5 搭石-【拔尖特训】2025-2026学年五年级上册语文（统编版 江苏专版）

华，用处很多3.怀念故乡和童年生活4.珍珠 鸟与“我”逐渐亲近的过程5.信赖创造美好的 境界 二、1.②①④2.(1)牡丹月季荷花 温暖(2)示例：这平铺着、厚积着的绿色的潭水 着实可爱，与它醉人的颜色相比，垂柳的嫩绿似乎 太淡了，爬山虎的青翠又太浓了。 三、1.流响出疏桐非是藉秋风外形习性 声音 2.(1)X(2)√解析：(1)这首诗运用托物言 志的手法，借蝉表达了诗人洁身自好的高尚情操。 四、示例：意见：这两条公约过于严格，不符合实 际。补充公约：同学之间要互相帮助；上课时要 遵守课堂纪律。 讲拍 文体补充阅读 频改 一、1.(1)喜欢(2)早晨（每空1分） 2.C(2分)解析：“吾闻沤鸟皆从汝游”意思是我 听说海鸥都跟你游玩。其中“吾闻”是主谓结构，表 示“我听说”，后面接宾语“沤鸟皆从汝游”，表示“海 鸥都跟你游玩”。正确的朗读节奏划分应是“吾闻 沤鸟皆从汝游”。 3.C(2分)解析：“沤鸟之至者，百住而不止”中 “沤鸟”指海鸥，“之”是助词，“至”是到来的意思， “百住”指上百只，“而”是连词，“止”是断的意思，故 “沤鸟之至者，百住而不止”的意思是来和他玩的海 鸥，有百只以上，接连不断。 4.示例：《好沤鸟者》：寓言，通过简洁叙事传达道 理(1分)《珍珠鸟》：散文，通过细腻描写展现情 感(1分) [参考译文]海边有个喜欢海鸥的人，每天早上到 海上去，跟海鸥玩耍。来和他玩的海鸥，有百只以 上，接连不断。他父亲说：“我听说海鸥都跟你游 玩，你捉一只来给我玩玩。”第二天，他又照旧来到 海上，海鸥都只在高空飞舞盘旋，再不肯落下来了。 二、1.示例：梅之图画梅之声音（每空1分） 2.叶核果（每空1分） 3.C(3分)解析：根据展板四中“南北朝以前，栽 培梅树是专为收取果实的”“赏梅的风气大概始于 汉代，不过汉晋两代并无咏梅诗。南北朝及隋唐时 期对梅花也不甚重视”可知，在南北朝以前，栽培梅 树的主要目的是收取果实，南北朝及隋唐时期对梅 花也不甚重视，而不是南北朝以前的人们“根本不 知道”梅树会开花。 4.示例：此梅之展会，与汝共赏之。(2分)（评分 建议：围绕“梅花”写，得1分；达到宣传目的，得 1分。) 第二单元 讲拍 5搭石 魔吴 频改 一、1.xùnjiànduò2.协调保持平衡 假如 3.D解析：由“汛”的偏旁“丬”可知，该字与水有 关。“汛”的意思是河流定期的涨水，“汛期”就是江 河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。 二、1.C解析：A项，“大约”与“五六个”语义重 复，应删掉“大约”；B项，“改进缺点”搭配有误，应 将“改进”改为“改正”；D项，缺少主语，应删掉“通 过”或“使”。 2.D解析：从课文内容“假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理 所当然的事”可知，在作者的家乡，年轻人背老人过 河是很平常的事情。 三、1.示例：紧走搭石慢过桥不回读走搭石 要走得快些，过桥应该走得慢些（每空1分） 2.协调有序嗒嗒示例：清清的溪水漾起粼粼 的波纹，人影倒映在水中，像画一样美（每空1分） 3.礼让尊老（每空1分） 四、1.示例：我用了集中注意力，不回读的方法。 “恣肆”这个词我不懂，但不影响理解文章内容，我 就没有管它，继续往下读。(2分)2.(1)盛宴 (2)动物们(3)壮大(4)富足（每空1分） 3.D(3分)解析：炊烟由寡淡到浓香说明村民的 食物越来越丰富，他们的生活越来越好。 4.示例一：正(1分)炊烟是乡村的灵魂，饱含着 乡村生活的点滴，是百姓生活的见证。延续炊烟， 保留乡村生活的烟火气，也是在保护乡村文化。 (2分)示例二：反(1分)炊烟中含有有害物质， 长期排放不仅影响人们的身体健康，也会破坏自然 环境。(2分)（评分建议：表明观，点，且说明的理由 能够支撑自己的观点，得3分；只表明观点，不得 分。)5.(1)炊烟(2)借景抒情(3)赞美了 乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风（每 空1分) 五、示例：便宜没好货不怕人不敬就怕己不正 爸爸常说“不打无准备之仗”，所以期末考试前我要 好好复习，这样才能取得好成绩。 讲拍 6将相和 解照 视批 频改 -、1.huàyùrǔgiang qing xue2.允 诺胆怯商议3.①同协②价宝 ③好缺④归尽③④①4.完璧归 赵渑池会面负荆请罪 二、1.B解析：“典”本义指重要的文献或书籍， “典籍”中“典”为该义。“盛典”的“典”指典礼；“典 当”的“典”指把物品抵押给别人换取钱款，可按议 定期限还款赎物；“典范”的“典”指标准，法则。 2.D解析：《史记》的作者是汉代司马迁。 3.A解析：“礼之用，和为贵”强调在礼的运用 中，以和谐为贵的原侧，体现了中国传统文化中对 和谐、和睦关系的重视，与“将相和”的主题相契合。 三、1.示例：秦国的国君历来不守信用，我怕有负 赵王所托2.秦王有诚信，赵国就送上和氏璧，反 之，宁死不屈 四、1.示例：5(1分) 2.B(3分)解析：结合选文（一）第二自然段中的 “他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后， 他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国”，选文（二） 的“巷口刻有‘蔺相如回车巷’六个大字。相传廉颇 和蔺相如的车在这里相遇后，蔺相如命车夫把车往 回赶，而后将相和睦，‘二人同心，其利断金’，为赵 国鞠躬尽瘁”可知，对应的是负荆请罪的故事。 3.(1)以国家利益为重(2)动作(3)知错就 改、态度诚恳(4)同心协力示例：(5)二人同 心，其利断金(6)它的意思是两个人齐心，其力 量如锋利的刀剑，能把金属切开，形容团结力量大， 这里运用了比喻的修辞手法，更生动形象（每空 1分) 4.C(3分)解析：“纪念蔺相如在这条巷子里因 惧怕廉颇，对廉颇避而不见的行为”说法有误，蔺相 如并不是惧怕廉颇，结合选文（一）第一自然段中 “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不 敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果 我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘 机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们 赵国啊”可知，蔺相如是一个以国家利益为重的人， 为了不闹矛盾，不削弱赵国的力量，他才避让廉颇 5.示例：丞相，对不起，您的肚量，我自愧不如，您 以国家利益为重，我却在争名夺利，真是不应该 (2分)扶起(1分)将军说哪里的话，我们都是 保家卫国的人(1分) 五、1.示例：与名人同行，感受榜样的力量。第二单元 讲拍 搭石 视 改 听说江苏的乡村中有一道别样的风景，同学们踏上了探寻之路，一起来看看吧！ ?课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【采访乡亲】下面是受访乡亲们对同学们讲述的内容，请你读一读，完成练习。 家乡小溪的溪水每到汛（心ùn)期总会猛涨，人们探亲访友很不方便。于是大家商议出了一 个解决办法一按照二尺左右的间(jian jicàn)隔摆上搭石。走搭石时，前后行人的动作要xiéti60 ( )有序，且走得快才容易bǎochi( )ping heng( )。家乡的人们认为摆搭 石是一件理所当然的事，jiǎrú( )发现有一处没有搭石，人们会责备这里的人懒惰(duōduò)。 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音，在括号内写出词语。 3.同学们不明白“汛期”的意思，从字形上猜测，这个词语最有可能与什么有关？ A.通话 B.信息 C.速度 D.水 二、【寻访发现】同学们在寻访过程中，收集了一些不明白的问题，请你帮忙选一选。 1.下列句子中，没有语病的一项是 A.小溪的两岸分布着大约五六个村庄。 B.我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。 C.“走月亮”是一个极富诗意的传统民间习俗。 D.通过就地保护、生态修复等措施，使江苏众多珍稀濒危鸟类野外种群持续增长。 2.下列关于《搭石》的表述，有误的一项是 A.搭石象征着乡亲们一颗颗善良的心。 B.课文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美 C.从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，我们可以体会到其中的人性美。 D.在作者刘章的家乡，年轻人背老人过河是很不平常的事。 【的阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【联结情感】一块块搭石，联结着乡亲们美好的情感。阅读课文片段，完成练习。(8分) 搭石（节选）》 刘章 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快 才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处 落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 1.阅读要素刚读到“ ”的时候，我不太理解，但为了提高阅读速度，我选择了 --一…采蜜角 世界上第一枚邮票是( 17 拔尖特训语文（江苏专用）五年级上 的阅读方法；后来借助语境，我知道它的意思是 (3分) (阅读要素技法讲解详见P32) 2.读了片段，我们眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷：“ ”这个词让人仿佛看到了一 行人走搭石的动作美，“ ”这个词让人似乎听到了节奏美，“清波漾漾”“人影绰绰”这两个 词让人好像看到了 。(3分) 3.思维导图阅读全文，我们不仅能读出文中看得见的景，还能读出看不见的情。请根据理解填一填。 (2分) 看得见的景 人们走搭石 对行互让 背老人走搭石 看不见的情 和谐 四、【美篇悟情】一缕缕炊烟，见证着乡村人生活的温馨。阅读课外短文，完成练习。(15分) 炊烟 张鹏程 炊烟，是乡村的灵魂。 一方旷野，有了第一缕炊烟，才有了人家。几户人家，组成了村庄。有了村庄，炊烟成了别样移 动的“森林”。乡村，正是有了这淡墨的点染才诗画同园，魅力无限。一片旷野，满目画意。几十户 人家，是旷野上长出的香菇，缕缕炊烟，是香菇连连的哈欠。乡村可以被旷野掩埋，但是，炊烟是隐 不住的，它像是一个顽皮的孩子，任你如何遮盖，它总有办法冒出头来。 很久以前，它们还不是炊烟，它们也从不曾想过能成为炊烟。它们是一株株碧翠的生命，鲜活 在野外，灿烂着沃土，恣肆了生命。鲜艳的花朵，引来了劳碌的蜜蜂；满身的翠绿，被鸟儿们衔去做 巢；敞开的胸怀，接纳了大把的阳光。离开了那片土地，它们枯萎了，风干了。但是枯萎不等于死 亡，风千也未必是消失。枯萎，是更鲜活的再生；风千，有了更空灵的飘逸。缕缕炊烟，是它们的魂 魄，是它们的春恋，是它们生命的精彩绽放。万事万物，都是通过一缕炊烟得到了飞跃和升华。 乡村的炊烟，是味觉的盛宴。张家的鲜鱼，李家的嫩鸡，王家的肥羊…小村所有的美味，都是 通过炊烟酿成的，又都是通过炊烟汇集和传播的。那美味，成了乡村别样的烈酒，醉人醉心醉生灵。 不尽的美味，逗得那些鸟儿们站在枝头歌唱不止，逗得那些家畜亢奋难安；夕阳更是红着脸，迟迟不 肯归去。没有哪位厨艺大师，能烹出乡村炊烟中那鲜活饱满的味道。没有哪一种味道，能被炊烟渲 染得那样淋漓尽致。 点点炊烟，像小村人一样，相扶相搀，相容相爱。哪一天，整个村庄的炊烟都消失了，随之而来 的怕是荒凉与死亡。日出日落，是炊烟极好的舞台。它们歌唱卑微，歌唱琐碎，歌唱平淡，歌唱幸 福…各种牲畜，也不会错过这个舞台。长长的牛哞，挽留着夕阳；声声狗叫，驱赶着暮色；嘶嘶马 鸣，呼唤着温馨…炊烟，给动物们营造了一个诗意的舞台，生灵们的交响曲犹如天籁。 如果说，黄昏中的炊烟，带了几分柔情，那么，晨曦中的炊烟则多了几分神秘。 炊烟，由寥落到稠密，见证着小村的壮大；由寡淡到浓香，彰显着小村的富足。 (选自《文学与人生》，有删改) 18 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！—[宋]柳永《雨霖铃》（上一页答案：黑便士） 第二单元 1.阅读要素在阅读的过程中，你采用了什么方法来提高阅读速度？请结合文章举例说明。(2分) 2.思维导图用较快的速度阅读文章，提取文中的关键语句，完成思维导图。(4分) 炊烟点染乡村，使乡村魅力无限 炊烟，是乡村的灵魂 炊烟见证着小村的 (3) 炊烟是味觉的(1) 彰显着小村的 (4) 炊烟为(2) 营造诗意的舞台 3.下列对“炊烟，由寥落到稠密，见证着小村的壮大；由寡淡到浓香，彰显着小村的富足”理解有误的 一项是(3分) () A.炊烟由寥落到稠密，象征着小村住户由少到多。 B.因为小村逐渐壮大和富足，所以炊烟变得稠密和浓香。 C.炊烟是小村逐渐发展和人们生活日益改善的见证。 D.炊烟由寡淡到浓香，说明了村民口味变得越来越重。 4.思辨探究同学们读完这篇文章后，针对“炊烟是否应该延续”展开了一场辩论会。请结合文章内 容或生活实际，说说你的看法。(3分) 正方：我方认为炊烟应该延续。炊烟有着乡村的生活气息。 反方：我方认为炊烟不应该延续。炊烟污染环境。 我支持 方，理由： 5.对比阅读与课文《搭石》对比阅读，完成表格。(3分) 篇目 主要内容 写作手法 表达情感 《炊烟》 (1) (2) 对乡村的喜爱和赞美 《搭石》 摆搭石、走搭石 借物喻人 (3) 【丛综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【分享俗语】大多数俗语是劳动人民创造出来的，反映了人民的生活经验和愿望。像课文中“紧 走搭石慢过桥”这样的俗语还有很多，同学们正在举行俗语分享大会，请你也分享一下吧！ 小语：妈妈常说“ ”,我们在买东西时一定不能只图便宜，因为好货物不会很便宜。 小文：奶奶告诉我“ ”,要想得到别人的尊敬，就必须保证自己 的言行端正，并且尊重别人。 我： 采蜜角 中国第一大河、世界第三大河是( 19