[中学联盟]陕西省山阳县色河中学鲁教版七年级政治下册导学案：第八单元 17 看社会 辨是非（无答案） (2份打包)

山阳县色河中七年级 思品 学科导学案 主备人：卢锋 审核人 ： 授课班级 ：七年级     备课组：政史地     编号： 学习 内容 第7单元第17课：看社会辩是非 第2课时面对生活中的是非善恶 （新授课） 学习 目标 1、、情感、态度、价值观：要学生自觉明辨生活中的是非善恶，从而做出各种正确的选择，把握好自己的生活方向。 2、能力目标：培养学生在学习生活中提高明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择，并自觉培养学生在学习生活中约束自己行为的能力。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3、知识目标： （1）让学生明辨生活中的是非善恶的意义。 ( 2)要学生明辨生活中的是非善恶有正确的是非善恶标准，并用正确的是非善恶标准来指导和约束自己的行为。 重点：要学生明辨生活中的是非善恶，把握好自己的生活方向 难点：面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出正确的选择 时间 分配 自主学习15分、交流展示15、检测巩固10 分钟 学习[来源:学,科,网Z,X,X,K] 过程[来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网ZXXK] 学案（学习过程） 导案（学法指导）[来源:学科网] 一、自学新知：要求先独学再对学。 自主学习P84-86页第一框“要明辨是非善恶”，按要求完成下列任务。 1、上节课我们知道了生活中有是非善恶，请在本节教材中归纳出“为什么要明辨是非善恶？（重要性或意义）”。（有三点，标注在书上并熟读） 2、自主学习教材P86-88页，在教材中归纳出下列问题： 面对生活中的是非善恶我们该如何做出正确选择？（归纳三点，写出来并注解在课本上） （1） （2） （3） 二、合作探究（先独学再对学，最后小组交流） 1、通过85页李帅的案例你们感悟到了什么？ 2、面对生活中的是非善恶，心中要有一把尺子，就是要有争取把握是非善恶的标准。这个标准是什么呢？道德的标准比较宽泛，但我们应该坚守的最基本的社会主义道德规范是什么？请写出来。 3、在教材88页中的案例中，面对车祸，不同的人为什么会有不同的选择？根据所学知识谈谈我们应该怎么做？ 三、展示交流： 1、按要求完成所有题目，小组具体展示题目临时安排。 2、各组服从小组长安排，有序进行黑板展示、检查纠 错、讲评到位。 四、当堂检测 : “成长资源”P61-62当堂检测选择题1—10题。当堂完成后上交。 直接导入：上节课的学习，我们明白了生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。而假、恶、丑这些消极现象的存在，会给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，侵蚀 未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。 进入学习环节一 强调学习目标和重难点 按要求先独立完成自学新知部分 第一部分用时15分钟。 自学环节完成后各小组展示 用时10分钟 1、（1）从李帅身上，鲜明地体现了一个人是非观念是否正确对自我行为的影响。（2）一个人如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己 的行为，更谈不上进行自我保护，就有可能走上违法犯罪的道路。（3）明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活。 2、道德标准、法律标准. 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 3、人们由于价值观的不同，判断是非善恶的标准不同，在同一件事情面 前做出不同的选择，但我们要学会在这些行为面前判断出其正确与错误，就要提高自己 的恶识别能力。正确的坚持去做，错误的坚决拚弃。 鼓励学生大胆发言 用时5分钟 小结与练习 用时10分钟 教学 反思 17.2. 《面对生活中的是非善恶》导学案 班级： 姓名： 学习目标：（1）让学生明辨生活中的是非善恶的意义。 ( 2)要学生明辨生活中的是非善恶有正确的是非善恶标准，并用正确的是非善恶标准来指导和约束自己的行为。 一、自学新知：要求先独学再对学。 自主学习P84-86页第一框“要明辨是非善恶”，按要求完成下列任务。 1、上节课我们知道了生活中有是非善恶，请在本节教材中归纳出“为什么要明辨是非善恶？（重要性或意义）”。（有三点，标注在书上并熟读） 2、自主学习教材P86-88页，在教材中归纳出下列问题： 面对生活中的是非善恶我们该如何做出正确选择？（归纳三点，写出来并注解在课本上） （1） （2） （3） 二、合作探究（先独学再对学，最后小组交流） 1、通过85页李帅的案例你们感悟到了什么？ 2、面对生活中的是非善恶，心中要有一把尺子，就是要有争取把握是非善恶的标准。这个标准是什么呢？道德的标准比较宽泛，但我们应该坚守的最基本的社会主义道德规范是什么？请写出来。 3、在教材88页中的案例中，面对车祸，不同的人为什么会有不同的选择？根据所学知识谈谈我们应该