1.2认识气温计 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件核心围绕气温计的正确使用与温度读写，从实际测量需求导入，通过“小试牛刀”练习温度读写，借助模型操作巩固读数方法，研讨总结读数注意事项，再拓展至不同温度计比较及地理实例，构建“练习-操作-研讨-拓展”的学习支架。 其特色在于融合探究实践与科学思维，通过气温计模型表示温度培养动手能力，对比体温计与气温计异同训练比较分类思维，结合火焰山温度数据联系生活。采用“实践操作+研讨总结”方法，学生能提升科学探究能力与实际联系意识，教师可借助结构化内容提高教学效率。

第一单元 天气 1.2 认识气温计 一、课堂导入 帮帮小红：小红这两天穿什么衣服合适？ 周六 ：多云转阴 -6℃～3℃ 周日 ：晴 6℃～10℃ 物体的冷热程度叫温度，大气的冷热程度呢？ 气温 不同的人对天气冷热的感受常常不一样，为了更加准确地描述气温，可以用气温计进行测量。气温计的结构是怎样的？测量气温时怎样读数？ 4 二、知识探究 常用温度计 测量气温，选什么温度计呢？ 水温计 气温计 医用体温计 　　气温计的基本结构有哪些？如何读数呢？我们一起来认识一下气温计。 认识气温计的结构 讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？ 液泡 刻度 液柱 单位符号 气温计由液泡、刻度、液柱、单位符号四部分组成。 “℃”是温度的常用单位，读作“摄氏度”。 利用气温计模型读数 今天的气温是多少？要怎么读呢？ 交流： 1.气温计上最低气温是多少？最高气温是多少？ 2.每一大格被分成几小格？ 3.一大格和一小格的含义分别是什么？ 使用气温计的方法 零刻度，读数起； 向上数，摄氏几； 向下数，零下几。 俯视偏大 仰视偏小 正确 小明 小强 平视 小红 小试牛刀：气温计的读与写 读作：二十四摄氏度 写作：24℃ 读作：零摄氏度 写作：0℃ 读作：零下十六摄氏度 写作：-16℃ 15 利用气温计模型，表示出以下几个气温： 5℃ 42℃ 0℃ -5℃ -42℃ 16 三、研讨总结 1、我们在利用气温计模型练习读数时，遇到了什么问题？需要注意什么？ 用气温计模型读数时，可能看不清刻度或读不准数。要注意视线与液柱上表面水平，等液柱稳定后再读，这样才能读得准确。 2 、利用气温计测量气温对于我们交流天气情况有什么帮助？ 用气温计测气温，能准确知晓天气冷热。有了温度数值，交流天气时能清楚告知他人，方便大家根据气温决定穿衣和活动。 四、拓展提升 拓展1 温度计有多种类型。观察体温计和水温计，它们与气温计有什么相同和不同？ 想一想，可以用气温计和体温计测量开水的温度吗？ 相同点：它们都是用来测量温度的，都有刻度和液柱。 不同点： 体温计是测体温的，量程一般在35℃-42℃， 气温计测空气温度，量程更宽。 开水温度很高，会超过气温计和体温计的量程，所以不能用它们测开水温度。 拓展2：中国最热的地方？ 新疆吐鲁番——火焰山 夏季最高气温：47.8度 地表最高温度：70度以上 火焰山到底有多热？ 中国最大立体的“金箍棒”温度计，获吉尼斯世界纪录！温度计直径0.65米，高12米，温度显示高5.4米，可测量100度以内的地表温度、空气温度。 $