5.3.1 光合作用（含考点集训）-【少年素质教育报】2025-2026学年新教材八年级上册生物一本通（冀少版2024）

第五单元第三章 第一节光合作用 ”。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。e。。。。。。g。。。。”。。。。。。”。”。 知识清单 【实验结论】绿色植物光合作用产生了氧气。 3.植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。 一、光合作用的产物和条件 4.光能的充分利用，对于人类自身的生存和发展具有极其重要 1.探究光合作用产生淀粉 的意义。 【实验目的】 二、光合作用的原料 (1)探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 1探究二氧化碳是光合作用的原料 (2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 【实验目的】检验绿叶在光下制造淀粉是否需要二氧化碳。 【实验原理】 【实验原理】 (1)淀粉遇碘液变蓝。 利用氢氧化钠溶液吸收掉二氧化碳，植物就无法产生淀粉；没 (2)叶绿体中的色素易溶于酒精中。 有用氢氧化钠溶液吸收掉二氧化碳的实验产生了淀粉，遇碘液变 【实验过程】 蓝。 实验步骤 具体过程 操作目的 【实验过程】 把盆栽的天竺葵放在暗处为了让叶片将原有的淀粉运走 ①黑暗处理 (1)用两个小烧杯装水，分别 氢氧化 昼夜 耗尽 插上两枝天竺葵 钠溶液 清水 选一个叶片，把其中一部分的 遮光和未遮光部分起对照作用】 (2)再准备两个玻璃罩，两个 ②选叶遮光 上下两面用遮光纸遮起来，放 证明光合作用的条件是光 在阳光下照射23小时 水槽，一个水槽装1%的氢氧化钠溶液，另一个装同样多的清水，把 让叶绿素溶解在酒精中，使叶片 装有天竺葵的小烧杯分别放进水槽，然后罩上玻璃罩。 摘下叶片，去掉遮光纸，将 脱色；水浴加热的目的是使酒精 ③酒精脱色 叶片放到盛有酒精的小烧 (3)把两个玻璃罩装置同时放在暗处一昼夜，然后放在光照下 受热均匀，避免挥发过快，造成 杯里，水浴加热 几小时。 危险 (4)分别在甲、乙装置中剪下一片叶子进行酒精脱色、清水漂 待叶片变成黄白色，取出叶 ④清水漂洗 清洗掉叶片上的酒精 片，用清水漂洗 洗、碘液染色。 将叶片放到培养皿中，向叶 【实验现象分析】 ⑤滴加碘液 验证淀粉的存在 片滴加碘液 甲装置中叶片不变蓝，没有产生有机物淀粉；而在乙装置中叶 用清水冲洗掉叶片上的碘发现叶片见光部分变成蓝色，遮 片变蓝，产生了有机物淀粉。证明在有二氧化碳的装置中植物进行 ⑥观察现象 液后观察叶片颜色变化 光部分仍为黄白色 了光合作用。 【实验现象分析】 【实验结论】 (1)叶片见光部分变蓝，说明见光部分产生了淀粉，证明淀粉是 二氧化碳是植物进行光合作用必需的原料。 光合作用的产物。 【实验要点】 (2)被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉，说明光是进行光合作 (1)为了保证装置的密闭性，应用凡士林密封装置。 用的必要条件。 (2)氢氧化钠溶液具有腐蚀性，因此实验时要避免皮肤接触氢 (3)遮光时应用黑纸片将叶片的上、下两面遮住，保证变量唯： 氧化钠溶液，注意安全。 一。在这个对照实验中，遮光部分是实验组，见光部分是对照组。 (3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸 名师点拨 腾作用。 (1)实验试剂问题：酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。 2探究光合作用需要水 因此，为了去除叶绿素对实验现象的千扰，必须将叶片放在酒精中 【实验步骤20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门用氧的同 脱色，使叶片变成黄白色。 位素分别标记水和二氧化碳，使它们分别成为含有标记氧的水和二 (2)水浴加热的原因：由于酒精沸点较低，直接加热不仅会导致· 氧化碳，然后进行两组光合作用实验。 蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾。 (1)第一组：向绿色植物提供普通二氧化碳，浇灌被标记过的 (3)叶片的颜色变化：实验过程中，叶片的颜色变化是先由绿色： 水。 变成黄白色，再变成蓝色，其主要原因：黄白色一酒精溶解叶片中 (2)第二组：向同种绿色植物提供被标记过的二氧化碳，浇灌普 的叶绿素；蓝色—碘液使叶片中的淀粉变蓝。 通水。 【实验结论】 【实验结果】第一组释放的氧全部是被标记过的，第二组释放的 (1)绿叶在光下制造淀粉。 氧全部是未被标记的。 (2)光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 【实验结论】光合作用释放的氧气来自参与光合作用的水，同时 2探究光合作用制造氧气 也证明水是光合作用不可缺少的原料。 【实验过程将新鲜的金鱼藻（或其他水生绿导 3.植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能 色植物)放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有管 量的有机物，同时释放氧气。 两根导管的瓶塞，放在光下（如图）。瓶内气体约 4.光合作用的两个转化：一是物质转化，将无机物转化成有机 有2cm高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄 物，并释放氧气；二是能量转化，将光能转变为贮存在有机物中的化 灭的火柴放在管口，观察现象。 学能。 【实验现象】快要熄灭的火柴复燃。 5.光合作用的实质：合成有机物，贮存能量。 三、光合作用的场所 D.实验结果说明二氧化碳是光合作用的原料 1.叶片的结构：由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。 2科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶 名称 组成 结构特点 作用 做了如图所示的实验，下列说法正确的是 上表皮由一层排列紧密、无色透明的细 角质层具有保护作用，气 光昭 表皮 下表皮 胞组成，外面有角质层，有气孔 孔是气体进出叶片的门户 处理 有气泡产生 无气泡产生 无气泡产生 +o0 oodaoo⊙ 呈圆柱形，排列比较整齐，叶绿 栅栏组织 绿叶 含有叶绿体的悬浮液 除去叶绿体的悬浮液 体较多 进行光合作用，制造有机 叶肉 细胞形状不规则，排列比较疏 物 A.A和B对照，可以证明光照是光合作用的条件 海绵组织 松，叶绿体较少 B.B和C对照，可以证明光合作用场所是叶绿体 导管 是死细胞 运输水、无机盐 C增加光照，A中产生气泡的速率一定会增大 叶脉 筛管 是活细胞 运输有机物 D.A中产生的气体会使澄清的石灰水变浑浊 【名师点拨】叶片正面的绿色往往比叶片背面深的原因 3.为验证光合作用的产物，某同学设计了甲、乙、丙三个实验装 因为靠近上表皮的栅栏组织细胞排列紧密，含有的叶绿体多，：置。以下分析正确的是 叶绿素也多；而靠近下表皮的海绵组织细胞排列疏松，含叶绿体少，： 光 叶绿素也就少。 2.叶片是光合作用最理想的场所，其适于光合作用的特点有： : 植物 甲 (1)表皮细胞排列紧密，无色透明，有利于光线射入；气孔是气： A.甲和乙形成对照，变量是光照 体进出叶片的门户。 : B.乙试管中没有任何气体产生 (2)叶肉含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。 C.乙和丙形成对照，可验证绿色植物在光照条件下产生氧气 (3)叶脉有导管和筛管，运输光合作用的原料和产物。 D.甲试管中产生的气体，能使澄清石灰水变浑浊 3.表达式：二氧化碳+水光能，有机物（贮存能量）+氧气 叶绿体 4.BTB(溴麝香草酚蓝)溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化 名师点拨】 碳后先变绿再变成黄色，阳光不会使其变色。在A、B两支试管中加 ①不要把“→”写成“=”；不要把氧气写成氧。“→”上的“光能（条 入等量的BTB溶液，通人等量二氧化碳气体。再分别加入等量的金 件)”和“叶绿体（场所）”不能省略。 鱼藻，密封。A试管放在光下，B试管用黑纸包住，其他条件相同且适 ②如果把光合作用比喻为工业生产，绿叶就是光合作用的“工： 宜。下列有关叙述不正确的是 ○光 厂”，叶肉植物就是“厂房”，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是有机 A.实验说明绿色植物吸收二氧化碳需要光 物和氧气，“动力”是光能，“机器”是叶绿体，“工人”是叶绿素。 B通入二氧化碳后，溶液变成黄色 四、影响光合作用效率的因素 C.一段时间后，B试管内的溶液呈蓝色 A(光照)B(黑暗) 1光照强度：光照增强，光合作用随之增强；但光照增强到一定 D.A试管在光照下有气泡产生 程度后，光合作用就不再增强。夏季晴朗的中午，部分气孔关闭，影 5光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果。下列有 响二氧化碳的进人，光合作用强度下降，因此中午光照最强的时候， 关如图实验的表达，正确的是 光合作用并不是最强的时候。 2.二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合 不透光纸 作用的强度。在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。 3.温度：植物在10~35℃条件下光合作用正常进行，25~30℃最 五年后 暗处理叶片光照碘蒸气熏蒸 适宜，35℃以上时光合作用强度开始下降，甚至停止。 海尔蒙特的实验 普利斯特利的实验 萨克斯的实验 五、光合作用的原理及应用 A.萨克斯的实验中，用碘蒸气熏蒸实验处理后的叶片，见光部分 1农业生产中常用合理密植、立体种植等措施增大光合作用的 呈蓝色、遮光部分不变蓝 总面积，从而提高对光能的利用率。 B.普利斯特利的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气 2地膜覆盖、塑料大棚、温室等设施的使用延长了对光能利用的 C萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直 时间，使单位面积土地的作物产量得到大幅度的提升。 接加热，脱色后呈黄白色 3.复种、间作和套种等种植方式可充分利用阳光，创造最大的生 D.海尔蒙特的实验说明，使柳树生长增重的物质来自土壤和水 物产量。 6某兴趣小组选取有白斑叶的植物进行探究实验：先将植株放 考点集训 在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大带白斑的叶片（白斑部分没有 考点一、光合作用的相关试验 叶绿体)，如图所示。B区用铝箔上下盖起来，主叶脉处用小刀切断， 1,兴趣小组的同学对光合作用进行了如图所示的探究实验。有： 移至阳光下数小时。下列叙述错误的是 ( 关叙述错误的是 切断叶脉处 白斑部分」 日光灯 铝箔 A.阳光下，该植株可同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 二氧化碳 吸收剂 二氧化碳 释放剂 B将该叶片取下，脱色处理后滴加碘液，只有D处变蓝 甲 A.实验前需要将实验材料放置在黑暗处一昼夜 C.该实验可形成四组对照实验 B.实验中所选用的塑料袋应该是透明的 D.若设置C区和D区进行对照，目的是探究植物的光合作用需 C.甲装置中的叶片脱色后，滴加碘液变为蓝色 要水 7居里夫人曾经说过“光合作用是地球：空生活。斑马鱼所需食物主要由系统自动投：茫”，表现了农作物即将丰收时的情景。下列 上最伟大的魔术”。人类对光合作用的探究：喂，金鱼藻则主要为其提供 ):措施中，能提高光合作用效率。增加农作物 历程见证了一代代科学家严谨求实的科学 A.氧气 B.水 :产量的是 态度、坚韧不拔的科学品质和敢于质疑的科： C.无机盐 D.有机物 A.加大种植密度 学精神。如图是光合作用探究过程中的一个 14.某草莓基地栽种的奶油味草莓，口感 B.增加氧气浓度 经典实验：“探究绿叶在光下制造有机物”， 香甜，深受大家喜爱。草莓中糖分的合成原 C.减少水 请据图回答下列问题： 料是 D.适当增加二氧化碳浓度 A.土壤中的水和无机盐 21.温室种植便于管理，可实现蔬菜水果 酒精隔 昼夜 到水加热 :的四季供给。下列不能实现温室内增产的因 滴加 B.空气中的水和氧气 纸片遮盖 分叶片 碘液 C.土壤中的水和空气中的二氧化碳 素是 ② ③ ④ ⑤ D.空气中的二氧化碳和十壤中的有机物 A温室内没有雨水冲淋，需要合理灌溉 (1)图②中将一个叶片部分遮光后进行 15.(新考法)如图是某种植物的外形示 B可以人工补光，延长光照时间和强度 光照的目的是形成 ,请你按照正：意图，图中箭头表示该植物在太阳光下进行 C通过气泵，定时释放二氧化碳 确的实验顺序将图中内容进行排序：：光合作用时吸收和放出的物质，那么物质A、: D.温室种植不必考虑种植密度 （用图中序号排序)。 B、C分别代表的是 22.为了能吃到新鲜、放心的蔬菜，勤劳 (2)实验过程中将叶片放入盛有酒精的 的中国人把阳台的边边角角充分利用，种起 小烧杯中脱色，目的是使叶片中的 了豇豆、黄瓜等蔬菜。种植中往往要用树枝、 物质A 溶解到酒精中，对叶片漂洗后滴 )物质B 竹竿等搭架供其生长，这样做的主要目的是 加碘液， (填“遮光”或“不遮光”) 部分变成蓝色，原因是 A.使植物充分接受光照进行光合作用 (3)该实验不仅验证了光合作用的产物 物质C B.促进植物体的呼吸作用 同时也证明 A.二氧化碳、有机物、水 C利于浇水、采摘等管理活动 绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 B.二氧化碳、氧气、水 D.防止蔬菜受到家养小宠物的破坏 考点二、叶片的结构 C.氧气、二氧化碳、水和无机盐 23.(跨学科)我国古代劳动人民积累了 8“雨过圆荷万点星”，雨水无法渗入荷 D.二氧化碳、有机物、无机盐 丰富的农业生产经验，至今仍在实践中应 叶是因为荷叶的结构中有 16.下列选项中，能正确表达光合作用过： 用。下列叙述与合理密植有直接关系的是 A.上表皮 B.角质层 程的是 C.栅栏组织 光能 D.海绵组织 A.二氧化碳+水 叶绿依有机物+氧气 A耕锄不以水旱息功，必获丰年之收（据 9.叶片中含叶绿体最多的细胞是 《齐民要术》) 光能 B.二氧化碳+氧气叫绿依有机物+水 B肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次 A.保卫细胞 B.表皮细胞 光能 之（据《齐民要术》） C.海绵组织细胞D.栅栏组织细胞 C有机物+氧气叶绿床 二氧化碳+水 C慎其种，勿使数，亦无使疏（据《吕氏春 10.如图是叶片结构示意图，以下关于它 D.二氧化碳+有机物→氧气+水 秋》) 的说法错误的是 17.如果把绿色植物叶中的叶肉细胞比 D.种萝卜宜沙糯地，五月型，六月种（据 做“绿色工厂”，那么这座“工厂”进行光合作 《四时类要》) 用的“动力”“原料”“产物”“厂房”分别是 24.如图为温度对某植物积累有机物影 :响的曲线图，下列分析正确的是 A.光能、二氧化碳和水、氧气和淀粉、叶 绿体 A.①⑤是表皮，具有保护作用 B.光能、二氧化碳、氧气、叶绿体 B.叶片进行光合作用的场所只有② C.光能、氧气和淀粉、二氧化碳和水、叶 C.具有输导功能的结构是③叶脉 绿体 0102030度 50 D.氧气和二氧化碳的进出通道是⑥ D光能、水、淀粉、叶绿体 A.20℃与40℃时，温度对植物的影响 11.如图为叶片横切面结构示意图。下列： 相关叙述错误的是 18.植物通过光合作用制造有机物的意：作用相同 义在于，它不仅满足了植物自身生长、发育 B.40℃时植物可能不进行光合作用 和繁殖的需要，而且 C.20℃与40℃阳时光合作用的强度大小 A.使生物圈的物质更加丰富多彩 相同 B.为人类各行业的生产提供了各种原材 D.在30℃时植物合成的有机物最多 料 25.(跨学科)如图为在夏季晴朗的白天 5 C.为其他生物提供了呼吸作用所需的氧 某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列 A.①和④是表皮，属于上皮组织 有关说法错误的是 B.②有叶绿体，能进行光合作用 D.养育了生物圈中的其他生物 C.③是叶脉，内含有导管和筛管 19.有人说“包括人类在内的其他生物是 D.⑤是气孔，由一对保卫细胞构成 ‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上 考点三、光合作用的概念、表达式、实质：的”。这句话道出了绿色植物光合作用的重 6789101112131415161718时间小时 及意义 要意义。下列关于光合作用的意义说法错误 A.曲线AB段表示植物光合作用强度随 12.严重千旱时，会造成庄稼颗粒无收，：的是 光照增强而增强 从光合作用的角度来看，表明光合作用需要 A.为动物和人类提供食物 B.曲线CD段表示植物光合作用逐渐减 B.拉动水和无机盐的运输 弱 A.阳光 B.水 C.为自身生活提供有机物 C.曲线DE段表示光合作用随光照强度 C.二氧化碳 D.无机盐 D.为动物和人类提供能量 ·减弱而逐渐减弱 13.2024年4月25日，搭乘“神舟十八· 考点四、光合作用影响因素及在生产上 D.C点较B点低是由于正午的温度过 号载人飞船”进人中国空间站的斑马鱼和金：的应 高，叶片的部分气孔关闭，二氧化碳吸收量 鱼藻，在一个密闭的系统中开始了它们的太： 0.“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫：减少，叶片光合作用强度减弱生物学一本通·八年 参者答案 常见的传染病 1-5:BCBCC 6-10:BBBCC 11-16:ABCAB B 传染病的顶防 1-5:ACBBC 6一10：CAADD 11-15:ACABC 16-19:BDCB 20.(1)病原体（2)传染源：传播途径(3)控制传 染源(4)C 21.(1)对照实验（2)非公筷：使用公筷有助于减 少细菌的传播(3)切断传播途径 免疫 1-5:BCABC 6-10:CBBBB 11-15:CBBCB 16-20:ACBBD 21-25:BDCAA 26-30:BAAAA 31.(1)传染源；C、A、D(2)抗原；吞噬(3)接种 疫苗后产生抗体需要一定的时间：产生的抗体多且 存在时间长(4)ABD 顶防接种 1-6:CAACA C 第四单元第一章综合测试 一、单项选择题 1—5:BBCCA 6-10:BAADA 11-15:BBCBB 16-20:DCCCB 21-25:BBABD 二、综合题 26.(1)空气、飞沫 (2)切断传播途径；保护易感 人群(3)抗原；特异性 27.(1)淋巴细胞；抗体(2)抗原；抗体；直接杀灭 狂犬病病毒(3)③ 28.(1)麻疹病毒(2)淋巴；特异性(3)切断传播 途径(4)预防传染病流行，保护儿童的健康和生命， 提高人口素质等（符合题意即可） 29.(1)没有成形的细胞核(2)病原体；传染源 (3)注射疫苗，强身健体，佩戴口罩，环境消毒等（符 合题意即可)(4)抗原；抗体；特异 30.(1)伊蚊通过气味区分人和动物(2)c;人的 气味中a和c气体的相对含量高于动物的气味 (3)对照；伊蚊在123三个区的分布；伊蚊喜欢人的 气味，且喜欢人的气味中的a和c气体（答出一点得 1分)(4)多洗澡，减少气味的散出；用a和c气体引 诱伊蚊并杀灭：喷洒香水或风油精，遮挡人体气味： 外出穿戴严实，减少身体裸露部分等（合理即可） 常见的非传染性疾病 1-5:BDBCB 6-12:CDCAC DA 拒绝毒品 1-5:CBACC 6—12:DABAD AB 合理用药 1-5:DACAA 6-10:CADBC 健康生活 1-5:AACDC 6-10:BBDDD 11-14:CCDB 15.(1)脂肪(2)控制单一变量；形成对照：Y制 剂：2、3、1(3)合理营养 第四单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCAAC 6-10:DDCCC 11-15:CABCA 16-20:BCDAC 21-25:CDBBC 二、综合题 26.(1)非传染性（2)血糖(3)酗酒：吸烟；遗传； 环境：③不受机体控制，不断分裂，能转移（写出一点 即可)；均衡营养（少吃烟熏炸烤食物：良好生活习 惯；按时作息；心态乐观；远离致癌因素等，写出一种 即可) 27.(1)出事地址(2)非处方：能；不合理；是药三 分毒，所有药都有一定的毒性和副作用 28.(1)对照(2)避免偶然性，保证实验的可靠性 (合理即可)(3)15.65；14.89；高糖饮食对果蝇的寿 命有影响（合理即可）(4)高盐 29.(1)麦芽糖：葡萄糖(2)咽；上升；缩小 30.(1)取30只雌雄各半、体重为30克、生理状 况等方面均良好且基本相同的小鼠（产生的烟雾对 香烟和电子烟组的小鼠每天进行2次烟熏实验每次 熏30分钟；一周三次；连续处理6个月，答其中一点 即可)(2)形成对照(3)避免偶然性，减小实验误差， 使结果更加可信(4)电子烟对人体（小鼠）健康有危 害(5)不赞同：电子烟和传统香烟同样具有危害作 用（电子烟会让人吸入有害物质，损害人体健康；烟 雾中含有多种有害颗粒，不环保；使人抵抗力下降， 诱发多种呼吸系统疾病；还有可能诱发肺癌、损伤神 经、损伤消化道、慢性中毒等，合理即可)(6)及时提 醒，告知吸烟的危害或发现有学生抽烟，及时报告给 老师或远离吸烟者，防止二手烟或严格要求自己，不 能吸烟（合理即可） ☆点拨思路 级上册（冀少版） 第四单元综合测试 一、单项选择题 1-5:ADBBD 6-10:CACBD 11-15:ADBCC 16-20:BDDDA 21-25:DCDBB 二、综合题 26.(1)流行性(2)呼吸；传染源(3)血小板 (4)抗原；抗体；特异性免疫(5)注射疫苗（戴口罩； 勤通风；勤洗手；勤消毒；少聚集等，合理即可) 27.(1)抗体；特异性（专一性）(2)很低（合理即 可)(3)数量多，作用时间长(4)保护易感人群：均衡 膳食（加强锻炼，规律作息；心情愉悦等，合理眼即可） 28.(1)主动求助班主任(2)制定合理的学习计 划，提高做作业的效率，尽量在规定时间内完成作 业；限制使用手机的时间，尤其是在写作业时，避免 分心；改善饮食习惯，避免晚上吃零食和喝咖啡，选 择有助于睡眠的食物（和小区施工单位沟通，营造安 静的学习氛围等，合理即可)(3)科学饮食，减少高 热量零食的摄入；均衡营养，增加水果和蔬菜的摄入 (积极进行体育锻炼等，合理即可) ”1 29.(1)蛋白质(2)心理健康；社会适应；转移注 意力、合理宣泄、向他人倾诉、自我安慰等（合理即 可)(3)控制传染源；抗体(4)①③⑤ 30.(1)烟草浸出液对水蚤心率有影响吗（合理即 可)(2)210(3)烟草浸出液的浓度(4)减小实验误 差，使实验结果更准确(5)快(6)吸烟会引起心血管 疾病（吸烟会引起呼吸系统疾病；吸烟会诱发肺癌 等，合理即可) 种子的萌发 1-5:CBBAB 6-10:CCCAA 11-15:BDDCC 16-22:CDCAD DD 23.(1)水；③：光照不是种子萌发的必要条件 (2)空气；设置一个温度较低或较高的组，如10C 或30℃，其他条件与①组相同 根的生长 1—5:BDBCB 6-10:ADCCC 11-15:ABBDB 16-19:DDDC 20.(2)取各位同学的平均值(3)伸长区(4)伸 长区；越大；伸长区；成熟区(5)分生区细胞的分裂； 伸长区细胞的生长 芽的发育 1-5:ACBCC 6—12:BCBBC BC 13.(1)0胚根(2)茎和叶；⑦芽原基(3)④生长 点；分生 14.(1)放大镜(2)芽原基(3)生长点(4)叶芽 (5)茎；叶；幼叶；侧芽 15.B 16-20:AACDD 21-25:DDBAB 26.(1)顶芽；侧芽(2)顶芽；顶端优势；茶树摘心 27.(1)侧芽长度平均值(2)2、4；A 开花结果 1-5:ADABB 6-10:AADBB 11-15:CAAAD 16-22:BACCB CD 23.(1)异花(2)柱头；子房；胚珠(3)卵细胞；胚 24—25:AB 26-31:ACCCC A 第五单元第一章综合测试 一、单项选择题 1-5:CCCDD 6-10:ABBBD 11-15:ADCBB 16-20:BCABC 21-25:ACBCD 二、综合题 26.(1)分生；伸长；1；3(2)A成熟(3)C分生 (4)顶芽；相邻的侧芽（顺序可颠倒） 27.(1)两性花（2)花药；雌蕊；传粉；花粉管；受 精卵；子房 28.(1)叶芽(2)侧芽；⑤芽原基；①芽轴；④幼叶 (4)摘除顶芽或摘心，促进侧枝生长 29.(1)向肥（向肥生长）(2)传粉和受精；子房 壁；胚珠(3)人工辅助授粉 30.(1)种子萌发需要适宜的温度吗（温度影响种 子萌发吗)(2)缺水；缺氧（缺空气）(3)适量的水； 充足的空气(4)种子数量太少(5)在25℃左右（大 于和小于)设置几组不同温度，重新进行以上实验并 测得各组发芽率 根对水的吸收 1一5：AADBD 6-12:ACABD AB 13.(1)少；多；软(2)液泡(3)细胞液浓度；外界 溶液浓度；大于(4)在同样的位置挖一个大小相同 的洞，洞内装上从萝卜中榨取的液体，放在相同的环 境中14一15：AB 16—20:DDBCA 蒸腾作用与水的散失 1-5:BADDA 6-10:CBBDD 11-15:CACBA 16-23:ADCAD AAC 24.(1)A;E(2)C;B;叶片下表皮的气孔数量多 于上表皮(3)A;D(4)促进生物圈的水循环 25.A 26-29:ACCA 第五单元第二章综合测试 一、单项选择题 1-5:AACBC 6-10:DCABB 16-20:DCDBC 16-20:DDBCA 21-25:CBACD 引导学习 ☆开发 F47 二、综合题 26.(1)低于(2)硬：软(3)细胞液与周围水溶液 的浓度差(4)A(5)不同(6)糖拌西红柿、腌萝卜、施 肥等（符合失水现象即可） 27.（1)成熟区：导管(2)气孔；保卫（3)无机盐 降低(4)防止植物失水过多死亡 28.(1)保护根尖；伸长(2)大于；成熟区(3)蒸 腾作用(4)可减少蒸腾作用，防止水分过多散失 29.(1)提高地温、防止水分蒸发(2)大(3)阴天 或傍晚移栽（或剪去部分枝叶）(4)滴灌 30.(1)塑料膜上是否出现小水滴(2)甲；因为 乙把花盆也罩在了塑料膜内， 无法判断塑料膜内壁 上的水分是来自植物体，还是花盆中的土壤(3)选 择另外长势相同的一株植物去掉全部叫 片(4)选择 另外长势相同的一株植物叶片涂抹凡士林(5)在阴 或傍晚移栽植物或给移栽后的植物遮阴或对于移 栽的植株剪去部分枝知 光合作用 1-6:CAACA C 7.(1)对照：①③②④⑤(2)叶绿素：不遮光：不 遮光部分通过光合作用产生了淀粉(3)淀粉：光 8-10:BDB 11-15.ABACB 16-20:AADBD 21-25:DACAB 呼吸作用 1-5:BACBB 6-10:CCBAD 11-15:ADBDD 16-20:DDCDD 21.(1)A、B(2)乙：为植物的各项生命活动提供 能量(3)B(4)大于；①②⑤⑥：e(5)保卫(6)合理 密植（或间作套种等） 植物在生物圈碳氧平衡中的作用 1-5:CCADA 6-12:CBDCC CB 第五单元第三章综合测试 一、单项选择题 1-5:BCDBB 6-10:ABABA 11 -15:ADAAB 16-20:CDCBC 21-25:DCBDA 、综合题 26.(1)碳氧：叶肉(2)呼吸：能量(3)导管：蒸腾 作用(4)绿色出行，尽量步行、骑自行车、乘坐公共 交通工具（或节约用纸、用电，减少使用一次性餐具 等) 27.(1)二氧化碳是光合作用的原料(2)光照强 度；光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放 的二氧化碳量（光合作用强度等于呼吸作用强度、光 合速率等于呼吸速率)：有机物（淀粉）；光能(3)合 理密植；合理密植可以最高效地利用光能(4)D 28.(1)二氧化碳：光合(2)呼吸(3)导管(4)格 尖或摘心 29.(1)二氧化碳(2)氧气(3)蒸腾(4)充足的空 气、适量的水(5)呼吸(6)二氧化碳 30.(1)亚里士多德(2)光合作用产生了氧气 (3 →a→e→d:将叶片中原有淀粉运走或耗 尽（消耗掉叶片中原有的有机物）：酒精：水；D:ABCD 五单元综合测试 一、单项选择 1一5：CACDB 6 10:CADAA 11-15:BCDBD 16-20:ACABA 21-25:DBDBC 二、综合题 26.(1)氧气：②(2)⑤气孔(3)C(4)表皮细胞 透明、叶肉细胞富含叶绿体、表皮细胞分布有气孔 有导管和筛管（合理即可） 27.(1)光合作用：呼吸作用（2)二氧化碳：有 物(3)有机物：氧气：二氧化碳：碳氧(4)叶绿体：线 粒体 28.(1)对(2)D(3)抑制呼吸作用(4)C(5)种 草、种树、爱护花草等（合理即可） 29.(1)器官(2)温度；胚根；对照；降低；抑制 30.(1)吸收空气中的二氧化碳(2)蒸腾作用：气 孔；叶绿体(3)暗处理；碘液；a 八年级上册阶段测试 单项选择题 1-5:ADCCC 6-10:DBDCD 11-15:AAADC 16-20:DBDDD 21-25:CDABC 二、综合题 26.(1)流行性：传染性(2)抗原：特异性(3)麻 疹病毒(4)传播途径 27.(1)成熟区；防止土壤溶液浓度过高导致细胞 失水（防止烧苗）(2)光照；合理密植(3)去掉一部分 枝叶；蒸腾作用：叶片的气孔部分关闭 8.(1)花药；花丝(2)传粉(3)细胞(4)子房： 胚珠 29.(1)a(2)1;淀粉(3)9；胚；6、7、8、9(4)种皮 和胚：胚乳 30.(1)3叶肉：背光面(2)保卫；叶绿体(3)使 盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放 平(4)一个大锥形瓶用黑纸片遮光；一个不作任何 处理 潜能 ☆提高素质