习作 这儿真美-【阳光计划】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步图书课件PPT（统编版2024）

该小学语文课件聚焦美景描述的核心能力培养，通过学生讨论导入，先引导确定中心句以保证段落表意集中，再学习运用比喻、拟人等修辞手法展开描写，构建“中心句—修辞描写”的学习支架，帮助学生掌握结构清晰、生动形象的段落表达方法。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，以“学校花坛”“学校池塘”等生活化示例，引导学生从明确中心意思到运用修辞细化描写，培养逻辑思维与形象思维。采用讨论探究与示例演示，学生能提升规范表达与审美创造能力，教师可借助清晰教学步骤有效落实写作训练。

三年级上册 语 文 第六单元 祖国山河 习作 这儿真美 写作前仔细观察要描写的地方，留意有什么景物、它们是什么样子，像观察花园里花朵的颜色、形状，果园中果实的分布等，把细节记下来，为写作积累素材。请结合下图示例，选择一处你最熟悉、最喜欢的美景，在下面分支上列出提纲。 习作 这儿真美 雨中街景 雨前 出现彩虹，街头行人驻足…… 乌云密布、狂风大作…… 雨中 倾盆大雨，行人……街道…… 雨后 习作 这儿真美 推荐自己喜欢的美景时，要确定一个中心句，然后围绕这个意思展开写，使段落 表意集中，结构清晰。张阳阳和陈朵朵针对中心句问题展开了以下讨论。 请你结合上述讨论为介绍的美景确定中心意思： 示例：学校花坛中有许多美丽的鲜花。 习作 这儿真美 描述美景，修辞手法必不可少，运用比喻、拟人等修辞手法，如把果园比作色彩斑 斓的图画，增强感染力，让景物描写更生动形象。 请根据给出的中心句，用上恰当的修辞手法，写一段优美的景色描写的语段。 学校的池塘很美，池塘里的金鱼游来游去。 示例：它们穿着五彩的花衣裳， 一会儿你追我赶，像是在玩有趣的游戏；一会儿又慢悠悠地游着，仿佛在欣赏池塘的美景。它们时不时吐出一串串亮晶晶的泡泡，那泡泡就像一颗颗透明的小珍珠，好看极了! 习作 这儿真美 $