第2单元 第3章 生态系统和生物圈 综合测试-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材七年级上册生物一本通（苏科版2024）

少生物学一本通·七年级上册（苏科版） 27 第2单元第3章综合测武 单项选择题（每小题2分，共30分） A.图中共有4条食物链 L生态系统是多种多样的，以下各项中可以看作是一个生态系 B.各生物成分之间相互依存、相互制约 统的是 C图中的虫、鸟、细菌等属于消费者 A双龙湖水库的全部鱼 D.鸟吃虫，利用了虫体内的全部能量 B.美丽的庆云县八级运动广场 9.在“水稻→害虫→青蛙”这条食物链中，如果大量捕杀青蛙， C.渤海中学内的全部植物 短时间内会导致 () D.一块农田中的所有害虫 A.害虫和水稻都减少 B害虫增多，水稻减产 2.生物圈中最主要的生产者是 C,害虫和水稻都增多 D.害虫减少，水稻增产 A.人 B.生活在岩石圈的生物 10小麦是我县的重要粮食作物，如图表示某块麦田的几种生 C.生活在大气圈的生物 D.绿色植物 物及其关系简图，据图分析，下列说法正确的是 () 3塔宾曲霉菌能分解塑料这种难降解的复杂有机物，它在生态 系统中属于 ( A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.非生物成分 4.地球上的生物生活在生物圈内，生物圈的范围包括( A.大气圈、水圈、岩石圈 A.图中的小麦、鼠、蛇、猫头鹰和细菌真菌共同构成了完整的生 B大气圈的中下层、水圈的全部、岩石圈的上层 态系统 C大气圈的中下层水圈的大部、岩石圈的上层 B.该图中包含了5条食物链 D.大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层 C.该生态系统能量的最终来源于太阳 5.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗句中描述的生物所在 D.鼠和蛇存在捕食和竞争关系 的生态系统应该是 11如图为某生态系统的部分示意图，下列分析正确的是 A.沙漠生态系统 B.森林生态系统 C海洋生态系统 D.农田生态系统 6.习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”生态文明论 断，强调了保护生态系统，实现人与自然和谐发展在经济建设中的 重要性。有“地球之肺”之称的生态系统是 ( A淡水生态系统 B.海洋生态系统 C.森林生态系统 D.湿地生态系统 7.下列食物链书写正确的是 ( A.①②③④共同构成生态系统 A虾米→小鱼→大鱼 B.阳光一→草→昆虫一→蛙 B.该生态系统中数量最多的生物是③ C草→羊一→狼 D.草→兔→狼→细菌 C.该生态系统的食物链为①→②+③→④ 8如图所示为生产者、消费者、分解者之间的关系，下列描述正 D.该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动 确的是 12对于谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中蕴含的生物学知识，叙述 错误的是 A谚语中的生物是生态系统中的消费者 B.谚语中描述的食物链是蝉→螳螂→黄雀 C若水体遭到污染，有毒物质在黄雀体内积累最多 细菌和直国 D.谚语中的蝉、螳螂和黄雀存在捕食关系 女点拨思路 ★ 引导学习 ★开发潜能 ★ 提高素质 F28 七年级上册（苏科版）小心生物学一本通 13.曲线a、b、c与某草原生态系统中构成食物链的三种生物相： 还林、还草、还湖是生态文明建设的重要措施。为了解退耕后的农田 对应，分析正确的是 是否还林成功，需要对当地物种进行周查。下图为某草地生态研究 生物1 所调查了当地生物及相关指标后绘制的部分图示，请据图分析回 a 数量 Y3XCK 答： 时间 +有机物的相对含量 A.c代表的生物成分是分解者 B.该生态系统由a、b、c及非生物成分共同构成 C.能量在沿食物链流动的过程中逐级递减 、直常 乙丙丁生物种 D.若b灭绝，则c的数量先下降后上升 图 图 14.贺岁大片《流浪地球》的故事发生在离现在不太遥远的未 (1)图一生态系统中最基本、最关键的生物成分是 来，那时科学家发现太阳正在急剧老化，迅速膨张，很快就要吞没地： (填生物种类)。在生物学上，我们把阳光、空气、虫、鸟等影响其生活 球。人们集结全球之力，建造了一台行星发动机，将地球推离轨道，； 和分布的因素统称为 在宇宙中流浪，寻找新的家园。《流浪地球》告诉人们地球与人类息 (2)图一中共有 条食物链。 息相关，下列有关说法，错误的是 (3)图二表示该生态系统中某条食物链不同生物之间的有机物 A地球上所有的生物共同构成了生物圈 含量关系，则甲代表的生物是 B.人类在生态系统中扮演的角色是消费者 (4)与森林生态系统相此，该生态系统生物种类和数量少，营养 C生物与环境之间是相互依存、相互影响的 结构」 能力弱 D.各种生态系统的自我调节能力是有一定限度的 18.(9分)（跨学科实践活动）某班同学看到“神舟十八号载人 15.人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草 飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报 原和造单纯林，可能导致 ( 道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学门在老师指导下利用带 A丰富生态系统的食物链 B.促进生态系统的平衡 瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生 C.使原有的生态系统得以保持 态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题： D.使生态系统的物种成分减少 生态瓶评价表 评价等级 二综合题（每空1.5分，共30分） 评价维度 A B 16.(12分)下图表示某草原生态系统食物网关系示意图，请据 生物组成成分 成分齐全缺少一种成分 缺少两种成分或更 科学性 多 图回答： 光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照 美观性 环保性 瓶塞 小鱼 (1)若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的是 地泥 (1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族 (2)从总体上看，数量最多的生物应该是 箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫 (3)鹰和蛇既有 关系，又有 (2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解 关系。 鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 d (4)若有毒物质进入该生态系统，那么体内积累有毒物质最多 (3)实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。根据表中“生 的生物是 物组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 ,理由 (5)在该生态系统中，狐、兔、蛇、鹰等动物属于 是 和鼠有直接关系的生物是 (4)上图作品经过完善后，根据表中“光照条件”一栏判断，该生 (6)如果鹰的数量大量减少，那么短时间内蛇的数量变化是 态瓶最好放置在 的环境中。 (5)同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析 17.(9分)生态农业建设是我国生态文明建设的重要内容，退耕 可能的原因是 (写出一条即可)。 点拨思路 ★引导学习 女开发潜能 ★提高素质F62 七年级上册（苏科版）小·少生物学一本通 18.(1)生态因素 (4)光线良好 二、综合题 (2)分解者 (5)①较长：植物 16.(1)清水；生理盐水 (3)竞争 ②小于 (2)动物：没有①细胞壁、③叶绿体 (4)蛇 ③自我调节 ⑤液泡 (5)自我调节 29.(1)生产者：消费者：非生物成分： (3)③叶绿体 (6)治理后该湿地生态系统的生物种 优点：容器无色透明（或生态瓶内成分齐全 (4)遗传物质 类较多，营养结构复杂，所以自我调节能力 或生态瓶内有生物成分和非生物成分或生 17.(1)①细胞壁：⑤液泡 强，稳定性就较强（合理即可） 态瓶内有生产者、消费者和分解者)： (2)①纤毛 (7)保护生物、保护环境、不随地投放 (2)①水温：作对照；1：偏高：②一定范 (3)②细胞膜：细胞壁、叶绿体和液泡 垃圾等（合理即可） 围内，热带鱼的呼吸频率会随水温的升高 (4)细胞核：DNA 第2单元第3章综合测试 而加快 (5)细胞是生物体结构和功能的基本 一、单项选择题 (3)控制适宜的水温（或保持水质清洁 单位 1—5:BDBDD 或提供充足的光照或合理投喂饲料)》 18.非常薄（或“薄而透明”）：控制物质 6-10:CCBBC 30.(1)阴暗、潮湿的环境 进出细胞；玻璃球（或乒乓球、山楂、樱桃 11-15:DBCAD (2)取平均值；光照对鼠妇的分布有影 荔枝果核等，合理即可)：其形状与细胞核 二、综合题 响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 相似 16.(1)非生物成分、分解者 (3)①水分；烘干；不透光纸板；右侧潮 作品 优点 改进建议 (2)草 湿土壤中分布的鼠妇较多；②B 编号 (3)捕食；竞争 (4)土壤中有机质的含量对鼠妇的分 能用不同颜色、形状 细胞的边不要过 区分各部分结构：细 (4)鹿 布有影响吗 多：应区分本细胞 胞核立体感强，且可 (5)消费者；草、狐、蛇、鹰 (5)放回适合鼠妇生活的环境中 的细胞壁和相邻细 以看到切面：细胞各 号 胞的细胞壁；细胞 (6)增加 细胞是生物体结构和功能的基本单位 结构的位置、形状、大 整体的立体感再强 17.(1)草；生态因素 一、单项选择题 小比例比较得当：细 胞内的结构制作比较 些；标出细胞各部 (2)2 1—5:DDCAB 分结构的名称 特细 (3)虫 6—10:DABCB (4)简单；自我调节 11-15:CBDAB 细胞重要结构齐全 18.(1)生态系统 二、综合题 各重要结构的位置 应进一步在大小 大小比例得当：能用 形状上区分叶绿体 (2)分解者 16.(1)目镜：物镜：凹面 不同颜色区分各部分 和线粒体；标出各 (3)B;缺少生产者 (2)明亮的圆形视野：顺 结构：立体感比较强 部分结构的名称 (4)光线良好 (3)⑨细准焦螺旋：右下方 制作比较精细、美观 (5)该生态瓶中生物种类太少，营养结 (4)线粒体：细胞核；生理盐水：保持细 应在大小和形状上 构简单，生态瓶的自我调节能力弱（合理即 胞正常形态 区分叶绿体和线料 可) (5)C 体；各重要结构之 立体感比较强；细胞 期中测试 17.(1)②①→③：生理盐水：③ 间大小比例要适当 核立体感强，且可以 一、单项选择题 (2)②细准焦螺旋：向下 (如线粒体和叶绿 看到切面；细胞核的 体应做得小些，液 1—5:CAACC (3)③；④：发育和遗传 号 位置、形状适当（答 泡应做得大些)：本 6—1O:BBDBB (4)结构和功能 “善于利用生活中现 成的材料花生)”“搭 细胞的细胞壁与相 11-15:AAABC 18.(1)①④ 邻细胞细胞壁的材 配使用橡皮泥和硬纸 16-20:ABCCD (2)控制中心：细点 质、厚度、颜色等应 片两种材料”不扣分》 致：制作再精细 21-25:DAADA (3)盖盖玻片：右下 些：标出细胞各 二、综合题 (4)深紫色 部分结构的名称 26.(1)细胞：物质和能量 单细胞生物 各重要结构大小比 (2)生物；生产者；分解者；循环 一、单项选择题 例应适当（作品细 胞较小而细胞壁过 (3)水草→小鱼→野鸭：野鸭 1—8:ACACD ACB 厚，细胞核过大)： (4)自我调节 二、综合题 本细胞的细胞壁应 (5)地球之肾 9.(1)乙 能用不同颜色、形状 与相邻细胞的细胞 27.(1)生物因素 (2)草履虫能对外界刺激作出反应；有 区分各部分结构：立 壁在材质、厚度、颜 4号 体感比较强：作品比 色等方面保持 (2)沙棘：草原雕：吃与被吃（捕食） 利 较精致；标出了各部 致；用插小旗子的 (3)5:沙棘→沙鼠→沙蛇→草原雕：沙 (3)细胞：单细胞：C 分结构的名称 方式标注名称，会 棘：草原雕 第3单元第4章综合测试 影响对各部分结构 (4)增加；植树造林（合理即可） 一、单项选择题 的观察，也会破坏 相应结构的完諮 28.(1)无色透明瓶 1-5:BADCD 性，可改为在相应 (2)河泥：细菌、真菌 6-10:CADCA 结构上贴小标签 (3)不注满：金鱼藻 11-15:AABCD 点拨思路 ★ 引导学习 ★ 开发潜能 ★ 提高素质