8 蝴蝶的家-【拔尖特训】2025-2026学年四年级上册语文（统编版 浙江专版）

第二单元 8 蝴蝶的家 讲拍 解照 视批 频改 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、读语段，按要求完成练习。 麻雀(quèqido)俗称家雀(que giǎ0)儿，生性活泼。你瞧，它在 的太 阳下蹦得正欢呢！突然， 的云把太阳遮住了，天空瞬间暗了下来。一转眼，电 闪雷鸣，大雨倾盆而下，场面十分震撼(hàngǎn)。小麻雀见状， 地展开翅 膀，飞到一个屋檐(zhan yán)下躲避(bìpi)大雨。虽然它已经被雨淋得 的，但所幸它现在安全了。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.读一读，选择正确的词语填在语段中的横线上。（填选项） A.黑压压 B.急匆匆 C.暖洋洋 D.湿漉漉 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 二、（嘉兴真题)阅读课外短文，完成练习。(13分) 一场虚惊 朱赢椿 ①书坊的天井一直是小虫聚集的地方。 ②在天井西墙上，常看到散步的千足虫、熟睡的蜗牛。书坊天井的东墙檐口，住 着庞大的蚂蚁家族。每当夏季暴雨来临前，总能看到蚂蚁们排着长队上下奔波，一部 分蚂蚁一起死死地咬住食物，另一部分蚂蚁向四周散去，我很纳闷，这些蚂蚁不齐心协 力搬食物，还偷懒啊！可一会儿，从四周来了许多蚂蚁，黑压压的一大片，原来那些蚂 蚁是去找同伴了。 ③有一天，一只天牛飞了下来，深褐色的身体， 黑色的斑纹，凸起的两肩像是穿了一套武士的盔甲； 批注： 额头上还长着两只长长的触角，能够自由转动，远远 看去就像是美猴王头顶上的雉(zh)鸡翎(Iing)。它 飞起来时，张开着的翅膀像极了一件潇洒的大披风， 威武异常。 -采蜜角- 围棋对弈在古代被称为“( )” 25 拔尖特训语文（浙江专用）四年级上 ④不过，这只天牛虽然外表帅气，却十分蛮横无理。有一次，它竟然肆无忌惮地飞 到我的桌子上，旁若无人地挥舞着它的两只钳子，触角在桌上划过来划过去，很是威风。 ⑤我起身让座，想看看它究竟能得寸进尺到何种地步。这时，一只小蚂蚁沿着桌 腿爬到了桌面上。我想保护小蚂蚁，于是伸出手指，试图挡住它的去路。它却硬是绕 开了我的手指，直奔天牛而去。此时的天牛正挥动着触角“耀武扬威”呢！ ⑥也罢，那我干脆就旁观一下，看看这庞然大物遇到“小黑点”，态度又会如何。 ⑦小蚂蚁浑然不知眼前这个怪物有多可怕，照样探出自已的两只触角，小心翼翼 地移动着自己的身体，眼看着蚂蚁距离天牛越来越近。我本以为天牛会一巴掌拍死这 个“小黑点”，但它似乎并没有生气，而是歪着头打量起这个在自己眼皮底下移动着的 “小黑点”，非常好奇的样子，一边看着，一边嘴里发出“嘎吱嘎吱”的声响，像是在大笑。 ⑧原来，这威武凶猛的天牛是个素食主义者。 (选自《虫子旁》，有删改) 1.批注阅澳从修辞手法的角度给第③自然段作批注，写在批注框内。(4分) 2.阅读要素小文读第⑤自然段时，从 角度提问：“天牛是怎么挥动着触角‘耀 武扬威的呢？”我还可以从不同角度进行提问： (2分) 3.思维导图阅读短文第④一⑦自然段，完成思维导图。(4分) 天牛 (1 挥 (2 蚂蚁 爬 (3) (4) 4.思辨探究有人认为威武勇猛的天牛和弱小的蚂蚁力量悬殊，但也有人认为只要有足 够的勇气，弱小的蚂蚁也可以战胜天牛，你觉得呢？结合生活实际说说理由。(3分) 量！综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 三、很多与动物有关的成语都具有美好的寓意，请选一选。 破茧成蝶 如鱼得水 鹤立鸡群 笨鸟先飞 1.经历过( )的痛，才会拥有展翅高飞的美。 2.她是那么优秀，总是在人群中( ),引人注目。 国学经典 26 邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。一一《论语》（上一页答案：手谈）讲拍 解 6夜间飞行的秘密 视批 频改 一、1.蝇蚊研究驾驶研2.设问 二、1.A解析：B项，“即使”的“即”应读“j”; C项，“铃铛”的“铛”应读“dGng”;D项，“障碍”的 “障”应读“zhàng” 2.B解析：“发达”的意思是（事物）已有充分发 展，（事业）兴盛。可以用来形容“科学技术”。“发 现”的意思是经过研究、探索等，看到或找到前人没 有看到或找到的事物或规律。可以与“秘密”搭配。 故题目中横线上应填“发达”“发现”。 3.(1)ⅱ①x④(2)形容纵横杂乱示 例：左邻右舍南征北战 三、1.(1)蝙蝠夜里飞行，不是靠眼睛，而是靠嘴 和耳朵配合起来探路的(2)蝴蝶身上的鳞片可 以调节体温(3)卫星表面设计成百叶窗的样子 (每空1分)2.无线电波障碍物无线电波 荧光屏（每空1分） 3.（2)√(2分)解析：根据选文（二）第①自然段 中“当飞机飞到一两万米的高空时，那里的气温比 地面低多了，人几乎经受不住那样的寒冷”可知，这 里的“几乎”表明人在高空差点儿无法承受寒冷，但 并非完全无法承受，这体现了文章语言的准确性和 严谨性。如果去掉“几乎”，句子的意思就变得过于 绝对，所以“几乎”不可以删掉。 4.示例：(1)文章内容(2)蝙蝠飞行和飞机夜晚 飞行之间有什么联系呢？(3)生活实际 (4)人类还有哪些发明也是从动物身上获得启示 的呢？（每空1分） 四、BACD 讲拍 解照 7呼风唤雨的世纪 视批 频改 一、1.程改善质联益2.奥秘创造 3.排比 二、1.C解析：A项，“无赖”的“赖”应读“1à”； B项，“船舶”的“舶”应读“b6”;D项，“潜力”的“潜” 应读“qidn”。 2.A解析：“呼风唤雨”指使刮风下雨，比喻能够 支配自然或左右某种局面。“点石成金”比喻把不 好的或平凡的事物改变成很好的事物。“出乎意 料”指超出了预先的估计。“狂风暴雨”指猛烈的风 雨，也比喻剧烈动荡的时局或险恶的环境。根据题 干可知，最恰当的词语是“呼风唤雨”。 3.A解析：阅读句子可知，这句话主要写了软体 机器人未来的海洋工作。其他三项说法都不够 全面。 三、设问现代科学技术对人类生活的影响之大 示例：春天为什么如此迷人？因为它给人们带来了 一年的希望 四、人类利用科技呼风唤雨科技使人类生活发 生巨变 五、①③② 六、1.BAC(每空1分)2.把下半身的太空 衣拉起来，滑进裤子里滑进太空衣上半部戴上 头套戴上头盔（每空1分） 3.A(2分)解析：根据第⑤自然段“大部分的工 作可以在太空梭里完成，但是，有时候，他们必须到 太空梭外面，去修理太空梭或做实验”可知，航天员 到太空梭外面的原因可能是修理太空梭。 4.D(2分)解析：根据第④自然段“每次太空漫 步都是两个航天员一起，因为在一个陌生的环境 里，有别人一起工作会比较容易，也比较安全”可知 答案 5.离开隔离舱的过程非常复杂(2分) 七、ADCB解析：“刷脸进门”要先进行图 像采集，再人脸定位，然后特征提取，最后特征比 对，根据比对结果进行判定 讲拍 解照 8蝴蝶的家 视批 频玫 -1.que giao han yan bi 2.C A B D 二、1.这段话运用了比喻的修辞手法，(1分)把天 牛的肩比作盔甲、把触角比作美猴王头上的雉鸡 翎、把翅膀比作大披风，生动形象地写出了天牛外形 的威武，表达了作者对天牛的喜爱之情。(3分) 2.内容这段话运用了什么修辞手法？（每空 1分)3.(1)飞(2)打量(3)奔(4)探出 (每空1分)4.示例：我觉得弱小的蚂蚁也可以 战胜天牛，蚂蚁能搬起比自己的体重大很多倍的东 西，它们团结起来力量更大，所以只要蚂蚁们团结 在一起就可以战胜天牛。(3分)（评分建议：答出 自己的观点，得1分；结合生活实际正确分析，得 2分。) 三、1.破茧成蝶2.鹤立鸡群 语文园地 装期 视批 频 一、B解析：从不同角度提出问题，才能让我们的 思考更加全面和深入。 二、驻注培赔贺账杠樟1.不同 相同相同不同2.金钱树木 三、1.②示例：车外是白茫茫的雪山，没有草 木，没有飞鸟，也没有人烟。2.自问自答示 例：母爱是什么？母爱是滋润万物的细雨。 四、人非生而知之者不学不成不问不知 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 一、1.(1)若言琴上有琴声(2)若言声在指头 上(3)放在匣中何不鸣(4)何不于君指上听 (每空1分) 2.C(2分)解析：这是一首典型的哲理诗，诗人 以琴为喻，巧妙而形象地说明了是琴与指的结合， 才产生了美妙的琴声。 二、1.(1)V(1分)(2)√(1分) (3)X(1分)解析：从“他们根据苍蝇嗅觉感受 器的结构和功能，仿制出一种十分奇特的小型气体 分析仪。这种仪器的‘探头’不是金属，而是活的苍 蝇”可知，小型气体分析仪的“探头”不是金属，而是 活的苍蝇。 2.(1)小型气体分析仪(2)鱼类和鲸类等 (3)蛛丝(4)响尾蛇导弹（每空1分）3.(1)一 检测气体成分(2)三示例：雷达是从蝙蝠身上 获得灵感而发明的（每空1分） 第三单元 讲拍 解照 9古诗三首 视批 频 一、1.sa0semùshu2.逊色吟诵 山峰缘分3.暮太阳③ 二、1.B解析：B项，“只缘身在此山中”的意思 是只因为“我”身处在庐山之中。缘：因为。 2.D解析：正确的朗读停顿划分应为：骚人阁笔 费评章。 3.B解析：这两句诗的意思：一道残阳的余晖铺 洒在江水之中，江水一半呈现深碧一半染得通红。 结合图片，只有B项的图江面是一半青绿一半红。 4.D解析：《雪梅》这首诗不是劝诫人们要和平共 处，而是告诉我们事物各有所长。 三、可怜九月初三夜露似真珠月似弓横看成 岭侧成峰远近高低各不同示例：梅须逊雪三分 白雪却输梅一段香 四、1.示例：(1)梅（2)雪(3)雪梅争春 (4)雪(5)诗(6)雪梅诗映春（每空0.5分） 2.C(2分)解析：A、B、D三项中的“雪”是名词， 指空气中降落的白色结晶，多为六角形；C项中的 “雪”是动词，指下雪。 3.拟人(1分)4.十分春(1分) 5.A(2分)解析：《雪梅》（其二）阐述了梅、雪、诗 三者的关系，三者组成美丽的春色，并没有描写梅 花的颜色与形状 6.香(1分)白(1分)事物各有所长(1分) 梅、雪、诗和谐共存(1分)7.示例：《雪梅》（其 一)梅和雪争奇斗艳的过程更能凸显它们各自的 美（每空1分） 五、1.(1)山月照弹琴(2)月照一孤舟(3)广 泽生明月(4)月黑见渔灯 2.（1)③解析：“月上弦”说明是“上弦月”。 (2)⑤解析：“月又满”说明是“满月”。