第6单元 18 牛和鹅-【七彩课堂】2025-2026学年四年级语文上册同步课件（五四制）

该小学语文课件围绕《牛和鹅》展开，核心知识点包括作者对牛和鹅态度的转变过程及启示，通过齐读讨论、角色对话框等课堂导入方式，结合前后态度对比表格、事件起因经过结果梳理等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 此资料亮点在于融合语言运用、思维能力与文化自信，如“掐”字笔顺解析、心理动作描写品析提升语言能力，金奎叔话语讨论培养辩证思维，“牛和鹅眼睛的传说”增强文化感知。采用情境对话、课堂演练等方法，助力学生提升读写素养，为教师提供系统教学资源。

牛和鹅，大家都说牛的眼睛看人觉得人比牛大，所以牛是怕人的。鹅的眼睛看人觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话，所以我们看到牛一点儿不害怕，敢用手拍他的背，摸他的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢。可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫他跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。我们看到鹅，那就完全两样了，总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。有一次我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕他们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引他们来，就吁哩哩哩的叫了一声，鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上一摇一摆的神气的朝我们走过来，还伸长脖子嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在他们眼里根本没有我们这些人似的。孩子们惊呼起来，急急逃跑。鹅追得更快了，我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来。嘎嘎，他赶上了我。嘎嘎，他张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了，我想他一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么当时自己也不知道，大概是这样叫吧，鹅要吃我了，鹅要咬死我了。也许是我的哭叫更惹怒了这只老公，鹅他用全身的力量来拖我、啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被他拖倒了，因为当时我还很小，只不过跟他一样高呢。其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来。这些我都是后来才知道的，当时是完全混乱了。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗，他一把握住了鹅的长脖子，鹅用脚爪划，他用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻的把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀***地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀跳进池塘里向远处游去。这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了，一切的恐怖全消失了，因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，他不过跟一个酒瓶子一样罢了。金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说，鹅有什么可怕的，看把你吓成这样。我说。因为鹅把我们看的比它小啊。金奎叔说，让他这样看好了，可是他要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住他的脖子，把他摔到池塘里去。记着，林哥，下次可别怕他们。我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的，虽然他把我们看得比他小可，我们实在比他强，怕他干嘛？果然我不怕他他也不敢咬我，碰到了只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀就摇摇摆摆走开了。看到牛我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然他把我们看得比它大可我们平白的去欺负他干嘛？直到现在我还记着金奎叔的话。 同学们，让我们来看两种动物，说说他们给你留下怎样的印象？ 憨厚 温顺 老实 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。 傲慢 不怕人 18 牛和鹅 1 语文 四年级 上册 第一课时 第二课时 18 牛和鹅 18 牛和鹅 2 任大霖(1929-1995)，浙江萧山人。当代儿童文学作家。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有《蟋蟀》《童年时代的朋友》《老法师的绝招》等。 第一课时 18 牛和鹅 wèi quán chuí bó 我会认 朗读课文 扫清障碍 谓 称 拳 一 捶 打 膊 胳 bù qiā 怖 恐 掐 住 瓶 酒 píng qī 欺 负 凭 任 píng jīn 襟 衣 yū 吁 哩哩哩 wán 顽 皮 18 牛和鹅 4 甩 我会写 甚 拳 捶 顽 竟 襟 脱 惹 拖 握 摔 shèn shuǎi quán chuí wán jìng jīn tuō rě tuō wò shuāi 鞋 xié 胸 xiōng 18 牛和鹅 5 瓶 凭 欺 掐 píng píng qī qiā 18 牛和鹅 6 最后一笔竖折起笔稍靠左。竖短折长，稳稳托住“其”。 shèn 易写错 18 牛和鹅 上下部分都写略扁，心字底要稳稳托住“若”。 “率”上半部分笔画较多，向中心聚拢，写紧凑一些，“十”写舒展。 rě shuāi 18 牛和鹅 右下 “臼”不是“白”，注意笔顺先左后右再封口。 qiā 18 牛和鹅 助威：指帮助增加声势，提高士气。 拉拉队员给参加跑步比赛的同学呐喊助威。 词语解释 18 牛和鹅 无缘无故：没有一点原因。 妈妈今天不知怎么了，无缘无故地朝我发火。 18 牛和鹅 欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。本课指鹅吓唬孩子们。 我们不能欺负那些弱小的同学。 18 牛和鹅 课文记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在 的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。 默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 整体感知 金奎叔 18 牛和鹅 课文可以分为几部分？各部分内容是什么？ 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 5-12 1-4 “我们”都相信牛怕人、鹅不怕人的说法。 “我”遭到了鹅的欺负，金奎叔帮“我”教训了鹅，并告诉“我”不要怕鹅。 第三部分（ ）： 13-15 “我”记住了金奎叔的话，从此不再怕鹅了。 18 牛和鹅 14 脱( ) 掐( ) 说( ) 焰( ) 课堂演练 一、给下列形近字组词。 脱下 说话 掐住 火焰 18 牛和鹅 二、根据课文内容填空。 课文记叙了 ，而后在金奎叔的帮助下， 的事。 “我”在回家的路上被鹅追赶 字词听写 把鹅赶走 18 牛和鹅 上节课我们了解了课文内容，知道作者对待牛和鹅的态度发生了转变，这节课我们继续走进课文，看看作者态度发生转变的原因是什么呢？ 第二课时 18 牛和鹅 齐读第1、2自然段，思考、讨论： 1.大家说的这一句话你赞同吗？ 2.你印象中的牛是怎样的？鹅是不是真的不怕人？ 互动课堂 18 牛和鹅 你赞同吗？你有亲身经历吗？ 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 “我们”都很相信牛怕人，鹅不怕人。 红色字可以去掉吗？为什么？ 不可以。“大家都说”体现了“我”对这句话相信的程度，深信不疑。 18 牛和鹅 你比我大，我不惹你！ 我不怕你！ 18 牛和鹅 小样，你比我小，不怕你！ 吓死了！ 18 牛和鹅 默读课文3、4自然段，交流、总结：　　 “我们”对牛和鹅的态度是怎样的？画出描写作者态度的句子。 18 牛和鹅 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 对牛的态度 不害怕 拍牛背 摸牛肚 触屁股 扳牛角 …… 骑牛背 欺牛 18 牛和鹅 我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。 18 牛和鹅 24 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 对鹅的态度 不敢看它 遇见鹅绕道走 怕鹅 18 牛和鹅 我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它。 18 牛和鹅 26 默读课文5-12自然段，交流、思考： 是什么事情让作者改变了看法？　　 18 牛和鹅 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去……这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。 起因：孩子引逗鹅 放学后，“我们”经过池塘时遇到鹅是怎么做的？ 18 牛和鹅 28 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 傲慢 听到引逗，鹅有什么反应？ 18 牛和鹅 29 带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 张狂 “我”逃走了吗？鹅是如何对待“我”的？ 18 牛和鹅 30 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 动作描写 心理描写 怕鹅 语言描写 我吓得腿也软了，更跑不快。 面对鹅的“攻击”，“我”有怎样的表现？ 18 牛和鹅 31 也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。 蛮横 在“我”的大哭大叫下，鹅放过“我”了吗？ 18 牛和鹅 32 对鹅的恐惧 贴着墙壁悄悄地走 吓得脚软 又哭又叫 书包掉了，鞋子脱了 “我”狼狈不堪 鹅的不可一世 侧着眼睛看 一摇一摆、神气地走 大叫助威 18 牛和鹅 讨论：说一说这是一只怎样的老公鹅？ 这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。 18 牛和鹅 想一想：可以用哪些四字词语概括“我”当时的处境、心理？ 心惊肉跳 魂飞魄散 胆战心惊 狼狈不堪 心惊胆寒 胆小如鼠 （课后第二题） 18 牛和鹅 默读第8自然段，思考： 在对待“怕鹅”这件事上，金奎叔的态度是怎样的？鹅面对他时，有怎样的表现？ 18 牛和鹅 金奎叔 老公鹅 一把握住了鹅的长脖子 用脚爪划他，用嘴啄他 轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。 张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 不怕鹅 落荒而逃 18 牛和鹅 齐读第11自然段金奎叔说的话，联系你的生活经历，说说你受到了什么启发？ 18 牛和鹅 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。” 虽然鹅把我们看得比它们小，可我们实际比它强，我们不应该怕它，不能只听别人的话就怕它。 18 牛和鹅 39 句子品析: 这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。 虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！ 18 牛和鹅 40 默读13-15自然段，交流、总结： 经过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？ 18 牛和鹅 欺负它 不再欺负它 害怕、躲避 不再害怕 18 牛和鹅 虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。 为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？ （课后第三题） 18 牛和鹅 说一说：学完本课后，你有怎样的启示？ 要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因为自己强大，就无缘无故地欺负别人。 18 牛和鹅 44 结构梳理 牛和鹅 不怕牛，怕鹅 “我”被鹅咬住，金奎叔摔鹅 不再怕鹅，不再欺负牛 学会正确看待生活中的问题 18 牛和鹅 《牛和鹅》通过描写作者回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们事情从 出发就会得到 。 主题概括 不同的结果 不同角度 18 牛和鹅 有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界，见人们仅凭自己的双手劳动很辛苦，于是回天宫奏明玉帝，请求将天上的牛、羊、鹅等放到下界给人们使用。玉帝闻奏，欣然答应，让牛帮人耕地，羊帮人踩土，鹅帮人割草…… 牛和鹅眼睛的传说 18 牛和鹅 47 人们很高兴，于是，赶着牛、羊、鹅等到田里耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成—点而小东西，它觉得被人牵着乱转太不应该，便转过头来，用角把人抵撞得头破肚裂。从此，牛见人就用角抵。而鹅的瞳孔很小，它把人看成一种极高大的怪物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。 18 牛和鹅 48 观音娘娘得知这一情况后，当即施展 神通，把牛和鹅的眼珠交换了过来。 从此，牛就服服帖帖地由人支使；而鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了，因此无论比它大十倍、百倍的人或牲畜走过 它身边时，它都要伸着脖子啄咬一下。 18 牛和鹅 49 一、句子练习。 金奎叔用手握住了鹅的长脖子。 1.改成“被”字句。 2.改成“把”字句。 鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。 金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。 课堂演练 18 牛和鹅 二、我会写。 啪嗒啪嗒 __________ _________ _________ 滴答滴答 哗啦哗啦 乒乓乒乓 18 牛和鹅 《牛和鹅》中的鹅________、__________，“我”在鹅面前狼狈不堪，慌忙逃窜。课文告诉我们的道理是______________________________。 三、根据课文内容填空。 神气十足 胆大妄为 不同的角度出发会得到不同的结果 18 牛和鹅 伴你成长 QICAIKETANG 18 牛和鹅 $同学们，听写的时间到了，请大家准备好纸和笔。牛和鹅。甚至甚至。甩甩尾的甩。甩甩尾的甩。拳头。捶捶背的。捶。捶捶背的。捶。顽皮。顽皮。婧婧然的境。婧婧然的境。胸心胸的胸。胸心胸的胸。衣襟。鞋子。鞋子。脱逃脱的脱。脱逃脱的脱。惹怒。惹怒。拖倒。拖倒。握住。握住。摔摔倒的摔摔摔倒的摔。酒瓶。凭借的凭。凭借的凭。欺负。欺负。掐住。掐住。听写到此结束，同学们，你们都写对了吗？我们下次再见。 语文四年级上册18牛和鹅甚上下结构共有9笔写成笔顺横竖、竖横横横撇点竖折，书写时要注意最后一笔是竖折。可以用其家数折变成甚来巧记甩。独体字共有5笔，写成笔顺，撇、横折钩、横、横竖弯钩。书写时要注意竖弯钩从竖中线上写，竖弯钩要写的舒展一些。水的形近字是用处的用，还可以组成词语，用途全。上下结构共有十笔写成笔顺，点、撇、横、横撇、捺、撇横、横弯钩。竖写时要注意上部的撇捺要写得舒展一些。有句俗语中就含有拳，双拳难敌四手垂。左右结构，左窄右宽，共有11笔写成笔顺，横竖勾提撇，横竖横竖竖横横。书写时要注意右侧垂横向笔画较多，各横向笔画之间间距要均匀，中横最长，下面的两横中最后一横最短。垂的形镜子是铁锤的锤，把提手旁换成金字旁就是铁锤的垂。铁锤的垂还可以组成词语，锤子晚左右结构，左窄右宽，共有10笔，写成笔顺，横、横撇、竖提、横撇、竖、横折、撇点。书写时要注意左侧圆，最后一笔要变成竖提，玩的易混字是玩耍的玩，玩耍的玩，还可以组成词语游玩静。上下结构共有11笔写成笔顺，点横、点撇、横竖横、折横、横撇、竖弯钩。书写时要注意竖弯钩要写的稍舒展一些，但是宽度不能超过上面的横。竞的易混字是竞赛的竞，竞赛的竞还可以组成词语竞答。胸左右结构，左窄右宽，共有十笔写成笔顺，撇、横折钩、横、横、撇、横折钩、撇、点、竖、折竖。书写时要注意右侧内部最后一笔为数不能忘写。有句古诗中就含有胸荡胸生曾云，决眦入归鸟经。左右结构，左窄右宽，共有18笔写成笔顺，点横撇竖撇，点横竖撇，点横竖撇捺横横竖钩点点。书写时要注意，金的部首是衤字旁，又不由撇点组成，不能只写一点，有句古诗中就含有，今出师未捷身先死，常使英雄泪满襟斜。左右结构，左右宽窄相当，共有15笔写成。笔顺，横竖竖横竖横折，横横竖横竖横横竖横。书写时要注意右侧两个图，上图的竖要长一些，下图的竖要短一些，下图的第二横要长一些。有句俗语中就含有鞋，踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。托左右结构，左窄右宽，共有11笔，写成笔顺，撇、横折钩、横、横、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。书写时要注意右侧竖弯钩从口的末笔横上起笔，弯钩要写的舒展一些。拖的形近字是说话的，说他们部首有所不同，说还可以组成词语。小说惹上下结构共有12笔写成笔顺，横竖、竖、横撇、竖、横折、横点、卧钩、点点。书写时要注意右的横要稍长一些，可以用心若在梦就在来巧记。拖左右结构，左窄右宽，共有8笔，写成笔顺，横竖、钩提、撇横、横折钩、竖竖弯钩。书写时要注意右侧横折钩的横向笔画要斜度大一些，拖的形近字是施肥的施施，还可以组成词语实施或左右结构，左窄右宽，共有12笔写成笔顺，横竖钩提、横折横撇横撇折、点横竖横。书写时要注意右侧诗的写法，横折横要写得窄一些，撇要写的长一些。可以用提手旁加诬变成卧来巧记衰。左右结构左窄右宽，共有14笔写成笔顺横竖钩提点横撇折撇折点点提撇点横竖。书写时要注意右侧下部的十字要写得舒展一些。有句歇后语中就含有摔摔跤，捡金条，喜出望外。平左右结构，左窄右宽，共有10笔写成。笔顺，点、撇横横撇竖横竖提横斜钩点。书写时要注意，右侧点要最后一笔写。有句古诗中就还有坪佳运，凭空人客绝，今宵争奈月明。河平上下结构共有8笔，写成笔顺，撇、竖撇、横竖横撇、横折弯钩。书写时要注意下步几要写得宽一些。有句古诗词中就含有平，怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。漆左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，横竖竖横横横斜，点撇横钩撇捺。书写时要注意左侧最后一笔是点，不能写成捺。期的形近字是日期的期，日期的期还可以组成词语期限恰左右结构，左窄右宽，共有11笔写成笔顺，横竖钩提、撇横撇撇竖竖横、横折横横。书写时要注意右侧下部，左边为撇竖横，右边为横折横，中间两短横不能相接。掐的形近字是火焰的焰，他们部首有所不同，验还可以组成词语烈焰。