2.2.2 生物对环境的适应和影响(含同步练习)-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材七年级上册生物一本通（苏科版2024）

少生物学一本通七年级上册（苏科版） 第2单元第2章 第影2 。n00000 知识梳理 一、生物对环境的适应 1不同体色的昆虫对环境的适应 类型 概念 特点作用 保护色 动物具有的与其栖息环境相适应的色彩 色避敌、捕食 某些有恶臭和毒刺的动物；具有鲜艳的色彩 警戒色 色、味 避害 和斑纹 动物在外表形态或色彩斑纹等方面与其他生 拟态 避敌、捕食 物或非生物相似的状态 2.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生 理和行为等方面： (1)生物在形态、结构方面对环境适应的一些实例 环境特征 生物特征 适应关系 睡莲 水环境、缺氧 叶柄长 利于换气 仙人掌 沙漠、缺水，高温 叶变成刺，茎肥大 减少水散失 猎豹 善于奔跑的猎物 奔跑速度极快，爪和 牙齿锐利 有利于捕捉猎物 北极熊极地、冰雪覆盖、寒冷 体色白，脂肪层厚 易于隐藏，抵御寒冷 竹节虫 栖息在树枝上 体色、体形与树枝相 似 易于隐藏 (2)生物在生理和行为方面对环境的适应 生物 对环境的适应特点 靠昆虫传粉的花一般都具有鲜艳的颜色或芳香的气味 在水中游动的动物 一般都具有鳍或带蹼的足 空中飞行的动物 一般都具有翅或翼 寒冷的冬季到来时 有些植物会落叶 季节交替时 部分动物有迁徙的现象 二、生物对环境的影响 1.探究不同植被对空气湿度的影响 植被越多，空气湿度越大，说明植被能增加空气湿度。 (1)不同植被环境的空气湿度：灌木丛>草坪>裸地。 (2)不同时间段的空气湿度：早晨>中午。 2.生物影响环境的例子 (1)地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐分化，形 成土壤，也为其他植物的生存创造条件。 (2)草原鼠害严重时，会破坏草原植被，甚至会导致草原退化、 沙化。 (3)蚯蚓在泥土里钻来钻去，使土壤更加疏松透气，蚯的粪便 还能增加土壤的肥力。没有蚯的土地，如果人工不松土，相比较 而言土壤比较严密。 (4)长满绿植的地面，利于保持水土，不易被雨水冲刷；没有植 物的地方容易导致水土流失，高坡还易形成泥石流。 3.不同的生物城对同一环境的影响也不同 (1)互花米草的生命力强，生长密集，使得周围其他植物几乎无 法生存，造成我国一些沿海滩涂上互花米草疯长成灾，同时影响了 多种水生动物的栖息环境，导致这些水生生物大量死亡，破坏了生 ☆点拨思路 女引导学习 F15 节生物对环境的适五和彩影响 态环境。 (2)红树林分布在热带和亚热带地区的海岸边，以红树植物为 主体，因为具有消浪护堤、净化海水、为浅海动物提供栖息场所、丰 富海岸景观等多种重要生态功能，红树林被誉为“海岸卫士”和“消 浪先锋”。 4.生物都生活在一定的环境中，同时受到多种生态因素的影 响。生物只有适应环境才能生存下来，但同时也影响和改变着环 境。生物与环境形成一个统一的整体。 同步练习 一、单项选择题 1.下列实例属于保护色的是 A章鱼体色经常变成与周围环境一样的颜色 B.枯叶蝶与枯叶很相以 C.竹节虫与竹子很相似 D.深海中的一种鱼在捕食时，将自己装饰成珊瑚的形态 2.一种专门捕食小昆虫的动物，白天一般不出来活动，傍晚后 才出来觅食，其体色呈黑色。该动物白天休息的地方很可能是 ( ) A明亮的环境 B.潮湿的环境 C黑暗的环境 D.干燥的环境 3.雷州半岛海岸线分布着超九干公顷的红树林，它们的根有 “拒盐”功能，叶片有“泌盐”功能，可以生活在滩涂上，这体现了 A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D环境适应生物 4某兴趣小组探究不同植被对环境湿度的影响，得到如下实验 数据，以下判断正确的是 组别 裸地组 草坪组灌木丛组 环境湿度的平均值55.9% 63.7% 69.7% A.该探究实验中裸地组是对照组 B.仅做一组探究实验便可得到结论 C该探究实验的变量是环境湿度 D草坪对环境湿度的影响大于灌木丛 5.下表中的自然现象所对应的生物学解释，正确的一组是 组别 自然现象 生物学解释 A 北雁南飞 生物因素对生物的影响 B风吹草低见牛羊非生物因素对生物的影响 C大树底下好乘凉 生物对环境的影响 D万物生长靠太阳 生物对环境的影响 6.下列农谚能体现生物影响环境的是 A粪草粪草，庄稼之宝 B.清明雨涟涟，一年好种田 C.小满小满，谷粒渐满 D.山上多种树，胜似修水库 女开发潜能 ☆提高素质 F16 7.生物可利用自身的体型和体色来逃避敌害和协助捕食。如形 似树叶的叶虫、带有毒毛色彩鲜艳的洋辣子、绿色的长蝎，这三种适 应现象依次属于 A拟态、保护色、警戒色 B拟态、警戒色、保护色 C.保护色、警戒色、拟态 D.保护色、拟态、警戒色 8加拿大“一枝黄花”作为外来物种，繁殖能力强，根部能分泌 某种物质抑制本地其他植物生长，严重威胁生态平衡，这体现了 A环境决定生物 B.生物适应环境 C环境影响生物 D.生物影响环境 9.牵牛花花瓣早晨为红色，太阳出来后颜色逐渐加深，中午呈 紫色。这体现了生物与环境之间的关系是 ( A.生物适应环境 B环境适应生物 C.生物影响环境 D.环境影响生物 10.下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致， 使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环 境关系的句子中，与此现象相同的是 A柳杉吸收有毒气体 B森林提高空气湿度 C.海豹皮下脂肪很厚 D斯蚓活动疏松土壤 11.互花米草扎根于海滩淤泥，能有效保护海堤，这体现了 A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境适应生物 D.环境影响生物 12.森林是一台天然的“加湿器”。研究表明，与无植被区域相 比，植被覆盖的林区可以增加空气相对湿度2.9%~8.3%，这一现象 体现了 A.环境影响生物 B环境适应生物 C.生物影响环境 D.生物适应环境 13.如图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活 在非洲沙漠中的沙漠狐。下列判断正确的是 ( A.甲是沙漠狐，小耳利于散热 B.乙是北极狐，大耳利于保温 C甲是北极狐，小耳利于保温 D.乙是沙漠狐，大耳利于保水 14.(跨学科)下列关于生物与环境的相关叙述，错误的是 ( ☆点拨思路 ☆引导学习 七年级上册（苏科版）小·心生物学一本通 A.山上多种树，胜似修水库 B.“朝蝇暮蚊”体现了阳光对生物的影响 C.“干里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 D.生物的生活环境是指生物的生存地点 15自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例， 不属于生物对环境影响的是 A树叶在秋冬季节纷纷飘落 B.过度放牧会使草场逐渐沙漠化 C.在农场中饲养蚯蚓可改善土质 D在沙漠地区植树造林能防风固沙 二、综合题 16.阅读材料，回答下列问题。 仙人掌是绿色植物的一种，多数为多年生草本植物，大多数原 产于美洲热带、亚热带沙漠等地区。在1787年，有一个叫飞利浦的 船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，由于澳大利亚的自然环境非 常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚 快速地蔓延开来，严重影响其他生物的生长，成为当地的一大灾难」 后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制 了仙人掌的蔓延。 (1)材料中的昆虫属于影响仙人掌生活的 因 (2)仙人掌能在澳大利亚快速蔓延，并成为当地一大灾难，说明 生物既能 环境，又能 环境。 (3)仙人掌的叶退化成刺是因为仙人掌的形态结构适于生活在 的环境中，因此，影响仙人掌生存的主要非生物 因素是 17政府统筹建设了许多公园和风景区，使我市绿地覆盖率大 大提高。生物兴趣小组选择某新建公园的裸地、草地和灌丛，探究植 物对空气湿度的影响。请分析回答下列问题： C 100↑相对湿度(%)》 80 60 40 草地 裸地 20 甲 早晨中午晚上时间（天） 图1 图2 (1)提出问题：植物的种类和数量对空气湿度有影响吗？ (2)作出假设： (3)制订并实施计划：兴趣小组用图1中 (填 “甲”或“乙”)在一天之内，分早、中、晚三个时间段，测量裸地、草地 和灌从的湿度，记录测得的数据，算出平均值后，对数据进行处理， 绘制图2。 ①该探究实验的变量是： ②多次测量计算平均值的目的是 (4)分析图2的实验结果，得出的结论是 (5)测量地点周围不能有水池、湖泊等，这样做的目的是： ☆开发潜能 ☆提高素质少生物学一本通·七年级上册（苏科版） 第1单元第1章综合测试 参考苍案 、单项选择题 1-5:DDCCC 专相■南用首第■有有■西■■年西雪有第新 6-10:BDCDB 生物与生物学 11-15:AACBA 一、单项选择题 二、综合题 1—5:BADDC 16.(1)遗传和变异 6-10:BDDAB (2)①能对外界刺激作出反应 11-15:CCABD ②生长、发育和繁殖 二、综合题 ③生物的生活需要物质和能量 16.(1)生物的生活需要物质和能量；生 (3)细胞 物能生长和发育 17.(1)物镜；B粗准焦螺旋 (2)生物有遗传的特性；生物有变异的 (2)薄且透明：平面镜 特性 (3)100;;C细准焦螺旋 (3)对外界刺激作出反应 (4)平面 （4)呼吸 (5)左下 (5)细胞 (6)③④⑤6 17.(1)老树、鸦、人、马 18.(1)三种药物对小瓜虫的杀灭效果 (2)对外界刺激作出反应；生长、发育 如何 和繁殖；遗传；变异 (2)清水 18.(1)5;树、鹊、蝉、稻子、青蛙 (3)0.3;浓度为1.6mg/L的硫酸铜合剂 (2)生物的生活需要物质和能量；生物 (4)药物应用于治疗已经感染小瓜虫 能排出体内产生的废物 的病鱼的效果（药物对环境的影响等，合理 (2)生物能排出体内产生的废物 即可) (3)生物能对外界的刺激作出反应；繁 生物生存依赖一定的环境 、单项选择题 生物学研究的基本方法第1课时 1-5:BABDB 一、单项选择题 6-10:BABAD 1-5:BCDAC 11-15:BCDBD 6-10:CDBDD 二、综合题 11-15:BACAC 16.(1)阳光；温度（2)捕食 二、综合题 17.(1)B(2)环境影响生物(3)炭疽等 16.(1)E物镜：B粗准焦螺旋 病原菌：光、温度、水（答案不唯一）(4)农业 (2)AE 生产 (3)D 18.在潮湿肥沃的土壤中才能（或不能） (4)AD;物镜 找到蚯蚓；水；作为对照；减少；增加 (5)左下方：高；D;C 生物对环境的适应和影响 17.(1)物镜 单项选择题 (2b 1-5:ACAAC (3)⑥反光镜：细准焦螺旋 6-10:DBDDC (4)③① 11-15:BCCDA (5)右下方 16.(1)生物 18.(1)③；⑦反光镜 (2)适应；影响 (2)640 (3)千旱；水 (3)A 17.（2)植物的种类和数量对空气湿度 (4)⑥ 有影响 (5)B (3)甲；植物的种类和数量；减小误差 (6)BC (4)植物的种类和数量越多，空气的相 生物学研究的基本方法第2课时 对湿度越大 一、单项选择题 (5)避免水池、湖泊中的水分蒸发对实 1-5:ADBAC 验结果的影响 6-10:ADADC 第2单元第2章综合测试 11-15:DBDDC 单项选择题 二、综合题 1-5:DBDCB 16.(1)水温：3 6-10:CACAB (2)鳃盖（口） 11-15:BBCBC (3)4号组更合理，2号组由于加入热 二、综合题 水增加了变量，导致变量不唯 16.(1)7水 (4)增加 (2)水分对鼠妇的生活有影响 17.(2)28;平均体长；平均体重 (3)A (3)呼吸；1；具有水循环过滤装置，可 (4)避免偶然性，减小实验误差 以去除水体中的鱼的粪便和剩余饵料 (5)放回大自然（合理即可） (4)水中的有机物：鱼平均体重 17.(1)生物；非生物 点拨思路 引导学习 开发 F61 (2)阳光、土壤、水、空气等 (3)蚜虫、人、杂草、田鼠 (4)竞争 18.（1)3;细胞 (2)温度 (3)环境影响生物 (4)生物 多种多样的生态系统 一、单项选择题 1-5:ADBAD 6-10:CCCAB 11-15:ABDBB 二、综合题 16.(1)调查目的；调查对象；调查方案 (2)下降；多于；说明人们重男轻女现 象还是很严重，会给社会带来不安定的因 素 (3)抽样调查 17.（1)生态系统；生物圈 (2)非生物；芦苇（或草木）：光合作用 分解者 (3)竞争 18.(1)阳光、空气、土壤等 (2)草、树等 (3)鹰、田鼠、蜘蛛、蜜蜂、青蛙等 (4)有，如土壤中营腐生生活的细菌 真菌等 生态系统中不同生物之间的食物关系 一、单项选择题 1-5:BDBBB 6-10:ABBBB 11-15:DBCCC 二、综合题 16.(1)生态因素 (2)分解者 (3)竞争 (4)绿色植物 (5)鹰 17.(1)分解者 (2)5;杂食性鸟和昆虫 (3)减少 (4)绿色植物；少 (5)太阳（能） 18(1)生产者固定的太阳能 (2)分解者；5 (3)草→鼠一→蛇一→鹰 (4)鹰 维护生态系统的稳定 一、单项选择题 1-5:DBCCC 6-10:DACDD 11-15:BBADC 二、综合题 16.(1)生态因素；捕食和竞争 (2)4;浮游植物→蟹→水鸟 (3)④；符合 (4)分解者（或腐生的细菌和真菌）；D 17.(1)生产者；分解者 (2)5;草→鼠蛇 (3)蛇 (4)竞争 (5)自我调节 替 能 提高素质