第5单元 第3章 植物与生物圈的碳氧平衡 综合测试-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材八年级上册生物一本通（冀少版2024）

第五单元第三章综合测武 年日”用用■■■日年目用■日用。■用9用年日用■ 单项选择题（每小题1分，共25分）：以上实验能够证明光合作用需要 1.下列农业生产措施与对应原理相符的 A.二氧化碳和光 B.水和光 一项是 C.水和二氧化碳 D.叶绿素和光 选项 措施 原理 8.中国科学院科学家首次在实验室利用 夜间适当降低大棚内的温 二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化 A 促进光合作用 度 学能的转换，这相当于绿色植物进行的光合 作用中 B贮存粮食前要晒千 抑制呼吸作用 A.制造有机物，储存能量 C移栽树木时，剪去部分枝叶 减少光合作用 B.制造有机物，释放能量 合理密植，使农作物充分接 促进呼吸作用 C.分解有机物，储存能量 受光照 D.分解有机物，释放能量 2.“禾下乘凉梦”是“杂交水稻之父”袁隆 9.《齐民要术》被称为中国古代农业的 平对杂交水稻高产一个理想追求，也是袁隆 “百科全书”，至今还具有指导意义，如“正其 平的中国梦，袁隆平梦见种的水稻长得跟高 :行、通其风”。其中蕴含的生物学原理是 梁一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生 米那么大。在水稻慢慢长大过程中，稻穗增 A.通风降温，可减少农作物的蒸腾作用 加的质量主要来自 B.确保通风透光，有利于提高光合作用 A.土壤中的水和无机盐 效率 B.土壤中的水和有机物 C.增强农作物的呼吸作用 C.空气中的二氧化碳和土壤中的水 D.通风透光能为光合作用提供充足的氧 D.空气中的氧气和二氧化碳 气和能量 3.小明在生物实验室对叶片进行酒精脱 10.下图所示为竹子与其临近竹笋的生 色时，不需要的实验仪器是 长示意图，图中箭头表示物质X由竹子运输 到竹笋的方向。若X物质来自光合作用，则 下列关于X物质及其运输的叙述中，正确的 A.國 是 B. C.nu D 4.如图是“探究绿叶在光下制造有机物” A.X为有机物，由韧 皮部运输 实验的部分步骤，下列说法正确的是 B.X为无机盐，由韧 暗处 皮部运输 C.X为有机物，由木 质部运输 D.X为水分，由木质 A.步骤甲是为了设置见光和不见光的对 部运输 照 11.下面是某生物小组设计的实验装置 B.步骤乙中用黑纸片把叶片的一部分遮：图，其中可以验证植物的呼吸作用消耗氧气 盖时上下两面都遮盖 的是 C.步骤丙大烧杯内装酒精，小烧杯内装 水 D.该实验证明了光合作用的产物和必需： 原料 萌发的 萌发 5.如图为叶片横切面结构示意图。下列： 澄清的 A.种子 B.石灰水 的种了 有关叶片结构与光合作用之间关系的叙述 太阳 不正确的是 A.①和④的细胞及其外壁上的角质层均 : 无色透明、有利于光线的 ≥鱼深 通过 D B.③中的筛管为光合 12.为探究植物呼吸作用，分别将适量且 作用输送原料 等量的种子装入两个已灭菌的密闭保温瓶 C.②中含有大量叶绿 其他环境条件相同且适宜。下列分析错误的 体，为光合作用提供场所 ⑤ 是 D.⑤是由保卫细胞围成的，是气体进出 A.测量瓶内温度，则a大于b 的通道 B.测量有机物含量， .如图的式子中，①②表示绿色植物体：则b大于a 内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同： C.测量瓶内氧气含 的物质。下列有关叙述，错误的是 ):量，则a小于b D测量瓶内二氧化碳萌发的种子煮熟的种子 含量，则a小于b 6 光 a+水叶绿体b+氧气 —。a+水+能量 13.生物小组的同学利用透明玻璃罩、大 ② : 小长势一致的天竺葵、氢氧化钠溶液、清水 A.①②只能在有光的条件下进行 等设计了如图所示实验。实验前先将两株植 B.a表示二氧化碳，b表示有机物 物放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几 C.①表示光合作用，②表示呼吸作用 小时，再取下叶 D.②所释放的能量是b物质中储存的能 :片，放在酒精里水 量 浴加热，脱去叶绿 7.若将如图植株甲叶片的叶 素，最后滴加碘液 氢氧化钠 脉切断，乙叶片的两面对应贴上 吸收二氧化碳 进行检验。下列说 不透明的锡箔纸。暗处理一昼夜 法正确的是 后，置于阳光下4小时。取下两 A.甲组叶片变蓝，而乙组叶片不变蓝，说 叶，经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕；明二氧化碳是光合作用的原料 褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。： B.乙组叶片变蓝，而甲组叶片不变蓝，说 明二氧化碳是光合作用的原料 C.甲组、乙组叶片都变蓝，说明二氧化碳 不是光合作用的原料 D.甲组、乙组叶片都不变蓝，说明二氧化 碳不是光合作用的原料 14.“锄禾日当午，汗滴禾下土。”农民这 样辛苦耕作一是为了除草，二是为了（ A.增强根的呼吸作用 B.增强农作物的蒸腾作用 C增加土壤中的无机盐 D.减少土壤中的水分 15.将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，在温 暖黑暗的地方放置24小时。下列能大致反 映瓶内二氧化碳含量随时间变化的曲线是 二氧化碳含量 二氧化碳含量 A. 时间 B. 时间 二氧化碳含量 二氧化碳含量 C 时间 D 时间 16.如图是某生物细胞内两种生理活动 示意图，下列说法正确的是 ) A.①是呼吸作用 B.②是光合作用 水+二氧化碳 C.①说明该细胞来自植 细胞 物 D.②说明该细胞来自动 有机物+氧气 物 17.“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” 是对生活在高原地区的人们的生活写照，新 疆吐鲁番市，白天温度较高，夜晚温度较低。 这里生产的葡萄等水果产量高、味道甜的原 因主要是 A.白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B.昼夜温差较大，白天呼吸作用旺盛 C.白天温度较高，呼吸作用旺盛 D.白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 18.1500年前，北魏农学家、思想家贾思 勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而 “打”枣树，他用斧背很敲枣树树干，树皮被打 得伤痕累累，到了秋天，被“打”过的枣树挂满 了枣子。贾思勰的做法蕴含的道理是 A加速水分的运输，从而提高产量 B.促进有机物的向下运输而提高产量 C.减少有机物向下运输而提高产量 D.促进无机盐的向上运输而提高产量 19.习近平总书记曾明确指出“绿水青山 就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植 物，以下对绿色植物的叙述错误的是() A.绿色植物具有多方面净化空气的作用 B.绿色植物只进行光合作用，不进行呼 吸作用 C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈 中的其他生物 D.绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡 起到了重要作用 20.下列生活实例与呼吸作用原理无关 的是 A.花盆底部要留有排水孔 B.卧室里不宜摆放过多绿植 C.移栽桂花时根部需要带土坨 D.受潮的谷堆一段时间后会发热 21.小秦今年312植树节和父母一起参 加植树活动。为提高移栽植物成活率，你应 当建议他 ①选择傍晚移栽植物；②要剪去移栽植 物的部分枝叶；③移栽植物的根部要带一坨 土；④移栽后立即浇足水、施足肥；⑤对移栽 后的植物要进行遮阳 A.①2③④ B.②3④5 C.①②④⑤ D.①②3⑤ 22.科研 0一18-20C 人员为研究 --10-12°C 46-8C 不同贮藏温 70 W2-4C 度对 杷果兰 实呼 吸 强度露 900000 的影响，测定 了坏果率不 3 6912151821242730 时间(d 超过60%的 时期内果实呼吸强度（用二氧化碳释放速率 表示)，结果如图。下列叙述正确的是( A.果肉细胞的呼吸作用在叶绿体中进行 B.降低温度能降低枇杷果实的贮藏时间 C.2~4℃时的呼吸强度最有利于果实贮 藏 D.10~12℃条件下枇杷果实的贮藏期最 短 23.“碳中和”是指二氧化碳等温室气体 排放量与去除量相互抵消，达到相对零排 放。下列做法中不利于实现“碳中和”的是 A.绿色出行，减少能源消耗 B.围湖造田，增加种植面积 C垃圾分类，促进废物回收 D.植树造林，加快物种恢复 24.下列关于光合作用和呼吸作用在农 业生产上的应用叙述错误的是 A.适当增加蔬菜大棚内二氧化碳浓度， 可提高蔬菜产量 B.水淹后的农田要及时排涝是为了促进 根部的呼吸作用 C.合理密植、间作套种是农业生产上有 效利用光能的措施 D移栽树苗时去掉部分枝叶是为了降低 呼吸作用，减少有机物的消耗 25.对以下生活习惯解释不合理的是 A在小树林里晨跑利于身体健康，空气 清新，氧气丰富 B卧室内养花太多容易使人缺氧室息 C鱼缸内养绿植利于鱼儿呼吸 D树荫下乘凉空气湿润、新鲜 二、综合题（除特殊标明外，每空1分， 共35分) 26.(8分)“绿水青山就是金山银山”，绿 色植物在生物圈中有着至关重要的作用。退 耕还林还草，有利于改善生态环境，使空气 质量显著增高，空气湿度明显增加。图1中 ①、②、③表示植物的三个生理过程，④、⑤ 表示植物的输导组织；图2和图3分别表示 叶片和根尖结构示意图。请据图分析回答问 题： 氧气 氧气 ② ① 二氧化碳 氧化碳 水 茎 ④ 水 图1 (1)图1中 的②过程消耗 二氧化碳，释放 氧气，使空气质 量提高，维持生 物圈中的 图2 图3 平衡。该过程主要发生在图2中 的④】 部分。 (2)图1中的[①] 作用是生 物的共同特征，其重要意义在于为生命活动 提供 (3)根从土壤中吸收的水分通过图1中 的[⑤1 向上运输到各个器官。植 物吸收的水大部分通过图1中生理过程③] 以水蒸气形式散失到大气中， 参与生物圈的水循环，因此使空气湿度明显 增加。 (4)绿水青山有助于实现碳中和，我们 也要践行低碳生活，请举出你在日常生活中 的一种低碳生活方式：」 （2分)。 27.(8分)在“互联网+新农业”应用中， 农民通过监控系统对蔬菜大棚内的水分、二 氧化碳、温度等实时监控，为农作物提供最 佳的生长环境。甲图是二氧化碳发生器（增 加二氧化碳浓度的一种仪器)，乙图表示大 棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度变 化的关系，丙图是植物种植密度。请分析并 回答下列问题： 二氧化碳吸收相对量 B 光照强度 甲 乙 过稀 合理密植 过密 亲紧 丙 (1)大棚中安装二氧化碳发生器的目的 是提高农作物的产量，原理是 (2)乙图说明，该植物的光合作用强度 随 的增强而增强。B点表示： 光合作用的实质是： 把二氧化碳等无机物转化成 ,把 转变成化学能。 (3)丙图表示植物种植时植株间的不同 间距， 可以提高农作物产量。请 你从光合作用的角度解释其中的原因： (4)温室大棚使人们随时可以吃到新鲜 的蔬果。下列措施中，不能提高温室大棚作 物产量的是 A.除草施肥 B适当延长光照时间 C.温室内通入适量二氧化碳 D.温室内保持温度不变 28.(5分)随着人们的生态意识不断提 高，健康生态旅游成了当前最走俏的旅游路 线。很多乡镇的开心农场越来越受到大众的 追捧。请联系生活实际，运用你所学的生物 学知识解决下列问题： (1)菜农除了经常给蔬菜施肥浇水外， 还会向蔬菜大棚内补充一种“气肥”，这种 “气肥”其实就是 ,其目的是增强 蔬菜的 作用。 (2)游客们为了使自己采摘的果子能保 存较长时间，回家后便及时放进冰箱，这样 做的目的是抑制果实的 作用， 减少有机物的损失。 (3)移栽后的植物常通过“挂吊瓶”的方 式补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊 瓶”的针头应插入茎中的 (填“导 管”或“筛管”)。 (4)为了让西红柿多结果，对番茄幼苗 应采取的措施是 29.(6分)分析下列实验装置，回答有关 问题： 塑料袋 氢氧化 金鱼藻 钠溶液 发神 (1)装置①可以用于深究 是光合作用必需的原料。 (2)装置②可以用于验证光合作用的产 物中有 (3)装置③中塑料袋内壁的水珠主要来 自植物的 作用。 (4)装置④三粒结构完整的种子，放置 25℃室内只有刚刚接触水面的种子正常萌 发，其他的种子均不能萌发，说明种子萌发 需要 等环境条件。 (5)装置⑤萌发的种子 作 用旺盛，导致瓶中的氧气参与了有机物的分 解，被消耗尽了。 (6)装置⑥向装有萌发种子的瓶中注入 清水，澄清石灰水变浑浊，该结果表明萌发 种子的呼吸作用释放 30.(8分)实验分析题：光合作用是自然 科学中伟大的发现，但它的发现却是一个曲 折的过程，阅读下面有关生物科学史的材 料，结合相关实验的过程和结果，分析回答 问题： 材料一：2400多年前古希腊学者亚 里士多德提出，植物生长发育所需的物质全 部来自土壤。 材料二：17世纪，比利时科学家范·海 尔蒙特在木桶内栽种了一棵2.5千克的柳树 苗，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加 了80多千克，而土壤只减少了不到100克， 如图一所示。 材料三：18世纪，英国科学家普利斯 特利通过图二实验发现，A钟罩内的小鼠很 快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间。 材料四：1864年，德国植物学家萨克 斯通过图三实验“绿叶在光下制造有机物 探究了绿色植物的光合作用。 图■ 图三 (1)图一范·海尔蒙特实验结果有力地 证明了四个材料中 (填科学家 名)的观点不成立 (2)图二中普利斯特利实验装置B内的 小鼠能存活较长时间，原因是 (3)请根据图三所示萨克斯实验过程， 回答下列问题： ①用图中字母和箭头将实验步骤进行 正确排序： (2分)。 ②b表示把盆栽植物放到黑暗处一昼 夜，其目的是 ③中小烧杯和大烧杯中的液体1和液 体2分别是 ④该实验可得出的结论是 A绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉 B光是绿叶制造有机物不可缺少的条件 C.光合作用制造有机物需要二氧化碳 D.A和B都正确 ⑤在学校的生物实验室里，利用图丙中 的这盆植物还可以完成的实验有 (多选)。 A.观察叶片结构 B.探究二氧化碳是光合作用的原料 C探究蒸腾作用 D探究呼吸作用产生二氧化碳生物学一本通·八年 参者答案 常见的传染病 1-5:BCBCC 6-10:BBBCC 11-16:ABCAB B 传染病的顶防 1-5:ACBBC 6一10：CAADD 11-15:ACABC 16-19:BDCB 20.(1)病原体（2)传染源：传播途径(3)控制传 染源(4)C 21.(1)对照实验（2)非公筷：使用公筷有助于减 少细菌的传播(3)切断传播途径 免疫 1-5:BCABC 6-10:CBBBB 11-15:CBBCB 16-20:ACBBD 21-25:BDCAA 26-30:BAAAA 31.(1)传染源；C、A、D(2)抗原；吞噬(3)接种 疫苗后产生抗体需要一定的时间：产生的抗体多且 存在时间长(4)ABD 顶防接种 1-6:CAACA C 第四单元第一章综合测试 一、单项选择题 1—5:BBCCA 6-10:BAADA 11-15:BBCBB 16-20:DCCCB 21-25:BBABD 二、综合题 26.(1)空气、飞沫 (2)切断传播途径；保护易感 人群(3)抗原；特异性 27.(1)淋巴细胞；抗体(2)抗原；抗体；直接杀灭 狂犬病病毒(3)③ 28.(1)麻疹病毒(2)淋巴；特异性(3)切断传播 途径(4)预防传染病流行，保护儿童的健康和生命， 提高人口素质等（符合题意即可） 29.(1)没有成形的细胞核(2)病原体；传染源 (3)注射疫苗，强身健体，佩戴口罩，环境消毒等（符 合题意即可)(4)抗原；抗体；特异 30.(1)伊蚊通过气味区分人和动物(2)c;人的 气味中a和c气体的相对含量高于动物的气味 (3)对照；伊蚊在123三个区的分布；伊蚊喜欢人的 气味，且喜欢人的气味中的a和c气体（答出一点得 1分)(4)多洗澡，减少气味的散出；用a和c气体引 诱伊蚊并杀灭：喷洒香水或风油精，遮挡人体气味： 外出穿戴严实，减少身体裸露部分等（合理即可） 常见的非传染性疾病 1-5:BDBCB 6-12:CDCAC DA 拒绝毒品 1-5:CBACC 6—12:DABAD AB 合理用药 1-5:DACAA 6-10:CADBC 健康生活 1-5:AACDC 6-10:BBDDD 11-14:CCDB 15.(1)脂肪(2)控制单一变量；形成对照：Y制 剂：2、3、1(3)合理营养 第四单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCAAC 6-10:DDCCC 11-15:CABCA 16-20:BCDAC 21-25:CDBBC 二、综合题 26.(1)非传染性（2)血糖(3)酗酒：吸烟；遗传； 环境：③不受机体控制，不断分裂，能转移（写出一点 即可)；均衡营养（少吃烟熏炸烤食物：良好生活习 惯；按时作息；心态乐观；远离致癌因素等，写出一种 即可) 27.(1)出事地址(2)非处方：能；不合理；是药三 分毒，所有药都有一定的毒性和副作用 28.(1)对照(2)避免偶然性，保证实验的可靠性 (合理即可)(3)15.65；14.89；高糖饮食对果蝇的寿 命有影响（合理即可）(4)高盐 29.(1)麦芽糖：葡萄糖(2)咽；上升；缩小 30.(1)取30只雌雄各半、体重为30克、生理状 况等方面均良好且基本相同的小鼠（产生的烟雾对 香烟和电子烟组的小鼠每天进行2次烟熏实验每次 熏30分钟；一周三次；连续处理6个月，答其中一点 即可)(2)形成对照(3)避免偶然性，减小实验误差， 使结果更加可信(4)电子烟对人体（小鼠）健康有危 害(5)不赞同：电子烟和传统香烟同样具有危害作 用（电子烟会让人吸入有害物质，损害人体健康；烟 雾中含有多种有害颗粒，不环保；使人抵抗力下降， 诱发多种呼吸系统疾病；还有可能诱发肺癌、损伤神 经、损伤消化道、慢性中毒等，合理即可)(6)及时提 醒，告知吸烟的危害或发现有学生抽烟，及时报告给 老师或远离吸烟者，防止二手烟或严格要求自己，不 能吸烟（合理即可） ☆点拨思路 级上册（冀少版） 第四单元综合测试 一、单项选择题 1-5:ADBBD 6-10:CACBD 11-15:ADBCC 16-20:BDDDA 21-25:DCDBB 二、综合题 26.(1)流行性(2)呼吸；传染源(3)血小板 (4)抗原；抗体；特异性免疫(5)注射疫苗（戴口罩； 勤通风；勤洗手；勤消毒；少聚集等，合理即可) 27.(1)抗体；特异性（专一性）(2)很低（合理即 可)(3)数量多，作用时间长(4)保护易感人群：均衡 膳食（加强锻炼，规律作息；心情愉悦等，合理眼即可） 28.(1)主动求助班主任(2)制定合理的学习计 划，提高做作业的效率，尽量在规定时间内完成作 业；限制使用手机的时间，尤其是在写作业时，避免 分心；改善饮食习惯，避免晚上吃零食和喝咖啡，选 择有助于睡眠的食物（和小区施工单位沟通，营造安 静的学习氛围等，合理即可)(3)科学饮食，减少高 热量零食的摄入；均衡营养，增加水果和蔬菜的摄入 (积极进行体育锻炼等，合理即可) ”1 29.(1)蛋白质(2)心理健康；社会适应；转移注 意力、合理宣泄、向他人倾诉、自我安慰等（合理即 可)(3)控制传染源；抗体(4)①③⑤ 30.(1)烟草浸出液对水蚤心率有影响吗（合理即 可)(2)210(3)烟草浸出液的浓度(4)减小实验误 差，使实验结果更准确(5)快(6)吸烟会引起心血管 疾病（吸烟会引起呼吸系统疾病；吸烟会诱发肺癌 等，合理即可) 种子的萌发 1-5:CBBAB 6-10:CCCAA 11-15:BDDCC 16-22:CDCAD DD 23.(1)水；③：光照不是种子萌发的必要条件 (2)空气；设置一个温度较低或较高的组，如10C 或30℃，其他条件与①组相同 根的生长 1—5:BDBCB 6-10:ADCCC 11-15:ABBDB 16-19:DDDC 20.(2)取各位同学的平均值(3)伸长区(4)伸 长区；越大；伸长区；成熟区(5)分生区细胞的分裂； 伸长区细胞的生长 芽的发育 1-5:ACBCC 6—12:BCBBC BC 13.(1)0胚根(2)茎和叶；⑦芽原基(3)④生长 点；分生 14.(1)放大镜(2)芽原基(3)生长点(4)叶芽 (5)茎；叶；幼叶；侧芽 15.B 16-20:AACDD 21-25:DDBAB 26.(1)顶芽；侧芽(2)顶芽；顶端优势；茶树摘心 27.(1)侧芽长度平均值(2)2、4；A 开花结果 1-5:ADABB 6-10:AADBB 11-15:CAAAD 16-22:BACCB CD 23.(1)异花(2)柱头；子房；胚珠(3)卵细胞；胚 24—25:AB 26-31:ACCCC A 第五单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:CCCDD 6-10:ABBBD 11-15:ADCBB 16-20:BCABC 21-25:ACBCD 二、综合题 26.(1)分生；伸长；1；3(2)A成熟(3)C分生 (4)顶芽；相邻的侧芽（顺序可颠倒） 27.(1)两性花（2)花药；雌蕊；传粉；花粉管；受 精卵；子房 28.(1)叶芽(2)侧芽；⑤芽原基；①芽轴；④幼叶 (4)摘除顶芽或摘心，促进侧枝生长 29.(1)向肥（向肥生长）(2)传粉和受精；子房 壁；胚珠(3)人工辅助授粉 30.(1)种子萌发需要适宜的温度吗（温度影响种 子萌发吗)(2)缺水；缺氧（缺空气）(3)适量的水； 充足的空气(4)种子数量太少(5)在25℃左右（大 于和小于)设置几组不同温度，重新进行以上实验并 测得各组发芽率 根对水的吸收 1一5：AADBD 6-12:ACABD AB 13.(1)少；多；软(2)液泡(3)细胞液浓度；外界 溶液浓度；大于(4)在同样的位置挖一个大小相同 的洞，洞内装上从萝卜中榨取的液体，放在相同的环 境中14一15：AB 16—20:DDBCA 蒸腾作用与水的散失 1-5:BADDA 6-10:CBBDD 11-15:CACBA 16-23:ADCAD AAC 24.(1)A;E(2)C;B;叶片下表皮的气孔数量多 于上表皮(3)A;D(4)促进生物圈的水循环 25.A 26-29:ACCA 第五单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:AACBC 6-10:DCABB 16-20:DCDBC 16-20:DDBCA 21-25:CBACD 引导学习 ☆开发 F47 二、综合题 26.(1)低于(2)硬：软(3)细胞液与周围水溶液 的浓度差(4)A(5)不同(6)糖拌西红柿、腌萝卜、施 肥等（符合失水现象即可） 27.（1)成熟区：导管(2)气孔；保卫（3)无机盐 降低(4)防止植物失水过多死亡 28.(1)保护根尖；伸长(2)大于；成熟区(3)蒸 腾作用(4)可减少蒸腾作用，防止水分过多散失 29.(1)提高地温、防止水分蒸发(2)大(3)阴天 或傍晚移栽（或剪去部分枝叶）(4)滴灌 30.(1)塑料膜上是否出现小水滴(2)甲；因为 乙把花盆也罩在了塑料膜内， 无法判断塑料膜内壁 上的水分是来自植物体，还是花盆中的土壤(3)选 择另外长势相同的一株植物去掉全部叫 片(4)选择 另外长势相同的一株植物叶片涂抹凡士林(5)在阴 或傍晚移栽植物或给移栽后的植物遮阴或对于移 栽的植株剪去部分枝知 光合作用 1-6:CAACA C 7.(1)对照：①③②④⑤(2)叶绿素：不遮光：不 遮光部分通过光合作用产生了淀粉(3)淀粉：光 8-10:BDB 11-15.ABACB 16-20:AADBD 21-25:DACAB 呼吸作用 1-5:BACBB 6-10:CCBAD 11-15:ADBDD 16-20:DDCDD 21.(1)A、B(2)乙：为植物的各项生命活动提供 能量(3)B(4)大于；①②⑤⑥：e(5)保卫(6)合理 密植（或间作套种等） 植物在生物圈碳氧平衡中的作用 1-5:CCADA 6-12:CBDCC CB 第五单元第三章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCDBB 6-10:ABABA 11 -15:ADAAB 16-20:CDCBC 21-25:DCBDA 、综合题 26.(1)碳氧：叶肉(2)呼吸：能量(3)导管：蒸腾 作用(4)绿色出行，尽量步行、骑自行车、乘坐公共 交通工具（或节约用纸、用电，减少使用一次性餐具 等) 27.(1)二氧化碳是光合作用的原料(2)光照强 度；光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放 的二氧化碳量（光合作用强度等于呼吸作用强度、光 合速率等于呼吸速率)：有机物（淀粉）；光能(3)合 理密植；合理密植可以最高效地利用光能(4)D 28.(1)二氧化碳：光合(2)呼吸(3)导管(4)格 尖或摘心 29.(1)二氧化碳(2)氧气(3)蒸腾(4)充足的空 气、适量的水(5)呼吸(6)二氧化碳 30.(1)亚里士多德(2)光合作用产生了氧气 (3 →a→e→d:将叶片中原有淀粉运走或耗 尽（消耗掉叶片中原有的有机物）：酒精：水；D:ABCD 五单元综合测试 一、单项选择 1一5：CACDB 6 10:CADAA 11-15:BCDBD 16-20:ACABA 21-25:DBDBC 二、综合题 26.(1)氧气：②(2)⑤气孔(3)C(4)表皮细胞 透明、叶肉细胞富含叶绿体、表皮细胞分布有气孔 有导管和筛管（合理即可） 27.(1)光合作用：呼吸作用（2)二氧化碳：有 物(3)有机物：氧气：二氧化碳：碳氧(4)叶绿体：线 粒体 28.(1)对(2)D(3)抑制呼吸作用(4)C(5)种 草、种树、爱护花草等（合理即可） 29.(1)器官(2)温度；胚根；对照；降低；抑制 30.(1)吸收空气中的二氧化碳(2)蒸腾作用：气 孔；叶绿体(3)暗处理；碘液；a 八年级上册阶段测试 单项选择题 1-5:ADCCC 6-10:DBDCD 11-15:AAADC 16-20:DBDDD 21-25:CDABC 二、综合题 26.(1)流行性：传染性(2)抗原：特异性(3)麻 疹病毒(4)传播途径 27.(1)成熟区；防止土壤溶液浓度过高导致细胞 失水（防止烧苗）(2)光照；合理密植(3)去掉一部分 枝叶；蒸腾作用：叶片的气孔部分关闭 8.(1)花药；花丝(2)传粉(3)细胞(4)子房： 胚珠 29.(1)a(2)1;淀粉(3)9；胚；6、7、8、9(4)种皮 和胚：胚乳 30.(1)3叶肉：背光面(2)保卫；叶绿体(3)使 盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放 平(4)一个大锥形瓶用黑纸片遮光；一个不作任何 处理 潜能 ☆提高素质