第1单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024 浙江专版）

拔尖特训语文（浙江专用）三年级上 第一单元拔尖测评 视批 频改 ◎满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】校园一一个让梦想启航的地方。在这里，我们学习知识，掌握本 领；在这里，我们参与活动，快乐成长！让我们一起体会校园生活的多姿多彩吧！ 一、（温州真题）校园活动开始啦！让我们展示自己的才华，感受活动的欢乐。(5分)》 1.请把字写端正，注意卷面整洁。(3分) 2.请把下面的句子正确、端正地抄写在横线上。(2分) 美丽的校园，梦想启航的地方。 活动一参加校园晚会 二、我校举办了校园晚会。读小语参加晚会后的记录，完成练习。(8分) 晚会上，同学们都打扮得非常漂亮，自信地展示着自己的“绝活儿”：有穿着鲜艳 服装跳舞的，她们hao xiàng( )一只只欢快的鸟雀；有表演情景剧的，演员 们面红耳赤、手忙脚乱的样子让我忍俊不禁；有吹d( )子的，那动听的曲子让我 仿佛看到了在荒(huang huang)野上尽情kuang huan( )的马儿；有朗 诵(sòngyǒng)古诗的，那激昂的声音让我深刻地感受到了优秀传统文化的 魅力… 1.用“√”给加点字选择正确的读音。(2分) 2.根据拼音写出正确的字词。(3分) 3.观察上面记录中画“”的词语，我发现它们都含有 的名称，这样 的四字词语我还知道： 。(3分) 活动二提升自我素养 三、形式多样的校园知识竞赛巩固了我们的知识，提升了我们的素养。请你参加三 年级每月举办一次的语文知识竞赛，完成挑战。(15分) 1.给下列句子中加点的“自然”一词选择恰当的解释，正确的一项是(2分)() 自然：①自然界；②自由发展，不经人力干预；③表示理所当然。 (1)只要认真学习，你的成绩自然会取得进步。 (2)春游踏青，是拥抱自然的好机会。 (3)你先别问，到时候自然明白。 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③①② 2.下列这些有新鲜感的句子中，写法与其他三句不同的一项是(2分) () A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 B.蝴蝶一来，花儿们便张开了笑脸。 C.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 D.那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 3.下列对句子朗读重音的标注和读法分析不恰当的一项是(2分) A.孙中山读了几遍，就背下来了。（加点词读重一些，能感受到他读书很辛苦） B.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（慢读加点词，能强调好奇的程度） C.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（重读加点词，能感受到花来 得快) D.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（重读加点词，读出肯定 的语气) 4.为了展现年级兴趣小组的魅力，吸引更多的同学参加，大家分别为兴趣小组取了 名字。下列兴趣小组的活动内容与所起名字不相符的一项是(2分)() A.书法小组一舞动的天使 B.合唱小组一小百灵社团 C.科技小组一探索者小队 D.足球小组一绿茵达人 5.下列说法有误的一项是(3分) A.“傣族”“景颇族”“阿昌族“德昂族”等词语都是少数民族的名称。 B.泰戈尔是英国著名诗人，《花的学校》一课选自他的诗集。 C.《不懂就要问》一课的插图中，墙上挂的人物画像是孔子，孔子被称为“万世 师表”。 D.在交流暑假生活时，我们应该选择有新鲜感的、别人可能感兴趣的内容来讲。 1 6.读《所见》中的“ ”,你能和骑着黄牛唱歌的 小牧童交朋友。(4分) 活动三分享有趣经历 四、同学们正在讨论自己暑假里的有趣经历。读一读，把他们的对话补充完整。(4分) 假期中，在爸爸的指导下，我学会了煮粥，我发现做饭很有意思。你在暑假中都 经历了哪些新鲜事呢？ 这个暑假，我经历了学蛙泳、 等事情。这些经历都 给我带来了不同的感受和体验。 活动四挑战阅读思维 五、学校开展了“爱读书，读好书”主题活动。同学们读到一篇写校园的文章，感觉 很新鲜，展开了讨论。(20分) 雷刚 ①我们的校园，坐落在大山脚下。校园里四季美如画：桃红柳绿的春天，枝繁 叶茂的夏天，叶黄桂香的秋天，白雪皑皑的冬天。 ②春天，和煦的春风送来阵阵醉人的花香，A.娇嫩的小草不知什么时候也悄 悄探出了小脑袋，那一片片翠绿，仿佛给大地铺上了绿毯。小花园里，花开了，有粉 红的桃花，有白色的山茶花，有黄色的迎春花，它们就像小朋友们灿烂的笑脸。在这 美好的春光里，我们在草地上看书，在花园里采集标本。 ③春天走了，夏天来了。春天就已发芽的树木，现在更茂盛了，远远望去，像是 守卫我们学校的哨兵。最吸引人的要数我们学校的百年老树一桂花树了。它真 像一把撑开的绿绒大伞！B.一下课，我们纷纷跑出教室，像出笼的小鸟一样，来到 桂花树下乘凉嬉戏。池子里的鱼儿也被我们吸引了，迫不及待地赶来凑热闹呢！ ④夏天走了，秋天来了。如果你这时来我们的校园参观，那你可太幸运了。因 为每到秋天，我们的校园里就流传着这样一句话：“桂子开花，十里飘香。”是呀！一 到秋天，一簇簇金黄色的桂花挂满枝头，散发出浓郁的香味，连空气都是香甜的。银 杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 我们也会迎着风，伴着落叶唱歌、跳舞。 ⑤冬天，鹅毛般的大雪从空中飘落下来，落在植物上，好像给它们穿上了一件 件白色的羽绒服，生怕它们冻着。我们兴高采烈地跑出教室，戴上手套，打雪仗、滚 雪球、堆雪人… ⑥我们的校园一年四季都风景如画，我爱美丽的校园。 [选自《意林（少年版）》，有删改] 1.给短文取一个恰当的标题，填在文前的横线上。(2分) 2.思维导图如果有人要来参观校园，你可以怎么介绍它呢？请梳理清楚。(6分) 小草、桃花、山 (2) (3) (5) 景物 茶花、迎春花 爱美丽的 春 秋 校园 活动 (1 乘凉、嬉戏 (4) (6) 3.读文中画“”的句子，下列说法有误的一项是(3分) A.写出了桂花很香。 B.写出了桂花树的枝叶繁茂。 C.写出了桂花树绿油油的样子。 D.写出了桂花树可以让“我们”乘凉。 4.阅读要素同学们围绕文中有新鲜感的词句，展开了热烈的讨论，请你参与进来。(6分) 文中有很多有新鲜感的词语，如“和煦”“浓郁”，通过联系上下文，我知道了它们 的近义词分别可以是“ ” 我关注的是文中的句子。A句将小草当成人来写，“探”字写出小草 时的样子，让我们感受到小草 。B句则是将人比作 生动地写出了“我们”跑出教室时 的心情。 5.创意表达如果你的好朋友想去你们学校参观，作为小小“校园推荐官”，你会推荐 他（她）在哪个季节来参观？为什么？想一想，把推荐卡补充完整。(3分) 推荐卡 我推荐你在 (填季节)来我们的校园参观。因为 六、同学们又读到一篇关于“好孩子的文章，内容很是让人感动，展开了讨论。(18分) 我要做好孩子（节选） 黄蓓佳 ①金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄 的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。 ②邢老师听到了门口的声音。她闭目养神时，听觉反而特别敏锐。她睁开眼 睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就叫起来：“是金铃吗？进来 呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。” ③金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。 ④邢老师小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一 个人想到给老师送花呢！”金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。 ⑤邢老师跟着就问起班上的情况：“纪律怎么样？任课老师有什么看法？都有 谁被叫到办公室谈话了？数学和英语测验过了吗？” ⑥金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼地拣些不那么严重的事情 来说，偶尔还耍，点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象 力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。 ⑦“哎呀！我都差点儿忘了问，今天下午的自习课，你们是怎么安排的？”邢老 师从床上撑起半个身子。金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随 便做作业。”邢老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子了？”她想了 想，对金铃说：“你去，替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来，有 点儿不敢相信自己的耳朵：“我去？是我吗？”“为什么不能是你？”邢老师慈爱地看着 她，“全班就数你的作文最好，你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来 2 了，她结结巴巴地问：“那么…那么…写什么题目呢？”邢老师很轻松地说：“写什 么题目由你定，你是老师。” ⑧金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。 (选自《新教育》，有删改) 1.思维导图哭有时候并不是因为伤心。文中有三处用差点儿哭来表达金铃高兴的 内心。金铃三次差点儿哭的原因是什么？(6分) 第一次 因为得到了老师的 三次差点儿哭 第二次 因为得到了老师的 第三次 因为得到了老师的 2.下列不是金铃为了让邢老师高兴所采取的策略的一项是(3分) A.添油加醋 B.避重就轻 C.混淆是非 D.喧宾夺主 3.阅读要素读画“”的有新鲜感的句子，参与同学们的讨论。(3分) 句子在朗读的时候要读出 (填“平和”或“焦急”)的语气。 句子中加点的“撑”字用得很好，我体会到了 ② 4.“金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下”一句是对人物的 描写，体现 了金铃对邢老师的 。(2分) 5.本文选自黄蓓佳的《我要做好孩子》，你觉得“好孩子”是怎样的？可以联系生活 实际说一说。(4分) 活动五举办征文大赛 七、一年一度的校园征文大赛开始了。请你读一读，根据要求进行习作。(30分) 在学校里，我们和同学一起学习、玩耍。在相处的过程中，我们会发现每个人都 有不同的特点。请以《一起走近他（她）》为题，选择一位有特点的同学，向大家介绍 一下吧。可以用上有新鲜感的词句，写出人物的特别之处。300字左右。惯，不利于保护眼睛，也容易养成不良的阅读姿势 和习惯，说法③错误。在默读的时候，不应该用手 指着读，这样会影响阅读速度和效率，说法④错误。 二、zha deng chou zheng du kuang 1.目眼睛2.示例：眼睛瞟 三、连续陆续继续 四、1.松子、开心果2.牛奶、红酒3.鸡腿、大 虾、鸡胸肉 五、1.智不达行不果2.锲而不舍3.任重 而道远士不可以不弘毅任重而道远 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)重重地摔了一跤(2)车把歪了(3)衣 服脏兮兮的（每空1分） 2.C(2分)解析：通常在狂风猛刮、逆风而行以 及鹅毛大雪漫天飞舞的环境下，骑自行车回家会异 常艰难，这些是很常见的导致骑行困难的客观因 素。而文中车轱辘无法转动后，“我”根本无法骑 行，与“骑着自行车回家异常艰难”所表达的能骑行 但很困难的语境不符。 3.语言动作“我”与师傅的对话及“递”“推辞” “塞”等动作“我”的体凉与师傅的善良、淳朴，使 人物形象鲜明，也推动了情节发展（每空1分） 4.A(2分)解析：修车师傅把车把扭正、修好车 筐、紧了几个螺丝，这些都是实实在在为“我”修车， 给“我”提供帮助，带给“我”温暖的行为。而“修车 师傅把钱塞进衣袋”这一表述与原文不符，文中是 “我”把钱塞进了修车师傅的衣袋。 5.示例：文中修车师傅的举动，让“我”心中感到异 常温暖。我们不要总是抱怨世界冷漠，要用温暖照 亮心田，并把温暖传递出去。(4分)（评分建议：精 准结合短文事例，清晰阐述“不冷漠使世界温暖”， 得2分，逻辑连贯且语句通顺，得2分。) 拔尖测评 讲拍 第一单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、1.略(3分)2.美丽的校园，梦想启航的地 方。(2分) 二、1.huang song(每空1分)2.好像笛 狂欢（每空1分）3.身体部位示例：口干舌燥 手舞足蹈（每空1分） 三、1.D(2分)解析：第(1)句话的意思是只要认 真学习，成绩取得进步是理所当然的；第(2)句话的 意思是这是拥抱自然界的好机会；第(3)句话的意 思是不需要问别人，自由发展，到时候就会明白。 根据语境分别选择③①②。 2.D(2分)解析：A、B、C三项运用了拟人的修辞 手法。D项，把上课念书说成是唱歌，没有将事物 当成人来写 3.A(2分)解析：加点的“几遍”读重一些，能感 受到孙中山的聪明，书读几遍就背下来了。 4.A(2分)解析：“舞动的天使”应与舞蹈有关， 和“书法小组”不相符。 5.B(3分)解析：泰戈尔是印度著名诗人。 6.牧童骑黄牛歌声振林樾（每空2分） 四、示例：游北京学弹琴（每空2分） 五、1.示例：校园的四季(2分)2.(1)看书、采 集标本(2)桂花树、鱼儿(3)桂花树、银杏树 (4)唱歌、跳舞(5)大雪、植物(6)打雪仗、滚 雪球、堆雪人（每空1分） 3.A(3分)解析：文中画“”的句子运用了比 喻的修辞手法，把桂花树比作一把撑开的绿绒大 伞，主要描述的是桂花树的外形，重点突出的是树 的形态以及颜色，可以给“我们”遮阴，并没有关于 桂花香味的描述。 4.示例：温暖浓烈破土而出生命力的旺盛 出笼的小鸟迫切、愉快（每空1分）5.示例：秋 9 天(1分)秋天，桂花都开了，校园里弥漫着花香； 银杏叶还会给校园铺上黄色的地毯，别有一番风 味。(2分)（评分建议：填写明确的季节，得1分； 能够根据选文内容阐述恰当的理由，得2分。) 六、1.赞扬认可信任（每空2分） 2.D(3分)解析：从“金铃挺懂事…说得邢老师 笑眯眯的”一段中可以看出金铃在回答邢老师的问 题时“避重就轻”，专“拣些不那么严重的事情来说”； “混淆是非“把坏事说成了好事”及“添油加醋“发 挥她的语言才能和想象力”」 3.焦急(1分)邢老师在生病期间依然牵挂着学 生，是一位敬业、爱学生的好老师(2分)4.动作 关心、体贴（每空1分）5.示例：“好孩子”的标准 是多方面的。金铃就是一个“好孩子”，她善良体 贴，去看望生病的邢老师还带了花，看到老师的样 子后小心翼翼地在床边坐下，生怕碰疼老师；她懂 事，向老师汇报班级情况时拣不严重的事说，还把 坏事说成好事，避免老师生气；她重视老师的信任， 当老师让她去当小老师布置作文时，她激动得差点 哭出来。在生活中，主动给老人让座的同学体现了 他们尊敬长辈的品德；努力克服学习困难的同学展 现了他们的积极进取的学习态度，这些都是“好孩 子”的表现。总之，“好孩子”不仅要有善良、体贴、 懂事等品质，还要积极向上，努力做好自已该做的 事。(4分)（评分建议：准确找出体现金铃是“好孩 子”特点的事例并合理阐述，得2分；联系生活中 “好孩子”的具体事例，得2分。) 七、[思路点拨]本题是命题作文。首先回顾自已 的学习与生活，哪位同学给你的印象最深刻，让你 难忘？为什么难忘？其次以事写人。写作时可先 介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例 表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重 点部分要详写，写具体，写详尽，给读者留下深刻的 印象。最后表达自己的真实情感。 2 讲拍 第二单元拔尖测评 解照 视批 频改 -、1.yàobin lie yin(每空1分)2.凉 挑争柔丰（每空1分）3.(1)稻谷长得充 实、颗粒大且多(2分)(2)强烈的光线照射(2分) 二、1.B(3分)解析：A项，一叶知秋：看见一片 落叶就知道秋天的来临。五谷丰登：指年成好，粮 食丰收。B项，秋高气爽：秋天天空晴朗明净，气候 凉爽宜人。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变 红，像染过一样。C项，秋风习习：和煦的秋风暖暖 地、慢慢地吹动的样子。硕果累累：果实接连成串 的样子。D项，金桂飘香：指中秋前后桂花开放，散 发馨香。春华秋实：指春天开花，秋天结果。结合 语境，形容秋天枫树林的美景，应搭配：秋高气爽、 层林尽染。 2.A(3分)解析：A项，“碰触”赋予树枝人的动作， “拍着大手”赋予雷云人的动作，所以运用了拟人的修 辞手法；B、CD三项运用了比喻的修辞手法。 3.A(3分) 4.D(3分)解析：《舟夜书所见》是清代诗人查慎 行所写。 三、1.霜叶红于二月花潭面无风镜未磨萧萧 梧叶送寒声（每空1分）2.颜料银杏树枫树 田野果树（每空1分） 四、（一）1.②③(2分) 2.C(2分)解析：借助注释，我们能理解这首诗 的意思是“漫天秋色里，晴日照耀着的水湾已带上 了寒意，远近高低的山峦层叠起伏。闲来登上山顶 想好好观赏一下郊外的水，却没想到，低头一看，又 在水底看见了青山”。所以配图中要呈现山、水以 及水中青山的倒影。 3.不同意，朗读古诗后两句时应该读出诗人惊喜 的心情。(2分)4.示例：眼前是无边的秋色，森 森寒意弥漫到晴日照耀着的水湾上，远远近近，映