07 综合质量评价(一)-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年新教材六年级上册生物（鲁科版五四制2024）

综合质量评价(一) (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1．下列不属于生命现象的是(　C　) A．铁树开花 B．蚂蚁搬家 C．阳光灿烂 D．猫捉老鼠 2．下列所描述的生命现象与实例不相符的是(　C　) A．生物的生活需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后 B．生物能对外界刺激作出反应——含羞草受到碰触，叶片合拢 C．生物能排出体内产生的废物——鲸鱼喷出水柱 D．生物能生长和繁殖——离离原上草，一岁一枯荣 3．某节目深受广大动物保护者的喜爱，该节目用镜头记录了部分濒临灭绝动物的某些行为活动。这种研究动物的方法是(　D　) A．测量 B．调查 C．实验 D．观察 解析：观察是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法，某节目用镜头记录了部分濒临灭绝动物的某些行为活动，这种研究动物的方法是观察。 4．下列有关观察的叙述错误的是(　A　) A．观察后直接记录结果就可以，不需要同别人进行交流 B．观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜等仪器 C．对需要较长时间的观察，要有计划和耐心 D．观察是科学探究的一种基本方法 5．如果在实施实验方案的过程中，发现了不够完善的地方，我们应该(　B　) A．按照预定实验方案执行，不改变 B．根据实验情况，不断修订实验方案 C．停止探究，重新制订实验方案 D．按照预定实验方案执行，根据实验结果再进行修订 解析：有时，由于探究的方法不够完善、实验者的错误操作等，会出现各种情况。正确的做法应该是对整个探究过程进行反思，根据实验情况，不断修订实验方案。 6．下列物体中不属于生物的是(　A　) A．钟乳石 B．生石花 C．珊瑚虫 D．衣藻 解析：生石花是植物、珊瑚虫是腔肠动物、衣藻是单细胞藻类植物，它们都具有生物的基本特征，都属于生物；而钟乳石不具有生物的基本特征，不属于生物。 7．小强同学为探究湿度对鼠妇生活的影响，设计了如表所示实验方案，该实验方案中①②应为(　A　) 组别 鼠妇的数量/只 光照 温度/℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润土壤 实验组 20 阴暗 ① ② A．25、干燥土壤 B．25、湿润土壤 C．10、干燥土壤 D．30、湿润土壤 8．油菜花开后会产生种子，种子萌发并能长成幼苗，幼苗能不断长大。这一过程主要体现油菜的生命现象是(　D　) A．生长 B．繁殖 C．遗传和变异 D．生长和繁殖 解析：生物体能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。所以，油菜花开后会产生种子，种子萌发并能长成幼苗，幼苗能不断长大。这一过程主要体现了油菜的生长和繁殖现象。 9．下列关于数码液晶显微镜的叙述错误的是(　D　) A．数码液晶显微镜也叫视频显微镜 B．观察到的显微图像可以在屏幕显示 C．观察时需要调整准焦螺旋 D．使用时需要左眼观察，右眼睁开 10．使用常用的探究工具时，有很多注意事项， 下列说法错误的是(　D　) A．不用手触摸刀口，也不把刀口向着他人 B．加热时不离开加热装置，结束后要及时、正确地熄灭火源 C．不随意触摸和动用不熟悉的仪器设备 D．实验结束后，就可以潇洒地离开实验台 11．下列诗句中与生命现象无关的是(　D　) A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B．苔痕上阶绿，草色入帘青 C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 D．夕阳无限好，只是近黄昏 解析：“千树万树梨花开”体现了生物能够繁殖。苔藓植物和草都是绿色植物，具有生物的基本特征，“苔痕上阶绿，草色入帘青”反映了生物能够生长。荷花是植物，蜻蜓是动物，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”体现了生物能够生长。“夕阳无限好，只是近黄昏”中没有提到生物，与生命现象无关。 12．冬眠动物在环境温度下降时会进入冬眠，这种现象体现的生物基本特征是(　D　) A．生物能生长和繁殖 B．生物的生活需要营养 C．生物有遗传、变异的特性 D．生物能对刺激作出反应 解析：温度下降时，冬眠动物会进入冬眠，是对环境的适应，是对温度的刺激作出反应。 13．观察如图所示兴趣小组制作的“水族箱”，下列饲养淡水鱼的做法中，错误的是(　D　) A．定期为水族箱消毒 B．利用水草净化水质、增加氧气 C．适量适时投喂饲料 D．水草越多越好 14．大麦虫营养价值高，含有大量人体所必需的微量元素。如表为某同学探究“光照对大麦虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列分析正确的是(　D　) 位置 大麦虫数量/只 光照 温度/℃ 湿度 纸盒左半侧 30 明亮 25 适宜 纸盒右半侧 30 黑暗 25 干燥 A．纸盒左右两侧大麦虫的数量太多 B．纸盒左右两侧都应保持在明亮环境中 C．纸盒左右两侧温度可以不用相同 D．纸盒左右两侧的湿度要相同且适宜 解析：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。探究“光照对大麦虫生活的影响”的实验的变量是光照，纸盒左右两侧应一侧明亮一侧阴暗形成对照。纸盒左右两侧大麦虫的数量太少实验结果不具有说服力，难以避免实验的偶然性，题目中左右各30只大麦虫合适。湿度应保持一致，且应有利于大麦虫生存，故纸盒左右两侧的湿度要相同且适宜。 15．小明惯用右手，他用显微镜观察时，眼睛和镜筒的正确位置关系应该是(　B　) 解析：小明习惯用右手，所以观察时用左眼观察，右眼便于记录作图。如果用左眼观察，右眼闭起就不能同时记录作图。 16．在探究过程中，我们为了观察生物，一般不会用到的工具是(　C　) 解析：显微镜的工作原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的图像，目镜的作用则像一个放大镜，把这个像再放大一次，经过这两次放大作用，就可以看到肉眼看不清的小物体了，例如观察草履虫、变形虫、绿球藻等会用到显微镜。在观察生物时有时会用放大镜进行观察，如霉菌的实验中，先用肉眼，再用放大镜观察培养皿中的橘子皮或馒头片上的霉菌。托盘天平主要作用是称重，在观察生物时一般不会用到。镊子是观察生物时常用到的工具，如制作临时装片时需用镊子辅助取材及辅助盖上盖玻片。 17．为探究食物中的蛋白质对动物生长发育的影响，某研究小组做了这样一个实验：将40只幼鼠平均分成甲、乙两组，甲组以糖类(淀粉)、脂肪、无机盐和水进行饲喂，乙组以甲组的食物加上牛奶进行饲喂。如表是40天内的实验结果，下列叙述错误的是(　D　) 项目 平均体重(20天)/克 平均体重(40天)/克 甲组 15 35 乙组 20 70 A．该实验所检验的假设是蛋白质对鼠的生长发育有影响 B．采用幼鼠而不用成年鼠进行实验，是因为幼鼠生长发育快，效果明显 C．每组均用20只而不用1只幼鼠做实验，是为了避免偶然性 D．该实验的变量是体重 解析：设计实验应遵循的基本原则：单一变量原则，一组对照实验设置一个变量，实验设置中除了变量不一样，其他条件都相同。对照实验原则：根据变量设置对照。对照组是接近自然状态下的组；实验组是人为改变外部条件的组。重复原则：实验对象数量不应该过少，较多的实验对象可以减少实验误差，避免偶然性；为了减少实验误差，还应该多次重复实验，实验结果取平均值。实验中的乙组在食物中添加了牛奶，而甲组没有，结果乙组的幼鼠体重增长明显快于甲组，因此可以推测蛋白质对动物的生长发育有重要作用。所以，该实验所检验的假设：蛋白质对鼠的生长发育有影响。采用幼鼠而不用成年鼠进行实验，是因为幼鼠正处于生长发育期，对食物中蛋白质的需求更为敏感，因此实验结果更为显著。而成年鼠的生长发育已经基本完成，对蛋白质的需求相对稳定，实验结果可能不够明显。每组均用20只而不用1只幼鼠做实验，是为了避免偶然性，使实验结果更准确。因为单只幼鼠的个体差异较大，实验结果可能受到其他因素的影响，而使用多只幼鼠进行实验可以减小这种影响，使实验结果更加可靠。 甲组的食物中不含蛋白质，而乙组的食物中添加了牛奶(富含蛋白质)，这是两组实验的唯一区别，因此食物中是否含有蛋白质是本实验的变量。 18．小丽同学使用显微镜观察字母“d”装片和人的口腔上皮细胞临时装片，下列说法错误的是(　C　) A．小丽同学想看到尽可能多的细胞，应选择的镜头组合为①④ B．可以直接使用④号镜头尽快找到观察目标 C．若显微镜下观察到细胞在视野的右上方，要将物像移到视野正中央，小丽同学应向右下方移动装片 D．字母“d”在显微镜下看到的物像是“p” 19．某生物小组培养酵母菌后制作临时装片并观察，下列相关叙述正确的是(　C　) 　 A．在用显微镜观察酵母菌临时装片时，逆时针转动粗准焦螺旋可以使镜筒下降 B．观察时，若光线太强，只可调节遮光器 C．在显微镜下观察到酵母菌的状态为图一，其实际的状态应该是图二 D．观察图示可看出，酵母菌是多细胞个体 20．小明在家里花瓶的积水中发现孑孓(蚊子幼虫)大量浮在水面，他推测这种现象跟空气或光线有关，于是设计了如表所示实验方案(一段时间后记录实验结果)。下列分析错误的是(　D　) 组别 孑孓数/只 光线 细密铁丝网 实验结果 上浮数/只 死亡数/只 甲 20 光照 竖放 乙 20 光照 横放 (不统计) 丙 20 黑暗 竖放 (不统计) (注：细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮上水面，横放水中时阻碍了孑孓浮上水面) A．细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量 B．甲、乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响 C．甲、丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响 D．增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差 解析：在实验测量中，出现误差是难免的，增加每组实验的孑孓数可以避免偶然性，减小实验误差，但是不能避免实验误差。 二、非选择题(本大题共5小题，共60分) 21．(16分)阅读以下材料，分析并回答问题。 有一种传说中的植物叫日轮花，也被视为“食人花”。据说日轮花生长在美洲亚马孙河流域的原始森林和沼泽地带，长得十分娇艳，因美丽的花盘似一个齿轮而得名，同时它还拥有兰花般的诱人香味。由于日轮花能散发出浓厚的香味，再加上迷人的外表、瑰丽的色彩，不知道它底细的动物会被引诱而来。只要动物轻轻一碰，不管是碰到花还是叶，那些平铺在地面上的几十条细长叶子会像鸟爪一样倏地卷起来，紧紧勒住猎物的身体，拽倒在潮湿的地上。同时，生活在日轮花附近的致命毒蜘蛛——黑寡妇蜘蛛，便会蜂拥而上，用毒液将动物杀死并吃掉；而黑寡妇的粪便就成了日轮花的特别养料。 请填写出下列语句分别体现出的生物特征： (1)日轮花和黑寡妇蜘蛛的身体都是由 细胞 构成的。 (2)“只要动物轻轻一碰，不管是碰到花还是叶，那些平铺在地面上的几十条细长叶子会像鸟爪一样倏地卷起来”体现了 生物能对刺激作出反应 。 (3)“(黑寡妇蜘蛛)用毒液将动物杀死并吃掉”体现了 生物的生活需要营养 。 (4)“……黑寡妇的粪便”体现了 生物能排出体内产生的废物 。 (5)“日轮花长大”体现了 生物能生长 。 (6)材料中没有体现出的生物特征： 生物能呼吸 ； 生物能繁殖 ； 生物具有遗传和变异的特性 。 解析：(1)除病毒外，生物都是由细胞构成的。 (2)“只要动物轻轻一碰，不管是碰到花还是叶，那些平铺在地面上的几十条细长叶子会像鸟爪一样倏地卷起来”，说明生物能对刺激作出反应。 (3)“(黑蜘蛛)用毒液将动物杀死并吃掉”，从中获取营养物质，说明生物的生活需要营养。 (4)“……黑寡妇的粪便”体现了生物能排出体内产生的废物。 (5)“日轮花长大”，说明生物能生长。 (6)材料中没有体现出的生物特征：生物能进行呼吸；生物能繁殖；生物具有遗传和变异的特性。 22．(14分)在“观察校园内的植物和动物”实践活动中，某小组同学做了下列记录。 (1)在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有 C、D (多选，填字母序号)。 A．用手触摸 B．用耳朵听 C．文字描述 D．绘制草图 (2)同学们通过观察的方式感知到构成草坪的主要植被是 马尼拉草 ，通过 嗅 的方式感知到紫薇树的花香。 (3)在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂 不应该 (填“应该”或“不应该”)删除。 (4)图示中表示观察到的结果，其中植物有 马尼拉草、蒲公英、紫薇树 ，动物有 蜜蜂、蚂蚁、蚜虫 ，它们结构和功能的基本单位是 细胞 。 解析：(1)根据该小组同学所做的记录分析，在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有 文字描述、 绘制草图。 (2)马尼拉草数量巨大、植株矮小、遍布草坪，是构成草坪的主要植被。而同学们感知到紫薇树的淡淡花香，是通过嗅的方式感知到的。 (3)观察是科学探究的常用方法之一，观察过程中要如实记录，因此在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂不应该删除。 (4)观察到的生物根据形态结构进行分类，植物有马尼拉草、蒲公英、紫薇树，动物有蜜蜂、蚂蚁、蚜虫。除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物体结构和功能的基本单位是细胞。 23．(12分)显微镜是常用的观察工具，常用来观察微小的生物材料，请据图回答下列问题。 (1)显微镜安放好后，要进行对光，要使 低 (填“高”或“低”)倍物镜对准通光孔。 (2)在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从右下方移至视野中央，玻片标本应向 右下 方移动。 (3)用显微镜观察人的口腔上皮细胞，目镜有5×和16×两种，物镜有10×和40×两种，要使视野中观察到的细胞数量最多，应选择的目镜和物镜分别为 5×和10× 。 (4)换成高倍物镜观察细胞时，视野变暗，应该换用 凹面镜 和 大光圈 。 (5)视野中若有一个污点，转动目镜和移动玻片时都不移动，说明污点很可能在 物镜 上。 解析：观图可知，①是目镜、②是物镜、③是反光镜、④是粗准焦螺旋、⑤是细准焦螺旋 (1)显微镜安放好后，要进行对光，要使低倍物镜对准通光孔。 (2)显微镜成倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从右下方移至中央，玻片标本应向右下方移动。 (3)显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，数目越多，所以要使视野中细胞的数量最多，应选择的目镜和物镜分别为5×和10×。 (4)显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。所以换成高倍物镜观察细胞时，视野变暗，应该调节凹面镜和大光圈，会使视野变亮。 (5)用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点移动就在目镜上，不移动就不在目镜上；移动玻片，污点移动就在玻片上，不移动就不在玻片上；如果不在目镜和玻片上，那就一定在物镜上。所以视野中若有一个污点，转动目镜和移动玻片时都不移动，说明污点很可能在物镜上。 24．(6分)实验器具是研究生物科学不可缺少的工具。如图是生物实验室常用的实验器具，请据图回答下列问题。 (1)常用的加热工具是[D]。 (2)用于吸取和滴加少量的液体的是[C]。 (3)对所观察的物体起放大作用的是[B]，除此之外，你还知道哪种放大观察工具，试举一例： 显微镜 。 (4)用于夹取载玻片、盖玻片或其他生物材料的是[A]。 (5)用显微镜观察时，用于托载和固定标本的是[E]。 解析：(1)常用的加热工具是[D]酒精灯。 (2)用于吸取和滴加少量液体的是[C]胶头滴管。 (3)对所观察的物体起放大作用的是[B]放大镜。常用的放大工具还有显微镜。 (4)用于夹取载玻片、盖玻片或其他生物材料的是[A]镊子。 (5)用显微镜观察时，用于托载和固定标本的是[E]载玻片。 25．(12分)蟑螂一般喜欢生活在温暖、潮湿、食物丰富和多缝隙的地方。蟑螂会传播细菌，污染环境，传播疾病，所以被人类视为头号家庭害虫。为了更好地了解蟑螂的生活习性，某同学设计了如图所示的实验装置，探究“非生物因素对蟑螂分布的影响”。请回答下列问题。 　 (1)科学探究从发现问题、提出问题开始，根据装置1，你提出的问题是 光会影响蟑螂的分布吗 ？ (2)该同学设计的三个实验装置中，装置1、2分别探究的是 光照、水分 对蟑螂分布的影响。 (3)装置3的设计被老师否认了，请指出该装置设计的不足之处： 有两个变量(或不符合单一变量原则) 。 (4)实验前，该同学计划用2只蟑螂作为实验材料，可是老师却认为这样统计的结果不科学，理由是 蟑螂数量太少，会因为偶然性因素造成实验误差(或蟑螂数量太少，所得实验结果具有偶然性) 。 (5)该同学将20只生活状态相同的蟑螂随机分为四组，每组5只，分别放置在装置1和装置2两侧的中央。静置2分钟后，每分钟观察并统计纸盒两侧的蟑螂数目，统计10次。依上述操作完成几次重复实验，若重复实验的结果均显示装置1的黑纸板一侧和装置2的细湿土一侧的蟑螂多，透明玻璃板一侧和细干土一侧的蟑螂少，则可以得出的实验结论是 光和水分(或湿度)对蟑螂的分布有影响，蟑螂喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里 。 (6)为了减少实验误差，实验完毕后对各小组实验数据正确的处理方式是 求平均值 。 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $