安徽省阜阳市临泉县安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2025-2026学年高三上学期9月月考日语试题

高三日语学科试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本 试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到 答题卡上。 第一节 （共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有 1 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后， 都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は次にいつ床屋に来ますか。（床屋「とこや」理发店） A.3 月 B.6 月 C.8 月 2. 男の留学生は何を話しますか。 A.家族のこ と B.名前と趣味 C.毎日の生活 3. 2 人は何時にどこで会いますか。 A.7 時に映画館で B.6 時に映画館で C.6 時に駅で 4. 女の人は何を買いに来ましたか。 A.ティッシュ B. トイレットペーパー C.シャンプー 5. 男の人はどうして大丈夫だと言っていますか。 A.財布があるから B.スマホがあるから C.銀行のカードがあるから 第二节 （共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后， 你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放 两遍。 听下面的录音，回答第6 至 8 题。 6. 男の人は何を忘れましたか。 A.鍵 B.宿題 C.鞄 7. 忘れたものはどこにありますか。 A.机の上 B.机の下 C.ベ ッ ドの上 8. 女の人はこれから何をしますか。 A.家の外で待つ B.駅まで持っていく C.学校まで持っていく 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 9. 男の人はいつ休みましたか。 A.一昨日 B.昨日 C.今日の午前 10. 男の人はどうして休みましたか。 A.風邪を引いたから B.実家に帰ったから C.空港まで行ったから 11. 男の人はこれから何をしますか。 A.買い物に行く B.両親を案内する C.学校で勉強する 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 12. 男の人は誰のために誕生日ケーキを買いますか。 A.娘 B.息子 C.妻 13. どんなケーキを買いましたか。 A.イチゴケーキ B.チョコレートケーキ C.果物のケーキ 14. どんな蝋燭を買いましたか。（蝋燭「ろうそく」蜡烛） A.長い蠟燭 B.短い蠟燭 C.高い蝋燭 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 15. 今日は何日ですか。 A.1 日 B.2 日 C.3 日 16. 男の人はいつからいつまで休みますか。 A.来週の金曜日から火曜日まで B.来週の土曜日から月曜日まで C.再来週の金曜日から月曜日まで 17. 男の人はいつまでにレポートを出さなければなりませんか。 A.2週間後の木曜日 B.3週間後の月曜日 C.3週間後の火曜日 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 18.女の人はどうして前の会社を辞めましたか。 A.給料が高くなかったから B.母親が病気になったから C.毎日帰りが遅かったから 19. 今の仕事はどうですか。 A.面白い B.忙しい C.寂しい 20. 2人はどんな関係ですか。 A.仲間 B.夫妻 C.親子 第二部分 阅读（共 20 小题，每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本で見る世界地図には日本が中央に、太平洋が右に大きく広がり、左にアジア大陸が見られます。 この地図で育った我々は日本を中心に世界を見ているのです。 ①___、アメリカで見る世界地図はアメリカ大陸が真ん中に描かれていて、最初見た時は②これは世界地図かと驚きました。 貿易摩擦が問題になる今、アメリカの地図で日本を眺めると何か違った発想が浮かぶかも知れません。というわけで、③私の部屋に大きな地球儀を置きました。海外に出掛ける前など、この地球儀で行く先をチェックし、仕事との関連を頭に叩き込む(牢记，完全记住)ようにしています。 とにかく固定的にものを見ると、考え方も固定的になるものです。自分の行動に疑問を抱くことも少なくなってしまいます。周囲をいろいろな角度から眺め、いつも周囲に関心を持ち、好奇心を持って接することが大切だと考えています。④そうすれば状況の急な変化にも対応することができると考えます。 21. ①___には何を入れるか。 A. しかし B. それで C. あるいは D. と ころで 22. ②「これ」とあるが、何を指すか。 A. 日本で見る世界地図 B. アメリカで見る世界地図 C. アメリカ大陸 D. アメリカの地図 23. ③「私の部屋に大きな地球儀を置きました」とあるが、それはなぜか。 A. アメリカの世界地図を見て驚いたから B. アメリカの地図で日本を眺めると何か違った発想が浮かぶだろうと考えたから C. 海外に出掛ける前に行き先をチェックしなければならないから D. 状況の急な変化にも対応するとができるから 24. ④「そうすれば」とあるが、どうするか。正しくないのはどれか。 A. 周囲をいろいろな角度から眺める B. いつも周囲に関心を持つ C. 行き先と仕事の関連を覚える D. 好奇心を持って接する 25. 筆者が一番伝えたいことはどれか。 A. アメリカの地図で日本を眺めると何か違った発想が浮かぶかも知れない B. 固定的にものを見ると、考え方も固定的になる C. 自分の行動に疑問を抱かない D. いつも色々な角度から世界を眺め、好奇心を持って物事を接することが大切だ （二） 私は桜町に住んで 15 年になります。私はこの桜町が好きです。ずっと住んでいたいなとも思っています。しかし、私が桜町に望むことが 2 つあります。 1 つは、今通学している桜高校の教室に、暖房器具が欲しいということです。なぜ、私がそう思ったかというと、今、私の席は窓側で、隙間風や空気の入れ替えの時などにすごく寒いなと感じるからです。セーターなどを着たり、カイロを持ったりしていますが、それでもすごく寒いです。多分、もうすぐ席替えをすると思いますが、もし、私が窓側より暖かい席になったとしても、 誰かが窓側で寒い思いをしないといけません。それに、12 月の今でも寒いのですから、1月、2 月はもっと寒くなると思います。だから、桜高校の教室に暖房器具を望みます。もし暖房器具が置かれて使うことができるなら、必ずたくさんの人が少しでも暖かさを感じることができると思います。 もう 1 つは、桜町に病院が欲しいということです。富士市にはきれいで大きな市民病院があります。だから、桜町にもきれいで大きな市民病院のような病院が必要だと思います。確かに桜町にもたくさんの病院があります。しかし、桜町には町立の病院が必要だと思います。桜町の人口 が増えるにつれて、重病の人や、病気になる人も多くなると思います。それに、今、心配されている地震がいつ起こるかわかりません。そんなときに、町立の病院があれば、たくさんの人が安心できると思います。だから、私は大きな病院が必要だと思います。 26. 文中の「暖房器具が欲しい」の理由は次のどれか。 A. 教室はとても広いから。 B. 今は冬だから。 C. クラス全員が暖かい教室で勉強したいから。 D. 冬は厚着をすることが嫌だから。 27. 桜高校の教室の様子に合う文は次のどれか。 A. 生徒の席はみんな窓側にある。 B. 窓側の席に座っている生徒は、寒さを感じない。 C. 私だけ寒いと思う。 D. 教室の施設は完備していない。 28. 文中の「桜町に病院が欲しい」という文があるが、筆者の言った病院は次のどれか。 A. 費用が安くて、駅から近い病院 B. きれいで大きな病院 C. たくさんの病院 D. やさしいお医者さんがいる大きい病院 29. この短文の内容に合わないものは次のどれか。 A. 桜高校の教室は、セーターなどをたくさん着ても、やはり寒い。 B. 隙間だけからでなく、寒い風がよく教室に入る。 C. 桜町には病院がたくさんあるから、心配はぜんぜんない。 D. 桜町の人口はこれからもっと多くなる。 30. 文中の「そんなとき」は次のどれか。 A. 桜町の人口がこれから増えるとき B. 重病の人を救うとき C. 患者が多くなるとき D. 地震があったとき （三） 「朝は眠くてボーっと（发呆）してるけど、本を読むと、目がすっきり覚めるんだ」朝の読書について質問すると、6年生の男の子から元気な答えが返ってきた。 　天神山小学校の一日は、「朝の読書」でスタートする。いや、①すでに前日から始まっていると言ってもいい。子どもたちは、下校時に、翌朝読む本を机の上に出して帰るのだ。朝、本を選ぶと、どうしても教室ざわざわして(喧闹)しまう。前日に、「この本を明日読むんだ」と意識させることで、スムーズに取り掛かれる（顺利展开）という。 「朝の読書で、一日を静かにスタートできると、子どもたちは一日を( ア )過ごせます」校長先生はそう語る。子どもたちは、毎朝10分間、月曜は20分間、全学級で読書に取り組む。「入学したばかりの1年生も初めは声に出して読んでいますが、すぐに一人静かに、目で文字を追えるようになります」習慣づけと、「みんなが静かに読んでいる」という学校の雰囲気が、②そうさせるのだという。確かに、朝、教室をのぞいてみると、本当に静かで、「静寂」という表現がぴったりだ。 　（　イ　）常勤司書(专职图书管理员)の田中さんは、「早く早くと親に急かされて登校してくる子どもたちにとって、朝の読書は、自分の席について、やっとほっと（安心）できる時間ではないか」と語る。 31. 文中に①「すでに前日から始まっている」とあるが、前日にすることはどれか A. 朝本を選んで読むこと B. 声を出して本を読むこと C. 翌朝読む本を机の上に出しておくこと D. 翌朝読む本を静かに目で読んでおくこと 32. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか A. 無事に B. 穏やかに C. 自由に D. つまらなく 33. 文中の②「そうさせる」の指すことはどれか。 A. 子どもたちをほっとさせること B. 子どもたちをボーっとさせること C. 子どもたちに静かに本を読ませること D. 子どもたちに声に出して本を読ませること 34. 文中の(　イ　)に入れるのに最も適当なものはどれか A. また B. ただ C. つまり D. ところで 35. 「朝の読書」の効果について、正しくないのはどれか A. 眠い朝に目をすっきり覚ます。 B. 一日を静かにスタートできる C. 慌ただしい朝にほっとできる。 D. 眠くてボーっとする （四） 断るのが苦手で、頼まれるとついつい「いいよ」と引き受けてしまうという人は少なくありません。気持ちが優しい人は特に「断ったら相手に失礼かしら」と思ってしまい、自分が無理をしてしまうということもあるでしょう。 日本人は外国人に比べ「ノー」を言えない国民だそうです。なぜ「ノー」がうまく言えないのでしょうか。それはこの一言を言ってしまうことで、人間関係に「角が立つ」ことを恐れているからです。「みんなから嫌われてしまったらどうしよう」と不安になるからです。 （ア）やりたくないことをいやいややっているとしたら、あなたの中でストレスはたまる一方です。相手がだれであろうと、あなたがそれを引き受けて辛くなることがはっきりしていることについては「ノー」と言うべきなのです。 「断る」というと、妙に緊張して、「何と言えば相手を傷つけなくて済むかしら」とか、「その後に関係に影響させないように、優しくやんわりと言わなくちゃ」とか、（イ）ものです。もちろん、そういう気遣いも必要です。しかし、どうしても嫌な場合は我慢してはいけないのです。引き受けたくないのなら「ノー」の意志をやんわりをした口調で伝えればいいのです。 36. 文中に「なぜ「ノー」がうまく言えないのでしょうか」とあるが、その理由はどれですか。 A. 相手に優しい人だと思われたいから。 B. 断ると心の中でストレスがたまるから。 C. 断るのをマナー違反だと思っているから。 D. 相手に嫌われるのではないかと不安になるから。 37. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. そのうえ B. そのため C. しかし D. あるいは 38. 文中の「それ」の指すことはどれですか。 A. 相手に頼まれて傷ついたこと。 B. 相手に頼まれたやりたくないこと。 C. 自分がやりたくてもできないこと。 D. 自分は苦手だが、他人に頼めないこと。 39. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. 気が張る B. 気に入る C. 気が遠くなる D. 気をつかう 40. 筆者の最も言いたいことはどれですか。 A. 相手との関係を維持するために、頼みをはっきり断るべきだ。 B. 相手との関係を維持するために、できるだけ頼みを引き受けるべきだ。 C. 引き受けたくない場合は相手の気持ちに配慮しながら、やんわりと断ったほうがいい。 D. 引き受けたくない場合は相手の気持ちに配慮する必要はなく、はっきり断ったほうがいい。 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节 （共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 会社の同士に「どうしてう ちの会社に 41 と思ったのか」 と聞かれた（被问） こ とがあり ます。仕事のこ と を考え 42 のは去年の秋ごろでした。みんな 43 山登りに行った時、 将来どんな仕事をすればいいかと友達の田中さんに 44 、「じゃ、 う ちの会社に来い。」 と 言われました（被说、被告知）。それで、田中さんの会社 45 よ く調べたら、自分のやりた いことができる会社だと思いました。でも、 46 は入れるかどうか（是否）でした。そんな に大きな会社ではないですが、人気があって、私のほかに入り 47 人も多いからです。心配 させ（让~担心）たくなか った 48 、田中さんにも何も言わ 49 、試験を受けました。 だから、田中さんも 50 したようです。 41. A.来る B.来い C.来た D.来よう 42. A.始めた B.合 った C.出した D.込んだ 43. A. に B.で C. も D. を 44. A.話せば B.話すなら C.話したら D.話しながら 45. A. について B. にとって C.かわり に D. とおり に 46. A.関係 B.問題 C.案内 D.影響 47. A. ほしい B. ほしがる C.たい D.たいがる 48. A.まで B.から C. ほど D. など 49. A. ないで B. なくて C. ないて D. なくで 50. A.ま っすぐ B. あ っ さ り C. し っかり D.び っ く り 第二节 （共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 アインシ ュ タイン（爱因斯坦）は、子供のころなかなか言葉を 51 （覚える) れませんで した。4 歳まで話せなく、普通に話せるよう になったのは 9 歳のころでした。学校の勉強もでき なく、いつも静かに何 52 を考えていたので、親はとても 53 ( しんぱい) したそうで す。でも、好きなものには熱心（热衷）でした。数学と音楽はよくできたのです。バイオリンが 54 （上手）、特にモーツアルト（莫扎特） の美しい音楽が好きでした。そ して、彼は音楽だ けでなく、数学から 55 美しいものを見つ けていたのでし ょ う。 彼は人が 56 （作る) 規則などは苦手でした。大学に行くこ とができる学校（小学校 57 卒業した後、9 年間通う) に入りま したが、途中でやめました。そんな彼でしたが、科学の本は ず っ と よ く 58 （読む) いました。また、電気工場で 59 （仕事）をしていたおじさん から、機械や専門の技術を見せてもらい、興味を 60 （強い) 持 ったのです。 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节 （满分 10 分） 假如你是三年级２班的李明，由于发烧，今天的课要请假，必须去医院。请写一个便条给同学，让他帮忙转交给花子老师。 注意： （1）字数 80~120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です · ます」体。 第二节（满分30分） 每个人都有自己的家乡，也都爱自己的家乡。家乡是我们成长的地方，那里有我们的美好童年，有我们的一欢一笑，你对家乡的记忆是什么呢？请以「私の故郷」为题写一篇日语短文。 写作要点: 1.简单介绍一下你的家乡。 （地理位置、气候、特产等。） 2.谈谈你在故乡发生过的事情。 3.介绍你的故乡有什么特别之处，如特产等。 写作要求: （1）字数为280-320字。 （2）格式正确,书写清楚。 （3）使用「です · ます」体。 日语答案 第一部分 听力（共两节，每小题1.5分，满分30分） 1-5 CBCAC 6-10 BCBBC 11-15 CABBA 16-20 CACAA 第二部分 阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 21-25ABBCD 26-30CDBCD 31-35CBCAD 36-40DCBDC 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 41-45 DABCA 46-50 BCBAD 51.覚えら 52.か 53.心配 54.上手で 55.も 56.作った 57.を 58.読んで 59.しごと 60.強く 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节 （满分10分） 花子先生へ こんにちは。3年2組の李明です。朝からずっと頭が痛くて、さっき熱をはかったら、38度ありました。これから病院へ行くので、今日の授業は休みます。すみません。クラスメートの向さんにはもう伝えてあります。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2月18日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李 明 第二节（满分30分） 私のふるさとは中国の南のほうにあります。美しい山々に囲まれ、澄み切った川が流れている自然豊かなところです。 　ふるさとの山はあまり高くないので、よく友だちと一緒に山へ遊びに行きました。山には竹林があります。子どもの頃はよく竹林で隠れん坊をしました。竹林には兎がいました。兎の足跡はとてもわかりやすいので、それを追って、兎を見つけるのは楽しかったです。ふるさとには川が流れていて、夏の夜になると、川辺には無数のホタルが飛んでいました。友だちと夢中になって黄緑色の光を追いかけたりしました。 　私のふるさとは緑茶の産地として有名です。茶畑が一面に広がって、農家の人々が茶摘みをする姿は春の風物詩です。高校に入ってふるさとを離れましたが、ふるさとはいつも心の中にあります。 ( 第 9 页 共 9 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $