核心考点01 理解文章内容、筛选并整合信息（讲义）（北京专用）2026年高考语文一轮复习高效培优系列

考点01 理解文章内容、筛选并整合信息（讲义） 考情探究 一、考点分布 考点 题型 理解文章内容、筛选并整合文中信息 客观题主观题 年份 试卷类型及题号 分值 考点 2025 北京真题卷，1和3 6分 理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力 2024 北京真题卷，1，4和5 12分 理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力 2023 北京真题卷，1和5 8分 理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力 二、命题规律 “理解文章内容、筛选并整合文中信息” 这一考点在近三年（2023——2025年）北京真题卷中均有涉及，是持续考查的重点。从题型角度，既有客观题也有主观题，说明考查形式较为灵活，不局限于单一题型。从分值方面，不同年份分值有变化，2024 年分值达到 12 分，整体分值占比不低，体现出该考点在试卷中的重要性。 三、备考策略 · 文本细读：引导学生深入阅读文章，逐段梳理内容，明确段落主旨以及段落间的逻辑关系，培养精准把握文章细节的能力，这是筛选和整合信息的基础。 · 题型训练：针对客观题和主观题分别进行专项训练。客观题注重选项与原文的比对，训练学生快速定位、辨析信息的能力；主观题则着重培养学生对信息的归纳、概括和组织语言的能力，要求学生能从文中提取关键信息并进行合理整合，形成符合要求的答案。 · 错题总结：整理学生在练习过程中出现的错题，分析错误原因，是对文章内容理解偏差，还是信息筛选整合的方法有误，通过错题总结不断强化对该考点的掌握。 四、命题预测 基于近三年的命题情况，预计 “理解文章内容、筛选并整合文中信息” 仍会是考查的重点。从考查形式上，可能会继续保持客观题与主观题结合的方式，以全面考查学生对该考点的掌握程度。分值方面，大概率会维持在一个较为稳定且占比不低的水平，可能会根据文章的篇幅、难度等因素在 8 - 12 分之间有所调整，但总体重要性不会降低。考查的文章类型可能会更加多样化，涵盖不同题材和体裁，以此进一步提升对学生信息处理能力的考查要求。 考点梳理 考点知识梳理：理解、筛选与整合文中信息 一、 核心概念解读 本考点并非三个独立动作，而是一个环环相扣、层层递进的思维过程： 理解是前提：准确把握文章的基本内容、核心概念、逻辑脉络和作者意图。 筛选是关键：根据题目指令，像雷达一样扫描全文，定位并提取所有相关信息点。 整合是升华：对筛选出的原始、零散的信息进行“深加工”，通过归纳、合并、概括，形成条理清晰、表述精炼的答案。 最终目标：实现从“读懂了文章”到“能解答题目”的跨越。 二、 知识要点与实战应用 （一） 信息筛选的范围：知道“去哪里找” 筛选信息不能漫无目的，必须有的放矢。核心筛选目标如下： 筛选目标 具体内容与识别标志 提示 基本概念与观点 文章核心议题、专业术语、作者的核心主张。常出现在：标题、开头/结尾段、段落首尾句、反复出现的词语。 阅读时立即圈划。这是理解文章的“锚点”，也是选择题常设陷阱的区域。 事实与论据 用于证明观点的事例、数据、研究报告、权威引述等。标志词如“例如”、“比如”、“根据……数据显示”、“XX认为”。 区分观点与材料。题目常要求筛选“论据”或“事实依据”。 事物特征与过程 描述“是什么样”（特点、性质）和“怎么样发生”（步骤、阶段、变化）的信息。标志词如“特点是”、“表现为”、“首先……然后……”、“从……到……”。 此类信息多为形容词性短语或动词性短语，筛选时注意其限定条件（时间、范围、程度）。 情感态度与意图 作者或文中人物的褒贬、爱憎、立场、价值判断。写作目的（如倡导、批判、说明、澄清）。标志词：带有感情色彩的词汇、议论抒情的句子、引言和结语。 需从整体基调与细节措辞中综合判断。注意区分作者态度与他人态度。 （二） 信息整合的方法：掌握“如何加工” 筛选出的信息是“原材料”，整合则是“组装成品”的工序。 提取关键语句法 方法：直接摘取文中的中心句、总结句、过渡句的核心部分。 适用场景：当文章本身已有清晰概括时，可直接或稍作修改后使用。 示例：若段落首句为“人工智能的发展主要面临三大挑战：伦理、安全与就业”，则可直接提取“伦理、安全、就业”作为答案要点。 归纳概括法（最核心、最常用） 方法： 步骤一：合并同类项。将分散在不同段落、但表述同一范畴或意思的信息点归为一类。 步骤二：提炼上位词。用一个更具概括性的词语或短语来统摄这些具体信息。 适用场景：信息点分散、表述具体冗长时。 示例： 原文信息点：“通过手机APP随时预约课程”、“可以根据自己的时间自由安排训练”、“打破了传统健身房固定课表的限制”。 整合概括：（健身方式）具有高度的灵活性和自主性。 对比分析法 方法：将不同对象、不同时期或不同观点的信息并列，分析其异同点。 适用场景：涉及比较、变化、优劣分析的题目。 示例：题目要求“对比传统阅读与数字阅读的差异”。 需分别筛选出二者的特点，然后形成“A是…，而B是…”的对照式答案。 （三） 常见设题陷阱（客观题）：学会“如何避坑” 针对客观题，不仅要会选对的，更要能识别错的。 陷阱类型 具体表现 破解之道（核心：忠于文本，仔细比对） 偷换概念 将原文中的核心概念（如“人工智能”）替换为看似相近实则不同的概念（如“自动化技术”）。 盯紧主语、宾语和核心名词。确认选项与原文的论述对象完全一致。 以偏概全 用局部、个别的情况或例子，来代表整体、普遍的情况。常用“都”、“全”、“任何”、“所有”等绝对化词语。 注意程度与范围限定词。关注原文是“部分”、“有些”、“大多数”还是“全部”。 无中生有 选项中的内容在原文中完全找不到依据，或是由原文信息不合理地推断出来的。 坚守“答案都在文中”的原则。任何选项都必须有原文语句直接或间接支撑。 颠倒黑白 将原文中的肯定说成否定，积极说成消极，原因说成结果，或将未然说成已然。 关注否定词（不、未、否）和逻辑关联词（因为…所以…；虽然…但是…）。确保选项的逻辑关系与原文一致。 三、 核心总结 审题为帅：做题第一步，永远是圈出题干关键词，明确任务（找什么？概括什么？）。 文本为王：所有答案的最终依据都来源于文本，切忌主观臆断。 加工为要：主观题高分的关键不在于“抄”，而在于“炼”——合并、概括、转述。 条理为形：答案必须分点分层，让阅卷老师一目了然。 考点精讲 典例引领 （2025·北京·高考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理因素的作用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制。 大量研究证实，语言学习确实存在一定的关键期，但对关键期的起止时间并没有达成一致意见。有研究认为语言学习关键期是从2岁到青春期；有研究认为是从6岁开始，到青春期结束；有研究认为5岁是语言潜能发展的高峰期，关键期到9岁结束……尽管意见不一致，但普遍的共识是，语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间，其中1—5岁最为关键。在关键期内，通过接触自然语言环境以及与语言环境的互动，儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习的效率会大大降低。 关于语言学习关键期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中，儿童失语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由未损伤半球的功能来弥补。随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成。 另有研究发现，有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的语言训练，他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩，被称为“狼孩”，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境，直至青春期才回归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平。 与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂。学习者8岁前第二语言的学习成绩最好，过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关键期内好。如6岁前到达美国的古巴移民，发音与美国人接近的占71%；而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅占17%。不过，也有研究不支持第二语言学习有关键期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学者一样能够成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言。因此，有的学者认为，第二语言学习不存在关键年龄或阶段，可以从任何年龄开始。 （取材于陈宝国、姜孟等的相关文章） 典例01根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．语言学习关键期是指一个特定时间段。 B．语言学习关键期会影响语言学习效率。 C．人脑的语言功能一般偏侧化于右半球。 D．第二语言学习是否有关键期尚存争议。 【方法总结】 一、先明确题型本质：“选项与原文的精准匹配” 这类题的选项均源于原文，但可能通过 “偷换概念、颠倒事实、扩大范围、无中生有” 等方式设置错误。解题的核心不是 “凭记忆判断”，而是 “回归原文找唯一依据”——每个正确选项都能在原文找到对应语句，每个错误选项都能找到 “与原文矛盾 / 不符” 的证据。 二、四步解题法：精准定位 + 细节辨析 以真题第 01 题（选项 A、B、C、D）为例，分步演示操作： 第一步：读题干，明确 “判断要求” 题干要求 “选出理解不正确的一项”，即需找出 “与原文信息矛盾 / 不符” 的选项，其余三项均为 “与原文一致” 的正确表述。 第二步：逐选项 “回归原文找依据” 1. 分析选项 A：“语言学习关键期是指一个特定时间段” 找原文依据：材料一第一段明确提到 “语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段”（“阶段” 与 “时间段” 同义）；第二段也强调 “语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间”。 结论：选项 A 与原文完全一致，排除。 2. 分析选项 B：“语言学习关键期会影响语言学习效率” 找原文依据：材料一第二段结尾 “在关键期内…… 儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习的效率会大大降低”，直接体现 “关键期对学习效率的影响”。 结论：选项 B 与原文完全一致，排除。 3. 分析选项 C：“人脑的语言功能一般偏侧化于右半球” 找原文依据：材料一第三段明确表述 “随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成”。 对比辨析：选项中 “右半球” 与原文 “左半球” 直接矛盾，这是 “偷换概念” 类错误（将原文关键信息 “左” 替换为 “右”）。 结论：选项 C 与原文不符，初步判定为答案。 4. 分析选项 D：“第二语言学习是否有关键期尚存争议” 找原文依据：材料一第五段开头 “与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂”，后文既提到 “学习者 8 岁前第二语言的学习成绩最好”（支持关键期），也提到 “也有研究不支持第二语言学习有关键期”“有的学者认为，第二语言学习不存在关键年龄或阶段”，明确体现 “争议存在”。 结论：选项 D 与原文完全一致，排除。 第三步：验证 “错误选项类型”，确认答案 本题错误选项 C 属于 “偷换概念”（核心信息替换），是论述类文本常见错误类型之一。通过对四个选项的逐一验证，最终确定 “理解不正确的一项为 C”。 （2024·北京·高考真题）阅读下面材料，完成各题。 材料一 气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。 由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四醚酯）——被用于古气候研究。 brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。 六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季（4月至10月）温度变化过程。结合山西某地沉积物的孢粉重建的降水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年以来完整的气候演变历程。 从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。大约前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速。这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去5000年间持续下降。另外，过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关。而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能加快了气候变冷变干的速度。 研究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交替的特点。比如，隋朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴的是干旱化。五代十国时期，北方经历了70余年寒冷干燥的气候，北宋气候开始好转。 之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的。历史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情况则发生在冷期。联合团队的研究也证实了“冷抑暖扬”这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不稳定的重要因素之一。 （取材于程雅楠、葛全胜等的相关文章） 典例02根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．联合团队重建古代温度变化过程使用的是深海沉积记录。 B．联合团队重建古代温度变化过程使用的是定量分析方法。 C．联合团队的研究结果反映的是我国北方5000年来暖季的温度变化。 D．联合团队的研究结果证实了之前研究得出的“冷抑暖扬”的结论。 【方法总结】 1. 定方向：明确题干要求 题干问 “不正确的一项”，需找 “与原文矛盾 / 不符” 的选项，其余为原文可印证的正确项。 2. 找依据：逐选项匹配原文 选项 A：原文明确 “联合团队选取六盘山北联池沉积物样品，借助 brGDGTs”，且提到 “全球用深海沉积物，我国需陆地沉积记录”，A 中 “深海沉积记录” 与原文 “陆地沉积物” 直接矛盾。 选项 B：原文 “借助 brGDGTs，通过定量分析”，可直接印证 B 正确。 选项 C：原文 “重建了 5000 年以来我国北方更高分辨率的暖季（4 月至 10 月）温度变化过程”，与 C 完全一致。 选项 D：原文 “联合团队的研究也证实了‘冷抑暖扬’这一特点”，直接支持 D。 3. 判错误：锁定矛盾点 错误选项多为 “偷换概念”（如 A 将 “陆地沉积” 换为 “深海沉积”）、无中生有、颠倒事实，优先排查选项中与原文核心名词、方法、范围不符的表述。 核心原则：不凭常识判断，所有选项必须有原文依据，矛盾点即错误点。 （2023·北京·高考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。 最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位。该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。认知功能是相对独立的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。离身认知观把人比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。如果把某个人收到的刺激信号输入到另外一个人的大脑中，可以得到同样的感觉体验。可是，现实情况是，不同的人对世界的感知千差万别。面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。 其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。大脑是由神经元相互联结构成的复杂信息处理系统，联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神经元联结和并行分布加工中得以涌现的。然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质就是计算”这一点上是相同的，认知在功能上的独立性、离身性构成了两种理论的基础。 目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。该理论主张认知在很大程度上是依赖于身体的。认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就不存在。身体的结构、身体的活动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世界。如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子。有些认知内容是身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，以这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的概念。如形容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温暖”。 （取材于叶浩生、苏得权等的相关文章） 典例03根据材料一，下列理解与推断正确的一项是（   ） A．符号加工模式把人的认知比作计算机的程序。 B．联结主义模式不把认知的本质看作是计算。 C．具身认知在认知心理学中一直居主流地位。 D．根据具身认知，蝙蝠对世界的感知与人一样。 【方法总结】 1. 明题干：锁定 “正确项” 要求 需找 “与原文表述一致” 或 “推断逻辑成立” 的选项，排除 “矛盾、无依据、错推” 项。 2. 逐选项 “原文定位 + 判断” 选项 A：原文 “符号加工模式认为…… 把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个‘硬件’上的‘程序’”，直接对应 A，正确。 选项 B：原文明确 “联结主义模式与符号加工模式在‘认知的本质就是计算’这一点上是相同的”，与 B “不看作计算” 矛盾，错误。 选项 C：原文 “目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向”，“新取向”≠“一直居主流”，时间、定位均错，排除。 选项 D：原文 “如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子”，可推知蝙蝠与人类感知不同，D 与原文矛盾，错误。 3. 抓关键：规避两类错误 「直接矛盾」：如 B、D 与原文核心表述相反； 「偷换限定」：如 C 将 “目前新取向” 改为 “一直主流”，篡改时间、地位。 核心原则：推断需基于原文，不主观延伸；表述需与原文关键信息（如本质、时间、范围）完全匹配。 即时检测 （2025·北京·三模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 殷墟被列为中国20世纪百项重大考古发现之首，20世纪世界最伟大的考古发现之一，是世界文化遗产。2017年10月30日，甲骨文通过联合国教科文组织终审，成功入选“世界记忆名录”，再叠加世界文化遗产——殷墟，其重要性无以复加，是中国文物和文化遗产中的瑰宝。 殷墟甲骨文主要是指商朝晚期的文字孑遗，距今约3300多年的历史。一直以来，中国上古史夏商一脉相承。比较全面记载夏商文明的史书是《史记》中的《夏本纪》和《殷本纪》，记载了夏商王室世系和兴亡的历史过程。但由于佐证资料甚少，加上作者司马迁生活在距离夏商一千多年后的西汉，其记载的真实性曾一度受到怀疑。殷墟甲骨文的出现，证实了商代乃至夏代是真实存在的，验证了司马迁撰写的商代历史绝非虚构，解决了殷商信史的问题。经由罗振玉、王国维、董作宾、郭沫若、陈梦家、胡厚宣等众多学者的深入研究与考证，最终确认小屯村区域为商朝自盘庚迁殷至商纣灭亡期间，历经八世十二王、长达273年之久且“未曾迁都”的晚期商朝都城。这些研究成果推翻了“疑古学派”对中国上古史的质疑，为中华上古文明提供了强有力的实证。 甲骨文对中国文化的深远影响及重要地位，绝非仅限于历史文化价值层面。它的发现极大地促进了考古学、文字学、历史学、语言学、文学、古典文献学以及书法艺术等多个学科的发展，展现出无可估量的史料价值。如今，甲骨学已不仅是中国古文字学的一个重要分支，而且广泛渗透到科技史、思想史、农业科学、城市规划、生态管理、医学等多个相关领域，成为探索中国古代文明与中华优秀传统文化的重要窗口。通过殷墟甲骨文，我们可以追溯文化史、科技史、思想史等中华优秀传统文化的根源、形态及演变，其蕴含的价值无疑是无可比拟的。 （取材自梁建增课题组的相关文章） 材料二： 早期的甲骨文字检测和识别研究基本按照传统模式识别路线开展，特征提取和分类器设计等多个环节都需要人工参与。这对研究人员的经验要求较高，且流程较为复杂，应用也不够方便。利用人工智能和模式识别技术进行甲骨文字的检测和识别，在一定程度上能够缓解这一问题。近年来，深度学习技术尤其是自然场景目标检测和识别技术的快速发展为甲骨文字检测和识别注入了新的活力。研究人员逐渐开始尝试使用深度神经网络进行甲骨文字的检测和识别研究，提出了一些新的方法，建立了多个甲骨文字检测和识别数据集。对这些研究内容进行详细梳理，将有助于加速甲骨文字检测和识别技术的发展，为甲骨学研究和甲骨文活化利用提供支撑。 目前，基于深度学习的甲骨文字识别都是监督方式的。它们需要大量的训练数据使深度神经网络学习甲骨单字的不同模式，从而实现对单字图像的自动识别。如图所示，常见的甲骨单字图像主要有两类：甲骨字模图像和拓片文字图像。然而，甲骨字模图像与拓片文字图像有较大区别，后者噪声影响极其严重，识别难度要大得多。因此，真正意义的甲骨文字识别工作需要在拓片文字数据集上进行。河南大学王慧根据不同甲骨字的样本分布构造了一组更为精细的拓片文字数据集，并利用非稀疏表示、深度学习和稀疏表示三类方法进行了识别实验。甲骨磨损、拓印噪声和甲骨纹理干扰对识别结果影响很大，从公开报道结果来看，整体识别率都不理想，最高的仅为70%左右。 （取材自刘国英的相关文章） 材料三： 博物馆的实物性特征，决定了其工作必须以对藏品的科学研究为基础和出发点，否则一切的利用与传播也都将成为无源之水、无本之木。加强博物馆对相关主题及藏品的研究，并以此为基础促进博物馆展览、社教等公共服务职能的提升，是当代博物馆界的重要任务。对馆藏甲骨文文物资源的全面整理和识读研究，能为后续展示传播提供内容支持，是进一步活化利用甲骨文文化的基础。 由于甲骨文的释读研究并不直接依靠甲骨文图形直接进行释义，而是要依靠对大量古文字的字形对比，找到已识读的文字与未识读的甲骨文之间的联系变化，从而对甲骨文进行考释，致使甲骨文考释辨识的记忆门槛高、研究成本大，几乎成为“绝学”。 人工智能强大的对比分析能力，能够将大量的记忆、对比分析工作数字化、自动化，从而降低甲骨文释读研究的门槛，提高甲骨文释读研究的效率。具体说来，我们可以通过文字数字库的建立，对古文字（包括已识读和未识读）的字形、释义及年代进行数字化存储。当研究者需要对某个甲骨文进行解释分析研究时，可以通过人工智能在库中进行自动图像匹配，检索出各个年代与目标文字字形相似的已识读和未识读文字，并形成年代序列。由此，研究者可以将主要精力放在对相关古文字发展演变的研究上，定位渊源关系，成功释读文字，大大减少对字形大量的记忆和繁琐的搜集、检索工作，极大地提升对未识读甲骨文的释读研究效率。 （取材自闫升、刘芳等人的相关文章） 根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．殷墟甲骨文的研究成果有力地证实了夏商文明真实存在。 B．商朝历史长达273年，从建立到灭亡首都一直在小屯村。 C．甲骨文的研究价值广泛渗透在历史、语言、农业等领域。 D．甲骨学对中国文化具有无可比拟的深远影响及重要地位。 （2025·北京·三模）阅读下面的材料,完成各题。 材料一 20世纪中国散文,其基本面貌与唐宋古文、晚明小品、桐城文章大不一样,最明显的特征莫过于使用“白话”而不是“文言”。借“文白之争”来理解这个世纪文章风格的嬗变,无疑是最直接也最简便的路径。从晚清到“五四”的白话文运动,大大拓展了散文驰骋的天地。可“白话”的成功,不等于“美文”的胜利,这中间虽不无联系,却仍关山重重。 “五四”新文化运动以提倡“白话”反对“文言”发难,照理说得益最大的该是诗文;可革命的直接效果,却是“诗”的脱胎换骨,以及“文”的撤离中心。从梁启超提倡小说为文学之最上乘,到胡适、鲁迅以小说为学术课题,都是借助西方文学观念来改变中国原有的文类等级。伴随着小说的迅速崛起,散文明显失去昔日的辉煌。 但从另一个角度来看,散文的退居边缘,不一定是坏事,起码可以使得作家卸下替圣贤立言的面具,由“载道”转为“言志”。这其实与传统中国不同文类功能的界定有关——处于中心位置的“文章”,属于“经国之大业”,因而无权过分关注一己之悲欢。退居边缘,作家不必“搭足空架子”写“讲义体的文字”,小品文自然也就应运而生。架子的倒塌与戒律的瓦解,使得原本正襟危坐、目不斜视的“文章”,一转而变得最自由、最活跃,因而也最为充满生机。 脱离象征权力和责任的“中心”,走向寂寞淡泊的“边缘”,20世纪中国散文不但没有消沉,反更因其重个性、讲韵味、洒脱自然而突破明清之文的窠臼。可以说,现代中国散文在东西方文化碰撞中较好地完成了蜕变和转型,并重新获得了无限生机。 (取材于陈平原《中国散文小说史》) 材料二 改革开放四十年来,与小说、诗歌的大红大紫、亢奋热闹相比,散文创作在大部分时间里都是沉稳平静,甚至可以说是较为冷落萧条的。而事实上,改革开放以来的散文创作的可贵之处,正在于它善于在默默无闻中积蓄力量,在沉稳平静中奋起前进。 首先,是从“小美”到“大品”。“五四”时期那些著名的散文,如朱自清的《荷塘月色》《背影》,周作人的《乌篷船》,以及冰心、徐志摩、钟敬文等人的散文,基本上都是正宗的“美文”或小品”。上世纪六十年代前后杨朔、刘白羽、秦牧等人的散文沿袭的也是“美文》的路子。但改革开放,特别进入上世纪九十年代之后,这种“以小为美”,以抒情叙事、议论和文采取胜的格局逐渐被“大品”的散文取替。这里所谓的“大品”,指的是这一类散文不仅篇幅长,结构大,而且作者思考的都是各种关于生命、文化、民族等方面的大命题,且自始至终透出一种理性思辨的精神。自“五四”以来我国散文中的理性精神一直相对比较薄弱,而在九十年代,史铁生、韩少功、张承志、张炜、余秋雨等人的一些散文,却把这种理性精神的立足点上升到二十世纪现代人文的哲学高度。 其次,是艺术思维的多元化和文体的解放。一方面是叙述方式的变化。在传统的散文中,一般采用第一人称的“我”展开叙述,而且这个建立在“真实”基础上的“我”具有不容动摇的牢固地位。而现在不少散文中的“我”竟消失了;或者在一篇散文中,在“我”之外又有其他叙述视角,如史铁生的《我与地坛》、祝勇的、《永和九年的那场醉等作品,就有这样的叙述特点。另一方面则是散文结构的开放性。九十年代以来的散文已经彻底告别了传统的“三段式”结构套路,而呈现出形态各异的结构状态,如周晓枫的《黑童话》、赵玖的《从这里到永恒》等散文,采用的都是以“情绪”、“意象”为线索的结构方式。 总而言之,改革开放特别是九十年代之后,散文正在发生着重大的变化,而散文的这种变化,是时代生活的变化使然,也是散文家们不断更新散文观念的结果。 (取材于陈剑晖《四十年散文:走向阔大和遥远》 材料三 改革开放后,台港澳文学在大陆的传播与接受逐渐形成一股热潮,并取得了丰硕的成果。其中台湾当代散文既是对中国传统散文的继承,又是对“五四”新文化现代散文的延伸。它在中国当代散文领域的创新和发展中占有重要的地位。 文化乡愁是台湾文学的一大母题。老一代作家如梁实秋、琦君、王鼎钧、余光中等人,缅怀故乡故土,营造精神家园、对台湾乡土散文产生了直接的影响。而飘萍游牧的都市生活和异乡羁旅,催生了一批作家敏感心灵的寻根意识。文化乡愁作为台湾散文民族情感的核心内容,几经变迁和发展。它也折射出台湾作家从怀乡思亲到终于重回故土,乡情得以慰藉的心灵历程。 此外,从自我感悟出发,通过对人生和自然的观察思索,表达深刻、隽永的情思,这种饱含诗情和哲理的散文,是台湾当代散文创作的主体。不少散文名家的作品多是充满了对现实人生的悉心体察和卓越见地。而这方面比较有特色的是林清玄。他在艺术追求上熔铸了更为丰厚的东方美学,正由于他这种独特的审美观念,使灵与肉、历史与现实、瞬间与永恒,在其作品中得到清晰、有机的辩证统一。 杂文也是台湾当代散文中很活跃的类型。这种集议论、说理、思辨为一体的随笔、小品散文,非常令人瞩目。作家们承续并进一步发挥了鲁迅杂文的特色,针砭社会弊端,揭示人生百态,平和中带有辛辣,令人思味。 海峡两岸的文学是中华民族文学的有机组成部分,为了发扬光大包括散文在内的民族文化传统,两岸文学的交流与传播都具有深远的意义。 (取材于许剑铭《台湾当代散文透视》) 1．下列对材料一中加点词语的解说,不正确的一项是（   ） A．嬗变:这里是蜕变、演变的意思。 B．关山重重:这里形容阻碍或困难众多。 C．正襟危坐:这里形容装腔作势的文风。 D．窠臼:这里比喻现成的格式或老套子 2．根据材料一,下列说法不正确的一项是（   ） A．“五四”白话文运动对现代散文的发展有推进作用。 B．“五四”文学革命之后散文的地位退居边缘 C．20世纪散文的功用从“载道”转变为“言志”。 D．20世纪散文写作的固有体系和规则彻底瓦解。 3．根据材料二,不属于改革开放四十年散文发展特点的是（  ） A．相对于小说和诗歌的火爆,散文发展偏于沉稳平静。 B．散文水平远超过“五四”时期的“美文”和“小品文” C．散文格局更为宏大,且理性精神和思辨精神更为充沛。 D．散文的叙述方式变得更加灵活,结构方式也更加多样。 4．根据材料二,下列关于作家作品的表述不正确的一项是（  ） A．朱自清散文多以抒情、叙事、议论和文采取胜。 B．杨朔散文“以小为美”,与“五四”时风格相似。 C．史铁生的散文均属于理性思辨的“大品散文”。 D．周晓枫的《黑童话》没有使用“三段式”结构。 5．根据材料三,下列关于台湾散文特点的表述正确的一项是（   ） A．台湾当代散文的精神内核与“五四”时期的散文相同。 B．文化乡愁是梁实秋等老一代作家创作的不变主题。 C．诗情哲理类散文是台湾散文中艺术成就最高的作品。 D．台湾杂文承袭了“五四”杂文特别是鲁迅杂文的创作特色。 6．根据材料三,下列表述不符合文意的一项是（  ） A．台港澳文学在大陆的传播与接受热潮是改革开放取得的成果。 B．余光中的散文,有相当一部分表现了对故土的思念和缅怀之情。 C．林清玄散文中瞬间与永恒的辩证统一培养了他的东方美学观念。 D．从根本上来讲,台湾散文与大陆散文有着一脉相承的文化传统。 7．根据上述三个材料,请简述“五四”新文化运动对现当代散文发展的影响。 （2025·北京东城·三模）阅读下面的材料，完成各题。 材料一 新一代信息技术发展迅速并广泛渗透到各行业，数字化智能化转型成为当前重要发展趋势。智能高铁成为当前世界高速铁路发展的重要方向。 围绕智能高铁“更加安全可靠、更加经济高效、更加温馨舒适、更加方便快捷、更加节能环保”的总体目标，中国智能高铁建设分为V1.0（2018—2020年）、V2.0（2021—2025年）和V3.0（2026—2035年）三阶段。智能高铁V1.0的目标是依托京张高铁等重大工程，在智能建造、智能装备、智能运营等关键领域开展智能化创新应用，初步实现基于建筑信息建模（BIM）+地理信息系统（GIS）的智能建造、高速动车组自动驾驶、智能车站、云计算、大数据及北斗卫星导航技术应用等。智能高铁V2.0的目标是在V1.0的基础上进行深化和完善，在智能高铁理论与技术上实现重大突破，形成涵盖智能高铁从设计、建造到运营的全产业链技术体系，主要任务包括建立 BIM 智能建造标准体系，研制自学习自适应谱系化智能动车组、全面感知的列车自动驾驶技术，构建多种交通方式综合协同指挥、旅客无障碍智能出行服务体系等。智能高铁V3.0的目标是在V2.0的基础上向自主操控升级，实现铁路运营全面自主操控，主要任务包括广泛应用智能建造技术，研制自修复型智能动车组，探索全自动驾驶，突破极端复杂情况下高铁智能容错理论与技术，构建基于量子、区块链等新技术的智能安全体系等。 （取材于智能高铁战略研究项目组的相关文章） 材料二 1909年10月2日，中国首条不使用外国资金及人员，由中国人自行设计、建造的京张铁路正式通车。2019年12月30日，世界上首条采用北斗卫星导航的智能高铁——京张高铁开通运营。从京张铁路到京张高铁，中国铁路在自主创新的轨道上从不停步，砥砺前行。 京张高铁的运行列车在CR400BF型“复兴号”的基础上，改进了头型设计，增加了智能模块，让列车不仅可与北斗卫星导航系统相连，而且能使列车实现自动驾驶，以时速350km运行从制动到停车，最后停准的误差在10cm之内；以故障预测与健康管理为核心，提供故障预警报警、故障精确定位，维护行车安全和运营秩序，并提供运维决策建议，实现预见性智能化维修；以人为本、普惠大众、突出个性服务，提高出行体验，车内设计根据不同目标人群，提供不同的智能服务。列车不仅更智能，而且更节能：智能技术使列车阻力降低10%，整车综合能耗降低8%，节电约15%；京张高铁八达岭段的坡度高于30‰，经过提升后的“复兴号”，可以在动力损失一半的情况下，顺利启动爬坡。适应能力也大幅提升：新增的应急自走行功能，可保证列车在任一区间发生故障后自走行至最近车站；经过提升的列车既满足高寒环境应用，又可满足30‰坡道的山区运用要求。 京张高铁是世界上首条全线采用智能建造技术的高铁，全生命周期都有大数据支撑，并存有“健康档案”。通过BIM、三维可视化平台的开发，使地下施工如同进行外科手术般精准。采用智能建造技术用以规避传统施工风险，在八达岭长城核心区和老京张铁路下方102m处，建成了世界上最深的高铁站——京张高铁八达岭长城站。京张高铁的钢轨全生命周期管理系统，通过智能物联网平台，钢轨的加工、库存、检测、运输、维护维修等环节的数据信息都被采集、记录并自动演算，实现钢轨“生老病死”的实时掌握。   （取材于孙章的相关文章） 材料三 当今世界高铁版图中，日本、欧洲的运营线路里程总和不及中国一半。高铁技术诞生于欧洲、日本，繁荣于中国。一些科技强国为什么会在高铁技术上落后于中国？科技创新的动能源于何处？ “本土市场效应”将会推动新兴国家的工业崛起，这是诺贝尔经济学奖得主保罗·克鲁格曼的主要观点——因为技术创新一定要有持续的商业回报作为支撑，使用人口越多、市场体量越大，产品的平均成本就越低，在国际上就越具有竞争力。以美国为例，美国地广人稀，火车的运输成本非常高，长途运输便转向航空业，短途则是汽车出行，处于中间状态的高速铁路就没有发展起来。相比之下，中国人口体量巨大且十分密集，而且人口的迁徙频率非常高，人口的密集流动推动高铁运力需求的快速增长，特别是在城镇化的进程中。这足以支撑中国长途、短途、状态组合的多样化出行市场。中国高铁建设的规模体量巨大，商业回报又是确定的，也就能专注于技术开发，不必顾虑技术研发出来是否具有可持续的商业价值，能否收回研发成本。因为专注研发、技术持续迭代，在核心技术实现突破的同时，无数周边、关联的细节问题也得到系统性解决，这就促使创新动能完全释放。 核心技术非常重要，但并非不能买到，真正买不到的，是自主创新能力。一项新技术要产生出经济成果，需要经历相当长时间的考验。一般认为，新技术从研究到成熟是一个阶段，从成熟到应用是第二阶段。第二阶段的时间周期约10-15年。要实现新技术在未知的领域的应用，需要去开发无数的周边关联技术。这需要耐心，需要继承和迭代，需要意志坚定、财力雄厚，经得起市场和时代的动荡。李国杰院士曾说过：“中国高铁的成功被誉为‘引进消化吸收再创新’的榜样，但不应忘记，从20世纪50年代开始中国一直在从事铁路机车研制，通过‘中华之星’等科研项目的锤炼，南车、北车集团已有坚实的技术储备。” （取材于周倩的相关文章） 1．根据材料一，下列表述正确的一项是（   ） A．我国高速铁路系统依靠数字化智能化转型实现了快速发展。 B．全产业链技术体系让智能高铁建设在理论与技术上实现突破。 C．我国智能高铁现阶段已实现极端条件下运营全面自主操控。 D．设定智能高铁V3.0的目标是为了实现智能高铁更加安全可靠。 2．根据材料二，下列对“京张高铁”的理解，不正确的一项是（   ） A．京张高铁列车的智能化体现在自动驾驶、维修、服务等方面。 B．智能技术的运用使京张高铁综合能效、运行阻力得以降低。 C．京张高铁应急自走行功能使列车动力减半时仍能启动爬坡。 D．京张高铁的钢轨拥有自己的“健康档案”，并可以实时“体检”。 （2025·北京海淀·三模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 脑机接口的学术探索始于20世纪20年代。目前脑机接口正处于技术爆发期，已逐渐成为全球技术前沿热点，被Nature评选为2024年最值得关注的七项技术之一。 美国在2013年宣布启动“脑计划”。2022年进入2.0阶段，继续投资于能变革神经科学领域的大型项目，提出了2020—2026年新目标。美国军方尤为重视脑机接口的创新研究及其在军事和医疗方面的应用，“脑计划”启动多个脑机接口项目，旨在扩展神经技术的应用范围，增强士兵在战场作战环境中的学习和感知能力。 日本于2014年启动为期十年的“脑/思维计划”，旨在通过研究猕猴建立脑发育及疾病发生的动物模型，加快对人类大脑疾病的研究。2023年，日本文部科学省宣布于2024年启动为期六年的“脑与神经科学整合计划”，旨在运用数字化技术再现人脑结构，为脑科学相关疾病提供新的治疗方法。 中国虽然在脑机接口研究领域起步较晚，但其重视程度毫不逊色，近年来已明确将脑机接口上升为国家战略，并作为重点关注的科技领域进行系统布局和技术突破。 在国家层面，2016年，中国筹备“脑计划”，确定脑科学为重大科技创新项目和工程之一。2021年，中国脑计划正式启动，国家拨款经费预计超31.48亿元人民币。2024年，工信部等发布了《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，提出至2025年和2027年的发展目标，公布了六项重点任务，其中就包括加速类脑智能、群体智能等产业。 在地方层面，北京、上海、天津、湖北等多地也陆续出台脑机接口相关政策，明确提出扶持脑科学和类脑科学相关产业发展的战略规划，极大地推动了技术和产业的全面进步与发展。 (选自张海玲等人的文章) 材料二 什么是脑机接口？人类大脑在思维活动时会产生脑电波，脑机接口通过“阅读”大脑识别脑电波，将大脑意图转化为计算机指令，从而实现人与机器或外部环境之间的交互联通。 脑机接口如何实现大脑与机器“对话”？“完整的脑机接口过程包括脑电信号采集、信息解码处理、动作控制和反馈四个步骤，而在第一步的信息采集阶段，可以根据采集方式的不同将脑机接口技术分为侵入式、半侵入式和非侵入式。”东南大学机器人传感与控制技术研究所所长宋爱国教授介绍，侵入式指通过手术将电极植入大脑神经皮层，非侵入式一般是无创的，使用者通过佩戴脑电帽设备来采集脑电信号，通过电缆传输并放大之后传送到计算机进行分析处理。 非侵入式脑机接口无须侵入大脑内部，在头皮表面使用电极、传感器等设备，获取大脑活动信息。具有易操作、成本小、安全性高、更快进入临床应用等特点。2022年冬季残奥会上，参与火炬传递的奥运会冠军贾红光右手佩戴的智能仿生手就是由某企业生产的，因为融合了火炬交接式脑机接口技术，他的“钢铁手”可以根据大脑的意图进行伸展和抓握，顺利完成火炬交接和传递。国内脑陆智能科技研究院等企业开发的电脑帽等设备，已实现意念打字、控制智能家居等功能。 侵入式脑机接口技术通过开颅手术，将设备置入大脑来获取信号。因此获取信号的质量水平更高，相应操作更复杂、手术风险也更大。值得期待的是，多家国内企业的侵入式脑机接口产品已经进入临床试验阶段，在康复、抑郁症、阿尔茨海默病等治疗领域均有尝试。据了解，国内企业团队开发出高精度侵入式电极，提升信号采集质量，并在动物实验中实现精确运动控制，为临床应用奠定基础。 长远来看，侵入式、半侵入式、非侵入式脑机接口技术各有所长，如能充足发展，必将在多个领域发挥重要作用。 (选自刘伟鹏的文章) 材料三 脑机接口技术的发展也面临着诸多挑战。 首先是技术层面的问题。目前，脑机接口技术仍处于初级阶段，其准确性、稳定性和安全性都有待提高。例如，如何确保脑机接口设备在长时间使用中不会对大脑造成伤害，如何防止信号干扰和误操作，都是需要解决的关键问题。 法律问题也是脑机接口技术发展过程中不可忽视的方面。例如，脑机接口技术是否会对个人隐私构成威胁？如何确保用户的思维数据不被滥用？脑机接口技术的应用是否会导致新的社会不平等？这些问题都需要我们进行深入的思考和讨论。 从经济角度来看，脑机接口技术将催生一个全新的产业。脑机接口设备的需求大幅增加将带动相关产业链的发展。脑机接口技术还将推动其他相关领域的技术创新，如人工智能、大数据分析等，形成一个良性循环的生态系统。 在文化层面，脑机接口技术将深刻影响我们的思维方式和价值观念。随着思维与机器的直接连接，我们对于“自我”和“意识”的理解将发生根本性的变化。传统的二元论思维模式将受到挑战，我们或许需要重新定义“人”与“机器”的界限。 从国际竞争的角度来看，脑机接口技术将成为未来科技竞争的重要领域。这不仅是一场技术的竞赛，更是一场综合国力的较量。谁能在脑机接口技术上取得突破，谁就能在未来的科技竞争中占据有利地位。 脑机接口技术的突破为瘫痪患者带来了新的希望，也为人类社会的未来发展提供了无限可能。这一技术的发展也伴随着诸多挑战和问题。我们需要在技术、法律、经济、文化等多个层面进行全面的思考和规划，以确保脑机接口技术能够健康、可持续地发展，真正造福于人类。 (选自《青社学堂》的文章) 1．根据材料一，下列说法不正确的一项是（   ） A．脑机接口的探索很早就开始，近年逐渐成为了技术热点。 B．各国发展脑机接口技术主要是为了医疗一个方面的应用。 C．中国将脑机接口技术发展上升到国家战略，予以高度重视。 D．中国地方发展脑机接口技术可以发展当地新兴科技产业链。 2．推动我国脑机接口技术发展，需要做出哪些努力？请结合以上三则材料简要说明。 好题冲关 模拟通关 （2025·北京通州·一模）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 三维建模技术是一种通过计算机软件将物体的三维形态、尺寸和空间关系进行数字化表示的方法，使人们能够对物体进行直观真实的观察和操作。这种技术在影视动画制作中应用广泛，大大提高了制作效率和质量。其中的三维动画建模已经成为数字艺术领域的核心技术之一，其流程包括概念设计、模型雕刻、拓扑优化、材质贴图绑定等环节。建模过程中，角色的塑造需经历多重技术打磨。电影《哪吒之魔童闹海》中哪吒的“火焰披风”特效，就是通过粒子系统模拟火焰的动态形态，并结合物理引擎计算火焰与角色动作的交互，最终实现逼真的视觉冲击。 近年来，中国动画制作团队在三维建模领域取得显著突破。早期国产动画多依赖Maya、ZBrush等国外软件，但近年来国产自主研发的“玲珑”“墨芯”等软件逐步崛起。“玲珑”支持实时渲染与智能拓扑优化功能，可将传统建模中需数日完成的复杂曲面优化缩短至几小时。《深海》团队利用“墨芯”的人工智能辅助建模功能，通过深度学习分析数千张手绘原画，自动生成基础模型骨架，使角色设计的效率提升40%。此类技术创新不仅降低了制作成本，更推动中国动画从“代工生产”向“原创输出”转型。 当下，三维动画建模仍面临多重挑战。首先，高精度模型对硬件算力要求极高。以《哪吒之魔童闹海》中“龙宫”场景为例，单帧渲染需消耗超过200GB内存，中小型团队常因设备限制被迫简化细节，导致画面质感参差不齐。其次，高精度动态捕捉与复杂物理模拟技术的自主化程度尚待提升。尽管国内已掌握基础算法，但在处理微表情模拟时，还要借助国外软件或插件来完成。此外，艺术表达与技术成本的平衡问题也比较突出。正如导演田晓鹏所说，《深海》中“水墨粒子”特效的研发投入占总投资的30%，但观众在享受其艺术效果的同时未必能直观感知其技术价值。 相关专家指出，未来应在硬件国产化、算法开源共享、人才梯队建设等方面持续发力，方可突破技术瓶颈。例如，国家动画产业基地联合华为推出“云渲染中心”，通过分布式计算降低中小团队的硬件门槛；清华大学计算机系开设“动画算法优化”课程，培养兼具艺术素养与编程能力的技术人才。国际动画协会理事张伟表示：“中国动画技术的突破不仅是工具的迭代，更是全产业链的协同升级。” （取材于曾震宇、王恺等的相关文章） 材料二： 中国动画技术的创新始终与传统文化深度融合。例如，《哪吒之魔童闹海》既保留二维手绘的视觉效果，又融入三维动画建模的立体质感。在哪吒“三头六臂”的场景设计中，制作团队摒弃西方“机甲风格”，从敦煌飞天壁画中汲取灵感，采用渐变消散的粒子流表现神通形态，通过数亿粒子的动态堆叠与消散，营造出“似有还无”的玄幻意境。这样的设计既呈现出水墨的流动感，又强化了角色的力量与灵动，不仅解决了三维动画与水墨写意的天然矛盾，更通过动态水墨渲染引擎与生物动力学的创新，将传统美学推向新高度。导演饺子表示，技术是工具，文化是灵魂，用三维建模再现中国优秀传统文化作品，不是对传统的颠覆，而是用新语言唤醒老故事的生命力。 《哪吒之魔童闹海》在北美上映时，外媒给予高度评价，认为它“以东方美学重构神话叙事，技术水准媲美皮克斯”。《长安三万里》通过三维建模复原唐代建筑、服饰与器物，并融入敦煌壁画的色彩体系，展现了李白、高适等群贤共同构画出的一幅充满史诗感的大唐画卷。有学者指出，此类作品的成功，源于创作者运用技术对中国传统文化符号的精准提炼与创新表达，这种“技术赋能文化”的模式，推动了中国动画的全球化传播。 然而，技术迭代也引发争议。部分学者担忧，过度依赖三维建模可能导致动画艺术同质化，削弱手绘动画的个性表达。例如，《雄狮少年》因采用高度写实的三维建模，被批评“丢失了传统剪纸动画的拙朴之美”。为此，行业提出“双轨并行”策略：一方面深耕三维技术，建立自主技术标准；另一方面扶持二维手绘、定格动画等传统形式。 动画评论家李淼认为，技术与文化的融合不应是非此即彼的选择，而需在碰撞中寻找平衡点。三维建模拓展了艺术的边界，但传统技艺仍然有其独特的美学价值。正如以二维手绘为基底的《燃比娃》，融合传统水墨美学与现代实验动画技法，是中国动画学派在国际舞台的又一次创新尝试。 值得注意的是，政策层面也在推动技术与文化的双向赋能。2024年文化部发布《动画产业振兴计划》，明确提出“支持传统美学数字化转化”，鼓励高校与动画企业合作开发“文化遗产数据库”，将壁画、戏曲、传统工艺等元素转化为三维模型资源库的资源。此类举措不仅为创作提供素材，更让文化遗产以动态形式焕发新生。 （取材于孙立军、孙怡然等的相关文章） 下列对材料一和材料二相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．《哪吒之魔童闹海》和《深海》都使用的水墨粒子特效，使作品具有显著艺术效果。 B．《哪吒之魔童闹海》和《长安三万里》都体现“用新语言唤醒老故事的生命力”的用意。 C．《哪吒之魔童闹海》和《雄狮少年》都实现了二维手绘与三维动画技术的优势结合。 D．《哪吒之魔童闹海》和《燃比娃》都能够证明二维手绘技术仍具有独特的美学价值。 （2025·北京门头沟·一模）阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 运河是指人工开凿的河道。运河通常与自然水道、湖泊或其他运河相连，用于地区或水域间的航运，同时还具有灌溉、分洪、排涝和给水等功能。 运河一般由主航道、闸坝系统、港口等部分组成。主航道是为船舶提供航行通道的水域，其宽度、深度、走向会根据水文地理条件和运输需求进行设计。闸坝系统用于调节和控制运河中的水位和流量。比如设置水闸，通过开启或关闭闸门来控制水流的进出，确保运河水量充足、水流平稳，以满足航运、灌溉、排水等多种需求；设置船闸，通过在闸室内灌水、泄水使船舶垂直上升或下降，确保船舶安全平稳地进入水位不同的航段。港口包括码头、仓储等设施，是旅客换乘、货物装卸、物资集散、船舶停靠和维修的综合性交通枢纽。此外，运河还需要桥梁、隧道、渡槽等配套设施，以及水库、引水渠等水资源管理设施。 埃及的苏伊士运河，将被苏伊士地峡阻断的地中海和红海连接起来，船舶可由大西洋进入地中海，然后通过苏伊士运河驶入红海、印度洋、太平洋。苏伊士运河极大缩短了欧亚之间的海上航程，降低了运输成本，提高了贸易效率。据统计，2022—2023年，约有2.58万艘船只通过苏伊士运河，载货量约15亿吨，占全球海运总量的12%——15%。苏伊士运河既是连接欧、亚、非三大洲的交通枢纽，又是促进文化传播与交流的纽带。 美国的伊利运河，将北美五大湖之一的伊利湖与哈德逊河连接起来，极大缩短了东西部之间的运输时间，船舶可从西部湖区沿伊利运河、哈德逊河直达东部海港——纽约港，运输成本节约了95%，工农业产品贸易更加便捷。纽约港的繁忙，带动了周边地区制造业的繁荣，并吸引了大量移民。伊利运河的开凿对纽约乃至整个美国的繁荣产生了巨大作用。 英国的曼彻斯特原本是一座内陆工业城镇，曼彻斯特运河为其打开了通往爱尔兰海的航道，曼彻斯特从此由一个普通的工业城镇发展为国际化大都市。如今，这条工业时代的黄金水道，其交通运输功能已被旅游、文化功能取代。法国的米迪运河建成于十七世纪，它横跨法国南部，沟通了大西洋和地中海，为工业革命开辟了一条航线。现在，米迪运河也不再是货运要道，但新兴的旅游业又让它重现生机。米迪运河上古老的码头、水闸、桥梁与沿岸的城镇、乡村风光完美融合，吸引了大量游客前来观光旅游、感受法国特色的城乡文化、体验悠闲的生活方式。 （取材于肖建庄等的文章） 材料二： 水源对人类生存至关重要。比如地处南淝河与东淝河汇合之处的“水城”合淝（今合肥），还有苏州、武汉、九江、海口等城市，皆因水而兴。有些城市则在自然河流和天然湖泊的基础上，通过修建运河，以解决防洪排涝、水源安全、运输等问题。比如唐代开凿的贴沙河，引钱塘江水入城（今杭州），以宣泄钱塘江潮水，并用作护城河。近年来，经过治理的贴沙河又成为杭州的备用水源。 通过运河工程构建的城市水系，往往对城市的布局和发展具有决定性影响。回顾历史不难发现，北京的城市格局就与城市水系建设密不可分。元代，郭守敬主持修治元大都水系工程，他将元大都西北（今昌平）白浮泉的水引至积水潭，同时开挖通惠河，建成从白浮泉，经瓮山泊（今颐和园昆明湖）、高梁河、积水潭到通惠河的水系工程。通惠河从积水潭东流出，蜿蜒穿过城区，与其他水系相连，形成纵横交错的城市水网，然后经潞河与大都东南（今通州）的京杭大运河相连。通惠河水系工程，不仅构建起庞大的水运网络，还为市民生活提供了丰富的水源，同时滋养着沿岸的生态系统。 东汉以后，高梁河故道积存的水自然形成了水面浩瀚的湖泊，金人称白莲潭，元代称积水潭。元大都通惠河水系工程将积水潭作为京杭大运河北端码头，南方的粮食、丝绸、瓷器等物资源源不断运抵于此，积水潭周边货栈、商铺、酒楼林立，相邻的钟鼓楼一带逐渐发展为繁华的闹市。积水潭东北的中心阁，被设为元大都中轴线北端起点，城市道路以中心阁为基准呈棋盘状分布。元大都通惠河水系工程，对今日北京的城市空间结构仍有深远影响。 到了明代，随着皇城扩建，通惠河通往积水潭的漕运水路被城墙阻断，大运河北端码头也从积水潭移至皇城以外。但通惠河水系沿岸仍然繁华热闹，而且商业结构更加多样，不仅有传统的物资贸易，还发展出了京城特色的文化产业，成为休闲娱乐的好去处。如今，前海、后海、西海（原积水潭）仍一脉相连，水面游船荡漾，水岸垂柳依依，沿岸既有古老的胡同、四合院，又有现代化的高楼大厦，还有时髦的酒吧、咖啡馆。这里既承载着历史的记忆，又弥漫着现代生活的惬意。积水潭周边的新街口商圈，依然延续着集购物、餐饮、文娱为一体的商业繁荣，续写着城市水系文化的动人篇章。 （取材于朱永杰等的文章） 3．根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．运河不是天然形成的，而是基于航行及灌溉、排水等需求开凿的人工河道。 B．运河主航道的深度、宽度、走向要根据水文地理条件和运输需求进行设计。 C．运河的水闸和船闸用来调节和控制运河的水位和流量，确保运河水量充足。 D．运河工程需要修建港口，还有桥梁、隧道等配套设施以及水资源管理设施。 4．根据材料一，对下列运河建设初衷的理解，不正确的一项是（   ） A．苏伊士运河贯通了苏伊士地峡，将被阻断的地中海与红海连接起来。 B．伊利运河将伊利湖与哈德逊河连接起来，船只可从湖区直达纽约港。 C．曼彻斯特运河为地处于内陆的曼彻斯特开辟了通往爱尔兰海的航道。 D．米迪运河与城乡风光完美融合，以吸引游客从大西洋到地中海观光。 5．根据材料二，下列对元大都通惠河水系建设的分析，不正确的一项是（   ） A．通惠河水系是在天然河流和湖泊的基础上，经运河等水利工程的连接而形成的。 B．通惠河从积水潭东流出，后经白浮泉、瓮山泊、高梁河，而后流入京杭大运河。 C．通惠河水系工程将积水潭作为大运河北端码头，江南漕运货船可以直达积水潭。 D．通惠河水系工程对元大都布局有重要影响，也影响着今日北京的城市空间结构。 （2024·北京房山·一模）阅读下面材料，完成各题。 材料一 科学事实告诉我们：人的大脑是一个不断变化的、由神经元突触互相联结而成的神经元集合，是一个复杂的动态系统，所以，大脑是具有可塑性的。 认知神经科学对大脑的研究表明：大脑的可塑性既表现在基本结构的变化上，也表现在神经元水平上。在此，我们结合人类的学习来看这一问题。 从大脑的基本结构层次来看，人类的学习依赖于脑的许多部位。人在完成不同的学习任务时，脑的不同功能区相互协调工作。例如：脑的边缘系统包括海马结构，在一些记忆形式的学习中起关键作用；持续、极度的压力会改变海马的功能，并缩小海马的尺寸，使大脑记忆经验的能力逐渐减弱；长期抑郁也对学习有消极影响，可能降低海马部位的活动，并阻碍记忆；但让被试者完成以专注性训练为目的的学习活动，可显著改变其大脑中的负性想法，降低前额叶的过度活动并提高海马的神经活动，从而重塑脑功能，发展大脑。 从大脑的神经元水平来看，一切复杂的学习形式都是大量神经元网络状态变化的过程和结果，这一过程涉及大脑和身体中的复杂神经元网络的信息流。信息从一个神经元到另一个神经元的传递以突触的方式进行，一个突触能从上千个其它神经元上接收信息，发生的100万亿突触间的联结使人的复杂认知成为可能。而人类的学习经验可以形成不同的突触连接，增加树突密度，增多树突分枝层次，改变树突棘的形状。人脑发展的关键在于神经元网络的复杂程度，而在主动的、坚持不懈的学习活动中获取的环境刺激和意识经验对突触联结的建立会产生重要作用。 大脑的可塑性使人类的学习和发展成为可能，也使人类随着学习和发展，能不断从事愈来愈复杂的认识活动。 （取材于姚满团的相关文章） 材料二 在脑科学与教育相结合的探索中，有很多值得教育工作者们借鉴的研究成果，如人脑具有可塑性。 科学家通过实验研究发现，脑真的具有令人震惊的可塑性。脑的可塑性是指脑内的神经元在内外界环境刺激的作用下形成了新的连接，拥有了逐渐适应环境的能力。脑科学研究发现，在脑接收刺激后的48小时内，我们的脑皮层会逐渐加厚，脑的树突会显著增多，成熟的神经棘也会增多，并且细胞体也增大了，这些变化可以证明脑在受到环境刺激时具有很强的可塑性。 科学家在研究中还发现，脑自身结构的改变，与我们使用脑的方式息息相关。例如：当我们采用视觉、听觉结合的方式学习诗歌时，发生反应的脑区比单一的视觉或听觉参与时要多；当我们用吟诵的方式，并结合肢体的舞动学习诗歌时，则可以调动视觉、听觉、动觉等多个感官，多个感官协同运作，会使更多的脑区发生反应，神经元的连接也会更多。因此，同时采用多种不同的方式来学习，脑的发展效果会更明显。 脑的发育不只是由遗传这一单一因素简单地决定的，它更多地是在不断地受环境、学习、经验等因素的刺激、影响中塑造的。科学实验表明，不同学历的人脑中的神经元连接是不同的，高学历的人脑中神经元的连接比低学历的人脑中神经元的连接要更多更复杂。同时，也有研究指出，相同学历的人脑中的神经元的连接也是不同的，那些经常在挑战自我中学习的人通常比那些安于现状、亦步亦趋的人脑中神经元的连接要更多更复杂。 脑的可塑性为学习提供了有力的理论基础，我们可以从这个理论出发，研究学生为什么能够学习，怎样才能更好地学习。 （取材于韩苗苗的相关文章） 材料三 人类的大脑是人类学习的物质基础。与此同时，人脑是具有可塑性的，学习与经验又对人脑有着塑造作用。 学习与环境经验对脑的结构与功能区会产生影响。语言、运动、乐器演奏等技能的习得以及环境中输入的触觉、味觉、听觉、视觉、感觉运动的经验都会使脑神经系统产生生物性变化。学习经验不仅可以形成不同的突触连接，增加树突密度，增多树突分枝层次，改变树突棘的形状，而且还可以增大脑的功能区。可见，注重习得与获取环境经验的学习活动可以很好地塑造大脑，发展大脑。 特定的学习与经验影响大脑特定的区域。例如：空间学习主要改变海马区的结构，而运动技能的习得主要影响小脑的结构；第二语言学习增加了左侧下顶叶的灰质密度，音乐演奏技能则能够增加中央前回、左侧颞横回、右上顶叶皮层灰质的体积。这些研究提示我们，开展对大脑特定区域进行有针对性的训练的学习活动，可以改善大脑特定区域的功能，促进脑的发展。 不同类型的学习与经验是以不同的方式改变大脑的结构的。同样是脑的活动，但是学习与练习会对脑产生不同的影响，学习增加突触的密度，而练习增加的则是血管的密度，这表明突触和血管是由不同的生理机制和不同的行为事件所驱动的。我们可以在兼顾不同类型学习方式的学习活动中全面地改变大脑的结构，发展大脑。 总之，学习与脑可塑性的研究表明，学习与大脑之间是存在着非常密切的关系的。 （取材于周加仙、董奇的相关文章） 根据材料一，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．人的大脑并不是一个简单的、一成不变的系统。 B．海马尺寸的缩小，会对大脑记忆能力产生影响。 C．大脑神经元网络的状态始终处在各种变化之中。 D．神经元网络的复杂程度之于人脑发展至关重要。 （2024·北京朝阳·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 1967年，机器人的定义首次被提出。此后多年间，研究者们提出的机器人定义不尽相同，但都指出机器人应具有协助人或代替人执行任务的能力，即机器人应具备一定的技能。机器人的技能指机器人在某个特定目的下执行的连续动作序列，比如抓握技能、爬行技能、行走技能等。如何使机器人获得各项技能，一直是机器人研究领域的核心课题。 机器人学习指机器人模拟实现人类的学习行为，像人类一样通过不断学习来改善自身的性能，从而大幅提高自适应能力和智能化水平。机器人从无到有获得技能的这一过程称为技能习得。传统机器人的技能习得一般采用固定的编程方式，通常通过人工示教来完成。机器人运用这种学习方式不仅费时费力，还会在面临复杂多变的非结构化应用场景时显得力有未逮。近些年来，使机器人像人一样有能力在动态变化的未知环境中通过与环境交互进行自主学习，成为机器人学习研究的主要方向。 （取材于曲威名的相关文章） 材料二 强化学习的一个起源来自对动物行为的实验观察。动物在面对相同情景时会表现出不同的行为，它们更倾向于能够引起自身满足感的行为，而对于那些会给自己带来不适的行为则会尽量避免。换言之，动物的行为在与环境的互动中通过不断试错来巩固。试错学习也是强化学习方法的核心思想。研究者发现，这种试错的思想与让机器人通过与环境交互来学习的想法不谋而合。如今，越来越多的机器人采用基于强化学习的方法进行学习。2022年，研究者应用一个充分训练过的深度强化学习网络，实现了机器人在不平整户外地形中进行可靠的自主导航。 模仿学习又称为示教学习。与强化学习相比，模仿学习降低了学习过程中搜索空间的复杂度，减少了学习过程中所需的样本量，加快了学习速度。鉴于单纯使用模仿学习方法易使训练得到的策略陷入局部最优解，一些研究者尝试将模仿学习与强化学习相结合。这种尝试在仿真机器人以及PKU-HR5机器人上都取得了令人满意的实验效果。 迁移学习指机器人通过对过往经验或已有知识的再利用，加快学习执行新任务的能力，实现不同技能之间的迁移。相较其他学习方法，迁移学习是一种可以利用少量训练数据使机器人学到新技能的方法。直接在实体机器人上进行任务迁移的做法虽然可行、但会造成机器人与环境之间的交互次数过多，加快机器人的机械磨损，缩短机器人的使用寿命。针对这个问题，一种有效的方法是，先在仿真环境中进行训练，然后在现实环境中部署。然而，仿真环境与现实环境通常因差距过大而不匹配，产生“现实鸿沟”，这是迁移学习中面临的一个重要问题。此外，迁移学习中还经常出现“灾难性遗忘”问题，即当学习完成一项新任务时，会忘记之前的任务。针对这一问题，研究者提出了渐进式网络，该网络横向连接到先前任务习得的特征，利用先验知识有效地避免遗忘。研究者还应用渐进式网络技术成功地将一种机器人手臂控制策略从仿真环境迁移到了现实环境中。 发展学习是一种通过明确地模拟人类认知发展机理来让机器人习得技能的方法。研究者以儿童心理学家皮亚杰提出的儿童认知发展阶段理论为理论依据，提出了机器人自主心智发展的概念。研究者认为，可以通过仿照人类从婴儿到成人的智能发育过程，来实现机器人的智能进化，使机器人借助传感器和执行器与外部环境互动，并像人一样在交互过程中自主学习，逐渐提高智能水平。 （取材于刘天林、林惟凯等的相关文章） 材料三 尽管当前机器人学习领域已取得诸多成果，但仍然存在一些亟待解决的问题。强化学习若想使机器人能够实现自主学习，需要大量的训练数据。获得大量的训练数据往往成本高昂，因此降低数据需求对机器人学习的发展具有重要意义。结合强化学习的模仿学习和结合强化学习的迁移学习可以获得更好的性能，因此在某种程度上可以视强化学习为机器人学习的基础。强化学习本身就是在尝试获得最大奖励，然而，强化学习中存在“奖励稀疏”问题，即在执行任务时很难频繁地获得有益的反馈（奖励），这导致学习缓慢、低效。如何有效、合理地解决这一问题，有待进一步探索。尽管渐进式网络等技术在一定程度上解决了“现实鸿沟”问题，但是如何在具有较大差别的仿真环境与现实环境之间快速准确地实现技能迁移，仍是机器人研究的重要课题之一。 未来，如何让机器人更好地借鉴生物的机理习得相应技能、管理已获得的技能并将已有技能自主结合形成新技能、针对相同的任务在不同的环境中自主选择最优策略等，或将成为机器人学习领域的研究热点。 （取材于林惟凯、罗定生等的相关文章） 根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．通过学习，机器人能够代替人将货物搬运、放置到指定地点。 B．固定编程的扫地机器人能根据家具位置自行决定清扫路线。 C．动物会通过不断试错，逐步学会避免让自己受伤害的行为。 D．采用基于强化学习的方法进行学习的机器人正在日渐增多。 （2023·北京房山·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 近日，“中国天眼”又有新发现——迄今宇宙最大的原子气体结构。对此，有人赞叹：“这口‘大锅’了不起！” “中国天眼”即500米口径球面射电望远镜（FAST），是当今世界口径最大、灵敏度最高的单口径射电望远镜。最新数据显示，它目前共观测发现660多颗脉冲星，相当于同一时期国际上所有射电望远镜发现脉冲星总数的5倍以上。 唯“观天巨目”能洞悉渺渺星河。人类对于宇宙，未知远大于已知，而天文学又是高度依赖观测设备的科学。目及“光年之外”的大国重器——“中国天眼”，无疑极大地拓宽了人类的“视界”。以这次重大发现为例，探测结果表明，在远离“斯蒂芬五重星系”中心的外围空间，存在大尺度的低密度原子气体结构，尺度比银河系大20倍。有专家认为，这挑战了星系及其气体在宇宙中演化的研究。 谁能看见遥远的未来，谁就能更主动地把握现在。正因为宇宙无穷，每一次发现都弥足珍贵，每一“小步”都意义重大。“中国天眼”有这样“积小步为大步”的底气——理论上，它能接收到137亿光年以外的电磁信号，这个距离已接近宇宙的边缘。 “中国天眼”的英文缩写是“快”——在射电天文领域，我国从追赶状态发展为领先世界20年，展现了自主科技的“加速度”。“快”的背后，是一代又一代科研工作者的久久为功。事非经过不知难，成如容易却艰辛。事实证明，核心技术买不来，发展终究靠自己。从预研到完成，没有现成经验可以借鉴，只有近百名科研工作者前赴后继。“中国天眼”的丰功伟绩，本身就是一次直面未知的伟大探索。 “遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”这是屈原在《天问》中发出的惊奇之问，是中国人追寻宇宙奥妙的千年之问。未来已来，人类必将一直惊奇于“头顶的星空”，将足迹踏遍广袤天地。 （取材于高维的相关文章） 材料二 利用“中国天眼”，中国科学院国家天文台研究员徐聪领导的科研团队发现了一个尺度约为200万光年的巨大原子气体结构，位于著名致密星系群“斯蒂芬五重星系”，是迄今为止在宇宙中探测到的最大的原子气体结构。 天体物理中非常重要的一项研究，就是观测宇宙中的气体。通过射电天文波段，天文学家能对宇宙中的原子气体进行直接观测。有超高灵敏度的“中国天眼”，能探测到远离星系中心的极其稀薄的弥散原子气体发出的暗弱辐射。 经过研究分析，科研团队最终选中著名致密星系群“斯蒂芬五重星系”进行观测。自1877年被法国天文学家斯蒂芬发现后，“斯蒂芬五重星系”便是天文学领域最受关注的星系群，也成为韦布空间望远镜第一批观测并首次向公众展示的5个目标之一。此前，也有其他国家的望远镜对这个星系群区域观测过多次，但那些望远镜的灵敏度都不够高，所以观测结果都不理想。徐聪的团队确立的科学目标是将“中国天眼”发挥到极致，探测到宇宙中最稀薄的气体，研究星系中的气体最远来自宇宙中何处。 在天文观测中，出现噪声在所难免。为了能够达到观测目标，“中国天眼”的调试人员不断改进，以提高“中国天眼”的灵敏度，并压制噪声。终于，在2021年10月，将其灵敏度调试到极限，成功观测到“斯蒂芬五重星系”周围极稀薄的气体。 让科研团队吃惊的是，这些气体延展到了星系外200万光年的地方，是天文领域有史以来观测到的宇宙中最大的原子气体结构，“中国天眼”也成为唯一一个能探测到如此稀薄气体的望远镜。“中国天眼”的这项最新发现，揭示了在远离该星系群中心的外围空间，存在大尺度的低密度原子气体结构。这些原子气体结构的形成很可能与“斯蒂芬五重星系”早期形成时星系间相互作用的历史有关，可能已经存在了大约10亿年。本次成果预示着宇宙中可能存在更多这样大尺度的低密度原子气体结构。 “中国天眼”的运行，为研究宇宙中天体的起源打开了一个崭新窗口，后续可以利用本次观测结果，对紫外背景辐射电离进行更多探索。 （取材于吴月辉的相关文章） 1.根据材料一，下列对“中国天眼”理解不正确的一项是（   ） A．从形状上来看，“中国天眼”就像一口巨大的锅。 B．“中国天眼”的口径和灵敏度已在当今世界领先。 C．“中国天眼”已接收到137亿光年外的电磁信号。 D．“中国天眼”是由中国人自主研发并独立建造的。 2．根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（   ） A．中国的天文学家能够用“中国天眼”直接观测宇宙中极其稀薄的原子气体。 B．“中国天眼”是世上第一个观察致密星系群“斯蒂芬五重星系”的望远镜。 C．在很多星系群中心的外围空间，已发现大尺度的低密度原子气体结构存在。 D．宇宙巨大原子气体结构的发现，解决了星系及其气体在宇宙中演化的难题。 （2023·北京朝阳·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 中国人爱花赏花之俗由来已久。浙江余姚河姆渡文化遗址中发现的刻有盆栽花木纹祥的陶片，证明了距今7000年前我们的祖先就已经开始种植和品鉴花卉了。中国还有专属于“花”的节日——农历二月十二日的花朝节，已有2000多年的历史。在花朝节人们赏花、簪花、敬花神……与其他节日里花用以增添节日气氛不同，花朝节里花是主角，人们所有的活动都围绕花展开。重要的节日里赏花，平常的日子里也要赏花。饮酒观花、品茗对花、吟诗花……人们不仅品鉴花的姿色气味，还吟咏花的寓意内涵，从花的生长中感悟生命的律动。赏花在中国早已成为一种文化，根植在中国人的血脉里。 赏花文化发展到唐宋时期达到鼎盛。唐代，赏花品花之风在上层贵族的日常生活中盛行，并且逐渐推广到了民间。宋代，很多地方会举办赏花大会，其中以河南洛阳的牡丹花会最为著名。人们会在牡丹开放之时赶到洛阳参加牡丹花会。在花会上，为花谱曲配乐，进行“琴赏”；给花画像，进行“图赏……这些赏花活动带动了洛阳附近相关产业的发展，赏花文化催生了赏花经济。时至今日，洛阳这座文化古城，依然延续着举办牡丹花会的传统。洛阳人学习和传承赏花文化，让传统的赏花文化在今天依然能展现独特的文化魅力，使“始于隋，盛于唐，甲天下于宋”的牡丹花会，在经济高速发展的今天，依然是推动洛阳经济发展的重要力量。 历史上，赏花胜地多在江南和中原地区，如今北方地区的很多省市也开始大力开发花卉资源，推广赏花文化，发展赏花经济。今年春天，相关网站早早公布了“北京景区赏花时间表”（见附录），北京的各赏花地也早早做好准备，静待赏花客的到来。地处我国最北端的黑龙江也依据城镇花卉资源推出众多赏花活动，如每年五月举行的哈尔滨丁香节、鸡西杏花节、伊春杜鹃花节等。赏花季来临。祖国处处繁花似锦。真如古人所说：“春风如贵客，一到便繁华。” 附录：2023年北京景区赏花时间表（部分） 景区 花卉品种 赏花时间 卧佛寺、红螺寺、香山公园 梅花 2月底——4月 大兴庞各庄梨花庄园 梨花 3月 玉渊潭公园、北京植物园 樱花 3月中旬——4月中旬 颐和园、大觉寺 玉兰 3月末——4月上旬 响水湖 杏花 4月 元大都遗址公园、北海公园 海棠 4月初——4月中旬 潭柘寺 桃花 4月——5月 材料二 进入二月，神州大地春意渐浓，百花竞放，人们纷纷迈出家门，开启踏青赏花之旅，各赏花胜地也在发展赏花经济上做足了文章。 金色油菜花海，花浪翻涌，蜂鸣蝶舞，赏花客纷至沓来，这是近年来福建建宁县每到二月都会出现的景象。2021年以来，农业大县建宁县围绕“赏花游”着力建设休闲观光果园、休闲垂钓渔场、特色村落、精品民宿等，以赏花串联起乡村各种特色旅游项目，延长了赏花经济的产业链条，丰富了文旅业态，带动了乡村经济的发展。原来只能作为农作物的油菜花，如今成了建宁发展赏花经济的主要资源。赏花，不仅给建宁带来了“人气”，还给当地农民带来了“财气”。赏花经济孕育动力、展现活力，成为建宁乡村振兴的新抓手、致富增收的新路径。 无锡拈花湾的近千株早樱、晚樱和吉野樱在三月竞相开放，配上当地唐宋风格的建筑，让拈花湾呈现一派唯美浪漫之景，令游客心旷神怡。2022年元宵节，拈花湾曾凭借一段“打开元宇宙传送门”的视频在各大社交平台走红。尝到了元宇宙“甜头”的拈花湾，在今年赏花季顺势而为，运用AR、MR技术让游客体验“沉浸式”赏樱，真实的花卉与科技手段相结合，为游客开启了虚实相生的奇妙赏花之旅。 相比油菜花和樱花，桃花在我国分布更为广泛。花开时节，大江南北处处都有桃花的身影。然而，每年桃花盛开之时，依然会有很多游客不远千里，长途跋涉，只为去西藏林芝看桃花。为什么要去林芝看桃花？林芝的做法给了我们答案。每到三四月份，林芝都会根据桃花盛开的花期举办盛大的桃花节，每年桃花节都会有主题不同的文化活动。今年林芝就根据“松赞干布与文成公主”的历史传说，为桃花节定制了独具特色的舞台剧。除此之外，林芝在设计赏花路线时将当地的山水融入其中，开发了“南峰徒步线路”。在这条全长4.2千米的徒步赏花线路。上，人们能看到雅鲁藏布江S型拐弯，还能近距离欣赏被称为“西藏众山之父”的南迦巴瓦峰。赏花路上，灿如烟霞的桃花，壮丽圣洁的山水，都让游客沉醉。 这个春天，让我们走进春光里，赏花品花，借花事聚人气，集财气，升腾烟火气。 （两则材料取材于《人民日报》《经济日报》相关文章） 某地发展赏花经济，可从以上材料中获得哪些经验？请简要概括。 （2023·北京西城·一模）阅读下面材料，完成小题。 材料一 几千年来，中国古代文艺观念孕育、巩固、创新，不断丰富中华优秀传统文化。众多标识性的古代文艺观念，为传统文化形塑了品格，推动了中华优秀传统文化的久远传承。 中国古代早期的文艺观念，比较注重文艺的政教功用，偏重于文治目标，而非文辞艺术本身。《论语·阳货篇》记载说：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”兴、观、群、怨既有结构逻辑，又有各自功能，是缺一不可、环环相扣的有机整体。以“兴”引譬连类，发出对社会现实的观与感；以“观”认识社会风俗的盛与衰，量度国家政治的兴与败；以“群”实现互更交流，形成命运共同体，推动社会共同进步；以“怨”美刺不足，期于政治修明，社会和谐。这一文艺观念滋养的政治文化传统，在一定程度上激发了“大道之行，天下为公”“天下兴亡，匹夫有责”的政治意志和匡世决心，让中华民族一次次在磨难坎坷中化危为机。 唐宋以来盛行的“文以载道”观念，则进一步彰显了中华优秀传统文化“经世致用”的思想内核。无论是韩愈提出的“文以明道”，还是周敦颐提出的“文以载道”，最初都是为了矫正“文胜于质”的文艺弊病，摆脱文人对技巧、文辞、修饰的偏执迷恋，重新恢复文艺内容的重要价值。宋代以后，“文以载道”观念成为普遍的文化共识和社会规范，要求创作者秉持正确的价值观、使命感和深弘气度，在践履社会责任、赓续文化传统中从事文化创造，用文学艺术的有形表达反映广泛的生活现实，传递社会的主流价值思想，引导、带动、升华人们的精神世界。可以说，“文以载道”在以文育人、以文弘业、以文培元、以文立心、以文铸魂中体现出一种基础、广泛、深厚的文化自信。 中国古代文艺观念博大精深、内涵丰富，具有强大的包容性与生命力，是中华文化的重要组成部分，深刻认识理解古代文艺观念的重要贡献，有助于全面揭示中华优秀传统文化的形成历程与发展机制，更好地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 （取材于蔡美云、张含、刘凤泉等人的文章） 材料二 在20世纪80年代之后，许多学者强调中国古代文学的文化研究，因为他们发现那些产生于西方创作实践之上的文艺理论并不适合解释中国古代文学现象；更重要的是，用西方的价值尺度来衡量中国古代文学成就高低的做法，既不能真正认识中国传统文学的真实面貌，也难以评估中国文学的真正价值。因此，必须找到一种既符合现代文学观念，又能涵盖与解释中国古代文学现象的研究方式。 事实上，中西方的文艺观念在基本理念上存在着一定共性。比如说文学应该是审美的，应该是作者的精妙构思与出众才华的体现，应该是用语言去进行形象与意象的创造等。但是中国古代对文学构思与文采的重视，并不是在任何朝代与任何作家、批评家那里都能被无保留地认可的。比如，汉代以前人们比较重视文学的政教意义，而中唐以后古文运动的兴起就是以批判骈体文为前提，反对只讲究形式美，更强调文学作品的政教功用，对其文学特征则有所忽视，从而减弱了文章的审美色彩。 中国古代文学是一个可以确定中心，但又边界相当模糊的领域。它就像一棵树，人们能够看清其树干与枝叶，却并不能轻易弄清其根须究竟伸向何处。根须不是整个树，但没有根须，却永远不可能长成真正的树。因此，研究中国古代文学，既要紧紧抓住其审美的基本特征，从而总结出适合于世界的共同的文学经验与文学理论；同时又要深入探讨各家思想学派对文学的不同看法与复杂影响，像儒家的诗教观念、道家的解脱理论、禅宗的妙悟境界等，都是中国所独有并且曾经对中国古代文学产生过重大影响的观念。 回归中国本体与建立中国话语，既需要照顾中国历史发展的独特性，又需要广阔的世界视野，需要现代学者以更为弘通的视野与严密的思维能力去进行重新选择、深入研究与公允评判。无论是中国还是西方，在面对各自的传统文艺观念及其在此基础上所产生的文学现象时，都必须要作出自己的选择，以寻找出文学据以成立的核心观念与发展推进的主要线索。 （取材于左东岭等人的文章） 请综合材料一和材料二，简要概括当下研究中国古代文艺观念的价值。 真题感知 （2025·北京）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理因素的作用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制。 大量研究证实，语言学习确实存在一定的关键期，但对关键期的起止时间并没有达成一致意见。有研究认为语言学习关键期是从2岁到青春期；有研究认为是从6岁开始，到青春期结束；有研究认为5岁是语言潜能发展的高峰期，关键期到9岁结束……尽管意见不一致，但普遍的共识是，语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间，其中1—5岁最为关键。在关键期内，通过接触自然语言环境以及与语言环境的互动，儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习的效率会大大降低。 关于语言学习关键期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中，儿童失语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由未损伤半球的功能来弥补。随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成。 另有研究发现，有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的语言训练，他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩，被称为“狼孩”，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境，直至青春期才回归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平。 与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂。学习者8岁前第二语言的学习成绩最好，过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关键期内好。如6岁前到达美国的古巴移民，发音与美国人接近的占71%；而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅占17%。不过，也有研究不支持第二语言学习有关键期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学者一样能够成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言。因此，有的学者认为，第二语言学习不存在关键年龄或阶段，可以从任何年龄开始。 （取材于陈宝国、姜孟等的相关文章） 材料二： 关于语言学习关键期的存在与作用，有以下三种代表性的解释。 脑神经研究认为，人脑中天生具有负责语言学习的神经组织，如果在一定时期内，这些神经组织接受到了外界适宜的语言输入刺激，其功能就会得到充分发展，完备的语言能力也得以发展起来；反之，其功能就会萎缩甚至消失，语言能力也难以发展。青春期之后，语言学习能力降低，可能与负责语言学习的神经组织的功能降低有关，因而学习效率会受到影响。 有语言学家认为，人脑中有学习语言的先天能力，即“普遍语法”（Universal Grammar），当儿童接收一定数量的语言输入后，会利用普遍语法对这些现象进行分析，概括出这种语言的语法规则，从而学会该语言。语言学习关键期与普遍语法发生作用的时间相契合，关键期结束意味着普遍语法作用也可能丧失，这会影响语言学习的效率。 此外，人的认知能力处在不断的发展过程中，儿童的认知能力不成熟，而成人则拥有相对成熟的认知能力。认知能力的不成熟性有利于语言学习，主要表现在儿童的短时记忆容量有限，加工语言时仅能抽取少量信息进行加工；而成人拥有较大的短时记忆容量，加工语言时能够同时抽取更多的信息进行加工。同时对众多信息进行分析加工是不利于语言学习的。计算机模拟技术研究语言学习过程，也发现较小的记忆容量有利于语言学习。 对于第二语言学习，有学者认为存在“机遇窗口”。从出生到27.5岁前，这个窗口一直处于开启状态。学习者只要在窗口处于开启状态时段内开始第二语言学习，就有可能接近母语者水平。一旦超过27.5岁，机遇窗口则逐渐关闭。学习者成功的可能性与年龄增长呈反比关系。也有研究者提出，第二语言学习的机遇窗口可能永远不会完全关闭，学习可以贯穿人的一生，尤其是词汇学习。 （取材于刘振前、姜孟、李甦等的相关文章） 根据材料二，下列对语言学习关键期的存在或作用的解释，不正确的一项是（   ） A．适宜的语言输入刺激能促使语言能力渐趋完备。 B．普遍语法的作用时间与语言学习关键期相契合。 C．认知能力的成熟与否影响语言学习。 D．短时记忆容量与信息加工没有关系。 （2024·北京）阅读下面材料，完成各题。 材料一 气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。 由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四醚酯）——被用于古气候研究。 brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。 六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季（4月至10月）温度变化过程。结合山西某地沉积物的孢粉重建的降水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年以来完整的气候演变历程。 从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。大约前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速。这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去5000年间持续下降。另外，过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关。而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能加快了气候变冷变干的速度。 研究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交替的特点。比如，隋朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴的是干旱化。五代十国时期，北方经历了70余年寒冷干燥的气候，北宋气候开始好转。 之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的。历史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情况则发生在冷期。联合团队的研究也证实了“冷抑暖扬”这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不稳定的重要因素之一。 （取材于程雅楠、葛全胜等的相关文章） 材料二 我国古代是农耕文明社会，加之古人应对自然灾害能力较差，农业对气候变化有较强的依赖性，暖期的气候总体有利于农业发展，从而为社会发展提供更为优越的物质条件，这是历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因。气候变化直接影响粮食生产，从全国粮食亩产量和北方麦作亩产量的相对变化指数看，除了明清，秦汉以后气候寒冷时期，我国粮食亩产量均有下降。 尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。唐朝和宋朝两个时期中国平均温度均偏高，但在地域分布上有很大差异。唐朝初期增温主要出现在黄河流域、中原腹地，其原因是区域尺度上大气净能量的增加以及有利的热量输送。而北宋初期，全国普遍增温是太阳辐射强度的增加造成的，是全球或半球尺度上的暖事件在中国的体现。暖期中的北宋时期，我国华北及北方农牧交错带相对湿润，而江南地区则受到干旱的威胁。 暖期气候温暖湿润，会推动社会的繁荣和人口的较快增长。然而众多的人口也加大了社会对资源的需求，增加了环境的压力，导致以农业为基础的社会系统风险增加，这种在暖期尚能承受的压力，可能会因气候变冷导致农业生产力下降而凸显，甚至引发严重的社会危机。 人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断开拓创新、积累经验，从而取得更大的繁荣。为适应暖期干湿变化的地域格局，北宋朝廷在变湿的华北地区积极推广水稻种植，在变干的南方则积极推广占城稻和稻麦连种。这一举措使粮食生产受气候制约的影响渐趋减少，是中国粮食生产史上的一次革命。 （取材于葛全胜、申敏夏、刘嘉慧等的相关文章） 1．对于材料一和材料二内容的比较分析，下列表述不正确的一项是（   ） A．材料一指出了“冷抑暖扬”这一特点，材料二分析了该特点形成的根本原因。 B．材料一指出我国不同历史时期冷暖交替，材料二分析了这一特点的根本原因。 C．材料一显示唐朝初期温暖湿润，材料二说明了增温的具体区域以及具体原因。 D．材料一显示北宋气候开始好转，材料二说明了北宋初期增温的范围及其原因。 2．结合材料一和材料二，简要概括气候影响我国古代社会文明发展的规律，并说明影响的复杂性。 （2023·北京）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。 最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位。该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。认知功能是相对独立的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。离身认知观把人比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。如果把某个人收到的刺激信号输入到另外一个人的大脑中，可以得到同样的感觉体验。可是，现实情况是，不同的人对世界的感知千差万别。面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。 其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。大脑是由神经元相互联结构成的复杂信息处理系统，联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神经元联结和并行分布加工中得以涌现的。然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质就是计算”这一点上是相同的，认知在功能上的独立性、离身性构成了两种理论的基础。 目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。该理论主张认知在很大程度上是依赖于身体的。认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就不存在。身体的结构、身体的活动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世界。如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子。有些认知内容是身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，以这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的概念。如形容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温暖”。 （取材于叶浩生、苏得权等的相关文章） 材料二： 有许多实验支持具身认知的假设。例如，有一个实验要求学生参加一个关于耳机舒适度的测试。研究者告诉学生，这种耳机已经在走路、跳舞、听课等情况下进行了测试，现在要测试的是在水平移动头部（即摇头）和垂直移动头部（即点头）时耳机声音的质量。学生被随机分成3组，分别为头部水平移动组、垂直移动组和对照组。在随后的测试中，学生先听到一段音乐，然后是广告商推荐这款耳机的一段话。水平移动组一边听一边摇头，垂直移动组一边听一边点头，对组不需要移动头部。最后学生需要完成一份简单的问卷，给这款耳机打分，并回答是否同意广商的观点。 实验结果显示，无论是给这款耳机的打分，还是对广告商观点的认可度，头部垂直移动组分值都大大高于另外两组；而头部水平移动组在这两项的分值上，远远低于其他两组。这说点头的身体运动增强了积极的态度，而摇头的身体运动强化了消极的态度。 （取材于叶浩生的文章） 材料三： 基于离身认知的教育观认为身体仅仅是一个“容器”，是一个把心智带到课堂的“载体”；教育仅仅是心智能力的培养和训练，思维、记忆和学习等心智过程同身体无关。这种身体“缺席”的教育观使教学变成了传输知识的机械运动，学习变成了简单的知识输入和存储过程，只启动了学生的大脑。学生就像一个接收信息的机器，只需通过记忆与练习将知识纳入自身记忆系统即可。知识的体验环节被忽略，甚至完全缺失。 随着具身认知思潮的兴起，离身的教育观受到了质疑。具身认知认为知识经验的获得在很大程度上依赖于我们身体的体验性，“体验”应是知识获取不可或缺的途径。而身体是处于环境中的身体，接受环境信息，在与环境的互动中产生体验，因此认知离不开身体所处的环境。 具身认知带来了教育理念和学习理念的转变，更强调全身心投入的主动体验式学习。通过看、听、闻、触、做等调动身体各部位的参与，引发主体体验式的学习，增强知识接受、获得的中介环节——感受、感悟。传统的视听课堂转变为注重操作性的体验课堂，在教学过程中将学生的身体充分调动起来，这在教授抽象的概念知识时尤为重要。例如，英语介词很抽象，教师可以用实物演示介词所反映的事物之间的关系，也可以让学生自己操作演示，在体验的基础上自我生成对介词的理解。体验式学习离不开情境，情境不限于真实的现场环境，也可以是人为设置的再现情境。比如，学习课文《苏州园林》时可实地游览；参观博物馆时可通过VR设备穿越时空，触摸秦砖汉瓦，体验古人的生活。 （取材于殷明、刘电芝等的文章） 1．根据材料三，下列做法不符合具身教育理念和学习理念的一项是（   ） A．学习成语“手舞足蹈”时，手和脚都舞动起来。 B．上生物课时，带领学生到动物园和植物园研学。 C．朗诵李白《静夜思》时，随之做抬头低头动作。 D．上音乐课时，要求学生把手横放在课桌上端坐。 2．有同学根据以上三则材料列了下面的表格式提纲，请你填写①-⑤处，帮他补充完整。要求简要概括。 模式 观点 学习理念 离身认知 ① ② ④ 具身认知 ③ ⑤ 16 / 33 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点01 理解文章内容、筛选并整合信息（讲义） 考情探究 一、考点分布 考点 题型 理解文章内容、筛选并整合文中信息 客观题主观题 年份 试卷类型及题号 分值 考点 2025 北京真题卷，1和3 6分 理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力 2024 北京真题卷，1，4和5 12分 理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力 2023 北京真题卷，1和5 8分 理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力 二、命题规律 “理解文章内容、筛选并整合文中信息” 这一考点在近三年（2023——2025年）北京真题卷中均有涉及，是持续考查的重点。从题型角度，既有客观题也有主观题，说明考查形式较为灵活，不局限于单一题型。从分值方面，不同年份分值有变化，2024 年分值达到 12 分，整体分值占比不低，体现出该考点在试卷中的重要性。 三、备考策略 · 文本细读：引导学生深入阅读文章，逐段梳理内容，明确段落主旨以及段落间的逻辑关系，培养精准把握文章细节的能力，这是筛选和整合信息的基础。 · 题型训练：针对客观题和主观题分别进行专项训练。客观题注重选项与原文的比对，训练学生快速定位、辨析信息的能力；主观题则着重培养学生对信息的归纳、概括和组织语言的能力，要求学生能从文中提取关键信息并进行合理整合，形成符合要求的答案。 · 错题总结：整理学生在练习过程中出现的错题，分析错误原因，是对文章内容理解偏差，还是信息筛选整合的方法有误，通过错题总结不断强化对该考点的掌握。 四、命题预测 基于近三年的命题情况，预计 “理解文章内容、筛选并整合文中信息” 仍会是考查的重点。从考查形式上，可能会继续保持客观题与主观题结合的方式，以全面考查学生对该考点的掌握程度。分值方面，大概率会维持在一个较为稳定且占比不低的水平，可能会根据文章的篇幅、难度等因素在 8 - 12 分之间有所调整，但总体重要性不会降低。考查的文章类型可能会更加多样化，涵盖不同题材和体裁，以此进一步提升对学生信息处理能力的考查要求。 考点梳理 考点知识梳理：理解、筛选与整合文中信息 一、 核心概念解读 本考点并非三个独立动作，而是一个环环相扣、层层递进的思维过程： 理解是前提：准确把握文章的基本内容、核心概念、逻辑脉络和作者意图。 筛选是关键：根据题目指令，像雷达一样扫描全文，定位并提取所有相关信息点。 整合是升华：对筛选出的原始、零散的信息进行“深加工”，通过归纳、合并、概括，形成条理清晰、表述精炼的答案。 最终目标：实现从“读懂了文章”到“能解答题目”的跨越。 二、 知识要点与实战应用 （一） 信息筛选的范围：知道“去哪里找” 筛选信息不能漫无目的，必须有的放矢。核心筛选目标如下： 筛选目标 具体内容与识别标志 提示 基本概念与观点 文章核心议题、专业术语、作者的核心主张。常出现在：标题、开头/结尾段、段落首尾句、反复出现的词语。 阅读时立即圈划。这是理解文章的“锚点”，也是选择题常设陷阱的区域。 事实与论据 用于证明观点的事例、数据、研究报告、权威引述等。标志词如“例如”、“比如”、“根据……数据显示”、“XX认为”。 区分观点与材料。题目常要求筛选“论据”或“事实依据”。 事物特征与过程 描述“是什么样”（特点、性质）和“怎么样发生”（步骤、阶段、变化）的信息。标志词如“特点是”、“表现为”、“首先……然后……”、“从……到……”。 此类信息多为形容词性短语或动词性短语，筛选时注意其限定条件（时间、范围、程度）。 情感态度与意图 作者或文中人物的褒贬、爱憎、立场、价值判断。写作目的（如倡导、批判、说明、澄清）。标志词：带有感情色彩的词汇、议论抒情的句子、引言和结语。 需从整体基调与细节措辞中综合判断。注意区分作者态度与他人态度。 （二） 信息整合的方法：掌握“如何加工” 筛选出的信息是“原材料”，整合则是“组装成品”的工序。 提取关键语句法 方法：直接摘取文中的中心句、总结句、过渡句的核心部分。 适用场景：当文章本身已有清晰概括时，可直接或稍作修改后使用。 示例：若段落首句为“人工智能的发展主要面临三大挑战：伦理、安全与就业”，则可直接提取“伦理、安全、就业”作为答案要点。 归纳概括法（最核心、最常用） 方法： 步骤一：合并同类项。将分散在不同段落、但表述同一范畴或意思的信息点归为一类。 步骤二：提炼上位词。用一个更具概括性的词语或短语来统摄这些具体信息。 适用场景：信息点分散、表述具体冗长时。 示例： 原文信息点：“通过手机APP随时预约课程”、“可以根据自己的时间自由安排训练”、“打破了传统健身房固定课表的限制”。 整合概括：（健身方式）具有高度的灵活性和自主性。 对比分析法 方法：将不同对象、不同时期或不同观点的信息并列，分析其异同点。 适用场景：涉及比较、变化、优劣分析的题目。 示例：题目要求“对比传统阅读与数字阅读的差异”。 需分别筛选出二者的特点，然后形成“A是…，而B是…”的对照式答案。 （三） 常见设题陷阱（客观题）：学会“如何避坑” 针对客观题，不仅要会选对的，更要能识别错的。 陷阱类型 具体表现 破解之道（核心：忠于文本，仔细比对） 偷换概念 将原文中的核心概念（如“人工智能”）替换为看似相近实则不同的概念（如“自动化技术”）。 盯紧主语、宾语和核心名词。确认选项与原文的论述对象完全一致。 以偏概全 用局部、个别的情况或例子，来代表整体、普遍的情况。常用“都”、“全”、“任何”、“所有”等绝对化词语。 注意程度与范围限定词。关注原文是“部分”、“有些”、“大多数”还是“全部”。 无中生有 选项中的内容在原文中完全找不到依据，或是由原文信息不合理地推断出来的。 坚守“答案都在文中”的原则。任何选项都必须有原文语句直接或间接支撑。 颠倒黑白 将原文中的肯定说成否定，积极说成消极，原因说成结果，或将未然说成已然。 关注否定词（不、未、否）和逻辑关联词（因为…所以…；虽然…但是…）。确保选项的逻辑关系与原文一致。 三、 核心总结 审题为帅：做题第一步，永远是圈出题干关键词，明确任务（找什么？概括什么？）。 文本为王：所有答案的最终依据都来源于文本，切忌主观臆断。 加工为要：主观题高分的关键不在于“抄”，而在于“炼”——合并、概括、转述。 条理为形：答案必须分点分层，让阅卷老师一目了然。 考点精讲 典例引领 （2025·北京·高考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理因素的作用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制。 大量研究证实，语言学习确实存在一定的关键期，但对关键期的起止时间并没有达成一致意见。有研究认为语言学习关键期是从2岁到青春期；有研究认为是从6岁开始，到青春期结束；有研究认为5岁是语言潜能发展的高峰期，关键期到9岁结束……尽管意见不一致，但普遍的共识是，语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间，其中1—5岁最为关键。在关键期内，通过接触自然语言环境以及与语言环境的互动，儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习的效率会大大降低。 关于语言学习关键期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中，儿童失语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由未损伤半球的功能来弥补。随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成。 另有研究发现，有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的语言训练，他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩，被称为“狼孩”，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境，直至青春期才回归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平。 与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂。学习者8岁前第二语言的学习成绩最好，过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关键期内好。如6岁前到达美国的古巴移民，发音与美国人接近的占71%；而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅占17%。不过，也有研究不支持第二语言学习有关键期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学者一样能够成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言。因此，有的学者认为，第二语言学习不存在关键年龄或阶段，可以从任何年龄开始。 （取材于陈宝国、姜孟等的相关文章） 典例01根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．语言学习关键期是指一个特定时间段。 B．语言学习关键期会影响语言学习效率。 C．人脑的语言功能一般偏侧化于右半球。 D．第二语言学习是否有关键期尚存争议。 【答案】1．C 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“右半球”错误。材料一明确指出“随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球”。 故选C。 【方法总结】 一、先明确题型本质：“选项与原文的精准匹配” 这类题的选项均源于原文，但可能通过 “偷换概念、颠倒事实、扩大范围、无中生有” 等方式设置错误。解题的核心不是 “凭记忆判断”，而是 “回归原文找唯一依据”——每个正确选项都能在原文找到对应语句，每个错误选项都能找到 “与原文矛盾 / 不符” 的证据。 二、四步解题法：精准定位 + 细节辨析 以真题第 01 题（选项 A、B、C、D）为例，分步演示操作： 第一步：读题干，明确 “判断要求” 题干要求 “选出理解不正确的一项”，即需找出 “与原文信息矛盾 / 不符” 的选项，其余三项均为 “与原文一致” 的正确表述。 第二步：逐选项 “回归原文找依据” 1. 分析选项 A：“语言学习关键期是指一个特定时间段” 找原文依据：材料一第一段明确提到 “语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段”（“阶段” 与 “时间段” 同义）；第二段也强调 “语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间”。 结论：选项 A 与原文完全一致，排除。 2. 分析选项 B：“语言学习关键期会影响语言学习效率” 找原文依据：材料一第二段结尾 “在关键期内…… 儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习的效率会大大降低”，直接体现 “关键期对学习效率的影响”。 结论：选项 B 与原文完全一致，排除。 3. 分析选项 C：“人脑的语言功能一般偏侧化于右半球” 找原文依据：材料一第三段明确表述 “随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成”。 对比辨析：选项中 “右半球” 与原文 “左半球” 直接矛盾，这是 “偷换概念” 类错误（将原文关键信息 “左” 替换为 “右”）。 结论：选项 C 与原文不符，初步判定为答案。 4. 分析选项 D：“第二语言学习是否有关键期尚存争议” 找原文依据：材料一第五段开头 “与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂”，后文既提到 “学习者 8 岁前第二语言的学习成绩最好”（支持关键期），也提到 “也有研究不支持第二语言学习有关键期”“有的学者认为，第二语言学习不存在关键年龄或阶段”，明确体现 “争议存在”。 结论：选项 D 与原文完全一致，排除。 第三步：验证 “错误选项类型”，确认答案 本题错误选项 C 属于 “偷换概念”（核心信息替换），是论述类文本常见错误类型之一。通过对四个选项的逐一验证，最终确定 “理解不正确的一项为 C”。 （2024·北京·高考真题）阅读下面材料，完成各题。 材料一 气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。 由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四醚酯）——被用于古气候研究。 brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。 六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季（4月至10月）温度变化过程。结合山西某地沉积物的孢粉重建的降水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年以来完整的气候演变历程。 从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。大约前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速。这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去5000年间持续下降。另外，过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关。而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能加快了气候变冷变干的速度。 研究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交替的特点。比如，隋朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴的是干旱化。五代十国时期，北方经历了70余年寒冷干燥的气候，北宋气候开始好转。 之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的。历史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情况则发生在冷期。联合团队的研究也证实了“冷抑暖扬”这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不稳定的重要因素之一。 （取材于程雅楠、葛全胜等的相关文章） 典例02根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．联合团队重建古代温度变化过程使用的是深海沉积记录。 B．联合团队重建古代温度变化过程使用的是定量分析方法。 C．联合团队的研究结果反映的是我国北方5000年来暖季的温度变化。 D．联合团队的研究结果证实了之前研究得出的“冷抑暖扬”的结论。 【答案】1．A 【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A. “使用的是深海沉积记录”错，根据材料一第二段中的“而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化”和第四段中的“六盘山北联池……联合团队选取这里的沉积物样品”可知，联合团队选取的是陆地上的沉积记录，而非“深海沉积记录”。 故选A。 【方法总结】 1. 定方向：明确题干要求 题干问 “不正确的一项”，需找 “与原文矛盾 / 不符” 的选项，其余为原文可印证的正确项。 2. 找依据：逐选项匹配原文 选项 A：原文明确 “联合团队选取六盘山北联池沉积物样品，借助 brGDGTs”，且提到 “全球用深海沉积物，我国需陆地沉积记录”，A 中 “深海沉积记录” 与原文 “陆地沉积物” 直接矛盾。 选项 B：原文 “借助 brGDGTs，通过定量分析”，可直接印证 B 正确。 选项 C：原文 “重建了 5000 年以来我国北方更高分辨率的暖季（4 月至 10 月）温度变化过程”，与 C 完全一致。 选项 D：原文 “联合团队的研究也证实了‘冷抑暖扬’这一特点”，直接支持 D。 3. 判错误：锁定矛盾点 错误选项多为 “偷换概念”（如 A 将 “陆地沉积” 换为 “深海沉积”）、无中生有、颠倒事实，优先排查选项中与原文核心名词、方法、范围不符的表述。 核心原则：不凭常识判断，所有选项必须有原文依据，矛盾点即错误点。 （2023·北京·高考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。 最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位。该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。认知功能是相对独立的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。离身认知观把人比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。如果把某个人收到的刺激信号输入到另外一个人的大脑中，可以得到同样的感觉体验。可是，现实情况是，不同的人对世界的感知千差万别。面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。 其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。大脑是由神经元相互联结构成的复杂信息处理系统，联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神经元联结和并行分布加工中得以涌现的。然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质就是计算”这一点上是相同的，认知在功能上的独立性、离身性构成了两种理论的基础。 目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。该理论主张认知在很大程度上是依赖于身体的。认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就不存在。身体的结构、身体的活动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世界。如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子。有些认知内容是身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，以这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的概念。如形容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温暖”。 （取材于叶浩生、苏得权等的相关文章） 典例03根据材料一，下列理解与推断正确的一项是（   ） A．符号加工模式把人的认知比作计算机的程序。 B．联结主义模式不把认知的本质看作是计算。 C．具身认知在认知心理学中一直居主流地位。 D．根据具身认知，蝙蝠对世界的感知与人一样。 【答案】1．A 【解析】1．本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 B.“联结主义模式不把认知的本质看作是计算”错，材料一第三段“联结主义模式与符号加工模式在‘认知的本质就是计算’这一点上是相同的”，可见联结主义把认知的本质看作是计算。 C.“一直居主流地位”错误，材料一最后一段说“目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向”，可见具身认知是新兴观点，没有谈到它“一直居主流地位”。 D.“蝙蝠对世界的感知与人一样”错，材料一第四段“如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子”，是假设我们拥有蝙蝠的身体，感知到的世界就不是作为人的身体感知到的世界，从而说明人的感知离不开身体结构，选项曲解文意。 故选A。 【方法总结】 1. 明题干：锁定 “正确项” 要求 需找 “与原文表述一致” 或 “推断逻辑成立” 的选项，排除 “矛盾、无依据、错推” 项。 2. 逐选项 “原文定位 + 判断” 选项 A：原文 “符号加工模式认为…… 把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个‘硬件’上的‘程序’”，直接对应 A，正确。 选项 B：原文明确 “联结主义模式与符号加工模式在‘认知的本质就是计算’这一点上是相同的”，与 B “不看作计算” 矛盾，错误。 选项 C：原文 “目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向”，“新取向”≠“一直居主流”，时间、定位均错，排除。 选项 D：原文 “如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子”，可推知蝙蝠与人类感知不同，D 与原文矛盾，错误。 3. 抓关键：规避两类错误 「直接矛盾」：如 B、D 与原文核心表述相反； 「偷换限定」：如 C 将 “目前新取向” 改为 “一直主流”，篡改时间、地位。 核心原则：推断需基于原文，不主观延伸；表述需与原文关键信息（如本质、时间、范围）完全匹配。 即时检测 （2025·北京·三模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 殷墟被列为中国20世纪百项重大考古发现之首，20世纪世界最伟大的考古发现之一，是世界文化遗产。2017年10月30日，甲骨文通过联合国教科文组织终审，成功入选“世界记忆名录”，再叠加世界文化遗产——殷墟，其重要性无以复加，是中国文物和文化遗产中的瑰宝。 殷墟甲骨文主要是指商朝晚期的文字孑遗，距今约3300多年的历史。一直以来，中国上古史夏商一脉相承。比较全面记载夏商文明的史书是《史记》中的《夏本纪》和《殷本纪》，记载了夏商王室世系和兴亡的历史过程。但由于佐证资料甚少，加上作者司马迁生活在距离夏商一千多年后的西汉，其记载的真实性曾一度受到怀疑。殷墟甲骨文的出现，证实了商代乃至夏代是真实存在的，验证了司马迁撰写的商代历史绝非虚构，解决了殷商信史的问题。经由罗振玉、王国维、董作宾、郭沫若、陈梦家、胡厚宣等众多学者的深入研究与考证，最终确认小屯村区域为商朝自盘庚迁殷至商纣灭亡期间，历经八世十二王、长达273年之久且“未曾迁都”的晚期商朝都城。这些研究成果推翻了“疑古学派”对中国上古史的质疑，为中华上古文明提供了强有力的实证。 甲骨文对中国文化的深远影响及重要地位，绝非仅限于历史文化价值层面。它的发现极大地促进了考古学、文字学、历史学、语言学、文学、古典文献学以及书法艺术等多个学科的发展，展现出无可估量的史料价值。如今，甲骨学已不仅是中国古文字学的一个重要分支，而且广泛渗透到科技史、思想史、农业科学、城市规划、生态管理、医学等多个相关领域，成为探索中国古代文明与中华优秀传统文化的重要窗口。通过殷墟甲骨文，我们可以追溯文化史、科技史、思想史等中华优秀传统文化的根源、形态及演变，其蕴含的价值无疑是无可比拟的。 （取材自梁建增课题组的相关文章） 材料二： 早期的甲骨文字检测和识别研究基本按照传统模式识别路线开展，特征提取和分类器设计等多个环节都需要人工参与。这对研究人员的经验要求较高，且流程较为复杂，应用也不够方便。利用人工智能和模式识别技术进行甲骨文字的检测和识别，在一定程度上能够缓解这一问题。近年来，深度学习技术尤其是自然场景目标检测和识别技术的快速发展为甲骨文字检测和识别注入了新的活力。研究人员逐渐开始尝试使用深度神经网络进行甲骨文字的检测和识别研究，提出了一些新的方法，建立了多个甲骨文字检测和识别数据集。对这些研究内容进行详细梳理，将有助于加速甲骨文字检测和识别技术的发展，为甲骨学研究和甲骨文活化利用提供支撑。 目前，基于深度学习的甲骨文字识别都是监督方式的。它们需要大量的训练数据使深度神经网络学习甲骨单字的不同模式，从而实现对单字图像的自动识别。如图所示，常见的甲骨单字图像主要有两类：甲骨字模图像和拓片文字图像。然而，甲骨字模图像与拓片文字图像有较大区别，后者噪声影响极其严重，识别难度要大得多。因此，真正意义的甲骨文字识别工作需要在拓片文字数据集上进行。河南大学王慧根据不同甲骨字的样本分布构造了一组更为精细的拓片文字数据集，并利用非稀疏表示、深度学习和稀疏表示三类方法进行了识别实验。甲骨磨损、拓印噪声和甲骨纹理干扰对识别结果影响很大，从公开报道结果来看，整体识别率都不理想，最高的仅为70%左右。 （取材自刘国英的相关文章） 材料三： 博物馆的实物性特征，决定了其工作必须以对藏品的科学研究为基础和出发点，否则一切的利用与传播也都将成为无源之水、无本之木。加强博物馆对相关主题及藏品的研究，并以此为基础促进博物馆展览、社教等公共服务职能的提升，是当代博物馆界的重要任务。对馆藏甲骨文文物资源的全面整理和识读研究，能为后续展示传播提供内容支持，是进一步活化利用甲骨文文化的基础。 由于甲骨文的释读研究并不直接依靠甲骨文图形直接进行释义，而是要依靠对大量古文字的字形对比，找到已识读的文字与未识读的甲骨文之间的联系变化，从而对甲骨文进行考释，致使甲骨文考释辨识的记忆门槛高、研究成本大，几乎成为“绝学”。 人工智能强大的对比分析能力，能够将大量的记忆、对比分析工作数字化、自动化，从而降低甲骨文释读研究的门槛，提高甲骨文释读研究的效率。具体说来，我们可以通过文字数字库的建立，对古文字（包括已识读和未识读）的字形、释义及年代进行数字化存储。当研究者需要对某个甲骨文进行解释分析研究时，可以通过人工智能在库中进行自动图像匹配，检索出各个年代与目标文字字形相似的已识读和未识读文字，并形成年代序列。由此，研究者可以将主要精力放在对相关古文字发展演变的研究上，定位渊源关系，成功释读文字，大大减少对字形大量的记忆和繁琐的搜集、检索工作，极大地提升对未识读甲骨文的释读研究效率。 （取材自闫升、刘芳等人的相关文章） 根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．殷墟甲骨文的研究成果有力地证实了夏商文明真实存在。 B．商朝历史长达273年，从建立到灭亡首都一直在小屯村。 C．甲骨文的研究价值广泛渗透在历史、语言、农业等领域。 D．甲骨学对中国文化具有无可比拟的深远影响及重要地位。 【答案】B 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“商朝历史长达273年，从建立到灭亡首都一直在小屯村”错。材料一明确提到“小屯村区域为商朝自盘庚迁殷至商纣灭亡期间……长达273年之久且‘未曾迁都’的晚期商朝都城”，即273年是盘庚迁殷至商朝灭亡的时间，而非商朝从建立到灭亡的总时长，且商朝首都在盘庚迁殷后才固定在小屯村，并非“从建立到灭亡”始终在此。 故选B。 （2025·北京·三模）阅读下面的材料,完成各题。 材料一 20世纪中国散文,其基本面貌与唐宋古文、晚明小品、桐城文章大不一样,最明显的特征莫过于使用“白话”而不是“文言”。借“文白之争”来理解这个世纪文章风格的嬗变,无疑是最直接也最简便的路径。从晚清到“五四”的白话文运动,大大拓展了散文驰骋的天地。可“白话”的成功,不等于“美文”的胜利,这中间虽不无联系,却仍关山重重。 “五四”新文化运动以提倡“白话”反对“文言”发难,照理说得益最大的该是诗文;可革命的直接效果,却是“诗”的脱胎换骨,以及“文”的撤离中心。从梁启超提倡小说为文学之最上乘,到胡适、鲁迅以小说为学术课题,都是借助西方文学观念来改变中国原有的文类等级。伴随着小说的迅速崛起,散文明显失去昔日的辉煌。 但从另一个角度来看,散文的退居边缘,不一定是坏事,起码可以使得作家卸下替圣贤立言的面具,由“载道”转为“言志”。这其实与传统中国不同文类功能的界定有关——处于中心位置的“文章”,属于“经国之大业”,因而无权过分关注一己之悲欢。退居边缘,作家不必“搭足空架子”写“讲义体的文字”,小品文自然也就应运而生。架子的倒塌与戒律的瓦解,使得原本正襟危坐、目不斜视的“文章”,一转而变得最自由、最活跃,因而也最为充满生机。 脱离象征权力和责任的“中心”,走向寂寞淡泊的“边缘”,20世纪中国散文不但没有消沉,反更因其重个性、讲韵味、洒脱自然而突破明清之文的窠臼。可以说,现代中国散文在东西方文化碰撞中较好地完成了蜕变和转型,并重新获得了无限生机。 (取材于陈平原《中国散文小说史》) 材料二 改革开放四十年来,与小说、诗歌的大红大紫、亢奋热闹相比,散文创作在大部分时间里都是沉稳平静,甚至可以说是较为冷落萧条的。而事实上,改革开放以来的散文创作的可贵之处,正在于它善于在默默无闻中积蓄力量,在沉稳平静中奋起前进。 首先,是从“小美”到“大品”。“五四”时期那些著名的散文,如朱自清的《荷塘月色》《背影》,周作人的《乌篷船》,以及冰心、徐志摩、钟敬文等人的散文,基本上都是正宗的“美文”或小品”。上世纪六十年代前后杨朔、刘白羽、秦牧等人的散文沿袭的也是“美文》的路子。但改革开放,特别进入上世纪九十年代之后,这种“以小为美”,以抒情叙事、议论和文采取胜的格局逐渐被“大品”的散文取替。这里所谓的“大品”,指的是这一类散文不仅篇幅长,结构大,而且作者思考的都是各种关于生命、文化、民族等方面的大命题,且自始至终透出一种理性思辨的精神。自“五四”以来我国散文中的理性精神一直相对比较薄弱,而在九十年代,史铁生、韩少功、张承志、张炜、余秋雨等人的一些散文,却把这种理性精神的立足点上升到二十世纪现代人文的哲学高度。 其次,是艺术思维的多元化和文体的解放。一方面是叙述方式的变化。在传统的散文中,一般采用第一人称的“我”展开叙述,而且这个建立在“真实”基础上的“我”具有不容动摇的牢固地位。而现在不少散文中的“我”竟消失了;或者在一篇散文中,在“我”之外又有其他叙述视角,如史铁生的《我与地坛》、祝勇的、《永和九年的那场醉等作品,就有这样的叙述特点。另一方面则是散文结构的开放性。九十年代以来的散文已经彻底告别了传统的“三段式”结构套路,而呈现出形态各异的结构状态,如周晓枫的《黑童话》、赵玖的《从这里到永恒》等散文,采用的都是以“情绪”、“意象”为线索的结构方式。 总而言之,改革开放特别是九十年代之后,散文正在发生着重大的变化,而散文的这种变化,是时代生活的变化使然,也是散文家们不断更新散文观念的结果。 (取材于陈剑晖《四十年散文:走向阔大和遥远》 材料三 改革开放后,台港澳文学在大陆的传播与接受逐渐形成一股热潮,并取得了丰硕的成果。其中台湾当代散文既是对中国传统散文的继承,又是对“五四”新文化现代散文的延伸。它在中国当代散文领域的创新和发展中占有重要的地位。 文化乡愁是台湾文学的一大母题。老一代作家如梁实秋、琦君、王鼎钧、余光中等人,缅怀故乡故土,营造精神家园、对台湾乡土散文产生了直接的影响。而飘萍游牧的都市生活和异乡羁旅,催生了一批作家敏感心灵的寻根意识。文化乡愁作为台湾散文民族情感的核心内容,几经变迁和发展。它也折射出台湾作家从怀乡思亲到终于重回故土,乡情得以慰藉的心灵历程。 此外,从自我感悟出发,通过对人生和自然的观察思索,表达深刻、隽永的情思,这种饱含诗情和哲理的散文,是台湾当代散文创作的主体。不少散文名家的作品多是充满了对现实人生的悉心体察和卓越见地。而这方面比较有特色的是林清玄。他在艺术追求上熔铸了更为丰厚的东方美学,正由于他这种独特的审美观念,使灵与肉、历史与现实、瞬间与永恒,在其作品中得到清晰、有机的辩证统一。 杂文也是台湾当代散文中很活跃的类型。这种集议论、说理、思辨为一体的随笔、小品散文,非常令人瞩目。作家们承续并进一步发挥了鲁迅杂文的特色,针砭社会弊端,揭示人生百态,平和中带有辛辣,令人思味。 海峡两岸的文学是中华民族文学的有机组成部分,为了发扬光大包括散文在内的民族文化传统,两岸文学的交流与传播都具有深远的意义。 (取材于许剑铭《台湾当代散文透视》) 1．下列对材料一中加点词语的解说,不正确的一项是（   ） A．嬗变:这里是蜕变、演变的意思。 B．关山重重:这里形容阻碍或困难众多。 C．正襟危坐:这里形容装腔作势的文风。 D．窠臼:这里比喻现成的格式或老套子 2．根据材料一,下列说法不正确的一项是（   ） A．“五四”白话文运动对现代散文的发展有推进作用。 B．“五四”文学革命之后散文的地位退居边缘 C．20世纪散文的功用从“载道”转变为“言志”。 D．20世纪散文写作的固有体系和规则彻底瓦解。 3．根据材料二,不属于改革开放四十年散文发展特点的是（  ） A．相对于小说和诗歌的火爆,散文发展偏于沉稳平静。 B．散文水平远超过“五四”时期的“美文”和“小品文” C．散文格局更为宏大,且理性精神和思辨精神更为充沛。 D．散文的叙述方式变得更加灵活,结构方式也更加多样。 4．根据材料二,下列关于作家作品的表述不正确的一项是（  ） A．朱自清散文多以抒情、叙事、议论和文采取胜。 B．杨朔散文“以小为美”,与“五四”时风格相似。 C．史铁生的散文均属于理性思辨的“大品散文”。 D．周晓枫的《黑童话》没有使用“三段式”结构。 5．根据材料三,下列关于台湾散文特点的表述正确的一项是（   ） A．台湾当代散文的精神内核与“五四”时期的散文相同。 B．文化乡愁是梁实秋等老一代作家创作的不变主题。 C．诗情哲理类散文是台湾散文中艺术成就最高的作品。 D．台湾杂文承袭了“五四”杂文特别是鲁迅杂文的创作特色。 6．根据材料三,下列表述不符合文意的一项是（  ） A．台港澳文学在大陆的传播与接受热潮是改革开放取得的成果。 B．余光中的散文,有相当一部分表现了对故土的思念和缅怀之情。 C．林清玄散文中瞬间与永恒的辩证统一培养了他的东方美学观念。 D．从根本上来讲,台湾散文与大陆散文有着一脉相承的文化传统。 7．根据上述三个材料,请简述“五四”新文化运动对现当代散文发展的影响。 【答案】C D B C D C ①“五四”时期的白话文运动将散文创作形式由文言转为白话，大大拓展了散文的创作空间。②在“五四”新文化运动主将的推动下，散文逐渐撤离出文坛的中心地位，明显失去昔日的辉煌。③在“五四”新文化运动的背景下，现代散文由“载道”转为“言志”，变得更加自由活跃、洒脱自然。④“五四”时期的美文和小品文对新中国成立后大批散文家产生了重要影响。⑤“五四”新文化散文传统，在台湾当代散文中得以承续和发展。 【解析】1．本题考查理解文中重要词语的含义。解答此类题目离不开上下文的语境，可结合语境进行判断。本题C项，“正襟危坐:这里形容装腔作势的文风”错，原文“作家不必‘搭足空架子’写‘讲义体的文字’架子的倒塌与戒律的瓦解,使得原本正襟危坐、目不斜视的‘文章’”，可见这里的“正襟危坐”体现的应是“严肃、端正或拘谨的文风”。故选C。 2．本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题D项，“散文写作的固有体系和规则彻底瓦解”语意扩大，原文“架子的倒塌与戒律的瓦解”，而非可见“固有体系和规则彻底瓦解”。故选D 3．本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。B项，“散文水平远超过”错，原文“‘五四’时期那些著名的散文……基本上都是正宗的‘美文’或‘小品’”,可见原文中并没有散文远超过正宗的‘美文’或‘小品’的意思。故选B。 4．本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。C项，“史铁生的散文均属于理性思辨的‘大品散文’”错，原文“这里所谓的‘大品’,指的是这一类散文不仅篇幅长,结构大,而且……自始至终透出一种理性思辨的精神。……而在九十年代,史铁生……等人的一些散文。”原文是史铁生的一些散文，而非“均属于”。故选C。 5．本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。本题A项，“相同”错，原文“是对‘五四’新文化现代散文的延伸”,可见是“延伸”，而不是“相同”；B项，“不变母题”错，原文“文化乡愁是台湾文学的一大母题”； C项，“艺术成就最高”错,原文“饱含诗情和哲理的散文,是台湾当代散文创作的主体”，而非“艺术成就最高”。故选D。 6．本题考查对文本内容的理解和分析能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行分析，再进行比对。C项“林清玄散文中瞬间与永恒的辩证统一培养了他的东方美学观念”,因果倒置。原文是“在艺术追求上熔铸了更为丰厚的东方美学,正由于他这种独特的审美观念……其作品中得到清晰、有机的辩证统一”。故选C。 7．本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。 “从晚清到“五四”的白话文运动,大大拓展了散文驰骋的天地”可概括为①；“ 革命的直接效果,却是 ‘诗’的脱胎换骨,以及‘文’的撤离中心……散文明显失去昔日的辉煌”可概括为②；“散文的退居边缘……,由‘载道’转为‘言志’架子的倒塌与戒律的瓦解,使得原本正襟危坐、目不斜视的‘文章’,一转而变得最自由、最活跃,因而也最为充满生机”， 可概括为③; “洒脱自然而突破明清之文的窠臼”可概括为④; “台湾当代散文既是对中国传统散文的继承,又是对‘五四’新文化现代散文的延伸” ，可概括为⑤。 （2025·北京东城·三模）阅读下面的材料，完成各题。 材料一 新一代信息技术发展迅速并广泛渗透到各行业，数字化智能化转型成为当前重要发展趋势。智能高铁成为当前世界高速铁路发展的重要方向。 围绕智能高铁“更加安全可靠、更加经济高效、更加温馨舒适、更加方便快捷、更加节能环保”的总体目标，中国智能高铁建设分为V1.0（2018—2020年）、V2.0（2021—2025年）和V3.0（2026—2035年）三阶段。智能高铁V1.0的目标是依托京张高铁等重大工程，在智能建造、智能装备、智能运营等关键领域开展智能化创新应用，初步实现基于建筑信息建模（BIM）+地理信息系统（GIS）的智能建造、高速动车组自动驾驶、智能车站、云计算、大数据及北斗卫星导航技术应用等。智能高铁V2.0的目标是在V1.0的基础上进行深化和完善，在智能高铁理论与技术上实现重大突破，形成涵盖智能高铁从设计、建造到运营的全产业链技术体系，主要任务包括建立 BIM 智能建造标准体系，研制自学习自适应谱系化智能动车组、全面感知的列车自动驾驶技术，构建多种交通方式综合协同指挥、旅客无障碍智能出行服务体系等。智能高铁V3.0的目标是在V2.0的基础上向自主操控升级，实现铁路运营全面自主操控，主要任务包括广泛应用智能建造技术，研制自修复型智能动车组，探索全自动驾驶，突破极端复杂情况下高铁智能容错理论与技术，构建基于量子、区块链等新技术的智能安全体系等。 （取材于智能高铁战略研究项目组的相关文章） 材料二 1909年10月2日，中国首条不使用外国资金及人员，由中国人自行设计、建造的京张铁路正式通车。2019年12月30日，世界上首条采用北斗卫星导航的智能高铁——京张高铁开通运营。从京张铁路到京张高铁，中国铁路在自主创新的轨道上从不停步，砥砺前行。 京张高铁的运行列车在CR400BF型“复兴号”的基础上，改进了头型设计，增加了智能模块，让列车不仅可与北斗卫星导航系统相连，而且能使列车实现自动驾驶，以时速350km运行从制动到停车，最后停准的误差在10cm之内；以故障预测与健康管理为核心，提供故障预警报警、故障精确定位，维护行车安全和运营秩序，并提供运维决策建议，实现预见性智能化维修；以人为本、普惠大众、突出个性服务，提高出行体验，车内设计根据不同目标人群，提供不同的智能服务。列车不仅更智能，而且更节能：智能技术使列车阻力降低10%，整车综合能耗降低8%，节电约15%；京张高铁八达岭段的坡度高于30‰，经过提升后的“复兴号”，可以在动力损失一半的情况下，顺利启动爬坡。适应能力也大幅提升：新增的应急自走行功能，可保证列车在任一区间发生故障后自走行至最近车站；经过提升的列车既满足高寒环境应用，又可满足30‰坡道的山区运用要求。 京张高铁是世界上首条全线采用智能建造技术的高铁，全生命周期都有大数据支撑，并存有“健康档案”。通过BIM、三维可视化平台的开发，使地下施工如同进行外科手术般精准。采用智能建造技术用以规避传统施工风险，在八达岭长城核心区和老京张铁路下方102m处，建成了世界上最深的高铁站——京张高铁八达岭长城站。京张高铁的钢轨全生命周期管理系统，通过智能物联网平台，钢轨的加工、库存、检测、运输、维护维修等环节的数据信息都被采集、记录并自动演算，实现钢轨“生老病死”的实时掌握。   （取材于孙章的相关文章） 材料三 当今世界高铁版图中，日本、欧洲的运营线路里程总和不及中国一半。高铁技术诞生于欧洲、日本，繁荣于中国。一些科技强国为什么会在高铁技术上落后于中国？科技创新的动能源于何处？ “本土市场效应”将会推动新兴国家的工业崛起，这是诺贝尔经济学奖得主保罗·克鲁格曼的主要观点——因为技术创新一定要有持续的商业回报作为支撑，使用人口越多、市场体量越大，产品的平均成本就越低，在国际上就越具有竞争力。以美国为例，美国地广人稀，火车的运输成本非常高，长途运输便转向航空业，短途则是汽车出行，处于中间状态的高速铁路就没有发展起来。相比之下，中国人口体量巨大且十分密集，而且人口的迁徙频率非常高，人口的密集流动推动高铁运力需求的快速增长，特别是在城镇化的进程中。这足以支撑中国长途、短途、状态组合的多样化出行市场。中国高铁建设的规模体量巨大，商业回报又是确定的，也就能专注于技术开发，不必顾虑技术研发出来是否具有可持续的商业价值，能否收回研发成本。因为专注研发、技术持续迭代，在核心技术实现突破的同时，无数周边、关联的细节问题也得到系统性解决，这就促使创新动能完全释放。 核心技术非常重要，但并非不能买到，真正买不到的，是自主创新能力。一项新技术要产生出经济成果，需要经历相当长时间的考验。一般认为，新技术从研究到成熟是一个阶段，从成熟到应用是第二阶段。第二阶段的时间周期约10-15年。要实现新技术在未知的领域的应用，需要去开发无数的周边关联技术。这需要耐心，需要继承和迭代，需要意志坚定、财力雄厚，经得起市场和时代的动荡。李国杰院士曾说过：“中国高铁的成功被誉为‘引进消化吸收再创新’的榜样，但不应忘记，从20世纪50年代开始中国一直在从事铁路机车研制，通过‘中华之星’等科研项目的锤炼，南车、北车集团已有坚实的技术储备。” （取材于周倩的相关文章） 1．根据材料一，下列表述正确的一项是（   ） A．我国高速铁路系统依靠数字化智能化转型实现了快速发展。 B．全产业链技术体系让智能高铁建设在理论与技术上实现突破。 C．我国智能高铁现阶段已实现极端条件下运营全面自主操控。 D．设定智能高铁V3.0的目标是为了实现智能高铁更加安全可靠。 2．根据材料二，下列对“京张高铁”的理解，不正确的一项是（   ） A．京张高铁列车的智能化体现在自动驾驶、维修、服务等方面。 B．智能技术的运用使京张高铁综合能效、运行阻力得以降低。 C．京张高铁应急自走行功能使列车动力减半时仍能启动爬坡。 D．京张高铁的钢轨拥有自己的“健康档案”，并可以实时“体检”。 【答案】1．A 2．C 【解析】1．本题考查学生理解文章内容的能力。 B. 逻辑关系颠倒，不是全产业链技术体系让智能高铁建设在理论与技术上实现突破， 而是智能高铁建设在理论与技术上实现突破，才能形成全产业链技术体系。 C. “现阶段已实现”错误，原文是“智能高铁V3.0的目标是在V2.0的基础上向自主操控升级，实现铁路运营全面自主操控”，运营全面自主操控这是2026—2035年的目标，目前并没有实现。 D. 智能高铁V3.0的目标是实现铁路运营全面自主操控，而非实现智能高铁更加安全可靠。 故选A。 2．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 C.应急自走行功能，可保证列车在任一区间发生故障后自走行至最近车站，而不是“使列车动力减半时仍能启动爬坡”。故选C。 （2025·北京海淀·三模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 脑机接口的学术探索始于20世纪20年代。目前脑机接口正处于技术爆发期，已逐渐成为全球技术前沿热点，被Nature评选为2024年最值得关注的七项技术之一。 美国在2013年宣布启动“脑计划”。2022年进入2.0阶段，继续投资于能变革神经科学领域的大型项目，提出了2020—2026年新目标。美国军方尤为重视脑机接口的创新研究及其在军事和医疗方面的应用，“脑计划”启动多个脑机接口项目，旨在扩展神经技术的应用范围，增强士兵在战场作战环境中的学习和感知能力。 日本于2014年启动为期十年的“脑/思维计划”，旨在通过研究猕猴建立脑发育及疾病发生的动物模型，加快对人类大脑疾病的研究。2023年，日本文部科学省宣布于2024年启动为期六年的“脑与神经科学整合计划”，旨在运用数字化技术再现人脑结构，为脑科学相关疾病提供新的治疗方法。 中国虽然在脑机接口研究领域起步较晚，但其重视程度毫不逊色，近年来已明确将脑机接口上升为国家战略，并作为重点关注的科技领域进行系统布局和技术突破。 在国家层面，2016年，中国筹备“脑计划”，确定脑科学为重大科技创新项目和工程之一。2021年，中国脑计划正式启动，国家拨款经费预计超31.48亿元人民币。2024年，工信部等发布了《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，提出至2025年和2027年的发展目标，公布了六项重点任务，其中就包括加速类脑智能、群体智能等产业。 在地方层面，北京、上海、天津、湖北等多地也陆续出台脑机接口相关政策，明确提出扶持脑科学和类脑科学相关产业发展的战略规划，极大地推动了技术和产业的全面进步与发展。 (选自张海玲等人的文章) 材料二 什么是脑机接口？人类大脑在思维活动时会产生脑电波，脑机接口通过“阅读”大脑识别脑电波，将大脑意图转化为计算机指令，从而实现人与机器或外部环境之间的交互联通。 脑机接口如何实现大脑与机器“对话”？“完整的脑机接口过程包括脑电信号采集、信息解码处理、动作控制和反馈四个步骤，而在第一步的信息采集阶段，可以根据采集方式的不同将脑机接口技术分为侵入式、半侵入式和非侵入式。”东南大学机器人传感与控制技术研究所所长宋爱国教授介绍，侵入式指通过手术将电极植入大脑神经皮层，非侵入式一般是无创的，使用者通过佩戴脑电帽设备来采集脑电信号，通过电缆传输并放大之后传送到计算机进行分析处理。 非侵入式脑机接口无须侵入大脑内部，在头皮表面使用电极、传感器等设备，获取大脑活动信息。具有易操作、成本小、安全性高、更快进入临床应用等特点。2022年冬季残奥会上，参与火炬传递的奥运会冠军贾红光右手佩戴的智能仿生手就是由某企业生产的，因为融合了火炬交接式脑机接口技术，他的“钢铁手”可以根据大脑的意图进行伸展和抓握，顺利完成火炬交接和传递。国内脑陆智能科技研究院等企业开发的电脑帽等设备，已实现意念打字、控制智能家居等功能。 侵入式脑机接口技术通过开颅手术，将设备置入大脑来获取信号。因此获取信号的质量水平更高，相应操作更复杂、手术风险也更大。值得期待的是，多家国内企业的侵入式脑机接口产品已经进入临床试验阶段，在康复、抑郁症、阿尔茨海默病等治疗领域均有尝试。据了解，国内企业团队开发出高精度侵入式电极，提升信号采集质量，并在动物实验中实现精确运动控制，为临床应用奠定基础。 长远来看，侵入式、半侵入式、非侵入式脑机接口技术各有所长，如能充足发展，必将在多个领域发挥重要作用。 (选自刘伟鹏的文章) 材料三 脑机接口技术的发展也面临着诸多挑战。 首先是技术层面的问题。目前，脑机接口技术仍处于初级阶段，其准确性、稳定性和安全性都有待提高。例如，如何确保脑机接口设备在长时间使用中不会对大脑造成伤害，如何防止信号干扰和误操作，都是需要解决的关键问题。 法律问题也是脑机接口技术发展过程中不可忽视的方面。例如，脑机接口技术是否会对个人隐私构成威胁？如何确保用户的思维数据不被滥用？脑机接口技术的应用是否会导致新的社会不平等？这些问题都需要我们进行深入的思考和讨论。 从经济角度来看，脑机接口技术将催生一个全新的产业。脑机接口设备的需求大幅增加将带动相关产业链的发展。脑机接口技术还将推动其他相关领域的技术创新，如人工智能、大数据分析等，形成一个良性循环的生态系统。 在文化层面，脑机接口技术将深刻影响我们的思维方式和价值观念。随着思维与机器的直接连接，我们对于“自我”和“意识”的理解将发生根本性的变化。传统的二元论思维模式将受到挑战，我们或许需要重新定义“人”与“机器”的界限。 从国际竞争的角度来看，脑机接口技术将成为未来科技竞争的重要领域。这不仅是一场技术的竞赛，更是一场综合国力的较量。谁能在脑机接口技术上取得突破，谁就能在未来的科技竞争中占据有利地位。 脑机接口技术的突破为瘫痪患者带来了新的希望，也为人类社会的未来发展提供了无限可能。这一技术的发展也伴随着诸多挑战和问题。我们需要在技术、法律、经济、文化等多个层面进行全面的思考和规划，以确保脑机接口技术能够健康、可持续地发展，真正造福于人类。 (选自《青社学堂》的文章) 1．根据材料一，下列说法不正确的一项是（   ） A．脑机接口的探索很早就开始，近年逐渐成为了技术热点。 B．各国发展脑机接口技术主要是为了医疗一个方面的应用。 C．中国将脑机接口技术发展上升到国家战略，予以高度重视。 D．中国地方发展脑机接口技术可以发展当地新兴科技产业链。 2．推动我国脑机接口技术发展，需要做出哪些努力？请结合以上三则材料简要说明。 【答案】1．B 2．①国家层面：系统布局，加大经费投入，制定发展目标和重点任务； ②地方层面：出台相关政策，扶持脑科学和类脑科学相关产业； ③技术层面：提升技术的准确性、稳定性和安全性，发展侵入式、半侵入式、非侵入式等多种技术； ④法律层面：完善法律规范，解决隐私、社会不平等的问题； ⑤加强国际竞争，在技术竞赛中取得突破。 1．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 B.“主要是为了医疗一个方面的应用”错，根据材料一“美国军方尤为重视脑机接口的创新研究及其在军事和医疗方面的应用”“日本于2014年启动为期十年的‘脑/思维计划’，旨在通过研究猕猴建立脑发育及疾病发生的动物模型，加快对人类大脑疾病的研究”可知，美国军方重视脑机接口在军事和医疗方面的应用，日本启动相关计划也不仅为医疗。 故选B。 2．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①国家层面：原文提到“中国已明确将脑机接口上升为国家战略，并作为重点关注的科技领域进行系统布局和技术突破”，如2016年筹备“脑计划”，2021年正式启动且国家拨款经费预计超31.48亿元人民币，2024年工信部等发布《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，提出至2025年和2027年的发展目标及六项重点任务，包括加速类脑智能等产业。这体现了国家从战略高度进行系统布局、加大经费投入并制定明确发展目标和任务的重要性。 ②地方层面：材料一指出“北京、上海、天津、湖北等多地陆续出台脑机接口相关政策，明确提出扶持脑科学和类脑科学相关产业发展的战略规划”，这些地方政策的出台极大推动了技术和产业进步，说明地方积极响应并出台政策扶持相关产业是重要举措。 ③技术层面：材料二表明脑机接口技术有侵入式、半侵入式和非侵入式等类型，且各有所长。目前技术处于初级阶段，材料三提到技术层面存在准确性、稳定性和安全性有待提高等问题。所以需要提升这些方面的性能，同时发展多种技术，例如国内企业开发出高精度侵入式电极，在动物实验中实现精确运动控制，非侵入式技术也在残奥会上有应用，如智能仿生手和脑电帽设备等，这些都说明发展多种技术并提升技术水平是关键。 ④法律层面：材料三指出“法律问题也是脑机接口技术发展过程中不可忽视的方面”，如脑机接口技术可能对个人隐私构成威胁、导致社会不平等，需要深入思考和讨论。因此要完善法律规范，解决这些问题，以保障技术健康发展。 ⑤国际竞争层面：根据材料三“脑机接口技术将成为未来科技竞争的重要领域。这不仅是一场技术的竞赛，更是一场综合国力的较量。谁能在脑机接口技术上取得突破，谁就能在未来的科技竞争中占据有利地位”可知，强调脑机接口技术将成为未来科技竞争重要领域，是综合国力较量，谁取得突破谁就能占据有利地位。所以我国要加强国际竞争，在技术竞赛中实现突破。 好题冲关 模拟通关 （2025·北京通州·一模）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 三维建模技术是一种通过计算机软件将物体的三维形态、尺寸和空间关系进行数字化表示的方法，使人们能够对物体进行直观真实的观察和操作。这种技术在影视动画制作中应用广泛，大大提高了制作效率和质量。其中的三维动画建模已经成为数字艺术领域的核心技术之一，其流程包括概念设计、模型雕刻、拓扑优化、材质贴图绑定等环节。建模过程中，角色的塑造需经历多重技术打磨。电影《哪吒之魔童闹海》中哪吒的“火焰披风”特效，就是通过粒子系统模拟火焰的动态形态，并结合物理引擎计算火焰与角色动作的交互，最终实现逼真的视觉冲击。 近年来，中国动画制作团队在三维建模领域取得显著突破。早期国产动画多依赖Maya、ZBrush等国外软件，但近年来国产自主研发的“玲珑”“墨芯”等软件逐步崛起。“玲珑”支持实时渲染与智能拓扑优化功能，可将传统建模中需数日完成的复杂曲面优化缩短至几小时。《深海》团队利用“墨芯”的人工智能辅助建模功能，通过深度学习分析数千张手绘原画，自动生成基础模型骨架，使角色设计的效率提升40%。此类技术创新不仅降低了制作成本，更推动中国动画从“代工生产”向“原创输出”转型。 当下，三维动画建模仍面临多重挑战。首先，高精度模型对硬件算力要求极高。以《哪吒之魔童闹海》中“龙宫”场景为例，单帧渲染需消耗超过200GB内存，中小型团队常因设备限制被迫简化细节，导致画面质感参差不齐。其次，高精度动态捕捉与复杂物理模拟技术的自主化程度尚待提升。尽管国内已掌握基础算法，但在处理微表情模拟时，还要借助国外软件或插件来完成。此外，艺术表达与技术成本的平衡问题也比较突出。正如导演田晓鹏所说，《深海》中“水墨粒子”特效的研发投入占总投资的30%，但观众在享受其艺术效果的同时未必能直观感知其技术价值。 相关专家指出，未来应在硬件国产化、算法开源共享、人才梯队建设等方面持续发力，方可突破技术瓶颈。例如，国家动画产业基地联合华为推出“云渲染中心”，通过分布式计算降低中小团队的硬件门槛；清华大学计算机系开设“动画算法优化”课程，培养兼具艺术素养与编程能力的技术人才。国际动画协会理事张伟表示：“中国动画技术的突破不仅是工具的迭代，更是全产业链的协同升级。” （取材于曾震宇、王恺等的相关文章） 材料二： 中国动画技术的创新始终与传统文化深度融合。例如，《哪吒之魔童闹海》既保留二维手绘的视觉效果，又融入三维动画建模的立体质感。在哪吒“三头六臂”的场景设计中，制作团队摒弃西方“机甲风格”，从敦煌飞天壁画中汲取灵感，采用渐变消散的粒子流表现神通形态，通过数亿粒子的动态堆叠与消散，营造出“似有还无”的玄幻意境。这样的设计既呈现出水墨的流动感，又强化了角色的力量与灵动，不仅解决了三维动画与水墨写意的天然矛盾，更通过动态水墨渲染引擎与生物动力学的创新，将传统美学推向新高度。导演饺子表示，技术是工具，文化是灵魂，用三维建模再现中国优秀传统文化作品，不是对传统的颠覆，而是用新语言唤醒老故事的生命力。 《哪吒之魔童闹海》在北美上映时，外媒给予高度评价，认为它“以东方美学重构神话叙事，技术水准媲美皮克斯”。《长安三万里》通过三维建模复原唐代建筑、服饰与器物，并融入敦煌壁画的色彩体系，展现了李白、高适等群贤共同构画出的一幅充满史诗感的大唐画卷。有学者指出，此类作品的成功，源于创作者运用技术对中国传统文化符号的精准提炼与创新表达，这种“技术赋能文化”的模式，推动了中国动画的全球化传播。 然而，技术迭代也引发争议。部分学者担忧，过度依赖三维建模可能导致动画艺术同质化，削弱手绘动画的个性表达。例如，《雄狮少年》因采用高度写实的三维建模，被批评“丢失了传统剪纸动画的拙朴之美”。为此，行业提出“双轨并行”策略：一方面深耕三维技术，建立自主技术标准；另一方面扶持二维手绘、定格动画等传统形式。 动画评论家李淼认为，技术与文化的融合不应是非此即彼的选择，而需在碰撞中寻找平衡点。三维建模拓展了艺术的边界，但传统技艺仍然有其独特的美学价值。正如以二维手绘为基底的《燃比娃》，融合传统水墨美学与现代实验动画技法，是中国动画学派在国际舞台的又一次创新尝试。 值得注意的是，政策层面也在推动技术与文化的双向赋能。2024年文化部发布《动画产业振兴计划》，明确提出“支持传统美学数字化转化”，鼓励高校与动画企业合作开发“文化遗产数据库”，将壁画、戏曲、传统工艺等元素转化为三维模型资源库的资源。此类举措不仅为创作提供素材，更让文化遗产以动态形式焕发新生。 （取材于孙立军、孙怡然等的相关文章） 下列对材料一和材料二相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．《哪吒之魔童闹海》和《深海》都使用的水墨粒子特效，使作品具有显著艺术效果。 B．《哪吒之魔童闹海》和《长安三万里》都体现“用新语言唤醒老故事的生命力”的用意。 C．《哪吒之魔童闹海》和《雄狮少年》都实现了二维手绘与三维动画技术的优势结合。 D．《哪吒之魔童闹海》和《燃比娃》都能够证明二维手绘技术仍具有独特的美学价值。 【答案】C 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“都实现了二维手绘与三维动画技术的优势结合”错误。《哪吒之魔童闹海》既保留二维手绘的视觉效果，又融入三维动画建模的立体质感；《雄狮少年》采用高度写实的三维建模，未提及与二维手绘技术优势结合。 故选C。 （2025·北京门头沟·一模）阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 运河是指人工开凿的河道。运河通常与自然水道、湖泊或其他运河相连，用于地区或水域间的航运，同时还具有灌溉、分洪、排涝和给水等功能。 运河一般由主航道、闸坝系统、港口等部分组成。主航道是为船舶提供航行通道的水域，其宽度、深度、走向会根据水文地理条件和运输需求进行设计。闸坝系统用于调节和控制运河中的水位和流量。比如设置水闸，通过开启或关闭闸门来控制水流的进出，确保运河水量充足、水流平稳，以满足航运、灌溉、排水等多种需求；设置船闸，通过在闸室内灌水、泄水使船舶垂直上升或下降，确保船舶安全平稳地进入水位不同的航段。港口包括码头、仓储等设施，是旅客换乘、货物装卸、物资集散、船舶停靠和维修的综合性交通枢纽。此外，运河还需要桥梁、隧道、渡槽等配套设施，以及水库、引水渠等水资源管理设施。 埃及的苏伊士运河，将被苏伊士地峡阻断的地中海和红海连接起来，船舶可由大西洋进入地中海，然后通过苏伊士运河驶入红海、印度洋、太平洋。苏伊士运河极大缩短了欧亚之间的海上航程，降低了运输成本，提高了贸易效率。据统计，2022—2023年，约有2.58万艘船只通过苏伊士运河，载货量约15亿吨，占全球海运总量的12%——15%。苏伊士运河既是连接欧、亚、非三大洲的交通枢纽，又是促进文化传播与交流的纽带。 美国的伊利运河，将北美五大湖之一的伊利湖与哈德逊河连接起来，极大缩短了东西部之间的运输时间，船舶可从西部湖区沿伊利运河、哈德逊河直达东部海港——纽约港，运输成本节约了95%，工农业产品贸易更加便捷。纽约港的繁忙，带动了周边地区制造业的繁荣，并吸引了大量移民。伊利运河的开凿对纽约乃至整个美国的繁荣产生了巨大作用。 英国的曼彻斯特原本是一座内陆工业城镇，曼彻斯特运河为其打开了通往爱尔兰海的航道，曼彻斯特从此由一个普通的工业城镇发展为国际化大都市。如今，这条工业时代的黄金水道，其交通运输功能已被旅游、文化功能取代。法国的米迪运河建成于十七世纪，它横跨法国南部，沟通了大西洋和地中海，为工业革命开辟了一条航线。现在，米迪运河也不再是货运要道，但新兴的旅游业又让它重现生机。米迪运河上古老的码头、水闸、桥梁与沿岸的城镇、乡村风光完美融合，吸引了大量游客前来观光旅游、感受法国特色的城乡文化、体验悠闲的生活方式。 （取材于肖建庄等的文章） 材料二： 水源对人类生存至关重要。比如地处南淝河与东淝河汇合之处的“水城”合淝（今合肥），还有苏州、武汉、九江、海口等城市，皆因水而兴。有些城市则在自然河流和天然湖泊的基础上，通过修建运河，以解决防洪排涝、水源安全、运输等问题。比如唐代开凿的贴沙河，引钱塘江水入城（今杭州），以宣泄钱塘江潮水，并用作护城河。近年来，经过治理的贴沙河又成为杭州的备用水源。 通过运河工程构建的城市水系，往往对城市的布局和发展具有决定性影响。回顾历史不难发现，北京的城市格局就与城市水系建设密不可分。元代，郭守敬主持修治元大都水系工程，他将元大都西北（今昌平）白浮泉的水引至积水潭，同时开挖通惠河，建成从白浮泉，经瓮山泊（今颐和园昆明湖）、高梁河、积水潭到通惠河的水系工程。通惠河从积水潭东流出，蜿蜒穿过城区，与其他水系相连，形成纵横交错的城市水网，然后经潞河与大都东南（今通州）的京杭大运河相连。通惠河水系工程，不仅构建起庞大的水运网络，还为市民生活提供了丰富的水源，同时滋养着沿岸的生态系统。 东汉以后，高梁河故道积存的水自然形成了水面浩瀚的湖泊，金人称白莲潭，元代称积水潭。元大都通惠河水系工程将积水潭作为京杭大运河北端码头，南方的粮食、丝绸、瓷器等物资源源不断运抵于此，积水潭周边货栈、商铺、酒楼林立，相邻的钟鼓楼一带逐渐发展为繁华的闹市。积水潭东北的中心阁，被设为元大都中轴线北端起点，城市道路以中心阁为基准呈棋盘状分布。元大都通惠河水系工程，对今日北京的城市空间结构仍有深远影响。 到了明代，随着皇城扩建，通惠河通往积水潭的漕运水路被城墙阻断，大运河北端码头也从积水潭移至皇城以外。但通惠河水系沿岸仍然繁华热闹，而且商业结构更加多样，不仅有传统的物资贸易，还发展出了京城特色的文化产业，成为休闲娱乐的好去处。如今，前海、后海、西海（原积水潭）仍一脉相连，水面游船荡漾，水岸垂柳依依，沿岸既有古老的胡同、四合院，又有现代化的高楼大厦，还有时髦的酒吧、咖啡馆。这里既承载着历史的记忆，又弥漫着现代生活的惬意。积水潭周边的新街口商圈，依然延续着集购物、餐饮、文娱为一体的商业繁荣，续写着城市水系文化的动人篇章。 （取材于朱永杰等的文章） 3．根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．运河不是天然形成的，而是基于航行及灌溉、排水等需求开凿的人工河道。 B．运河主航道的深度、宽度、走向要根据水文地理条件和运输需求进行设计。 C．运河的水闸和船闸用来调节和控制运河的水位和流量，确保运河水量充足。 D．运河工程需要修建港口，还有桥梁、隧道等配套设施以及水资源管理设施。 4．根据材料一，对下列运河建设初衷的理解，不正确的一项是（   ） A．苏伊士运河贯通了苏伊士地峡，将被阻断的地中海与红海连接起来。 B．伊利运河将伊利湖与哈德逊河连接起来，船只可从湖区直达纽约港。 C．曼彻斯特运河为地处于内陆的曼彻斯特开辟了通往爱尔兰海的航道。 D．米迪运河与城乡风光完美融合，以吸引游客从大西洋到地中海观光。 5．根据材料二，下列对元大都通惠河水系建设的分析，不正确的一项是（   ） A．通惠河水系是在天然河流和湖泊的基础上，经运河等水利工程的连接而形成的。 B．通惠河从积水潭东流出，后经白浮泉、瓮山泊、高梁河，而后流入京杭大运河。 C．通惠河水系工程将积水潭作为大运河北端码头，江南漕运货船可以直达积水潭。 D．通惠河水系工程对元大都布局有重要影响，也影响着今日北京的城市空间结构。 【答案】3．C 4．D 5．B 3．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“运河的水闸和船闸用来调节和控制运河的水位和流量，确保运河水量充足”错误，材料一“闸坝系统用于调节和控制运河中的水位和流量……确保船舶安全平稳地进入水位不同的航段”，由此可知，水闸的作用是确保运河水量充足、水流平稳等，而船闸的主要作用是使船舶垂直上升或下降，让船舶能安全平稳地进入水位不同的航段，选项将两者功能混为一谈。 故选C。 4．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“米迪运河与城乡风光完美融合，以吸引游客从大西洋到地中海观光”错误，原文说“法国的米迪运河建成于十七世纪，它横跨法国南部，沟通了大西洋和地中海，为工业革命开辟了一条航线”，由此可知，米迪运河建设初衷是为工业革命开辟一条航线，而不是为了吸引游客观光。 故选D。 5．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“通惠河从积水潭东流出，后经白浮泉、瓮山泊、高梁河，而后流入京杭大运河”错误，根据材料二，通惠河的流向是“从白浮泉，经瓮山泊（今颐和园昆明湖）、高梁河、积水潭到通惠河”，最终流入京杭大运河。因此，通惠河是从白浮泉流出，而不是从积水潭流出。 故选B。 （2024·北京房山·一模）阅读下面材料，完成各题。 材料一 科学事实告诉我们：人的大脑是一个不断变化的、由神经元突触互相联结而成的神经元集合，是一个复杂的动态系统，所以，大脑是具有可塑性的。 认知神经科学对大脑的研究表明：大脑的可塑性既表现在基本结构的变化上，也表现在神经元水平上。在此，我们结合人类的学习来看这一问题。 从大脑的基本结构层次来看，人类的学习依赖于脑的许多部位。人在完成不同的学习任务时，脑的不同功能区相互协调工作。例如：脑的边缘系统包括海马结构，在一些记忆形式的学习中起关键作用；持续、极度的压力会改变海马的功能，并缩小海马的尺寸，使大脑记忆经验的能力逐渐减弱；长期抑郁也对学习有消极影响，可能降低海马部位的活动，并阻碍记忆；但让被试者完成以专注性训练为目的的学习活动，可显著改变其大脑中的负性想法，降低前额叶的过度活动并提高海马的神经活动，从而重塑脑功能，发展大脑。 从大脑的神经元水平来看，一切复杂的学习形式都是大量神经元网络状态变化的过程和结果，这一过程涉及大脑和身体中的复杂神经元网络的信息流。信息从一个神经元到另一个神经元的传递以突触的方式进行，一个突触能从上千个其它神经元上接收信息，发生的100万亿突触间的联结使人的复杂认知成为可能。而人类的学习经验可以形成不同的突触连接，增加树突密度，增多树突分枝层次，改变树突棘的形状。人脑发展的关键在于神经元网络的复杂程度，而在主动的、坚持不懈的学习活动中获取的环境刺激和意识经验对突触联结的建立会产生重要作用。 大脑的可塑性使人类的学习和发展成为可能，也使人类随着学习和发展，能不断从事愈来愈复杂的认识活动。 （取材于姚满团的相关文章） 材料二 在脑科学与教育相结合的探索中，有很多值得教育工作者们借鉴的研究成果，如人脑具有可塑性。 科学家通过实验研究发现，脑真的具有令人震惊的可塑性。脑的可塑性是指脑内的神经元在内外界环境刺激的作用下形成了新的连接，拥有了逐渐适应环境的能力。脑科学研究发现，在脑接收刺激后的48小时内，我们的脑皮层会逐渐加厚，脑的树突会显著增多，成熟的神经棘也会增多，并且细胞体也增大了，这些变化可以证明脑在受到环境刺激时具有很强的可塑性。 科学家在研究中还发现，脑自身结构的改变，与我们使用脑的方式息息相关。例如：当我们采用视觉、听觉结合的方式学习诗歌时，发生反应的脑区比单一的视觉或听觉参与时要多；当我们用吟诵的方式，并结合肢体的舞动学习诗歌时，则可以调动视觉、听觉、动觉等多个感官，多个感官协同运作，会使更多的脑区发生反应，神经元的连接也会更多。因此，同时采用多种不同的方式来学习，脑的发展效果会更明显。 脑的发育不只是由遗传这一单一因素简单地决定的，它更多地是在不断地受环境、学习、经验等因素的刺激、影响中塑造的。科学实验表明，不同学历的人脑中的神经元连接是不同的，高学历的人脑中神经元的连接比低学历的人脑中神经元的连接要更多更复杂。同时，也有研究指出，相同学历的人脑中的神经元的连接也是不同的，那些经常在挑战自我中学习的人通常比那些安于现状、亦步亦趋的人脑中神经元的连接要更多更复杂。 脑的可塑性为学习提供了有力的理论基础，我们可以从这个理论出发，研究学生为什么能够学习，怎样才能更好地学习。 （取材于韩苗苗的相关文章） 材料三 人类的大脑是人类学习的物质基础。与此同时，人脑是具有可塑性的，学习与经验又对人脑有着塑造作用。 学习与环境经验对脑的结构与功能区会产生影响。语言、运动、乐器演奏等技能的习得以及环境中输入的触觉、味觉、听觉、视觉、感觉运动的经验都会使脑神经系统产生生物性变化。学习经验不仅可以形成不同的突触连接，增加树突密度，增多树突分枝层次，改变树突棘的形状，而且还可以增大脑的功能区。可见，注重习得与获取环境经验的学习活动可以很好地塑造大脑，发展大脑。 特定的学习与经验影响大脑特定的区域。例如：空间学习主要改变海马区的结构，而运动技能的习得主要影响小脑的结构；第二语言学习增加了左侧下顶叶的灰质密度，音乐演奏技能则能够增加中央前回、左侧颞横回、右上顶叶皮层灰质的体积。这些研究提示我们，开展对大脑特定区域进行有针对性的训练的学习活动，可以改善大脑特定区域的功能，促进脑的发展。 不同类型的学习与经验是以不同的方式改变大脑的结构的。同样是脑的活动，但是学习与练习会对脑产生不同的影响，学习增加突触的密度，而练习增加的则是血管的密度，这表明突触和血管是由不同的生理机制和不同的行为事件所驱动的。我们可以在兼顾不同类型学习方式的学习活动中全面地改变大脑的结构，发展大脑。 总之，学习与脑可塑性的研究表明，学习与大脑之间是存在着非常密切的关系的。 （取材于周加仙、董奇的相关文章） 根据材料一，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．人的大脑并不是一个简单的、一成不变的系统。 B．海马尺寸的缩小，会对大脑记忆能力产生影响。 C．大脑神经元网络的状态始终处在各种变化之中。 D．神经元网络的复杂程度之于人脑发展至关重要。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解推断文章内容的能力。 C.“始终处在各种变化之中”错误，原文只说“一切复杂的学习形式都是大量神经元网络状态变化的过程和结果”，据此推断不出选项中的说法，属于无中生有。 故选C。 （2024·北京朝阳·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 1967年，机器人的定义首次被提出。此后多年间，研究者们提出的机器人定义不尽相同，但都指出机器人应具有协助人或代替人执行任务的能力，即机器人应具备一定的技能。机器人的技能指机器人在某个特定目的下执行的连续动作序列，比如抓握技能、爬行技能、行走技能等。如何使机器人获得各项技能，一直是机器人研究领域的核心课题。 机器人学习指机器人模拟实现人类的学习行为，像人类一样通过不断学习来改善自身的性能，从而大幅提高自适应能力和智能化水平。机器人从无到有获得技能的这一过程称为技能习得。传统机器人的技能习得一般采用固定的编程方式，通常通过人工示教来完成。机器人运用这种学习方式不仅费时费力，还会在面临复杂多变的非结构化应用场景时显得力有未逮。近些年来，使机器人像人一样有能力在动态变化的未知环境中通过与环境交互进行自主学习，成为机器人学习研究的主要方向。 （取材于曲威名的相关文章） 材料二 强化学习的一个起源来自对动物行为的实验观察。动物在面对相同情景时会表现出不同的行为，它们更倾向于能够引起自身满足感的行为，而对于那些会给自己带来不适的行为则会尽量避免。换言之，动物的行为在与环境的互动中通过不断试错来巩固。试错学习也是强化学习方法的核心思想。研究者发现，这种试错的思想与让机器人通过与环境交互来学习的想法不谋而合。如今，越来越多的机器人采用基于强化学习的方法进行学习。2022年，研究者应用一个充分训练过的深度强化学习网络，实现了机器人在不平整户外地形中进行可靠的自主导航。 模仿学习又称为示教学习。与强化学习相比，模仿学习降低了学习过程中搜索空间的复杂度，减少了学习过程中所需的样本量，加快了学习速度。鉴于单纯使用模仿学习方法易使训练得到的策略陷入局部最优解，一些研究者尝试将模仿学习与强化学习相结合。这种尝试在仿真机器人以及PKU-HR5机器人上都取得了令人满意的实验效果。 迁移学习指机器人通过对过往经验或已有知识的再利用，加快学习执行新任务的能力，实现不同技能之间的迁移。相较其他学习方法，迁移学习是一种可以利用少量训练数据使机器人学到新技能的方法。直接在实体机器人上进行任务迁移的做法虽然可行、但会造成机器人与环境之间的交互次数过多，加快机器人的机械磨损，缩短机器人的使用寿命。针对这个问题，一种有效的方法是，先在仿真环境中进行训练，然后在现实环境中部署。然而，仿真环境与现实环境通常因差距过大而不匹配，产生“现实鸿沟”，这是迁移学习中面临的一个重要问题。此外，迁移学习中还经常出现“灾难性遗忘”问题，即当学习完成一项新任务时，会忘记之前的任务。针对这一问题，研究者提出了渐进式网络，该网络横向连接到先前任务习得的特征，利用先验知识有效地避免遗忘。研究者还应用渐进式网络技术成功地将一种机器人手臂控制策略从仿真环境迁移到了现实环境中。 发展学习是一种通过明确地模拟人类认知发展机理来让机器人习得技能的方法。研究者以儿童心理学家皮亚杰提出的儿童认知发展阶段理论为理论依据，提出了机器人自主心智发展的概念。研究者认为，可以通过仿照人类从婴儿到成人的智能发育过程，来实现机器人的智能进化，使机器人借助传感器和执行器与外部环境互动，并像人一样在交互过程中自主学习，逐渐提高智能水平。 （取材于刘天林、林惟凯等的相关文章） 材料三 尽管当前机器人学习领域已取得诸多成果，但仍然存在一些亟待解决的问题。强化学习若想使机器人能够实现自主学习，需要大量的训练数据。获得大量的训练数据往往成本高昂，因此降低数据需求对机器人学习的发展具有重要意义。结合强化学习的模仿学习和结合强化学习的迁移学习可以获得更好的性能，因此在某种程度上可以视强化学习为机器人学习的基础。强化学习本身就是在尝试获得最大奖励，然而，强化学习中存在“奖励稀疏”问题，即在执行任务时很难频繁地获得有益的反馈（奖励），这导致学习缓慢、低效。如何有效、合理地解决这一问题，有待进一步探索。尽管渐进式网络等技术在一定程度上解决了“现实鸿沟”问题，但是如何在具有较大差别的仿真环境与现实环境之间快速准确地实现技能迁移，仍是机器人研究的重要课题之一。 未来，如何让机器人更好地借鉴生物的机理习得相应技能、管理已获得的技能并将已有技能自主结合形成新技能、针对相同的任务在不同的环境中自主选择最优策略等，或将成为机器人学习领域的研究热点。 （取材于林惟凯、罗定生等的相关文章） 根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．通过学习，机器人能够代替人将货物搬运、放置到指定地点。 B．固定编程的扫地机器人能根据家具位置自行决定清扫路线。 C．动物会通过不断试错，逐步学会避免让自己受伤害的行为。 D．采用基于强化学习的方法进行学习的机器人正在日渐增多。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“自行决定清扫路线”错误。根据“传统机器人的技能习得一般采用固定的编程方式，通常通过人工示教来完成”可知，选项曲解文意，这种机器人只能按照固定路线进行操作。 故选B。 （2023·北京房山·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 近日，“中国天眼”又有新发现——迄今宇宙最大的原子气体结构。对此，有人赞叹：“这口‘大锅’了不起！” “中国天眼”即500米口径球面射电望远镜（FAST），是当今世界口径最大、灵敏度最高的单口径射电望远镜。最新数据显示，它目前共观测发现660多颗脉冲星，相当于同一时期国际上所有射电望远镜发现脉冲星总数的5倍以上。 唯“观天巨目”能洞悉渺渺星河。人类对于宇宙，未知远大于已知，而天文学又是高度依赖观测设备的科学。目及“光年之外”的大国重器——“中国天眼”，无疑极大地拓宽了人类的“视界”。以这次重大发现为例，探测结果表明，在远离“斯蒂芬五重星系”中心的外围空间，存在大尺度的低密度原子气体结构，尺度比银河系大20倍。有专家认为，这挑战了星系及其气体在宇宙中演化的研究。 谁能看见遥远的未来，谁就能更主动地把握现在。正因为宇宙无穷，每一次发现都弥足珍贵，每一“小步”都意义重大。“中国天眼”有这样“积小步为大步”的底气——理论上，它能接收到137亿光年以外的电磁信号，这个距离已接近宇宙的边缘。 “中国天眼”的英文缩写是“快”——在射电天文领域，我国从追赶状态发展为领先世界20年，展现了自主科技的“加速度”。“快”的背后，是一代又一代科研工作者的久久为功。事非经过不知难，成如容易却艰辛。事实证明，核心技术买不来，发展终究靠自己。从预研到完成，没有现成经验可以借鉴，只有近百名科研工作者前赴后继。“中国天眼”的丰功伟绩，本身就是一次直面未知的伟大探索。 “遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”这是屈原在《天问》中发出的惊奇之问，是中国人追寻宇宙奥妙的千年之问。未来已来，人类必将一直惊奇于“头顶的星空”，将足迹踏遍广袤天地。 （取材于高维的相关文章） 材料二 利用“中国天眼”，中国科学院国家天文台研究员徐聪领导的科研团队发现了一个尺度约为200万光年的巨大原子气体结构，位于著名致密星系群“斯蒂芬五重星系”，是迄今为止在宇宙中探测到的最大的原子气体结构。 天体物理中非常重要的一项研究，就是观测宇宙中的气体。通过射电天文波段，天文学家能对宇宙中的原子气体进行直接观测。有超高灵敏度的“中国天眼”，能探测到远离星系中心的极其稀薄的弥散原子气体发出的暗弱辐射。 经过研究分析，科研团队最终选中著名致密星系群“斯蒂芬五重星系”进行观测。自1877年被法国天文学家斯蒂芬发现后，“斯蒂芬五重星系”便是天文学领域最受关注的星系群，也成为韦布空间望远镜第一批观测并首次向公众展示的5个目标之一。此前，也有其他国家的望远镜对这个星系群区域观测过多次，但那些望远镜的灵敏度都不够高，所以观测结果都不理想。徐聪的团队确立的科学目标是将“中国天眼”发挥到极致，探测到宇宙中最稀薄的气体，研究星系中的气体最远来自宇宙中何处。 在天文观测中，出现噪声在所难免。为了能够达到观测目标，“中国天眼”的调试人员不断改进，以提高“中国天眼”的灵敏度，并压制噪声。终于，在2021年10月，将其灵敏度调试到极限，成功观测到“斯蒂芬五重星系”周围极稀薄的气体。 让科研团队吃惊的是，这些气体延展到了星系外200万光年的地方，是天文领域有史以来观测到的宇宙中最大的原子气体结构，“中国天眼”也成为唯一一个能探测到如此稀薄气体的望远镜。“中国天眼”的这项最新发现，揭示了在远离该星系群中心的外围空间，存在大尺度的低密度原子气体结构。这些原子气体结构的形成很可能与“斯蒂芬五重星系”早期形成时星系间相互作用的历史有关，可能已经存在了大约10亿年。本次成果预示着宇宙中可能存在更多这样大尺度的低密度原子气体结构。 “中国天眼”的运行，为研究宇宙中天体的起源打开了一个崭新窗口，后续可以利用本次观测结果，对紫外背景辐射电离进行更多探索。 （取材于吴月辉的相关文章） 1.根据材料一，下列对“中国天眼”理解不正确的一项是（   ） A．从形状上来看，“中国天眼”就像一口巨大的锅。 B．“中国天眼”的口径和灵敏度已在当今世界领先。 C．“中国天眼”已接收到137亿光年外的电磁信号。 D．“中国天眼”是由中国人自主研发并独立建造的。 2．根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（   ） A．中国的天文学家能够用“中国天眼”直接观测宇宙中极其稀薄的原子气体。 B．“中国天眼”是世上第一个观察致密星系群“斯蒂芬五重星系”的望远镜。 C．在很多星系群中心的外围空间，已发现大尺度的低密度原子气体结构存在。 D．宇宙巨大原子气体结构的发现，解决了星系及其气体在宇宙中演化的难题。 【答案】1．C 2．A 【解析】1．本题考查学生理解文中重要概念及筛选并整合文中信息的能力。 C.“已接收到137亿光年外的电磁信号”说法错误。材料一第四段原文是说“理论上，它能接收到137亿光年以外的电磁信号”，只是理论上能接收到，并不是已经接收到。 故选C。2．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 B.“是世上第一个观察致密星系群‘斯蒂芬五重星系’的望远镜”说法错误。从材料二第三段“此前，也有其他国家的望远镜对这个星系群区域观测过多次”可知，“中国天眼”不是世上第一个观察致密星系群“斯蒂芬五重星系”的望远镜。 C.“已发现大尺度的低密度原子气体结构存在”说法错误。从材料二第五段“本次成果预示着宇宙中可能存在更多这样大尺度的低密度原子气体结构”来看，除已发现大尺度低密度原子气体结构的“斯蒂芬五重星系”中心外围空间外，其他星系群中心的外围空间还没有这样的发现，只是推测。 D.“解决了星系及其气体在宇宙中演化的难题”说法错误。从材料一第三段“这挑战了星系及其气体在宇宙中演化的研究”可知，巨大原子气体结构的发现，还未能解决星系及其气体在宇宙中演化的难题。 故选A。 （2023·北京朝阳·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 中国人爱花赏花之俗由来已久。浙江余姚河姆渡文化遗址中发现的刻有盆栽花木纹祥的陶片，证明了距今7000年前我们的祖先就已经开始种植和品鉴花卉了。中国还有专属于“花”的节日——农历二月十二日的花朝节，已有2000多年的历史。在花朝节人们赏花、簪花、敬花神……与其他节日里花用以增添节日气氛不同，花朝节里花是主角，人们所有的活动都围绕花展开。重要的节日里赏花，平常的日子里也要赏花。饮酒观花、品茗对花、吟诗花……人们不仅品鉴花的姿色气味，还吟咏花的寓意内涵，从花的生长中感悟生命的律动。赏花在中国早已成为一种文化，根植在中国人的血脉里。 赏花文化发展到唐宋时期达到鼎盛。唐代，赏花品花之风在上层贵族的日常生活中盛行，并且逐渐推广到了民间。宋代，很多地方会举办赏花大会，其中以河南洛阳的牡丹花会最为著名。人们会在牡丹开放之时赶到洛阳参加牡丹花会。在花会上，为花谱曲配乐，进行“琴赏”；给花画像，进行“图赏……这些赏花活动带动了洛阳附近相关产业的发展，赏花文化催生了赏花经济。时至今日，洛阳这座文化古城，依然延续着举办牡丹花会的传统。洛阳人学习和传承赏花文化，让传统的赏花文化在今天依然能展现独特的文化魅力，使“始于隋，盛于唐，甲天下于宋”的牡丹花会，在经济高速发展的今天，依然是推动洛阳经济发展的重要力量。 历史上，赏花胜地多在江南和中原地区，如今北方地区的很多省市也开始大力开发花卉资源，推广赏花文化，发展赏花经济。今年春天，相关网站早早公布了“北京景区赏花时间表”（见附录），北京的各赏花地也早早做好准备，静待赏花客的到来。地处我国最北端的黑龙江也依据城镇花卉资源推出众多赏花活动，如每年五月举行的哈尔滨丁香节、鸡西杏花节、伊春杜鹃花节等。赏花季来临。祖国处处繁花似锦。真如古人所说：“春风如贵客，一到便繁华。” 附录：2023年北京景区赏花时间表（部分） 景区 花卉品种 赏花时间 卧佛寺、红螺寺、香山公园 梅花 2月底——4月 大兴庞各庄梨花庄园 梨花 3月 玉渊潭公园、北京植物园 樱花 3月中旬——4月中旬 颐和园、大觉寺 玉兰 3月末——4月上旬 响水湖 杏花 4月 元大都遗址公园、北海公园 海棠 4月初——4月中旬 潭柘寺 桃花 4月——5月 材料二 进入二月，神州大地春意渐浓，百花竞放，人们纷纷迈出家门，开启踏青赏花之旅，各赏花胜地也在发展赏花经济上做足了文章。 金色油菜花海，花浪翻涌，蜂鸣蝶舞，赏花客纷至沓来，这是近年来福建建宁县每到二月都会出现的景象。2021年以来，农业大县建宁县围绕“赏花游”着力建设休闲观光果园、休闲垂钓渔场、特色村落、精品民宿等，以赏花串联起乡村各种特色旅游项目，延长了赏花经济的产业链条，丰富了文旅业态，带动了乡村经济的发展。原来只能作为农作物的油菜花，如今成了建宁发展赏花经济的主要资源。赏花，不仅给建宁带来了“人气”，还给当地农民带来了“财气”。赏花经济孕育动力、展现活力，成为建宁乡村振兴的新抓手、致富增收的新路径。 无锡拈花湾的近千株早樱、晚樱和吉野樱在三月竞相开放，配上当地唐宋风格的建筑，让拈花湾呈现一派唯美浪漫之景，令游客心旷神怡。2022年元宵节，拈花湾曾凭借一段“打开元宇宙传送门”的视频在各大社交平台走红。尝到了元宇宙“甜头”的拈花湾，在今年赏花季顺势而为，运用AR、MR技术让游客体验“沉浸式”赏樱，真实的花卉与科技手段相结合，为游客开启了虚实相生的奇妙赏花之旅。 相比油菜花和樱花，桃花在我国分布更为广泛。花开时节，大江南北处处都有桃花的身影。然而，每年桃花盛开之时，依然会有很多游客不远千里，长途跋涉，只为去西藏林芝看桃花。为什么要去林芝看桃花？林芝的做法给了我们答案。每到三四月份，林芝都会根据桃花盛开的花期举办盛大的桃花节，每年桃花节都会有主题不同的文化活动。今年林芝就根据“松赞干布与文成公主”的历史传说，为桃花节定制了独具特色的舞台剧。除此之外，林芝在设计赏花路线时将当地的山水融入其中，开发了“南峰徒步线路”。在这条全长4.2千米的徒步赏花线路。上，人们能看到雅鲁藏布江S型拐弯，还能近距离欣赏被称为“西藏众山之父”的南迦巴瓦峰。赏花路上，灿如烟霞的桃花，壮丽圣洁的山水，都让游客沉醉。 这个春天，让我们走进春光里，赏花品花，借花事聚人气，集财气，升腾烟火气。 （两则材料取材于《人民日报》《经济日报》相关文章） 某地发展赏花经济，可从以上材料中获得哪些经验？请简要概括。 【答案】①传承赏花文化，让赏花经济带有文化气息。 ②依据自身花卉资源开展赏花活动。 ③以赏花带动乡村各种特色旅游项目的发展，延长赏花经济的产业链条。 ④与时俱进将现代科技手段与本地花卉资源结合，让游客获得独特的赏花体验。 ⑤依据自身历史和自然条件，开展相关的文化活动，开发特色赏花路线。 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 由原文“时至今日，洛阳这座文化古城，依然延续着举办牡丹花会的传统。洛阳人学习和传承赏花文化，让传统的赏花文化在今天依然能展现独特的文化魅力，使‘始于隋，盛于唐，甲天下于宋’的牡丹花会，在经济高速发展的今天，依然是推动洛阳经济发展的重要力量”可知，传承赏花文化，让赏花经济带有文化气息。 由原文“今年春天，相关网站早早公布了‘北京景区赏花时间表’（见附录），北京的各赏花地也早早做好准备，静待赏花客的到来”可知，依据自身花卉资源开展赏花活动。 由原文“2021年以来，农业大县建宁县围绕‘赏花游’着力建设休闲观光果园、休闲垂钓渔场、特色村落、精品民宿等，以赏花串联起乡村各种特色旅游项目，延长了赏花经济的产业链条，丰富了文旅业态，带动了乡村经济的发展”可知，以赏花带动乡村各种特色旅游项目的发展，延长赏花经济的产业链条。 由原文“2022年元宵节，拈花湾曾凭借一段‘打开元宇宙传送门’的视频在各大社交平台走红。尝到了元宇宙‘甜头’的拈花湾，在今年赏花季顺势而为，运用AR、MR技术让游客体验‘沉浸式’赏樱，真实的花卉与科技手段相结合，为游客开启了虚实相生的奇妙赏花之旅”可知，与时俱进将现代科技手段与本地花卉资源结合，让游客获得独特的赏花体验。 由原文“每到三四月份，林芝都会根据桃花盛开的花期举办盛大的桃花节，每年桃花节都会有主题不同的文化活动。今年林芝就根据‘松赞干布与文成公主’的历史传说，为桃花节定制了独具特色的舞台剧。除此之外，林芝在设计赏花路线时将当地的山水融入其中，开发了‘南峰徒步线路’。在这条全长4.2千米的徒步赏花线路。上，人们能看到雅鲁藏布江S型拐弯，还能近距离欣赏被称为’西藏众山之父’的南迦巴瓦峰。赏花路上，灿如烟霞的桃花，壮丽圣洁的山水，都让游客沉醉”可知，依据自身历史和自然条件，开展相关的文化活动，开发特色赏花路线。 （2023·北京西城·一模）阅读下面材料，完成小题。 材料一 几千年来，中国古代文艺观念孕育、巩固、创新，不断丰富中华优秀传统文化。众多标识性的古代文艺观念，为传统文化形塑了品格，推动了中华优秀传统文化的久远传承。 中国古代早期的文艺观念，比较注重文艺的政教功用，偏重于文治目标，而非文辞艺术本身。《论语·阳货篇》记载说：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”兴、观、群、怨既有结构逻辑，又有各自功能，是缺一不可、环环相扣的有机整体。以“兴”引譬连类，发出对社会现实的观与感；以“观”认识社会风俗的盛与衰，量度国家政治的兴与败；以“群”实现互更交流，形成命运共同体，推动社会共同进步；以“怨”美刺不足，期于政治修明，社会和谐。这一文艺观念滋养的政治文化传统，在一定程度上激发了“大道之行，天下为公”“天下兴亡，匹夫有责”的政治意志和匡世决心，让中华民族一次次在磨难坎坷中化危为机。 唐宋以来盛行的“文以载道”观念，则进一步彰显了中华优秀传统文化“经世致用”的思想内核。无论是韩愈提出的“文以明道”，还是周敦颐提出的“文以载道”，最初都是为了矫正“文胜于质”的文艺弊病，摆脱文人对技巧、文辞、修饰的偏执迷恋，重新恢复文艺内容的重要价值。宋代以后，“文以载道”观念成为普遍的文化共识和社会规范，要求创作者秉持正确的价值观、使命感和深弘气度，在践履社会责任、赓续文化传统中从事文化创造，用文学艺术的有形表达反映广泛的生活现实，传递社会的主流价值思想，引导、带动、升华人们的精神世界。可以说，“文以载道”在以文育人、以文弘业、以文培元、以文立心、以文铸魂中体现出一种基础、广泛、深厚的文化自信。 中国古代文艺观念博大精深、内涵丰富，具有强大的包容性与生命力，是中华文化的重要组成部分，深刻认识理解古代文艺观念的重要贡献，有助于全面揭示中华优秀传统文化的形成历程与发展机制，更好地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 （取材于蔡美云、张含、刘凤泉等人的文章） 材料二 在20世纪80年代之后，许多学者强调中国古代文学的文化研究，因为他们发现那些产生于西方创作实践之上的文艺理论并不适合解释中国古代文学现象；更重要的是，用西方的价值尺度来衡量中国古代文学成就高低的做法，既不能真正认识中国传统文学的真实面貌，也难以评估中国文学的真正价值。因此，必须找到一种既符合现代文学观念，又能涵盖与解释中国古代文学现象的研究方式。 事实上，中西方的文艺观念在基本理念上存在着一定共性。比如说文学应该是审美的，应该是作者的精妙构思与出众才华的体现，应该是用语言去进行形象与意象的创造等。但是中国古代对文学构思与文采的重视，并不是在任何朝代与任何作家、批评家那里都能被无保留地认可的。比如，汉代以前人们比较重视文学的政教意义，而中唐以后古文运动的兴起就是以批判骈体文为前提，反对只讲究形式美，更强调文学作品的政教功用，对其文学特征则有所忽视，从而减弱了文章的审美色彩。 中国古代文学是一个可以确定中心，但又边界相当模糊的领域。它就像一棵树，人们能够看清其树干与枝叶，却并不能轻易弄清其根须究竟伸向何处。根须不是整个树，但没有根须，却永远不可能长成真正的树。因此，研究中国古代文学，既要紧紧抓住其审美的基本特征，从而总结出适合于世界的共同的文学经验与文学理论；同时又要深入探讨各家思想学派对文学的不同看法与复杂影响，像儒家的诗教观念、道家的解脱理论、禅宗的妙悟境界等，都是中国所独有并且曾经对中国古代文学产生过重大影响的观念。 回归中国本体与建立中国话语，既需要照顾中国历史发展的独特性，又需要广阔的世界视野，需要现代学者以更为弘通的视野与严密的思维能力去进行重新选择、深入研究与公允评判。无论是中国还是西方，在面对各自的传统文艺观念及其在此基础上所产生的文学现象时，都必须要作出自己的选择，以寻找出文学据以成立的核心观念与发展推进的主要线索。 （取材于左东岭等人的文章） 请综合材料一和材料二，简要概括当下研究中国古代文艺观念的价值。 【答案】①有助于传播积极主流的价值观念、加强社会责任教育；②有助于推动中华优秀传统文化的理解、传承和发展（创造性转化、创新性发展）；③有助于回归中国本体和建立中国话语，塑造文化自信。 【解析】本题考查学生筛选并整合信息的能力。 根据材料一“‘文以载道’观念成为普遍的文化共识和社会规范，要求创作者秉持正确的价值观、使命感和深弘气度，在践履社会责任、赓续文化传统中从事文化创造，文学艺术的有形表达反映广泛的生活现实，传递社会的主流价值思想，引导、带动、升华人们的精神世界”可概括出①。 “众多标识性的古代文艺观念，为传统文化形塑了品格，推动了中华优秀传统文化的久远传承”“深刻认识理解古代文艺观念的重要贡献，有助于全面揭示中华优秀传统文化的形成历程与发展机制，更好地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”可概括出②。 根据材料一“‘文以载道’在以文育人、以文弘业、以文培元、以文立心、以文铸魂中体现出一种基础、广泛、深厚的文化自信”和材料二“许多学者强调中国古代文学的文化研究，因为他们发现那些产生于西方创作实践之上的文艺理论并不适合解释中国古代文学现象；更重要的是，用西方的价值尺度来衡量中国古代文学成就高低的做法，既不能真正认识中国传统文学的真实面貌，也难以评估中国文学的真正价值”“回归中国本体与建立中国话语……需要现代学者以更为弘通的视野与严密的思维能力去进行重新选择、深入研究与公允评判”可概括出③。 真题感知 （2025·北京）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理因素的作用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制。 大量研究证实，语言学习确实存在一定的关键期，但对关键期的起止时间并没有达成一致意见。有研究认为语言学习关键期是从2岁到青春期；有研究认为是从6岁开始，到青春期结束；有研究认为5岁是语言潜能发展的高峰期，关键期到9岁结束……尽管意见不一致，但普遍的共识是，语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间，其中1—5岁最为关键。在关键期内，通过接触自然语言环境以及与语言环境的互动，儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习的效率会大大降低。 关于语言学习关键期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中，儿童失语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由未损伤半球的功能来弥补。随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成。 另有研究发现，有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的语言训练，他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩，被称为“狼孩”，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境，直至青春期才回归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平。 与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂。学习者8岁前第二语言的学习成绩最好，过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关键期内好。如6岁前到达美国的古巴移民，发音与美国人接近的占71%；而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅占17%。不过，也有研究不支持第二语言学习有关键期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学者一样能够成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言。因此，有的学者认为，第二语言学习不存在关键年龄或阶段，可以从任何年龄开始。 （取材于陈宝国、姜孟等的相关文章） 材料二： 关于语言学习关键期的存在与作用，有以下三种代表性的解释。 脑神经研究认为，人脑中天生具有负责语言学习的神经组织，如果在一定时期内，这些神经组织接受到了外界适宜的语言输入刺激，其功能就会得到充分发展，完备的语言能力也得以发展起来；反之，其功能就会萎缩甚至消失，语言能力也难以发展。青春期之后，语言学习能力降低，可能与负责语言学习的神经组织的功能降低有关，因而学习效率会受到影响。 有语言学家认为，人脑中有学习语言的先天能力，即“普遍语法”（Universal Grammar），当儿童接收一定数量的语言输入后，会利用普遍语法对这些现象进行分析，概括出这种语言的语法规则，从而学会该语言。语言学习关键期与普遍语法发生作用的时间相契合，关键期结束意味着普遍语法作用也可能丧失，这会影响语言学习的效率。 此外，人的认知能力处在不断的发展过程中，儿童的认知能力不成熟，而成人则拥有相对成熟的认知能力。认知能力的不成熟性有利于语言学习，主要表现在儿童的短时记忆容量有限，加工语言时仅能抽取少量信息进行加工；而成人拥有较大的短时记忆容量，加工语言时能够同时抽取更多的信息进行加工。同时对众多信息进行分析加工是不利于语言学习的。计算机模拟技术研究语言学习过程，也发现较小的记忆容量有利于语言学习。 对于第二语言学习，有学者认为存在“机遇窗口”。从出生到27.5岁前，这个窗口一直处于开启状态。学习者只要在窗口处于开启状态时段内开始第二语言学习，就有可能接近母语者水平。一旦超过27.5岁，机遇窗口则逐渐关闭。学习者成功的可能性与年龄增长呈反比关系。也有研究者提出，第二语言学习的机遇窗口可能永远不会完全关闭，学习可以贯穿人的一生，尤其是词汇学习。 （取材于刘振前、姜孟、李甦等的相关文章） 根据材料二，下列对语言学习关键期的存在或作用的解释，不正确的一项是（   ） A．适宜的语言输入刺激能促使语言能力渐趋完备。 B．普遍语法的作用时间与语言学习关键期相契合。 C．认知能力的成熟与否影响语言学习。 D．短时记忆容量与信息加工没有关系。 【答案】 D 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“没有关系”错误。材料二明确提到“儿童的短时记忆容量有限，加工语言时仅能抽取少量信息进行加工；而成人拥有较大的短时记忆容量，加工语言时能够同时抽取更多的信息进行加工。同时对众多信息进行分析加工是不利于语言学习的”，这表明短时记忆容量与信息加工有关系。 故选D。 （2024·北京）阅读下面材料，完成各题。 材料一 气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。 由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四醚酯）——被用于古气候研究。 brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。 六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季（4月至10月）温度变化过程。结合山西某地沉积物的孢粉重建的降水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年以来完整的气候演变历程。 从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。大约前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速。这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去5000年间持续下降。另外，过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关。而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能加快了气候变冷变干的速度。 研究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交替的特点。比如，隋朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴的是干旱化。五代十国时期，北方经历了70余年寒冷干燥的气候，北宋气候开始好转。 之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的。历史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情况则发生在冷期。联合团队的研究也证实了“冷抑暖扬”这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不稳定的重要因素之一。 （取材于程雅楠、葛全胜等的相关文章） 材料二 我国古代是农耕文明社会，加之古人应对自然灾害能力较差，农业对气候变化有较强的依赖性，暖期的气候总体有利于农业发展，从而为社会发展提供更为优越的物质条件，这是历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因。气候变化直接影响粮食生产，从全国粮食亩产量和北方麦作亩产量的相对变化指数看，除了明清，秦汉以后气候寒冷时期，我国粮食亩产量均有下降。 尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。唐朝和宋朝两个时期中国平均温度均偏高，但在地域分布上有很大差异。唐朝初期增温主要出现在黄河流域、中原腹地，其原因是区域尺度上大气净能量的增加以及有利的热量输送。而北宋初期，全国普遍增温是太阳辐射强度的增加造成的，是全球或半球尺度上的暖事件在中国的体现。暖期中的北宋时期，我国华北及北方农牧交错带相对湿润，而江南地区则受到干旱的威胁。 暖期气候温暖湿润，会推动社会的繁荣和人口的较快增长。然而众多的人口也加大了社会对资源的需求，增加了环境的压力，导致以农业为基础的社会系统风险增加，这种在暖期尚能承受的压力，可能会因气候变冷导致农业生产力下降而凸显，甚至引发严重的社会危机。 人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断开拓创新、积累经验，从而取得更大的繁荣。为适应暖期干湿变化的地域格局，北宋朝廷在变湿的华北地区积极推广水稻种植，在变干的南方则积极推广占城稻和稻麦连种。这一举措使粮食生产受气候制约的影响渐趋减少，是中国粮食生产史上的一次革命。 （取材于葛全胜、申敏夏、刘嘉慧等的相关文章） 1．对于材料一和材料二内容的比较分析，下列表述不正确的一项是（   ） A．材料一指出了“冷抑暖扬”这一特点，材料二分析了该特点形成的根本原因。 B．材料一指出我国不同历史时期冷暖交替，材料二分析了这一特点的根本原因。 C．材料一显示唐朝初期温暖湿润，材料二说明了增温的具体区域以及具体原因。 D．材料一显示北宋气候开始好转，材料二说明了北宋初期增温的范围及其原因。 2．结合材料一和材料二，简要概括气候影响我国古代社会文明发展的规律，并说明影响的复杂性。 【答案】 1．B 2．规律：气候变化与我国古代社会文明发展呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点：温暖潮湿的气候有利于文明发展，寒冷干旱的气候则不利。 复杂性：①我国地域广阔，暖期和冷期的气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。②暖期也可能有不利影响，因为人口的快速增长会加大社会对资源的需求，增加环境的压力，进而导致社会系统风险增加。③人类有主动应对气候变化的能力，促进其积极影响，降低其消极影响。 【解析】 9．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.材料二分析的是我国历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因。关于“我国不同历史时期冷暖交替”，文中只提到“我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异”，后面分析了唐朝初期和北宋初期增温的原因，并没有分析“我国不同历史时期冷暖交替”这一特点的根本原因。 故选B。 10．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 规律：根据材料一“我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出‘冷抑暖扬’的特点，即暖期气候是有利的”“相反的情况则发生在冷期”可概括出：气候变化与我国古代社会文明发展呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点：温暖潮湿的气候有利于文明发展，寒冷干旱的气候则不利。 复杂性： ①根据材料二“我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响”可知，我国地域广阔，暖期和冷期的气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。 ②根据材料二“暖期气候温暖湿润，会推动社会的繁荣和人口的较快增长。然而众多的人口也加大了社会对资源的需求，增加了环境的压力，导致以农业为基础的社会系统风险增加”可知，暖期也可能有不利影响，因为人口的快速增长会加大社会对资源的需求，增加环境的压力，进而导致社会系统风险增加。 ③根据材料二“人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断开拓创新、积累经验，从而取得更大的繁荣”可知，人类有主动应对气候变化的能力，促进其积极影响，降低其消极影响。 （2023·北京）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 认知与身体的关系一直是认知心理学关注的一个重要问题。 最初，符号加工模式在认知心理学中居于主流地位。该模式认为认知的本质就是计算，如果把大脑比作计算机的硬件，那么认知就是运行在这个“硬件”上的“程序”。认知功能是相对独立的，不依赖于身体，就像程序在功能上是独立于硬件的，这就是所谓的“离身认知”。离身认知观把人比作机器，把认知过程看成计算，认为人只能接受指令算法。如果把某个人收到的刺激信号输入到另外一个人的大脑中，可以得到同样的感觉体验。可是，现实情况是，不同的人对世界的感知千差万别。面对同一事物可能会有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意，也可能会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的惆怅。 其后，联结主义模式进入认知心理学家的视野。大脑是由神经元相互联结构成的复杂信息处理系统，联结主义建构了“人工神经网络”，力图找寻认知是如何在复杂的大脑神经元联结和并行分布加工中得以涌现的。然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质就是计算”这一点上是相同的，认知在功能上的独立性、离身性构成了两种理论的基础。 目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。该理论主张认知在很大程度上是依赖于身体的。认知是身体的认知，心智是身体的心智，离开了身体，认知和心智根本就不存在。身体的结构、身体的活动方式、身体的感觉和体验决定了我们怎样认识和看待世界。如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界就完全不是现在的样子。有些认知内容是身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，以这些概念为基础发展出了其他一些更抽象的概念。如形容情感状态，我们会使用“冷漠、热情、温暖”。 （取材于叶浩生、苏得权等的相关文章） 材料二： 有许多实验支持具身认知的假设。例如，有一个实验要求学生参加一个关于耳机舒适度的测试。研究者告诉学生，这种耳机已经在走路、跳舞、听课等情况下进行了测试，现在要测试的是在水平移动头部（即摇头）和垂直移动头部（即点头）时耳机声音的质量。学生被随机分成3组，分别为头部水平移动组、垂直移动组和对照组。在随后的测试中，学生先听到一段音乐，然后是广告商推荐这款耳机的一段话。水平移动组一边听一边摇头，垂直移动组一边听一边点头，对组不需要移动头部。最后学生需要完成一份简单的问卷，给这款耳机打分，并回答是否同意广商的观点。 实验结果显示，无论是给这款耳机的打分，还是对广告商观点的认可度，头部垂直移动组分值都大大高于另外两组；而头部水平移动组在这两项的分值上，远远低于其他两组。这说点头的身体运动增强了积极的态度，而摇头的身体运动强化了消极的态度。 （取材于叶浩生的文章） 材料三： 基于离身认知的教育观认为身体仅仅是一个“容器”，是一个把心智带到课堂的“载体”；教育仅仅是心智能力的培养和训练，思维、记忆和学习等心智过程同身体无关。这种身体“缺席”的教育观使教学变成了传输知识的机械运动，学习变成了简单的知识输入和存储过程，只启动了学生的大脑。学生就像一个接收信息的机器，只需通过记忆与练习将知识纳入自身记忆系统即可。知识的体验环节被忽略，甚至完全缺失。 随着具身认知思潮的兴起，离身的教育观受到了质疑。具身认知认为知识经验的获得在很大程度上依赖于我们身体的体验性，“体验”应是知识获取不可或缺的途径。而身体是处于环境中的身体，接受环境信息，在与环境的互动中产生体验，因此认知离不开身体所处的环境。 具身认知带来了教育理念和学习理念的转变，更强调全身心投入的主动体验式学习。通过看、听、闻、触、做等调动身体各部位的参与，引发主体体验式的学习，增强知识接受、获得的中介环节——感受、感悟。传统的视听课堂转变为注重操作性的体验课堂，在教学过程中将学生的身体充分调动起来，这在教授抽象的概念知识时尤为重要。例如，英语介词很抽象，教师可以用实物演示介词所反映的事物之间的关系，也可以让学生自己操作演示，在体验的基础上自我生成对介词的理解。体验式学习离不开情境，情境不限于真实的现场环境，也可以是人为设置的再现情境。比如，学习课文《苏州园林》时可实地游览；参观博物馆时可通过VR设备穿越时空，触摸秦砖汉瓦，体验古人的生活。 （取材于殷明、刘电芝等的文章） 1．根据材料三，下列做法不符合具身教育理念和学习理念的一项是（   ） A．学习成语“手舞足蹈”时，手和脚都舞动起来。 B．上生物课时，带领学生到动物园和植物园研学。 C．朗诵李白《静夜思》时，随之做抬头低头动作。 D．上音乐课时，要求学生把手横放在课桌上端坐。 2．有同学根据以上三则材料列了下面的表格式提纲，请你填写①-⑤处，帮他补充完整。要求简要概括。 模式 观点 学习理念 离身认知 ① ② ④ 具身认知 ③ ⑤ 【答案】1．D 2．①符号加工(模式) 联结主义(模式) ；②认知功能是相对独立的，不依赖于身体；③认知很大程度上依赖于身体；④学习只是知识的输入与存储，与身体无关；⑤强调在具体情境中调动全身进行体验式学习，通过感受、感悟获得知识 【解析】 1．本题考查学生理解概念含义，分析、运用文中信息的能力。 具身教育理念和学习理念是：更强调全身心投入的主动体验式学习。通过看、听、闻、触、做等调动身体各部位的参与，引发主体体验式的学习，增强知识接受、获得的中介环节——感受、感悟。 D.上音乐课时，要求学生把手横放在课桌上端坐，虽然也有身体动作，但该动作无助于学习音乐，不能通过身体动作引发体验式学习，获得对音乐的感受、感悟，因此不符合具身教育理念和学习理念。 故选D。 2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①处：材料一指出离身认知包括早期的“符号加工模式”和后来的“联结主义模式”，二者均以“认知本质是计算”为核心，故合并概括。 ②处：根据材料一“认知功能是相对独立的，不依赖于身体”，概括出离身认知的核心观点：知功能是相对独立的，不依赖于身体。 ③处：材料一明确提出具身认知的主张“认知在很大程度上是依赖于身体的”，身体与环境的互动决定认知。 ④处：材料三指出离身教育观认为学习是“知识输入和存储过程”，身体“缺席”，与心智无关，据此概括。 ⑤处：结合材料三“具身认知带来……主动体验式学习”“调动身体各部位的参与”“体验式学习离不开情境”，整合为“情境中体验式学习”的核心理念。 20 / 40 学科网（北京）股份有限公司 $