《习作：写观察日记》-【语文优课PPT】2025-2026学年小学语文四年级上册备课包（统编版）

null 情境任务 细致观察学表达·争当金牌观察员 想当金牌观察员吗？ 其实不难 —— 看路边的小花，不光记颜色，也看看花瓣上有没有小绒毛； 听下雨的声音，不止是 “哗啦啦”，留意一下是打在伞上响，还是敲在树叶上更轻； 摸一摸冬天的栏杆，比夏天凉多少，手放上去会不会留下点水汽。 把看到的、听到的、摸到的，好好记下来，说出来。这样，你眼里的世界就会不一样。来，一起当金牌观察员，让身边的小事都变有趣！ 观察四季变化 习 作 审题指导 活动一 一起看看习作要求吧！ 我要写什么 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密； 法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程； 比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。 我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 我要写什么： ◎写有变化，且能被连续观察的事物。 思路参考 植物的变化过程 植物的生长过程 自然现象 家养动物 审清提示：选择你熟悉的事物作为写作对象，对其进行连续观察，注意写出观察的发现和乐趣。 我能写什么 主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情。 观察日记 我能写什么： ◎观察对象的变化，如植物的生长或衰亡过程、 天文气象的变化、动物的成长过程。 ◎是如何进行观察的。 ◎自己的想法和心情。 我要怎么做 整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确。 我要做到： ◎观察细致，内容符合客观事实，表述准确。 写 作 误 区 审题练习 1.判断以下每则日记所记内容，是否符合观察日记的要求，符合的打“√”，不符合的打“×”。 ①过了几个星期，我发现蚕变得又白又胖，桑叶上还有着几具皮，原来是它们蜕皮了呀！又过了几天，蚕的身体变透明了，变黄了，开始探头观察四周，寻找属于自己的风水宝地了。它们摇头晃脑地吐起丝来了。今天，我突然发现。每个蚕茧上都有一个小孔，茧上趴着一只只可爱的蚕蛾……（ ） ②今天发生了一件很危险的事情，当我给乌龟蛋喷水的时候，一不小心喷壶没拿稳，装满水的喷壶就掉到乌龟蛋上了。一整天，我都很担心，害怕这小小的乌龟蛋经受不住喷壶的“重击”,万一……等到晚上，我再仔细观察乌龟蛋的时候，发现乌龟蛋一切正常，悬着的那颗心才渐渐放了下来。希望我的乌龟蛋都能安安全全孵化出来。（ ） ③菜粉蝶的茧静静地悬挂在菜叶上。茧的表面看似平静，却仿佛在无声地积蓄着一股强大的力量。那茧好似一座神秘的魔法城堡，里面的菜粉蝶正施展着神奇的变身魔法。它又像是一个装满惊喜的宝盒，开启的那一刻，就释放出一只美丽的精灵。（ ） ×把多天的观察内容写在了同一则日记里 ×重点写的是“我”的活动与心情 ×想象内容多于客观描述 把多天的观察内容写在一天的日记里。 重点描写了“我”的活动或心情想法，而不是观察所得。 写联想与想象的内容多于对观察对象的客观描述。 1、内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。 2、观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态，人物的动作、语言、神态作出细致的观察。 观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。 观察日记的注意事项 了解观察记录的形式 图文结合形式 表格形式 记录了银杏种子和叶子颜色的变化。 记录了蚕的体长、颜色和吃食情况的变化。 方法点拨 活动二 怎样写好观察日记？ 1.确定观察的对象 花草树木、鸟兽虫鱼、身边发生变化的事物…… 2.观察的顺序 时间顺序 从早到晚、从春到冬、一月之间…… 空间顺序 从上到下、从下到上、从前到后、从外到内…… 主次要分明 3.抓住特征，记录变化 植 物 生长变化的过程、颜色的变化、形态的变化…… 动 物 外形、生活习性、特殊本领…… 变化 拍照 独特 画图 4.写出感受和启发 开 心 感 动 失 落 坚 持 随机应变 适者生存 学会日记格式 日期 星期 天气 正文 日记格式 第一行 题目（居中） 第二行 时间、日期、天气 （某年某月某日、星期几、天气情况）（居中） 第三行 空两格开始写日记内容 （格式与其他文章一样） 日记格式练习 1.以下的日记格式，正确的是？（ ） A. B. C. D. √“日期—星期—天气”顺序正确、要素齐全 × 天气排在了第一位 × 年份的一个数字占了一整格 × 缺少天气 没有用日记的形式记录。 写 作 误 区 难点突破 活动三 一起来突破难点吧！ 难点1：连续观察 参考观察对象1:花朵的生长过程 难点1：连续观察 参考观察对象2:西红柿的生长过程 难点1：连续观察 参考观察对象3:胡萝卜的生长过程 难点1：连续观察 参考观察对象4:郁金香的生长过程 你还可以结合手绘图片、拍照、录音等方式辅助记录。 《猕猴桃腐烂记》 《捕捉秋天的云》 难点2：记录观察内容 整理记录 绿豆芽的观察记录 观察对象 时间 状态 颜色 绿 豆 发 芽 3月27日 将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住 绿豆的外壳是绿色的 3月28日 绿豆没有动静 3月29日 绿豆没有动静 3月30日 绿豆开始膨胀 外壳颜色变浅 4月1日 绿豆破皮露出小芽 小芽是乳白色的 4月3日 小芽儿长到了1厘米左右 芽瓣是嫩黄色的 4月5日 小芽儿又长，长了约3厘米 豆瓣的颜色变成黄绿色了 交流分享 你能借助这份观察记录，说清楚绿豆的变化过程吗？ 根、茎叶在颜色、长度、大小上的细微变化说清楚。 交流分享 1.绿豆露出了白白的小芽，像调皮的孩子探出了头，正在张望着外面的世界。 2.看到这些小不点儿，心里喜滋滋的。 3.绿豆的小脑袋尖长出了兔子一样的耳朵。 4.牙瓣撑破了薄薄的衣裳。 梳理日记 ①整理自己的观察记录 ②完成一篇观察日记。注意观察日记的格式。 “观察细致” “内容准确” “表达清楚” 总结拓展 写好观察日记要细致观察，还要将内容写准确，表达要清楚，课下请同学们继续完成你的《观察日记》。 写 作 小 窍 门 ③如果附上图画或者照片，让观察日记更丰富。 ①为了让别人看清楚观察过程，日记中要交代观察时间。如“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”。 ②可以用上表示顺序的词语，“刚才”“之前”“然后”等，把观察过程衔接起来。 难点3：选材要精巧，中心才能突出。 围绕一个内容、一件事、一种情景、一点感受写，有详有略。 难点4：想象合理，结合自己的感受，写出新鲜感。 观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手等其它四种感官。 观察的法宝：看、听、嗅、触、尝 ①看：用眼睛看观察对象有什么变化。 ②听：用耳朵听观察对象的声音。 ③嗅：用鼻子闻观察对象的气味。 ④触：感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。 ⑤尝：用舌头尝观察对象的味道。 例文欣赏 活动四 一起看看习作例文吧！ 范文点评 小鸭子 4月28日 星期日 晴 今天，我回老家，在姥姥家的院子里看到了两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身披着淡黄色的绒毛，远远地看去就像两团小绒球，在地上滚来滚去。①当你走近时，它们就会发出“嘎嘎”的声音，好像在和你打招呼。 点评分析 ①运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了长着淡黄色绒毛的小鸭子憨态可掬的模样。 范文点评 ②瞧！它们扬着淡黄色的小脑袋，瞪着亮晶晶的小眼睛，噘着又扁又黄的小嘴巴，挺着胸膛，翘着小尾巴，抬着小脚丫，迈着正步在院子里转来转去，还真像国旗护卫队员呢！③它们肚子下面毛茸茸的，捧在手里特别舒服，一放下就可爱地跑开了，让我不由得开怀大笑。 点评分析 ②写从远、近两个角度观察到的小鸭子。 ③运用动作描写，一系列动词的使用生动传神，表现了小鸭子们的可爱情态。 范文点评 中午，阳光洒满大地，两只“小可爱”便在院中唱起了“空城计”。原来是饿了，我便抓了两把谷子撒在地上。这时它们也不顾什么绅士风度了，摇摆着身体，一阵风似的跑了过来，争先恐后地啄着食物。虽然它们的嘴扁扁的，似乎挺笨拙的，可没一会儿，那些谷子就被它们吃了个精光。 点评分析 范文点评 ④吃饱了，两只“小可爱”就蹲在阳光下，有时用嘴替同伴梳理羽毛，有时把头缩起来，插进翅膀小憩一会儿，慵懒地享受着阳光的抚摸。 到了傍晚，“小可爱”们相互依偎着，好像一对形影不离的好朋友，踱着方步，走进了它们的小窝。⑤ 快乐的一天很快过去了，“小可爱”们给我留下了深刻的印象。 点评分析 ④吃食场景描写详细、生动。 ⑤拟人化的语句，充满温馨。 小作者笔下的“小可爱”真让人喜欢。准确生动的用词、形象的描写让“小可爱”活灵活现，让人不禁也想拥有一只。 这一切离不开作者细心、独到的观察。 习 作 温习方法 活动五 一起看看习作要求吧！ 一颗种子如何变身营养战士 花生的成长奇迹 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴着墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 写植物可以抓住它的根、茎、叶在形状、颜色、长度、大小上的细微变化。 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 只有进行细致的观察，才能把事物的变化写清楚、写准确。 写植物可以抓住它的根、茎、叶在形状、颜色、长度、大小上的细微变化。 写动物可以抓住它们在饮食、睡眠、活动等方面的细微动作，把变化写清楚。 写气候的变化，要写周围事物的变化和身体的感觉。 “不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。” 　　　　　　　　 ——列夫·托尔斯泰 “我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听，看念的顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？” 　　　　　　　　　　　　　 ——鲁迅 习作修改 活动六 一起看看修改习作吧！ 习作评价表 “写观察日记”习作评价 项目 标准 星级 内容 连续：以日记的形式清楚描述观察对象的变化过程。 细致：抓住一两个特征，从不同角度进行描写。 丰富：有观察时的想法或心情；附上图片或照片更好。 语言 语句通顺、准确。 格式 正文前写清楚观察的时间。 作品展示1 10月4日 晚上睡觉的时候，我揭开盖在绿豆上的湿纸巾，又发现外皮上那条裂缝变大了，露出了淡黄色的豆瓣。我仔细看了看，有几个绿豆的种脐处冒出了嫩芽。我看着一颗颗小绿豆，满怀期待，盼望着它们明天也要快快长，我在心里暗自为它们加油！ 今天早上我给绿豆换水的时候，发现原来瘦瘦小小的绿豆都变大了，至少比原来大了一倍呢！而且，它们的颜色都变淡了，有一些绿豆的外衣变得皱巴巴的。 中午，有些绿豆的外皮从种脐处裂开了一条缝儿，就好像一件完整的长袍被分成了上下两件衣服。 作品展示2 继续修改习作，修改后可以和身边的人一起分享，并评评谁观察得更细致，内容更准确。 小组分享 互相交换习作，阅读欣赏。 评一评 谁观察得细致， 内容记得准确。 课后作业 把自己写的作文读给家长听，请家长提意见。 Lavf59.14.100 Lavf58.46.101 Lavf59.14.100 34800.0 20112.0 46776.0 44808.0 $nullnull 习作：《写观察日记》教学设计 【教学目标】 1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。 【教学重点】 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 【教学难点】 能在小组内分享观察日记，并进行评价。 【课时安排】 2课时 【情境任务】细致观察学表达·争当金牌观察员 想当金牌观察员吗？ 其实不难 —— 看路边的小花，不光记颜色，也看看花瓣上有没有小绒毛； 听下雨的声音，不止是 “哗啦啦”，留意一下是打在伞上响，还是敲在树叶上更轻； 摸一摸冬天的栏杆，比夏天凉多少，手放上去会不会留下点水汽。 把看到的、听到的、摸到的，好好记下来，说出来。这样，你眼里的世界就会不一样。来，一起当金牌观察员，让身边的小事都变有趣！ 【教学过程】 第一课时 一、视频，激趣导入 1.观察四季变化 教师导入：春雨夏日秋风冬雪，四季轮回，万物变幻，你还知道哪些自然事物是变化的吗？（学生交流） （2） 引导：叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。（板书话题：写观察日记） 活动一：审题指导 明确习作任务。 （1）请读一读课本第44页的习作提示，想一想习作要求有哪些。 （2）师生共同梳理出习作要求。 课件出示： ·进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 ·主要记录观察对象的变化，还可以写观察的过程，观察者当时的想法和心情，可以附上图片或照片。 ·整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确。 （3） 审题练习 （4） 观察日记的注意事项 内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态，人物的动作、语言、神态作出细致的观察。 活动二：方法点拨 1.出示树的图片，引导学生说说可以从哪些方面进行观察。 明确：（1）从树的生长过程进行观察；（2）采用一定的顺序，从上到下，或从下到上；（3）抓住特点，从不同方面观察；（4）联想树在四季中的变化观察。 2.学会日记格式 第一行：题目（居中） 第二行：时间、日期、天气 （某年某月某日、星期几、天气情况）（居中） 第三行：空两格开始写日记内容 （格式与其他文章一样） 3.日记格式练习 活动三：难点突破 难点1：连续观察 参考观察对象1:花朵的生长 参考观察对象2:西红柿的生长 参考观察对象3:胡萝卜生长记 参考观察对象4:郁金香的生长过程 ①课件播放视频。 ②提问：你从图片和视频中知道了什么？ ③预设：可以观察植物种子的生长过程；可以观察树叶颜色在秋天的变化；可以做好记录；可以观察动物的生活习性。 ④小结：无论是动物，还是植物，我们观察的重点是事物的变化。我们需要对观察对象进行连续的观察。 难点2：记录观察内容 1.出示观察记录范例。 课件出示： 绿豆发芽的观察记录 观察对象 时间 状态 颜色 绿豆发芽 3月27日 将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住。 绿豆的外壳是绿色的。 3月28日 绿豆没有动静。 3月29日 绿豆没有动静。 3月30日 绿豆开始膨胀。 外壳颜色变浅。 4月1日 绿豆破皮，露出小芽。 小芽是乳白色的。 4月3日 小芽长到了一厘米左右。 芽瓣是嫩黄色的。 4月5日 小芽又长长了约三厘米。 豆瓣的颜色变成黄绿色了。 （1）学生阅读上面的记录表，把表现绿豆变化的相关语句画出来。 （2）指名交流。 预设1：绿豆开始膨胀。外壳颜色变浅。 预设2：绿豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。 预设3：小芽长到了一厘米左右。芽瓣是嫩黄色。 预设4：小芽又长长了约三厘米。豆瓣的颜色变成黄绿色了。 2.指导清楚地说出绿豆变化的过程。 （1）教师引导：这位同学在观察时还拍了照片，我们一起来看看。课件出示照片（没有顺序），请你按表格记录给照片排序。 （2）小组合作学习：结合照片，选择其中一张细致地说说豆芽的样子。注意把豆芽的根、茎、叶的颜色、长度、大小等说清楚。 （3）各组发言。教师运用录音记录学生发言，然后传送到电脑PPT中。 （4）请按照豆芽生长的顺序调整语段的顺序，形成初步的观察日记。 （5）点拨：每段话之间需要添加一些表示时间的词语进行衔接，才能让文章语言更顺畅。请大家试试看。 引导学生添加交代必要的观察时间的词语，如“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”或者“刚才、之前、然后”。 （6）指导：看到豆芽不断发生变化，你会有怎样的想法和心情呢？请放进文章中连起来说一说，说给小组的同学听。 难点3、选材要精巧，中心才能突出。 围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。 难点4、想象合理，结合自己的感受，写出新鲜感。 观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手等其它四种感官。 1. 看，用眼睛看观察对象有什么变化。 2. 听，用耳朵听观察对象的声音。 3. 嗅，用鼻子闻观察对象的气味。 4. 触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。 5. 尝，用舌头尝观察对象的味道。 活动四：例文欣赏 例文见ppt。 点评：小作者笔下的“小可爱”真让人喜欢。准确生动的用词、形象的描写让“小可爱”活灵活现，让人不禁也想拥有一只。这一切离不开作者细心、独到的观察。 小结：生活中可供观察的事物有很多，可爱的小动物、有趣的植物、美丽的风景、心爱的物品等，写观察日记时我们首先要确定观察对象。观察对象确定后，就要对它进行全方位、细致的观察，这种观察要有序，主次要分明，这样写作时才能做到条理清晰，重点突出。 第二课时 活动五：回顾课文，温习方法 1.谈话导入：上节课，我们学习了细致地观察一个对象，完成了观察日记，知道要做好观察记录，要写清楚事物的变化，还可以写出自己观察时的想法和心情。（板书：事物的变化　想法或心情） 2.布置任务：这节课，我们修改自己的习作，争取把观察对象的变化写清楚，把当时的感受写清楚。 3.回顾课文片段，谈感受。 生1：从叶圣陶先生的《爬山虎的脚》中，我认识到，观察要有序，从上到下，从前往后等，这样文章才显得有条理。 生2：法布尔的《蟋蟀的住宅》告诉我们观察有一个过程，在这个过程中我们能了解事物发展变化的特点，从而进行真实的记录。 生3：只有进行细致的观察，才能把事物的变化写清楚、写准确。 活动六：习作修改 4.出示本次习作评价单，学生对照评价单自评自改，看看自己能得几颗星。 课件出示： 评价标准 星级 语句通顺，标点使用规范。☆ 清楚地写出自己观察到的事物。☆☆ 用上合适的时间词语写出事物变化的过程。☆☆ 写出了自己观察时的想法或者心情。☆ 5.现场交流，师生点评。 （1）出示学生作品，学生本人朗读。（注意从植物、动物、自然现象等方面选文） ①请两名学生根据星级标准进行评价，并提出修改意见。 ②教师引导交流： 预设：这位同学是从哪些方面来观察事物的？是怎样把事物的变化写清楚的？你们从时间词语中体会到了什么？ （2）结合星级评价，教师在学生的习作上评定星级，并点评，选一两处，用学过的修改符号进行修改。 （3）教师小结：观察日记要写出事物的变化。如，写动物的生活习性，要抓住它进食、睡眠、活动等方面的特点；写植物的生长过程，要抓住它的根、茎、叶等在颜色、形状上的细微变化。 （4）四人一小组，互评习作，评定星级，并提出修改意见。 （5）学生自主修改习作。 6.推选金牌观察员 小组分享。 （1）学生互相交换习作，阅读欣赏。 （2）评一评：谁观察得细致，内容记得准确。 （3）学生朗读习作。 （4）指名说说该习作好在哪里。 7.作业设计：把自己写的作文读给家长听，请家长提意见。 【板书设计】 写观察日记 连续观察，记录观察内容 选材要精巧，中心才能突出。 想象合理，写出自己的感受 学科网（北京）股份有限公司 $