峰大喊了一声，声音的传播介质是空气，从表格中数据可以看到，声音在15℃空气中传播速度为340m/s，声音从小南位置出发，到对面的山峰，又从对面的山峰回到小南的位置，所用的时间约3s，声音所走的路程为 s总=vt=340m/s×3s=1020m 声音所走的路程为1020m，该山峰距离小南的距离为s= s= 1020m=510m 第2节 声音的特性 考点串讲 知识一 音调 1．音调的概念： （1）定义：物理学中把声音的高低称为音调。 （2）用波形图表示音调： 左图音调低，右图音调高。 （3）日常生活中对音调的描述： A.同一音阶内：1234567的音调逐渐升高。 B.女生声音尖细，男生声音粗沉；女高音、男低音等。 知识一 音调 2． 音调的影响因素： （1）音调有振动频率决定。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 （2）声音的高低与物体特征： 发声体越“细、薄、紧、短”振动发声时，音调高。 反之，越“粗、厚、松、长”振动发声时，音调低。 3．音调的单位：赫兹，符号是 Hz。。 知识一 音调 4． 超声波和次声波： （1）人能够听到的声音频率范围为：20Hz～20000Hz （2）超声波：把高于20000Hz的声波叫作超声波。 （3）次声波：把低于20Hz的声波叫作次声波。 知识二 响度 1． 响度的概念： （1）定义：声音的强弱称为响度。 （2）用波形图表示响度： 左图响度大，右图响度小。 （3）日常生活中对响度的描述： 说话声音太大（或小）、高声喧哗、低声细语、震耳欲聋等。 知识二 响度 2． 响度的影响因素： （1）振幅：振幅越大，响度越大。 （2）传播距离：传播距离越远，响度越小。 （3）分散程度：声音越集中，响度越大。 3．响度的单位： 分贝表示，符号是 dB。 知识三 音色 1． 音色的概念： （1）定义：音色，也叫音品。反映了声音的品质和特色。 （2）波形图： 不同的物体发出的声音音色不同。 2．音色的影响因素 音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。 3．音色是区别不同发声体的主要标志。 4．声音特性在传播过程中是否变化： 声音在传播过程中，音色和音调不会改变，响度会改变。 A．如图，实验用同样大小的力拨动钢尺，通过改变钢尺伸出桌面的长度，达到改变钢尺振动频率的目的，故A正确，A不符合题意； B．在多次实验过程中，每次都要用同样大小的力拨动钢尺，就是为了保持钢尺振动的振幅相同，这是运用了控制变量法，故B正确，B不符合题意； CD．通过观察实验现象可知，钢尺伸出桌面的部分越长，就振动得越慢，音调就越低；钢尺伸出桌面的部分越短，就振动得越快，频率就越高，音调就越高；故C正确，C不符合题意；D错误，D符合题意。 1.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是（ ） A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越慢 D．钢尺振动越快，频率越高，发出的声音音调越低 D 故选D。 题中的“男低音”和“女高音”中的“低”和“高”专指音调的高低。由此可知，男低音比女高音音调低。 女高音“轻声”伴唱，“轻声”指响度不宜过大。所以A正确。 2. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是（ ） A. 男低音比女高音音调低、响度大 B. 男低音比女高音音调低、响度小 C. 男低音比女高音音调高、响度大 D. 男低音比女高音音调高、响度小 A 故选A。 故选B. 3. 百度地图是一款导航APP，在语音播报设置上，用户可从系统中众多演员的个性语音包中进行选择。用户更换语音包能变更声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 不同人说话时的音色不同，用户可从中选择喜欢的公众人物作为导航播报员，这是利用软件模拟了这些人物发声的音色，故B符合题意，ACD不符合题意。 B 4. 如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10-3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 D A．如图，甲、乙图像的振幅相同，所以响度相同，故A错误； B．如图，甲0.2ms内均振动2次、乙0.4ms内均振动2次，甲的振动频率较高，音调较高，故B错误； C．如图，甲、丙0.2ms内均振动2次，所以频率相同，音调相同，故C错误； D．如图，甲、丙的波形相同，所以音色相同，故D正确。 故选D. 第3节 制作隔音箱 考点串讲 知识一 认识噪声 1.噪声概念： （1）物理学角度：噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音。 （2）环保角度：指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 2.噪音与乐音的波形图： 噪声的波形杂乱无章，而乐音的波形图则有规则。 3.噪声的来源： 工厂车间的噪音，交通工具的噪音，生活场所的噪音。 4.噪声的危害： 噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。 知识二 噪声的控制 1.防止噪声产生 在声源处控制。如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。 2.阻断噪声传播 在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。 3.防止噪声进入耳朵 在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。 知识三 制作隔音箱 1. 实验器材： 机械闹钟；鞋盒；各种隔音材料；分贝仪；皮卷尺。 2. 实验步骤： （1）用手机播放一段音乐，保证音量不变且发出持续、恒定的声音； （2）用隔音毡包住手机，放入鞋盒中，将分贝仪放在离声源40cm的位置，记录此时分贝仪上的示数； （3）保持手机和分贝仪的位置不变，分别换用隔音板、隔音棉、隔音泡沫等材料，重复上述实验并记录分贝仪示数。 材料 隔音毡 隔音板 隔音棉 隔音泡沫 隔声性能预测 （优、良、中、差） 分贝仪示数/dB 隔声性能 （优、良、中、差） 实验分析：在相同条件下，分贝仪示数越小，隔音效果越好。 5.实验结论：用表面粗糙，多孔的材料制作的隔音箱隔声性能较好。 4. 实验记录 知识三 制作隔音箱 1.下列情景中的声音属于噪声的是（　　） A. 上课时， 老师大声讲话 B. 上课时，有的同学小声说话 C. 音乐厅里演奏的交响乐 D. 舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声 B A.上课时， 老师大声讲话，是让同学们听清楚些，不是噪声。 B.上课时，有的同学小声说话，影响其他同学学习，属于噪声。 C.音乐厅里演奏的交响乐属于乐音。 D.舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声属于乐音。 所以选B。 2.如图所示，在繁华闹市区设立的噪声监测仪是测定声音的 _____（填写声音的特征），请你替它补上单位：53 _____， _____dB是人刚能听见的最微弱的声音。 dB　 响度　 0　 在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的强弱或大小，即响度。 分贝（dB）是表示声音强弱的等级的单位，由图示知，噪声检测仪上显示的是53dB。 人类将刚能听见的最微弱的声音规定为0dB。 禁鸣喇叭标志防止了噪声的产生，是在声源处减小噪声。 A．工人戴上防噪声耳罩，防止噪声进入人耳，是在人耳处减小噪声，故A不符合题意； B．上课时关闭教室门窗，阻碍了噪声的传播，是在传播过程中减小噪声，故B不符合题意； 3. 如图是学校附近的禁鸣喇叭标志。下列措施中，与这种减小噪声的途径相同的是（ ） A．工人戴上防噪声耳罩 B．上课时关闭教室门窗 C．开会时手机处于静音状态 D．在道路两旁种植花草树木 C 故选C。 C．开会时手机处于静音状态，防止了噪声的产生，是在声源处减小噪声，故C符合题意； D．在道路两旁种植花草树木，阻碍了噪声的传播，是在传播过程中减小噪声，故D不符合题意。 4. 在科技馆的噪声小屋内。小聪用最大的声音叫喊，噪声显示仪显示为98dB，如图所示。而小明只能让其显示为88dB，从声音的特性考虑，小聪最大声音的 _______比小明大。无论在小屋内如何叫喊，外面几乎听不到声音，这说明噪声小屋是 控制了噪声______________（选填“在声源处”、“在传播过程中”或“在人耳处”）。 在传播过程中 dB（分贝）是声音强度的单位，用于表示声音的响度或音量大小。由题意可知，小聪用最大的声音叫喊，噪声显示仪显示为98dB，而小明只能让其显示为88dB，这说明小聪最大声音的响度比小明大。 噪声小屋是一个密闭的空间，无论在小屋内如何叫喊，外面几乎听不到声音，这说明噪声小屋是在传播过程中控制了噪声。 响度 第4节 声波的应用 考点串讲 1.超声波传递信息： （1）回声定位： 蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反弹回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。这种方法叫做回声定位。 （2）声呐： 人们利用声呐可以来探知海洋的深度。其原理为：从船上发出声脉冲至海底，通过测算接收，然后将接收到的回声所经历的时间自动转换为深度值显示出来。 知识一 超声波的应用 2.超声波传递能量： （1）超声波清洗机； （2）超声波碎石机； （3）超声波雾化器； 知识一 超声波的应用 1.次声波检测仪： 地震、火山爆发、台风、海啸、核爆炸等发生时，都伴有次声波产生。对人类生命和财产造成严重威胁。次声波传播的距离很远，发生地震、台风、核爆炸时，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器——次声波检测仪也能接受到他们产生的次声波。处理这些信息可以确定这些活动发生的方位和强度。 2.次声波武器： 由于次声波传播的路程远、穿透能力强，且较低频率的次声波达到一定强度时可以致人死亡，所以在科技发达的今天，次声波可以作为武器。 知识二 次声波的应用 1. 关于超声波和次声波，下列说法正确的是（　　） A．声呐是利用次声波寻找鱼群信息 B．医院利用次声波检查胎儿在母体内是否正常发育 C．大自然的许多活动，如地震、海啸等都伴有次声波产生 D．这两种声波都能在真空中传播 C A．声呐是利用超声波寻找鱼群信息，故A错误； B．医院利用超声波检查胎儿在母体内是否正常发育，故B错误； C．大自然的许多活动，如地震、海啸等都伴有次声波产生，有些动物可以听到次声波，所以在地震等灾害发生前会出现异常的行为，故C正确； D．声音不能在真空中传播，即这两种声波都不能在真空中传播，故D错误。 故选C. 2. 如图所示，当轿车倒车时，尾部的非安全距离内遇到人或障碍物，倒车雷达就会发出警报，方便司机判断车尾与后部障碍物间的距离。在倒车雷达工作的过程中，会应用到下列物理知识中的（　　） ①声的反射； ②超声波； ③声音可以传递信息； ④次声波。 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④ 倒车时，利用超声波原理，由装置在车尾保险杠上的探头发送超声波撞击障碍物后反射此声波，计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示给司机，使停车或倒车更容易、更安全，所以说倒车雷达应用了回声定位的原理，获得一些信息。所以倒车雷达工作过程中，应用了超声波、回声、声音可以传递信息，没涉及到次声波，故应用到的物理知识是①②③，④不符合题意。 C 故选C。 3.请你分析下列事例是利用声传递能量，还是利用声传递信息。 （1）利用超声波给金属工件探伤。 （2）医生通过听诊器给病人诊病。 （3）通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度。 （4）利用超声波排除人体内的结石。 利用声传递能量的是（4） ； 利用声传递信息的是（1）、（2）、（3） ． 4. 如图是我国“奋斗者”号无人潜水器，在某次下潜实验中，潜水器从刚没入水中开始以20m/s的速度匀速下潜，50s时悬在海中某一深度，并用声呐向海底发射一束超声波，12s后收到海底反射回来的回波。已知超声波在海水中的传播速度是1500m/s，求： （1）潜水器下潜50s的距离； （2）此海域的深度； （3）利用声呐发出超声波能否测量地球到月球的距离，为什么？ （1）潜水器在这50s内下潜的深度 s2=v潜水器t=20m/s×50s=1000m （2）从发射超声波到12s后收到信息，超声波传播的路程 s1=v声t′=1500m/s×12s=18000m 收到信息时潜水器距海底的距离 此海域的深度 s=s′1+s2=9000m+1000m=10000m （3）声音的传播需要介质，真空不能传播声音，地球和月球之间有真空地带，不能利用声呐发出超声波测量地球到月球的距离。 课堂巩固 第三章 声现象 1.如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的 声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会 逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听 不到声音。这个实验说明了声音的传播需要 。 【答案】变小 介质。 【解析】[1][2]声音是由物体振动产生的，以波的形式向外传播，声音的传播需要介质，所以在钟罩实验中，抽气设备逐渐抽出其中的空气时，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，同时这个实验说明了声音的传播需要介质。 课堂巩固 2.关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．声音可以在固体中传播 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在真空中传播得最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音 【答案】A。 【解析】A．声音可以在一切固体、液体、气体中传播，故A正确； B．声速受介质种类和介质温度的影响，同种介质中温度越高声速越大，故B错误； C．声音不能在真空中传播，故C错误； D．听到声音的条件必须满足：一要有发声体振动产生声音，二要有介质传播声音，三要有良好的听觉器官。除此以外，声音的频率还必须在20Hz～20000Hz之间，声音要有一定的响度，只有具备这几个条件，我们才能听到声音。所以只要物体在振动，我们不一定就能听到声音，故D错误；故选A。 课堂巩固 3.如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把 一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小 矮人便会翩翩起舞，这是由于发声的物体在 而引起 的，如果增大音量，会发现小矮人舞蹈时跳得更 ( 填“高”或“快”）。 【答案】振动 高。 【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，燃爆竹时，使空气振动而产生声音。 [2]锣和鼓因其材料和结构不同，即使演奏相同的乐曲，所发出声音的音色也不同，所以我们能够辨别锣声和鼓声。 课堂巩固 4.如图所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的两种不同波形如图甲、乙所示。下列对各种情况的比较正确的是（　　） A．甲波形图的音调比乙低B．甲波形图的响度比乙大 C．用较小的力拨动钢尺时，对应的是甲波形图 D．钢尺伸出桌面的长度较长时，对应的是甲波形图。 【答案】B。 【解析】A．由波形图知道，甲乙比较，相同时间内甲振动的次数多，所以甲波形图的振动频率高，音调高，故A错误； B．甲和乙比较，甲的振幅大于乙的振幅，说明甲声音的响度比乙大，故B正确； C．用较小的力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度变小，则由图知道，对应的是乙波形图，故C错误； D．钢尺伸出桌面的长度较长时，钢尺的振动变慢，即振动频率变小，则由图知道，对应的是乙波形图，故D错误。 课堂巩固 5.下列有关声现象的说法不正确的是（    ） A．图甲中的倒车雷达利用超声波传递信息 B．图乙中航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声 C．图丙中吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音调 D．图丁中从无人机传出的声音不能在真空中传播 。 【答案】B。 【解析】A．超声波可以传递信息，汽车安装的倒车雷达是利用超声波传递信息，故A正确，不符合题意； B．图乙中航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在人耳处减弱噪声，故B错误，符合题意； C．吹奏笛子时，演奏者按住不同气孔，是为了改变空气柱振动的快慢，故是为了改变音调，故C正确，不符合题意； D．声音的传播需要介质，声音不能在真空传播，图丁中从无人机传出的声音不能在真空中传播，故D正确，不符合题意。 课堂巩固 6.如图所示，一辆汽车以20m/s的速度面向一座高山匀速行驶，经过一路碑时鸣笛一声继续行驶，6s后听到了回声（已知声音在空气中的传播速度为340m/s），求：（1）鸣笛后6s的时间内汽车向前行驶的路程是多少米？ （2）汽车鸣笛时的路碑处距离高山多少米？ （3）汽车听到鸣笛回声时距离高山还有多少米？。 课堂巩固 【解析】（1）鸣笛后6s的时间内汽车向前行驶的路程s=vt=20m/s×6s= 120m （2）鸣笛后6s的时间内声音经过的路程s'=v' t=340m/s×6s= 2040m 汽车鸣笛时的路碑处距离高山的距离 s_路碑=1/2(s+s^′)=1/2(120m+2040m)=1080m （3）汽车听到鸣笛回声时距离高山的距离 s″=s路碑-s=1080m-120m=960m 课堂巩固 Lavf58.45.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 Lavf59.27.100 Lavf58.45.100 Lavf59.27.100 $