学易金卷：六年级生物上学期期中模拟卷（新教材鲁科版）

2026-2027学年六年级生物上学期期中模拟卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材鲁教版六上第一单元第1章~第2章。 一、选择题（共25小题，每题2分，共50分） 1．今年比较火的人工智能软件：DeepSeek、Kimi、豆包等，给人们的生活带来了很多便利的同时，也引发了人们对人工智能的热议。人工智能在生活中已经被广泛应用，下列哪项可作为判断智能机器人是否属于生物的标准（     ） A．能否思考 B．能否运动 C．能否进行语言交流 D．能否繁殖 【答案】D 【详解】A．智能机器人的“思考”基于程序运算，与生物基于生理机制的思考有本质区别，不能作为判断智能机器人是否属于生物的标准，A不符合题意。 B．机器人可机械运动，而植物等生物通常不能自主运动，能否运动不是生物的基本特征，所以不能据此判断智能机器人是否属于生物的标准，B不符合题意。 C．机器人的语言交流是程序处理，与生物的语言能力不同，很多生物也无语言交流能力，因此也不能作为判断智能机器人是否属于生物的标准，C不符合题意。 D．繁殖是生物的基本特征，智能机器人由人类制造，无法自我繁殖，所以能否繁殖可作为判断其是否为生物的重要标准，D符合题意。 2．本学期同学们经过入学主题班会教育后，有序前往食堂就餐，完美落实“光盘”行动。美味的食物横扫疲惫，身体重新充满活力。这体现生物的特征是（     ） A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物的生活需要营养 C．生物能进行呼吸 D．生物能生长和繁殖 【答案】B 【详解】A．题干中没有体现出同学们因外界某种刺激而作出特定反应，重点强调的是进食后获得能量，A不符合题意。 B．同学们经过活动后感到疲惫，通过进食（获取营养），身体重新充满活力，这表明生物的生活需要营养来维持生命活动和补充能量，符合生物的这一特征，B符合题意。 C．题干内容未涉及呼吸相关信息，C不符合题意。 D．题干中并没有提及与同学们的生长或繁殖相关的内 容，D不符合题意。 3．蛇年春晚，十几个身着红色大花袄的机器人会变换队形、舞动身体，还会多角度转手绢。但这些机器人并不是生物，以下不能作为判断依据的是（    ） A．机器人没有新陈代谢 B．机器人不能繁殖后代 C．机器人能够灵活运动 D．机器人并非细胞构成 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．新陈代谢是生物的基本特征，指生物与外界环境进行物质和能量交换（如呼吸、摄食、排泄等），是生命活动的基础。机器人无法自主进行此类生理过程，其运作依赖外部电力或程序，没有生命系统的物质循环和能量代谢，因此可作为非生物的判断依据，A不符合题意。 B．繁殖是生物延续物种的重要特征，生物可通过细胞分裂、有性生殖等方式自然产生后代。而机器人的 “复制” 必须依赖人类设计、制造，无法自主进行繁殖过程，不具备生物繁殖的本质属性，因此可作为判断依据，B不符合题意。 C．运动并非生物的独有特征。例如，风车受风力驱动旋转、汽车靠燃料行驶，这些非生物的运动依赖外界能量或机械控制，与生命活动无关。生物的运动（如动物捕食、植物向光生长）具有自主性和适应环境的目的性，而机器人的运动由程序预设，属于机械动作，不体现生命特征，因此不能作为判断依据，C符合题意。 D．除病毒外，所有生物均由细胞构成，细胞是生命的基本结构和功能单位。机器人由金属、塑料、电子元件等非生物材料组成，没有细胞结构，不符合生物的基本构成特征，因此可作为判断依据，D不符合题意。 故选C。 4．2025年9月3日，正值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织同学们观看了相关纪念活动影像。一位初一同学在观后感中提到：“我为祖国的强大自豪，看到了先进的导弹和飞行器，我知道它们不是生物，因为它们没有生命……”基于这一认知，下列哪项特征不能作为判断是否属于生物的依据（     ） A．是否由细胞构成或必须依赖活细胞 B．是否会排出体内产生的废物 C．是否会自己移动位置 D．是否能繁殖 【答案】C 【详解】A．除病毒外，生物均由细胞构成，病毒必须依赖活细胞才能生存，该特征可作为判断生物的依据，A不符合题意。 B．生物具有排出体内产生废物的特征，该特征可作为判断生物的依据，B不符合题意。 C．植物等生物不会自主移动位置，而导弹、飞行器等非生物可以移动，因此该特征不能作为判断是否为生物的依据，C符合题意。 D．生物具有繁殖的特征，该特征可作为判断生物的依据，D不符合题意 同学们可以通过观察实验和探究实验深入了解生物的特征。请完成以下小题。 5．观察生物时，下列做法正确的是（  ） A．拍摄鸟类时打开并使用闪光 B．将不知名的野花摘下来问老师 C．只记录自己熟悉的花草和动物 D．观察植物时注意叶的形态和颜色 6．韭菜和韭黄（如图甲所示）是同种植物，韭菜叶富含叶绿素，呈绿色；韭黄叶缺乏叶绿素，呈黄白色。同学们将盆中的韭菜幼苗割去上部分叶后，将剩余部分进行遮光（如图乙所示），在适宜的环境中培养，一段时间后，观察到的现象如图丙所示。根据观察现象，可以提出具有探究价值的问题是（  ） A．韭菜能吸收空气中的二氧化碳吗 B．光照会影响韭黄的形成吗 C．韭菜在低温条件下是否会变成韭黄 D．韭黄的生长是否需要水 【答案】5．D 6．B 【详解】5．A．拍摄鸟类时使用闪光灯会惊扰鸟类，影响其正常的生存状态，A错误。 B．随意采摘野花会破坏植物的生存环境，不符合爱护生物的观察原则，B错误。 C．观察记录需要客观全面，不能只记录自己熟悉的生物，C错误。 D．观察植物时关注叶的形态和颜色是科学合理的观察方式，D正确。 6．A．实验未涉及二氧化碳相关的变量设置，该问题与实验现象无关，A错误。 B．实验设置了见光和遮光的对照，结果见光部分为绿叶、遮光部分为黄白叶，可提出“光照会影响韭黄的形成吗”这一具有探究价值的问题，B正确。 C．实验未设置低温相关的变量，该问题与本次实验的操作和现象无关，C错误。 D．实验未设置水分相关的变量，无法对应提出该问题，D错误。 7．花开、蝉鸣、叶落、雪飘，四季中每每漫步公园，总能看到美好的景象。下列有关生命现象的描述，错误的是（     ） A．春天小草发芽、野花盛开——生物能生长、发育和繁殖 B．小鱼游来游去寻找食物——生物能对外界刺激作出反应 C．鸽子啄食人们撒下的玉米粒——生物的生活需要营养 D．秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能新陈代谢 【答案】B 【详解】A．生物能够从小长大，成熟的个体能够繁殖后代。小草发芽体现生物生长，野花盛开体现生物的繁殖，A正确。 BC．小鱼游来游去寻找食物、鸽子啄食人们撒下的玉米粒体现生物的生活需要营养，B错误，C正确。 D．植物的叶片在脱落之前，一方面把植物能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中，因此，落叶能带走植物的部分废物。秋天银杏树落下金黄的叶子，就体现了生物能排出体内产生的废物的特征，D正确。 8．下表中生物特征与对应的实例，匹配错误的是（     ） 选项 生物特征 实例 A 生物能对外界刺激作出反应 野兔察觉到天敌靠近迅速逃窜 B 生物可以排出体内产生的代谢废物 人体通过汗液排出代谢物质 C 生物的生活需要从外界获取营养 鸬鹚捕捉水中的鱼类作为食物 D 生物都是由细胞构成的 新冠病毒 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A．天敌靠近属于来自外界环境的刺激。野兔感受到天敌靠近这个刺激后，迅速做出逃窜的行为，以此躲避危险，该实例体现生物能对外界刺激作出反应，生物特征与实例匹配正确，A不符合题意。 B．人体进行生命活动时，会产生水、无机盐、尿素等代谢产生的废物。汗液中含有水、少量无机盐和尿素，人体通过汗腺分泌汗液，能够把体内产生的部分代谢废物排出体外，该实例体现生物可以排出体内产生的代谢废物，生物特征与实例匹配正确，B不符合题意。 C．生物的生命活动需要能量和用来构建自身身体的有机物，这些物质需要从外界环境获取。鸬鹚捕捉水中鱼类作为食物，鱼类体内储存的有机物可以供给鸬鹚生命活动使用，该实例体现生物的生活需要从外界获取营养，生物特征与实例匹配正确，C不符合题意。 D．绝大多数生物由细胞构成，但病毒没有细胞结构，病毒仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。新冠病毒属于病毒，不具备细胞结构，不能用来印证“生物都是由细胞构成的”这句话，D符合题意。 9．现在仿生机器狗可以完成行走、搬运物品、响应指令等多种操作，但机器狗不属于生物。下列说法可以作为判断依据的是（     ） A．机器狗接通电源充电来获得工作能量 B．机器狗不能够产生后代完成繁殖 C．机器狗可以完成跑动、跳跃等动作 D．机器狗不是由细胞构成，全部生物都由细胞构成 【答案】B 【详解】A．机器狗属于非生物，接通电源充电来获得工作能量，生物的生命活动同样需要从外界获取能量，该特点无法作为判断机器狗不属于生物的依据，A不符合题意。 B．机器狗不能够产生后代完成繁殖，繁殖是生物的核心生命特征，非生物不具备繁殖能力，该特点可作为判断依据，B符合题意。 C．机器狗可以完成跑动、跳跃等动作，运动不是生物特有的属性，无法作为判断机器狗不属于生物的依据，C不符合题意。 D ．机器狗不是由细胞构成，并非全部生物都由细胞构成，病毒属于生物但不具备细胞结构，“全部生物都由细胞构成”表述错误，该说法不能作为判断依据，D不符合题意。 10．据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。该AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。下列可作为判断AI教师是否属于生物的依据的是（     ） A．能否自由行走 B．能否进行语言交流 C．能否生长、发育和繁殖 D．能否进行思维活动 【答案】C 【详解】A．自由行走并非生物独有的特征，很多非生物的物体，例如机器人、自动驾驶汽车等，都可以通过机械装置或其他方式实现自由移动。所以，不能依据能否自由行走来判断AI教师是否属于生物，A不符合题意。 B．AI教师能够进行语言交流，然而这种语言交流能力是通过程序和算法来实现的，它只是一种功能或技能，并不具有生命本质的特征。像智能语音助手等非生物也具备语言交流的能力。因此，不能根据能否进行语言交流判断AI教师是否为生物，B不符合题意。 C．生长和繁殖是生物的基本特征之一。生物能够通过新陈代谢不断生长发育，并且能够产生后代，从而使物种得以延续。而AI教师是由各种机械和电子元件组成的，它不具备生长和繁殖的能力，也不会经历自然的生长发育过程以及产生新的个体。所以，能否生长、发育和繁殖可作为判断AI教师是否属于生物的依据，C符合题意。 D．目前的AI技术虽然可以模拟一些思维过程，但这仅仅是基于程序和算法对已有数据进行处理和分析，并非真正意义上的生物思维活动。真正的思维活动是生物大脑复杂的生理和心理过程的体现，AI教师没有生物大脑和神经系统，不具备自主的思维活动能力。所以，不能依据能否进行思维活动判断AI教师是否为生物，D不符合题意。 11．某校生物小组计划研究芜湖弋江区的鸟类多样性。以下关于观察与调查方法的描述中，错误的一项是（　　） A．使用望远镜观察鸟类形态，并记录种类、数量及觅食行为，确保数据客观性 B．结合芜湖市“青弋江湿地保护项目”，重点调查冬季小天鹅的种群数量变化 C．仅凭记忆回顾鸟类活动情况，未使用任何工具或书面记录数据 D．设计表格记录日期、天气、鸟类数量，并标注观察者的姓名和工具型号 【答案】C 【分析】科学观察的方法与原则：科学观察要明确观察目的和对象，制定合理的观察计划，按照一定的顺序进行观察，如实做好观察记录并及时交流结果。在观察过程中，不应随意破坏观察对象的生存环境，避免对其造成不必要的干扰。 【详解】A．使用望远镜观察并记录鸟类形态、数量及行为，符合科学调查的客观记录要求，故A不符合题意。 B．结合湿地保护项目调查特定物种数量变化，体现调查设计的针对性，故B不符合题意。 C．仅凭记忆回顾数据，缺乏工具辅助和书面记录，违背科学调查的客观性与准确性原则，故C符合题意。 D．设计标准化表格记录环境参数及工具信息，确保数据可追溯性，故D不符合题意。 故选C。 12．对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。你能区分事实和观点吗?下列叙述属于观点的是（　　） A．大的洞是大虫子咬的，小的洞是小虫子咬的 B．鱼生活在水中，用鳃呼吸 C．试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段 D．王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员 【答案】A 【分析】事实是客观存在的现象或已被证实的陈述，而观点是基于事实的主观判断或推测。 【详解】A．“大的洞是大虫子咬的，小的洞是小虫子咬的”属于推测，无法直接验证，是观点，故A符合题意。 B．“鱼生活在水中，用鳃呼吸”是生物学客观事实，故B不符合题意。 C．“试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段”是技术过程的客观描述，属于事实，故C不符合题意。 D．“王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员”是已发生事件的真实陈述，属于事实，故D不符合题意。 故选A。 13．非甾体抗炎药（如布洛芬等）是常用的解热镇痛药，但长期或大剂量使用可能损伤肾脏结构，导致血浆中的蛋白质进入尿液，形成蛋白尿。药物A是一种正在研发的新药，为探究药物A对非甾体抗炎药引起的蛋白尿是否有缓解作用，科研人员以健康大鼠为实验对象，将非甾体抗炎药和药物A分别溶解于生理盐水进行灌胃实验，结果如下表。下列叙述错误的是（     ） 分组 处理① 尿液中蛋白含量 处理② 尿液中蛋白含量 甲 生理盐水 微量 生理盐水 微量 乙 高浓度非甾体抗炎药 大量 生理盐水 大量 丙 高浓度非甾体抗炎药 大量 适宜浓度药物A 少量 注：处理①、处理②表示灌胃给药（灌胃量相同）先后顺序，且间隔适宜时间 A．设置甲组可以排除生理盐水对实验结果的干扰 B．滥用非甾体抗炎药会导致肾小球损伤，引起蛋白尿 C．甲、丙两组能形成对照，变量是高浓度非甾体抗炎药 D．适宜浓度的药物A能够降低尿液中蛋白含量，能保护肾脏 【答案】C 【详解】A．甲组作为对照组，全程用生理盐水灌胃，可排除生理盐水对实验结果的干扰，A正确。 B．肾小球具有滤过功能，正常情况下血浆中的大分子蛋白质无法通过肾小球进入尿液，滥用非甾体抗炎药会损伤肾脏结构（肾小球），导致血浆蛋白进入尿液形成蛋白尿，B正确。 C．甲组的处理①和②均为生理盐水，丙组的处理①为高浓度非甾体抗炎药、处理②为适宜浓度药物A，两组存在高浓度非甾体抗炎药和药物A两个变量，不满足对照实验的单一变量原则，不能形成对照，C错误。 D．丙组使用药物A后，尿液中蛋白含量从大量变为少量，说明适宜浓度的药物A能够降低尿液中蛋白含量，对肾脏具有保护作用，D正确。 14．小林在花盆或砖块的底下发现有一些鼠妇，当移开花盆、翻开砖块后，它们会很快爬到其他隐蔽的地方去。光照会影响鼠妇的分布吗？小林将对此疑问进行探究，请为他选择最合适的实验装置（     ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．探究光照对鼠妇分布的影响，实验的变量是光照，其他条件要保持相同且适宜。由图可知，该实验装置的变量虽然是光照，但用的是干沙土，鼠妇适宜生活在潮湿环境，干沙土会影响鼠妇生存，A不符合题意。 B．由图可知，该实验装置的变量是土壤湿度（湿沙土与干沙土），不是光照，B不符合题意。 C．该实验装置的底部是湿沙土（适宜鼠妇生活），一侧用木板（遮光）、另一侧用玻璃板（透光），唯一变量是光照，符合实验要求，是最合适的实验装置，C符合题意。 D．由图可知，该实验装置的变量是土壤湿度，不是光照，D不符合题意。 15．为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，同学们开展了如下实验（下图）。下列分析错误的是（    ） A．本实验选用的生物材料是10只鼠妇 B．将鼠妇放入实验装置后要静置2分钟 C．实验小组的同学重复完成了5次实验 D．本实验研究的非生物因素是湿度 【答案】D 【分析】1．对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都适宜且相同的实验。 2．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。 【详解】A．根据题图中的数据统计分析，每次统计的不同环境中的鼠妇数量之和均为10只，A不符合题意。 B．鼠妇在放入实验装置过程中外界已刺激了它，把鼠妇放入实验装置后静置2分钟是为了恢复平静以适应于新的环境，B不符合题意。 C．根据题图中的数据统计分析，共有5组数据，可认为该小组完成了5次重复实验，C不符合题意。 D．根据题图中的实验装置示意图分析，可发现实验装置中形成了以光为变量（左侧阴暗环境，右侧明亮环境）的一组对照实验，D符合题意。 故选D。 16．图中甲是不同放大倍数的目镜和物镜，欲将乙视野中的物像移至视野中央并放大进一步清楚地观察，下列操作中错误的是（     ） A．将装片向左上方移动，使细胞位于视野正中央 B．将目镜换成镜头②，或转动转换器将物镜换成镜头③ C．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 D．物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋 【答案】C 【详解】A．显微镜下成的像是倒像，物像位于视野左上方，实际装片上的标本位于右下方，将装片向左上方移动，可使细胞移至视野正中央，A正确。    B．目镜无螺纹，镜头越短放大倍数越大，②是高倍目镜；物镜有螺纹，镜头越长放大倍数越大，③是高倍物镜，换用高倍目镜或高倍物镜可实现放大，B正确。    C．换用高倍镜后视野会变暗，需要将光圈调大，反光镜调成凹面镜来增加进光量，调小光圈、用平面镜会让视野更暗，C错误。    D．换成高倍物镜后，若视野模糊，调节细准焦螺旋可使物像清晰，D正确。 17．小明用双目显微镜（如图）观察荔枝果肉细胞，下列有关叙述正确的是（     ） A．载物台上升时，眼睛应从侧面注视① B．转用高倍镜时，应直接拨动③ C．用显微镜观察“b”，看到的物像是“q” D．实验结束后，用干净的纱布擦拭镜头 【答案】C 【详解】A．下降镜筒时，眼睛一定要从侧面注视③物镜，以免③物镜压坏玻片标本，A错误。 B．转用高倍镜时，应转动②转换器来切换高倍物镜，B错误。 C．显微镜的成像特点是显微镜倒立的像，物像不但上下颠倒，左右也颠倒。所以，若在玻片标本上写上字母“b”，则显微镜下看到的物像是“q”，C正确。 D．我们在擦拭显微镜的镜头时要用专门的擦镜纸，其柔软结实，不会损伤镜头，也不会有纸屑等杂质落在镜头上，如果用纱布去擦的话，纱布太硬且粗糙，易损伤镜头，还会有线毛落在镜头上，影响观察，D错误。 18．下面使用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下面的左图转为右图，其正确的操作步骤是（     ） ①移动载玻片②调节光圈和反光镜③转动转换器④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋 A．①③②④ B．②③④⑤ C．④③①⑤ D．③②⑤④ 【答案】A 【详解】显微镜视野下的标本从左图转为右图，物像变大了，是低倍镜换成了高倍镜。低倍镜换到高倍镜的步骤是：①移动装片，使物像移到视野的中央；③转动转换器，使高倍物镜对准通光孔；②调节光圈和反光镜，使视野更明亮；④转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。A正确，BCD错误。 小秦利用双目显微镜观察带有字母“dp”的玻片标本后，接着观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。请完成下面小题。 19．小秦利用显微镜观察带有字母“dp”的玻片标本，视野中看到的应该是（     ） A．pd B．dp C．bq D．pq 20．若在光线较弱的环境中使用显微镜，则小秦应选用遮光器和反光镜的（     ） A．小光圈和平面镜 B．小光圈和凹面镜 C．大光圈和平面镜 D．大光圈和凹面镜 21．小秦在显微镜下看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞位于视野右上方，且暗淡、模糊（图甲），为使看到的物像位于视野中央，且明亮、清晰，不需要操作的显微镜（图乙）结构是（     ） A．[①]目镜 B．[⑤]细准焦螺旋 C．[⑥]移动手轮 D．[⑦]底光源 22．在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，小秦看到视野中出现了污点，他采取如图所示路径判断污物的位置，图中①②③分别为（     ） A．装片、装片、目镜 B．装片、目镜、目镜 C．装片、目镜、物镜 D．物镜、目镜、装片 【答案】19．B 20．D 21．A 22．B 【详解】19．在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒（旋转180度）的物像，字母“dp”旋转180度后变成“dp”。也就是说，在显微镜下观察，字母“dp”的倒像依然是“dp”。B符合题意，ACD不符合题意。 20．当在光线较弱的环境中使用显微镜时，为了让更多光线进入显微镜，使视野变亮，就需要选择能让较多光线通过的大光圈；同时，要使用对光线有会聚作用的凹面镜，将光线会聚到标本上。所以应选用遮光器的大光圈和反光镜的凹面镜。D符合题意，ABC不符合题意。 21．A．目镜只是用来观察成像的部件，无法移动玻片、调节亮度、调节清晰度。不需要转动或更换目镜就能完成题目要求，A符合题意。 B．细准焦螺旋作用是微调焦距，让模糊的物像变得清晰，本题物像模糊，需要调节细准焦螺旋，B不符合题意。 C．显微镜物像和玻片移动方向相反，物像在右上方，需要向右上方移动玻片标本。移动手轮用来移动载玻片，所以需要操作，C不符合题意。 D．视野暗淡，需要调节底光源增大亮度，使视野变明亮，D不符合题意。 22．第一步移动装片，若污物移动，说明污物在装片上，所以①为装片。第二步转动目镜，污物移动，说明污物在目镜上，所以②为目镜、③也为目镜。若污物不移动，说明污物物镜上。B符合题意，ACD不符合题意。 23．小秦在载玻片上写下一个“马”字，在显微镜下看到的物像应该是（     ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】在显微镜中观察到的物像是实物的倒像，不但上下颠倒，左右也是颠倒的。“倒立”不是“相反”，是旋转180度后得到的像。载玻片上写下一个“马”字，旋转180度后得到的是“”，因此在显微镜下看到的物像是该物像，D符合题意，ABC不符合题意。 24．神舟二十号载人飞船搭载涡虫等生物进驻空间站，在轨期间开展多项生命科学实验。下列生物作为实验材料，其特点与探究的问题不匹配的是（    ） 选项 生物 特点 探究的问题 A 涡虫 再生能力强 探究微重力对涡虫先天性免疫的影响 B 果蝇 具有与哺乳动物相似的昼夜节律 探究空间复合环境对动物睡眠-觉醒模式的影响 C 斑马鱼 属于脊椎动物，体型小、易饲养 探究微重力对脊椎动物肌肉和骨骼的影响 D 链霉菌 产生的活性物质在改良土 壤中起重要作用 探究微生物活性物质在空间环境下的表达规律 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【分析】昼夜活动节律是指动物对各种环境条件昼夜变化的一种综合性适应特征。 【详解】A．涡虫再生能力强，通常用于研究再生机制，而先天性免疫属于防御机制，两者无直接关联，故A符合题意。 B．昼夜活动节律是指动物对各种环境条件昼夜变化的一种综合性适应特征。果蝇具有与哺乳动物相似的昼夜节律，适合研究空间环境对睡眠-觉醒模式的影响，故B不符合题意。 C．斑马鱼作为脊椎动物，体型小、易饲养，其肌肉和骨骼结构适合探究微重力对其产生的影响，故C不符合题意。 D．链霉菌属于真菌，在生态系统中扮演分解者的角色，产生的活性物质在改良土壤中起重要作用，可用于探究微生物活性物质在空间环境下的表达规律，故D不符合题意。 故选A。 25．为研究性格形成的机制，研究人员选取“负责任”母鼠（善于舔舐和清洁幼崽）和“不负责任”母鼠（不善于舔舐和清洁幼崽）进行亲子抚养实验，观察幼崽成年后的性格特点，实验过程及结果如表所示。下列说法错误的是（    ） 组别 幼崽来源 抚养方式 幼崽成年后性格特点 1 “负责任”母鼠的幼崽 “负责任”母鼠抚养 安静，放松 2 “不负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 3 “负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 4 “不负责任”母鼠的幼崽 ？ 安静，放松 A．本实验的变量是母鼠的抚养方式 B．组别4的抚养方式是“负责任”母鼠抚养 C．实验结果说明幼崽成年后的性格特点与其生母无关 D．实验启示家长给予孩子足够的关爱利于其形成良好的性格 【答案】A 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．根据题干信息和实验设计表格可知，1和3做对照，2和4做对照，变量是抚养方式，1和4做对照，2和3做作对照，变量是幼崽来源，所以本实验的变量是抚养方式和幼崽来源，A符合题意。 B．根据1、2、3组幼崽来源、抚养方式、幼崽成年后性格特点可以推测，组别4的抚养方式是“负责任”母鼠抚养，B不符合题意。 C．从实验结果可以看出，幼崽成年后的性格特点与抚养方式有关，而与其生母无关，C不符合题意。 D．本实验的结果是：“负责任”母鼠抚养的幼崽成年后性格特点是安静、放松，“不负责任”母鼠抚养幼崽成年后性格特点是敏感、紧张；可见，母鼠的抚养方式（即关爱程度）对幼崽的性格形成有重要影响。这一结论可以类推到人类，由此启示家长给予孩子足够的关爱利于其形成良好的性格，D不符合题意。 故选A。 二、非选择题（共6大题，每空1分，共50分） 26．著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔，记录本等出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。（共9分） (1)通过对比不同昆虫的筑巢方式，分析差异与环境的关系，该研究过程用到了______法；法布尔长期观察昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学研究方法是______。 (2)图1中观察蚂蚁用到的工具是______。 (3)如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点：①相同之处：______；②不同之处：______。 (4)蚂蚁能够不断地将食物搬回蚁穴供蚁群成员食用，体现了生物的______特征。 (5)法布尔发现斑蝥在遇到危险时会释放刺激性气味，体现了斑蝥具有______特征。 (6)法布尔在研究天牛幼虫的发育过程时，当时学界普遍认为天牛幼虫的形态结构是“天生适合钻蛀木材”的既定状态。法布尔没有盲从这一观点，而是持续数年对天牛幼虫的觅食行为、身体结构生长变化进行细致观察、记录与分析，最终发现天牛幼虫的钻蛀器官是随生长逐步发育完善的。这一做法体现了法布尔的______的科学思维。 (7)你从法布尔的科学研究工作中得到什么启示______（至少写两条）。 【答案】(1) 比较 观察法 (2)放大镜 (3) 都有三对足（合理即可） 斑蝥体型较小，天牛体型较大（合理即可） (4)生物的生活需要营养 (5)能对外界刺激作出反应 (6)不迷信权威，敢于质疑、勇于探索 (7)①科学研究需要有坚持不懈、持之以恒的精神；②要敢于质疑权威，有独立思考和探索的精神；③要善于观察和思考，注重细节。 【分析】（1）科学探究的方法有观察法、实验法、调查法、比较法等。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。比较法是找出研究对象之间的相同点和不同点的方法。 （2）昆虫的基本特征包括身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足，一般有两对翅等。 （3）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）通过对比不同昆虫的筑巢方式，分析差异与环境的关系，该研究过程用到了比较法；法布尔长期观察昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学研究方法是观察法。 （2）蚂蚁体型较小，为了更清晰地观察蚂蚁，需要用到放大镜，放大镜可以放大蚂蚁的形态结构等，便于观察。 （3）斑蝥和天牛都属于昆虫，它们的相同之处有很多，比如都具有昆虫的典型特征，都有三对足、一对触角等；不同之处可以从多个方面体现，如斑蝥身体上可能有明显的斑纹，而天牛可能没有；或者从体型上看，斑蝥体型较小，天牛体型较大等。 （4）蚂蚁能够不断地将食物搬回蚁穴供蚁群成员食用，食物是蚂蚁生存所需要的营养物质，这体现了生物的生活需要营养这一特征。 （5）法布尔发现斑蝥在遇到危险时会释放刺激性气味，危险是一种外界刺激，斑蝥释放刺激性气味是对这种外界刺激作出的反应，体现了斑蝥能对外界刺激作出反应的特征。 （6）当时学界普遍认为天牛幼虫的形态结构是“天生适合钻蛀木材”的既定状态，但法布尔没有盲从这一观点，而是持续数年对天牛幼虫的觅食行为、身体结构生长变化进行细致观察、记录与分析，最终发现天牛幼虫的钻蛀器官是随生长逐步发育完善的。这体现了法布尔不迷信权威，敢于质疑、勇于探索的科学思维。 （7）从法布尔的科学研究工作中我们可以得到很多启示，比如科学研究需要有坚持不懈、持之以恒的精神，因为法布尔观察土蜂20年、蜣螂40年才完成《昆虫记》；要敢于质疑权威，有独立思考和探索的精神，就像他不盲从学界关于天牛幼虫的观点；还要善于观察和思考，注重细节，这样才能发现更多有价值的信息。 27．观察是生物学研究中常用的一种基本方法，而显微镜是重要的观察工具。图甲是单目显微镜的结构图，图乙是该显微镜配置的镜头。请根据所学知识回答下列问题。（共12分） (1)图甲中具有放大作用的结构是[    ]_________和[    ]_________。 (2)下面是显微镜的部分使用步骤，正确的操作顺序是_________（填字母）。 a.对光 b.清洁收镜 c.取镜和安放 d.观察 (3)在对光时，首先转动[④]_________，使_________（填“高”或“低”）倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，选择一个较大的光圈对准通光孔；最后转动[⑦]_________，使光线依次通过通光孔、物镜、目镜。若通过目镜看到明亮的圆形视野，说明对光成功。 (4)放上玻片标本观察时，首先转动[    ]_________使镜筒缓慢下降，直至物镜接近玻片标本，此过程中眼睛应该从侧面注视_________（填结构名称），以防止其与玻片接触。然后再逆时针转动_________（填序号）使镜筒缓缓上升，直到从目镜中看到物像。若物像模糊，应调节[    ]_________，从而使物像更加清晰。 (5)某同学用光学显微镜观察血液涂片时，发现有图乙所示的一些镜头可供选择，要使观察到的细胞数目最多，应选择的一组镜头是_________（填序号），此时该显微镜的放大倍数是_________倍。 【答案】(1) ③目镜 ⑤物镜 (2)cadb (3) 转换器 低 反光镜 (4) ①粗准焦螺旋 物镜 ① ②细准焦螺旋 (5) ①和③ 50 【分析】图甲中，①为粗准焦螺旋、②为细准焦螺旋、③为目镜、④为转换器、⑤为物镜、⑥为遮光器、⑦为反光镜。图乙中，①和②有螺纹，是物镜，放大倍数分别为10×、40×；③和④无螺纹，是目镜，放大倍数分别为5×、10×。 【详解】（1）在显微镜结构中，只有目镜和物镜具有放大物像的作用，显微镜的放大倍数就等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。因此，图甲中具有放大作用的结构是③目镜和⑤物镜。 （2）显微镜使用的正确步骤可以简单总结为：取镜和安放→对光→放置玻片标本→观察→清洁收镜（收镜整理）。因此，在显微镜的部分使用步骤中，正确的操作顺序是：c.取镜和安放、a.对光、d.观察、b.清洁收镜，即cadb。 （3）对光操作流程为：首先转动④转换器，使低倍物镜对准通光孔，低倍物镜短，进入的光线多，容易找到明亮的视野；再转动遮光器，将较大光圈对准通光孔，较大光圈进入的光线多，容易找到明亮的视野；最后转动⑦反光镜，让反光镜对准光源，使光线依次通过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜，若目镜中看到明亮的圆形视野，说明对光成功。 （4）观察时，首先转动①粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降，为避免物镜撞碎玻片标本，甚至损伤物镜镜头，眼睛需要从侧面注视物镜；之后逆时针转动①粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，找到物像；若物像模糊，需要调节②细准焦螺旋，细准焦螺旋能够精细调焦，可以使物像更清晰。 （5）显微镜放大倍数越小，观察到的细胞体积越小，细胞数目越多。因此，要使细胞数目最多，应选择放大倍数最小的镜头组合，即最小物镜①（10×）和最小目镜③（5×）；此时显微镜放大倍数为10×5＝50（倍）。 28．某生物兴趣小组发现当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。（共10分） 【实验步骤】步骤1：在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，其中央放入10只大小、生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。 步骤2：3分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤3：按步骤2的方法再重复操作5次并统计。 (1)该小组探究的问题是_______________________________。 (2)实验的变量是________其他条件均相同的目的是______________；纸盒两侧形成_____实验。 (3)在纸盒中央放入10只鼠妇而不是1只，目的是___________________________。 (4)如表为同学们观察记录的结果。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 2只 1只 2只 0只 2只 阴暗 8只 9只 8只 10只 8只 分析统计数据，我们需要求出两侧鼠妇数量的_____________值，目的是______________，可以看出明亮处的鼠妇数量比黑暗处的数量_______。由此可以得出的结论是_________________________。 (5)实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方法是______________________________。 【答案】(1)光会影响鼠妇的分布吗？ (2) 光 保证单一变量 对照 (3)避免偶然性，减小实验误差 (4) 平均 减小实验误差，使实验结果更准确 少 光对鼠妇的分布有影响 (5)B (6)将鼠妇放回适于它生活的自然环境中 【详解】（1）本实验是探究非生物因素对鼠妇生活的影响，实验装置一侧用黑纸板遮光，一侧用玻璃板透光，形成了有光和无光的两种环境，变量是光，观察鼠妇的分布情况，所以探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？ （2）本实验将鼠妇放置在明亮和阴暗两种环境中，观察鼠妇的分布情况，故该实验探究的是光对鼠妇分布的影响，所以实验的变量是光。 控制其他条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响，这是为了控制单一变量。纸盒两侧形成了阴暗和明亮两种环境，就构成了对照实验。 （3）如果在纸盒中央只放1只鼠妇，鼠妇数量过少，可能会因为偶然因素（如某只鼠妇本身的特殊情况）影响实验结果，不能准确反映光照对鼠妇分布的影响。在纸盒中央放入10只鼠妇，目的是避免偶然性，减小误差，使实验结果更可靠。 （4）探究实验需要统计多次取平均值，因为只统计一次容易产生误差，所以目的是减小实验误差，使实验结果更准确。 分析表格中的数据，将每次明亮处和阴暗处鼠妇数量进行对比，可看出明亮处鼠妇数量总和为2+1+2+0+2=7（只），阴暗处鼠妇数量总和为8+9+8+10+8=43（只），所以明亮处的鼠妇数量比黑暗处的鼠妇数量少，由此可以得出的实验结论是：光对鼠妇的分布有影响。 （5）我们要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以有关鼠妇的实验做完后，对鼠妇的正确处理的方法是放回适宜它们生活的自然环境中（合理即可）。 29．近年来，急性肺损伤发病率居高不下，氧合指数和促炎症因子浓度是评价肺损伤的重要指标。麻杏苦甘汤是治疗呼吸道感染的中药复方，为研究其对油酸诱导急性肺损伤的防治作用，科研人员选取健康大鼠均分为3组，每组20只，根据观察时间分别在3、6、12、24 h对大鼠进行检测，处理方法如下表。结果见图1、图2.（共5分） 组别 处理方法（连续7天灌胃，每日2次） 尾静脉注射药物 1 灌胃生理盐水 注射生理盐水 2 灌胃生理盐水 ？ 3 灌胃麻杏苦甘汤 注射油酸 (1)实验中“排除偶然因素的影响”的措施是_____________________。表格中“？”处应填_______________，第2组和第3组对照，其实验变量是_______________。 (2)根据图1可知，第2组大鼠在第_____小时肺损伤最严重。 (3)综合图1和图2，灌胃麻杏苦甘汤对大鼠急性肺损伤_____（填“有”或“没有”）防治作用。 【答案】(1) 每组20只 注射油酸 麻杏苦甘汤/是否灌胃麻杏苦甘汤 (2)6 (3)有 【详解】（1）在实验中，增加实验样本数量、多次检测都可以减少偶然因素带来的实验误差，本题中“排除偶然因素的影响”的措施是每组选取20只大鼠，在多个时间点对指标进行检测；本实验中1组是空白对照组，3组是油酸造模+麻杏苦甘汤处理组，2组是油酸造模的空白对照组，因此表格中“？”处应填注射油酸；第2组和第3组都注射油酸，仅灌胃试剂不同，第2组灌胃生理盐水，第3组灌胃麻杏苦甘汤，因此实验变量是麻杏苦甘汤（是否灌胃麻杏苦甘汤）。 （2）结合题干和图1注可知，氧合指数越低，肺损伤越严重。观察图1中第2组不同时间的氧合指数，6小时的氧合指数为各组时间点中的最低值，因此第2组大鼠在第6小时肺损伤最严重。 （3）结合图1和图2的结果分析：和仅注射油酸的第2组相比，注射油酸同时灌胃麻杏苦甘汤的第3组氧合指数更高，同时促炎症因子浓度更低，说明肺损伤更轻，因此麻杏苦甘汤对大鼠急性肺损伤有防治作用。 30．云城区是云浮市菠萝的主力产区，菠萝中含有多种维生素，深受人们喜爱。但食用新鲜菠萝有时会引起口腔麻木或刺痛感，因为新鲜菠萝中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜和舌表面的蛋白质。若菠萝用盐水浸泡后再食用，不适感会减轻。生物兴趣小组同学推测可能是盐水影响了菠萝蛋白酶的活性。为研究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，他们进行了如下实验。（共10分） 组别 步骤1 步骤2 步骤3 检测蛋白酶相对活性 甲组 3mL菠萝汁 ？ 37℃水浴20分钟 100% 乙组 5mL盐水 88% (1)本实验的对照组是_______组，步骤2中甲组应添加___________，步骤3中置于37℃的温水中保温的目的是____________________________。 (2)分析表中实验数据可知，盐水_______（填“促进”或“抑制”）影响菠萝蛋白酶的活性。 该小组又做了进一步实验，取5支试管，编号1-5，各加入5mL鲜榨菠萝汁，再按下表分别加入不同浓度的食盐溶液，置于37℃的温水中保温，20分钟后测定蛋白酶活性，得到如下数据。 编号 1 2 3 4 5 添加5mL食盐溶液的浓度 清水 1% 3% 5% 7% 蛋白酶相对活性 100% 88% 69% 94% 88% (3)本实验的变量是_______。为减小实验误差，增加可信度，可多次重复实验，并将所测得的数据取_______作为实验的最后结果。 (4)分析实验结果得出的结论是：不同浓度的食盐溶液会_______（填“促进”或“抑制”）菠萝蛋白酶的活性，其中作用最强的是_____的食盐浓度。通过这个实验，从食用的舒适性考虑，请你给喜欢吃菠萝的人提出一条建议___________________________。 (5)经国家食品药品监督管理局批准，菠萝蛋白酶可用于食品配方和食品加工，是嫩肉粉的主要成分，正确使用后可使肉制品的口感达到嫩而不烂、鲜香味美的效果，其中利用的原理是：________________________。 【答案】(1) 甲 5mL清水 模拟人体口腔的温度，使菠萝蛋白酶处于适宜的活性环境 (2)抑制 (3) 食盐溶液的浓度 平均值 (4) 抑制 3% 食用前用浓度为3%的食盐溶液浸泡菠萝一段时间 (5)菠萝蛋白酶能分解肉制品中的蛋白质，使肉制品口感鲜嫩 【详解】（1）对照实验中，对照组是未施加实验变量处理的组别，本实验甲组未添加盐水，为对照组；为保证单一变量，甲组步骤2需添加与乙组等量的5mL清水；37℃是人体口腔的温度，在此温度下菠萝蛋白酶活性最强，能模拟实际食用环境，确保实验结果真实有效。 （2）对比甲组（100%）和乙组（88%）的蛋白酶相对活性，乙组活性降低，说明盐水抑制菠萝蛋白酶的活性。 （3）该实验中不同试管加入的食盐溶液浓度不同，所以变量是食盐溶液的浓度；多次重复实验后取平均值，可减小实验误差，提升实验结果的可信度。 （4）对比清水组与各食盐溶液组的蛋白酶活性，所有食盐溶液组活性均低于清水组，说明不同浓度食盐溶液会抑制菠萝蛋白酶活性；其中3%浓度时蛋白酶相对活性最低，抑制作用最强；建议食用菠萝前用3%的食盐溶液浸泡，能最大程度减轻口腔不适感。 （5）菠萝蛋白酶属于蛋白酶类，可分解肉制品中的蛋白质，使肉制品的蛋白质结构被破坏，变得松软，从而达到嫩而不烂的口感。 31．某课外小组的成员在老师的带领下，观察校园的动物和植物，了解生物的基本特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题：（共9分） 资料一：小组成员在观察过程中做了如下记录。 观察记录单 日期：2024．9．4 天气：晴 观察到的生物种类及分布： 观察点：：校园内的草坪观察人：第一小组全体成员 观察到的生物特点 1.马尼拉草：植株矮小，遍布草坪。 2.蒲公英：野生杂草，在草坪内分散生长。 3.紫薇树：花紫色，有淡淡香味。 4.蚜虫：个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5.蚂蚁：身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。 6.蜜蜂：身体分为头、胸、腹三部分，有3对足、2对翅，间歇停落在紫薇树上。 资料二：校园内高大的梧桐树枝叶摇曳，一阵风吹过树叶纷纷飘落。月季杆的繁盛，同一株枝条上的月季花颜色、大小、形态各不相同。草丛里，螳螂的卵孵化出许多小螳螂。在接下来的时间里小螳螂逐渐长大。一切都是那么和谐美好，生机勃勃。 (1)资料一的实践活动中，成员们主要用到的记录方法有_______（多选，填字母）。 a．用手触摸        b．用耳朵听        c．文字描述        d．绘制草图 (2)记录单中有关生物的记录，如“植株矮小”“花紫色”“身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，2对翅”等，说明同学们是从_______方面对生物进行观察的。观察要有明确的目的，观察时要按照一定的_______进行。 (3)同学们通过看的方式感知到构成草坪的主要植物是_____。在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂_____（填“应该”或“不应该”）删除。 (4)资料二中，“树叶纷纷落下”“同一株枝条上的月季花颜色、大小、形态各不相同”“螳螂的卵孵化出许多小螳螂”体现的生物特征依次是_______；_____；_____。 【答案】(1)cd (2) 形态结构 顺序 (3) 马尼拉草 不应该 (4) 生物能排出体内产生的废物 生物具有变异的特性 生物能生长发育和繁殖 【详解】（1）根据该小组同学所做的记录分析，在实践活动中，同学们主要用到的记录方法有c文字描述、d绘制草图，故cd符合题意，ab不符合题意。 （2）记录单中的描述主要集中在生物的形态和结构特征上，如植株大小、花色、昆虫的身体结构等。这说明观察的重点是生物的形态结构。科学的观察要有明确的目的；观察时要按照一定的顺序，全面、细致实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。 （3）马尼拉草数量巨大、植株矮小、遍布草坪是构成草坪的主要植被。观察是科学探究的常用方法之一，观察过程中要如实记录，因此在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂不应该删除。 （4）“树叶纷纷落下”描述了落叶的景象，体现了生物能排出体内产生的废物；“同一株枝条上的月季花颜色、大小、形态各不相同”体现了生物具有变异的特性，使生物更加多样性。“螳螂的卵孵化出许多小螳螂””体现的生物特征依次是生物能生长发育和繁殖 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级生物上学期期中模拟卷 参考答案 一、选择题（每题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B C C D B B D B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A C C D C C A B D 题号 21 22 23 24 25 答案 A B D A A 二、非选择题（共50分） 26.（共9分，每空1分） (1) 比较 观察法 (2)放大镜 (3) 都有三对足（合理即可） 斑蝥体型较小，天牛体型较大（合理即可） (4)生物的生活需要营养 (5)能对外界刺激作出反应 (6)不迷信权威，敢于质疑、勇于探索 (7)①科学研究需要有坚持不懈、持之以恒的精神；②要敢于质疑权威，有独立思考和探索的精神；③要善于观察和思考，注重细节。 27.（共12分，每空1分） (1) ③目镜 ⑤物镜 (2)cadb (3) 转换器 低 反光镜 (4) ①粗准焦螺旋 物镜 ① ②细准焦螺旋 (5) ①和③ 50 28.（共10分，每空1分） (1)光会影响鼠妇的分布吗？ (2) 光 保证单一变量 对照 (3)避免偶然性，减小实验误差 (4) 平均 减小实验误差，使实验结果更准确 少 光对鼠妇的分布有影响 (5)将鼠妇放回适于它生活的自然环境中 29.（共5分，每空1分） (1) 每组20只 注射油酸 麻杏苦甘汤/是否灌胃麻杏苦甘汤 (2)6 (3)有 30.（共10分，每空1分） (1) 甲 5mL清水 模拟人体口腔的温度，使菠萝蛋白酶处于适宜的活性环境 (2)抑制 (3) 食盐溶液的浓度 平均值 (4) 抑制 3% 食用前用浓度为3%的食盐溶液浸泡菠萝一段时间 (5)菠萝蛋白酶能分解肉制品中的蛋白质，使肉制品口感鲜嫩 31.（共9分，每空1分） (1)cd (2)形态结构 顺序 (3)马尼拉草 不应该 (4) 生物能排出体内产生的废物 生物具有变异的特性 生物能生长发育和繁殖 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年六年级生物上学期期中模拟卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 一一=-===-==一一=-。==。==。-=■= 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条 考生禁填： 缺考标记 ▣ 形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无 选择题填涂样例： 效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【I[/] 选择题：本题共20个小题，每小题2分，共50分。 1.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 12-[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][CJ[D] 13.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 17.A[B][C][D] 22.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 23.[A][B][C][D] 19.[A][B][C][D] 24.[A][B][C][D] 20.[A][B][C][D] 25.[A][B][C][D] 二、非选择题。 (共6题，共计50分)。 26. (9分，每空1分) (1) (2)」 (3) (④ (⑥ (7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(12分，每空1分) (1)[] (2) (3) (④)[1 (5)[]和] 28.(10分，每空1分) (1) (2) (3) (④ (5) 29.(5分，每空1分) (1) (2) (3) 30.(10分，每空1分) (1 (2) (3) (4_ (5) 31.(9分，每空1分) (1) (2 (3) (④………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年六年级生物上学期期中模拟卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材鲁教版六上第一单元第1章~第2章。 一、选择题（共25小题，每题2分，共50分） 1．（科技前沿）今年比较火的人工智能软件：DeepSeek、Kimi、豆包等，给人们的生活带来了很多便利的同时，也引发了人们对人工智能的热议。人工智能在生活中已经被广泛应用，下列哪项可作为判断智能机器人是否属于生物的标准（     ） A．能否思考 B．能否运动 C．能否进行语言交流 D．能否繁殖 2．（生活链接）本学期同学们经过入学主题班会教育后，有序前往食堂就餐，完美落实“光盘”行动。美味的食物横扫疲惫，身体重新充满活力。这体现生物的特征是（     ） A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物的生活需要营养 C．生物能进行呼吸 D．生物能生长和繁殖 3．（时事热点）蛇年春晚，十几个身着红色大花袄的机器人会变换队形、舞动身体，还会多角度转手绢。但这些机器人并不是生物，以下不能作为判断依据的是（    ） A．机器人没有新陈代谢 B．机器人不能繁殖后代 C．机器人能够灵活运动 D．机器人并非细胞构成 4．（文化历史）2025年9月3日，正值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织同学们观看了相关纪念活动影像。一位初一同学在观后感中提到：“我为祖国的强大自豪，看到了先进的导弹和飞行器，我知道它们不是生物，因为它们没有生命……”基于这一认知，下列哪项特征不能作为判断是否属于生物的依据（     ） A．是否由细胞构成或必须依赖活细胞 B．是否会排出体内产生的废物 C．是否会自己移动位置 D．是否能繁殖 同学们可以通过观察实验和探究实验深入了解生物的特征。请完成以下小题。 5．观察生物时，下列做法正确的是（  ） A．拍摄鸟类时打开并使用闪光 B．将不知名的野花摘下来问老师 C．只记录自己熟悉的花草和动物 D．观察植物时注意叶的形态和颜色 6．（实验探究）韭菜和韭黄（如图甲所示）是同种植物，韭菜叶富含叶绿素，呈绿色；韭黄叶缺乏叶绿素，呈黄白色。同学们将盆中的韭菜幼苗割去上部分叶后，将剩余部分进行遮光（如图乙所示），在适宜的环境中培养，一段时间后，观察到的现象如图丙所示。根据观察现象，可以提出具有探究价值的问题是（  ） A．韭菜能吸收空气中的二氧化碳吗 B．光照会影响韭黄的形成吗 C．韭菜在低温条件下是否会变成韭黄 D．韭黄的生长是否需要水 7．花开、蝉鸣、叶落、雪飘，四季中每每漫步公园，总能看到美好的景象。下列有关生命现象的描述，错误的是（     ） A．春天小草发芽、野花盛开——生物能生长、发育和繁殖 B．小鱼游来游去寻找食物——生物能对外界刺激作出反应 C．鸽子啄食人们撒下的玉米粒——生物的生活需要营养 D．秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能新陈代谢 8．下表中生物特征与对应的实例，匹配错误的是（     ） 选项 生物特征 实例 A 生物能对外界刺激作出反应 野兔察觉到天敌靠近迅速逃窜 B 生物可以排出体内产生的代谢废物 人体通过汗液排出代谢物质 C 生物的生活需要从外界获取营养 鸬鹚捕捉水中的鱼类作为食物 D 生物都是由细胞构成的 新冠病毒 A．A B．B C．C D．D 9．现在仿生机器狗可以完成行走、搬运物品、响应指令等多种操作，但机器狗不属于生物。下列说法可以作为判断依据的是（     ） A．机器狗接通电源充电来获得工作能量 B．机器狗不能够产生后代完成繁殖 C．机器狗可以完成跑动、跳跃等动作 D．机器狗不是由细胞构成，全部生物都由细胞构成 10．据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。该AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。下列可作为判断AI教师是否属于生物的依据的是（     ） A．能否自由行走 B．能否进行语言交流 C．能否生长、发育和繁殖 D．能否进行思维活动 11．某校生物小组计划研究芜湖弋江区的鸟类多样性。以下关于观察与调查方法的描述中，错误的一项是（　　） A．使用望远镜观察鸟类形态，并记录种类、数量及觅食行为，确保数据客观性 B．结合芜湖市“青弋江湿地保护项目”，重点调查冬季小天鹅的种群数量变化 C．仅凭记忆回顾鸟类活动情况，未使用任何工具或书面记录数据 D．设计表格记录日期、天气、鸟类数量，并标注观察者的姓名和工具型号 12．对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。你能区分事实和观点吗?下列叙述属于观点的是（　　） A．大的洞是大虫子咬的，小的洞是小虫子咬的 B．鱼生活在水中，用鳃呼吸 C．试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段 D．王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员 13．非甾体抗炎药（如布洛芬等）是常用的解热镇痛药，但长期或大剂量使用可能损伤肾脏结构，导致血浆中的蛋白质进入尿液，形成蛋白尿。药物A是一种正在研发的新药，为探究药物A对非甾体抗炎药引起的蛋白尿是否有缓解作用，科研人员以健康大鼠为实验对象，将非甾体抗炎药和药物A分别溶解于生理盐水进行灌胃实验，结果如下表。下列叙述错误的是（     ） 分组 处理① 尿液中蛋白含量 处理② 尿液中蛋白含量 甲 生理盐水 微量 生理盐水 微量 乙 高浓度非甾体抗炎药 大量 生理盐水 大量 丙 高浓度非甾体抗炎药 大量 适宜浓度药物A 少量 注：处理①、处理②表示灌胃给药（灌胃量相同）先后顺序，且间隔适宜时间 A．设置甲组可以排除生理盐水对实验结果的干扰 B．滥用非甾体抗炎药会导致肾小球损伤，引起蛋白尿 C．甲、丙两组能形成对照，变量是高浓度非甾体抗炎药 D．适宜浓度的药物A能够降低尿液中蛋白含量，能保护肾脏 14．小林在花盆或砖块的底下发现有一些鼠妇，当移开花盆、翻开砖块后，它们会很快爬到其他隐蔽的地方去。光照会影响鼠妇的分布吗？小林将对此疑问进行探究，请为他选择最合适的实验装置（     ） A． B． C． D． 15．为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，同学们开展了如下实验（下图）。下列分析错误的是（    ） A．本实验选用的生物材料是10只鼠妇 B．将鼠妇放入实验装置后要静置2分钟 C．实验小组的同学重复完成了5次实验 D．本实验研究的非生物因素是湿度 16．图中甲是不同放大倍数的目镜和物镜，欲将乙视野中的物像移至视野中央并放大进一步清楚地观察，下列操作中错误的是（     ） A．将装片向左上方移动，使细胞位于视野正中央 B．将目镜换成镜头②，或转动转换器将物镜换成镜头③ C．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 D．物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋 17．小明用双目显微镜（如图）观察荔枝果肉细胞，下列有关叙述正确的是（     ） A．载物台上升时，眼睛应从侧面注视① B．转用高倍镜时，应直接拨动③ C．用显微镜观察“b”，看到的物像是“q” D．实验结束后，用干净的纱布擦拭镜头 18．下面使用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下面的左图转为右图，其正确的操作步骤是（     ） ①移动载玻片②调节光圈和反光镜③转动转换器④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋 A．①③②④ B．②③④⑤ C．④③①⑤ D．③②⑤④ 小秦利用双目显微镜观察带有字母“dp”的玻片标本后，接着观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。请完成下面小题。 19．小秦利用显微镜观察带有字母“dp”的玻片标本，视野中看到的应该是（     ） A．pd B．dp C．bq D．pq 20．若在光线较弱的环境中使用显微镜，则小秦应选用遮光器和反光镜的（     ） A．小光圈和平面镜 B．小光圈和凹面镜 C．大光圈和平面镜 D．大光圈和凹面镜 21．小秦在显微镜下看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞位于视野右上方，且暗淡、模糊（图甲），为使看到的物像位于视野中央，且明亮、清晰，不需要操作的显微镜（图乙）结构是（     ） A．[①]目镜 B．[⑤]细准焦螺旋 C．[⑥]移动手轮 D．[⑦]底光源 22．在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，小秦看到视野中出现了污点，他采取如图所示路径判断污物的位置，图中①②③分别为（     ） A．装片、装片、目镜 B．装片、目镜、目镜 C．装片、目镜、物镜 D．物镜、目镜、装片 23．小秦在载玻片上写下一个“马”字，在显微镜下看到的物像应该是（     ） A． B． C． D． 24．神舟二十号载人飞船搭载涡虫等生物进驻空间站，在轨期间开展多项生命科学实验。下列生物作为实验材料，其特点与探究的问题不匹配的是（    ） 选项 生物 特点 探究的问题 A 涡虫 再生能力强 探究微重力对涡虫先天性免疫的影响 B 果蝇 具有与哺乳动物相似的昼夜节律 探究空间复合环境对动物睡眠-觉醒模式的影响 C 斑马鱼 属于脊椎动物，体型小、易饲养 探究微重力对脊椎动物肌肉和骨骼的影响 D 链霉菌 产生的活性物质在改良土 壤中起重要作用 探究微生物活性物质在空间环境下的表达规律 A．A B．B C．C D．D 25．为研究性格形成的机制，研究人员选取“负责任”母鼠（善于舔舐和清洁幼崽）和“不负责任”母鼠（不善于舔舐和清洁幼崽）进行亲子抚养实验，观察幼崽成年后的性格特点，实验过程及结果如表所示。下列说法错误的是（    ） 组别 幼崽来源 抚养方式 幼崽成年后性格特点 1 “负责任”母鼠的幼崽 “负责任”母鼠抚养 安静，放松 2 “不负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 3 “负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 4 “不负责任”母鼠的幼崽 ？ 安静，放松 A．本实验的变量是母鼠的抚养方式 B．组别4的抚养方式是“负责任”母鼠抚养 C．实验结果说明幼崽成年后的性格特点与其生母无关 D．实验启示家长给予孩子足够的关爱利于其形成良好的性格 二、非选择题（共6大题，每空1分，共50分） 26．著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔，记录本等出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。（共9分） (1)通过对比不同昆虫的筑巢方式，分析差异与环境的关系，该研究过程用到了______法；法布尔长期观察昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学研究方法是______。 (2)图1中观察蚂蚁用到的工具是______。 (3)如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点：①相同之处：______；②不同之处：______。 (4)蚂蚁能够不断地将食物搬回蚁穴供蚁群成员食用，体现了生物的______特征。 (5)法布尔发现斑蝥在遇到危险时会释放刺激性气味，体现了斑蝥具有______特征。 (6)法布尔在研究天牛幼虫的发育过程时，当时学界普遍认为天牛幼虫的形态结构是“天生适合钻蛀木材”的既定状态。法布尔没有盲从这一观点，而是持续数年对天牛幼虫的觅食行为、身体结构生长变化进行细致观察、记录与分析，最终发现天牛幼虫的钻蛀器官是随生长逐步发育完善的。这一做法体现了法布尔的______的科学思维。 (7)你从法布尔的科学研究工作中得到什么启示______（至少写两条）。 27．观察是生物学研究中常用的一种基本方法，而显微镜是重要的观察工具。图甲是单目显微镜的结构图，图乙是该显微镜配置的镜头。请根据所学知识回答下列问题。（共12分） (1)图甲中具有放大作用的结构是[    ]_________和[    ]_________。 (2)下面是显微镜的部分使用步骤，正确的操作顺序是_________（填字母）。 a.对光 b.清洁收镜 c.取镜和安放 d.观察 (3)在对光时，首先转动[④]_________，使_________（填“高”或“低”）倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，选择一个较大的光圈对准通光孔；最后转动[⑦]_________，使光线依次通过通光孔、物镜、目镜。若通过目镜看到明亮的圆形视野，说明对光成功。 (4)放上玻片标本观察时，首先转动[    ]_________使镜筒缓慢下降，直至物镜接近玻片标本，此过程中眼睛应该从侧面注视_________（填结构名称），以防止其与玻片接触。然后再逆时针转动_________（填序号）使镜筒缓缓上升，直到从目镜中看到物像。若物像模糊，应调节[    ]_________，从而使物像更加清晰。 (5)某同学用光学显微镜观察血液涂片时，发现有图乙所示的一些镜头可供选择，要使观察到的细胞数目最多，应选择的一组镜头是_________（填序号），此时该显微镜的放大倍数是_________倍。 28．某生物兴趣小组发现当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。（共10分） 【实验步骤】步骤1：在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，其中央放入10只大小、生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。 步骤2：3分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤3：按步骤2的方法再重复操作5次并统计。 (1)该小组探究的问题是_______________________________。 (2)实验的变量是________其他条件均相同的目的是______________；纸盒两侧形成_____实验。 (3)在纸盒中央放入10只鼠妇而不是1只，目的是___________________________。 (4)如表为同学们观察记录的结果。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 2只 1只 2只 0只 2只 阴暗 8只 9只 8只 10只 8只 分析统计数据，我们需要求出两侧鼠妇数量的_____________值，目的是______________，可以看出明亮处的鼠妇数量比黑暗处的数量_______。由此可以得出的结论是_________________________。 (5)实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方法是______________________________。 29．近年来，急性肺损伤发病率居高不下，氧合指数和促炎症因子浓度是评价肺损伤的重要指标。麻杏苦甘汤是治疗呼吸道感染的中药复方，为研究其对油酸诱导急性肺损伤的防治作用，科研人员选取健康大鼠均分为3组，每组20只，根据观察时间分别在3、6、12、24 h对大鼠进行检测，处理方法如下表。结果见图1、图2.（共5分） 组别 处理方法（连续7天灌胃，每日2次） 尾静脉注射药物 1 灌胃生理盐水 注射生理盐水 2 灌胃生理盐水 ？ 3 灌胃麻杏苦甘汤 注射油酸 (1)实验中“排除偶然因素的影响”的措施是_____________________。表格中“？”处应填_______________，第2组和第3组对照，其实验变量是_______________。 (2)根据图1可知，第2组大鼠在第_____小时肺损伤最严重。 (3)综合图1和图2，灌胃麻杏苦甘汤对大鼠急性肺损伤_____（填“有”或“没有”）防治作用。 30．云城区是云浮市菠萝的主力产区，菠萝中含有多种维生素，深受人们喜爱。但食用新鲜菠萝有时会引起口腔麻木或刺痛感，因为新鲜菠萝中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜和舌表面的蛋白质。若菠萝用盐水浸泡后再食用，不适感会减轻。生物兴趣小组同学推测可能是盐水影响了菠萝蛋白酶的活性。为研究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，他们进行了如下实验。（共10分） 组别 步骤1 步骤2 步骤3 检测蛋白酶相对活性 甲组 3mL菠萝汁 ？ 37℃水浴20分钟 100% 乙组 5mL盐水 88% (1)本实验的对照组是_______组，步骤2中甲组应添加___________，步骤3中置于37℃的温水中保温的目的是____________________________。 (2)分析表中实验数据可知，盐水_______（填“促进”或“抑制”）影响菠萝蛋白酶的活性。 该小组又做了进一步实验，取5支试管，编号1-5，各加入5mL鲜榨菠萝汁，再按下表分别加入不同浓度的食盐溶液，置于37℃的温水中保温，20分钟后测定蛋白酶活性，得到如下数据。 编号 1 2 3 4 5 添加5mL食盐溶液的浓度 清水 1% 3% 5% 7% 蛋白酶相对活性 100% 88% 69% 94% 88% (3)本实验的变量是_______。为减小实验误差，增加可信度，可多次重复实验，并将所测得的数据取_______作为实验的最后结果。 (4)分析实验结果得出的结论是：不同浓度的食盐溶液会_______（填“促进”或“抑制”）菠萝蛋白酶的活性，其中作用最强的是_____的食盐浓度。通过这个实验，从食用的舒适性考虑，请你给喜欢吃菠萝的人提出一条建议___________________________。 (5)经国家食品药品监督管理局批准，菠萝蛋白酶可用于食品配方和食品加工，是嫩肉粉的主要成分，正确使用后可使肉制品的口感达到嫩而不烂、鲜香味美的效果，其中利用的原理是：________________________。 31．某课外小组的成员在老师的带领下，观察校园的动物和植物，了解生物的基本特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题：（共9分） 资料一：小组成员在观察过程中做了如下记录。 观察记录单 日期：2024．9．4 天气：晴 观察到的生物种类及分布： 观察点：：校园内的草坪观察人：第一小组全体成员 观察到的生物特点 1.马尼拉草：植株矮小，遍布草坪。 2.蒲公英：野生杂草，在草坪内分散生长。 3.紫薇树：花紫色，有淡淡香味。 4.蚜虫：个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5.蚂蚁：身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。 6.蜜蜂：身体分为头、胸、腹三部分，有3对足、2对翅，间歇停落在紫薇树上。 资料二：校园内高大的梧桐树枝叶摇曳，一阵风吹过树叶纷纷飘落。月季杆的繁盛，同一株枝条上的月季花颜色、大小、形态各不相同。草丛里，螳螂的卵孵化出许多小螳螂，小螳螂形态跟螳螂妈妈很相似。在接下来的时间里小螳螂逐渐长大。一切都是那么和谐美好，生机勃勃。 (1)资料一的实践活动中，成员们主要用到的记录方法有_______（多选，填字母）。 a．用手触摸        b．用耳朵听        c．文字描述        d．绘制草图 (2)记录单中有关生物的记录，如“植株矮小”“花紫色”“身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，2对翅”等，说明同学们是从_______方面对生物进行观察的。观察要有明确的目的，观察时要按照一定的_______进行。 (3)同学们通过看的方式感知到构成草坪的主要植物是_____。在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂_____（填“应该”或“不应该”）删除。 (4)资料二中，“树叶纷纷落下”，“同一株枝条上的月季花颜色、大小、形态各不相同”，“螳螂的卵孵化出许多小螳螂体现的生物特征依次是_______；_____；_____。 试题 第11页（共12页） 试题 第12页（共12页） 试题 第1页（共12页） 试题 第2页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级生物上学期期中模拟卷 （建议用时：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：新教材鲁教版六上第一单元第1章~第2章。 一、选择题（共25小题，每题2分，共50分） 1．（科技前沿）今年比较火的人工智能软件：DeepSeek、Kimi、豆包等，给人们的生活带来了很多便利的同时，也引发了人们对人工智能的热议。人工智能在生活中已经被广泛应用，下列哪项可作为判断智能机器人是否属于生物的标准（     ） A．能否思考 B．能否运动 C．能否进行语言交流 D．能否繁殖 2．（生活链接）本学期同学们经过入学主题班会教育后，有序前往食堂就餐，完美落实“光盘”行动。美味的食物横扫疲惫，身体重新充满活力。这体现生物的特征是（     ） A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物的生活需要营养 C．生物能进行呼吸 D．生物能生长和繁殖 3．（时事热点）蛇年春晚，十几个身着红色大花袄的机器人会变换队形、舞动身体，还会多角度转手绢。但这些机器人并不是生物，以下不能作为判断依据的是（    ） A．机器人没有新陈代谢 B．机器人不能繁殖后代 C．机器人能够灵活运动 D．机器人并非细胞构成 4．（文化历史）2025年9月3日，正值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织同学们观看了相关纪念活动影像。一位初一同学在观后感中提到：“我为祖国的强大自豪，看到了先进的导弹和飞行器，我知道它们不是生物，因为它们没有生命……”基于这一认知，下列哪项特征不能作为判断是否属于生物的依据（     ） A．是否由细胞构成或必须依赖活细胞 B．是否会排出体内产生的废物 C．是否会自己移动位置 D．是否能繁殖 同学们可以通过观察实验和探究实验深入了解生物的特征。请完成以下小题。 5．观察生物时，下列做法正确的是（  ） A．拍摄鸟类时打开并使用闪光 B．将不知名的野花摘下来问老师 C．只记录自己熟悉的花草和动物 D．观察植物时注意叶的形态和颜色 6．（实验探究）韭菜和韭黄（如图甲所示）是同种植物，韭菜叶富含叶绿素，呈绿色；韭黄叶缺乏叶绿素，呈黄白色。同学们将盆中的韭菜幼苗割去上部分叶后，将剩余部分进行遮光（如图乙所示），在适宜的环境中培养，一段时间后，观察到的现象如图丙所示。根据观察现象，可以提出具有探究价值的问题是（  ） A．韭菜能吸收空气中的二氧化碳吗 B．光照会影响韭黄的形成吗 C．韭菜在低温条件下是否会变成韭黄 D．韭黄的生长是否需要水 7．花开、蝉鸣、叶落、雪飘，四季中每每漫步公园，总能看到美好的景象。下列有关生命现象的描述，错误的是（     ） A．春天小草发芽、野花盛开——生物能生长、发育和繁殖 B．小鱼游来游去寻找食物——生物能对外界刺激作出反应 C．鸽子啄食人们撒下的玉米粒——生物的生活需要营养 D．秋天银杏树落下金黄的叶子——生物能新陈代谢 8．下表中生物特征与对应的实例，匹配错误的是（     ） 选项 生物特征 实例 A 生物能对外界刺激作出反应 野兔察觉到天敌靠近迅速逃窜 B 生物可以排出体内产生的代谢废物 人体通过汗液排出代谢物质 C 生物的生活需要从外界获取营养 鸬鹚捕捉水中的鱼类作为食物 D 生物都是由细胞构成的 新冠病毒 A．A B．B C．C D．D 9．现在仿生机器狗可以完成行走、搬运物品、响应指令等多种操作，但机器狗不属于生物。下列说法可以作为判断依据的是（     ） A．机器狗接通电源充电来获得工作能量 B．机器狗不能够产生后代完成繁殖 C．机器狗可以完成跑动、跳跃等动作 D．机器狗不是由细胞构成，全部生物都由细胞构成 10．据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。该AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。下列可作为判断AI教师是否属于生物的依据的是（     ） A．能否自由行走 B．能否进行语言交流 C．能否生长、发育和繁殖 D．能否进行思维活动 11．某校生物小组计划研究芜湖弋江区的鸟类多样性。以下关于观察与调查方法的描述中，错误的一项是（　　） A．使用望远镜观察鸟类形态，并记录种类、数量及觅食行为，确保数据客观性 B．结合芜湖市“青弋江湿地保护项目”，重点调查冬季小天鹅的种群数量变化 C．仅凭记忆回顾鸟类活动情况，未使用任何工具或书面记录数据 D．设计表格记录日期、天气、鸟类数量，并标注观察者的姓名和工具型号 12．对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。你能区分事实和观点吗?下列叙述属于观点的是（　　） A．大的洞是大虫子咬的，小的洞是小虫子咬的 B．鱼生活在水中，用鳃呼吸 C．试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段 D．王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员 13．非甾体抗炎药（如布洛芬等）是常用的解热镇痛药，但长期或大剂量使用可能损伤肾脏结构，导致血浆中的蛋白质进入尿液，形成蛋白尿。药物A是一种正在研发的新药，为探究药物A对非甾体抗炎药引起的蛋白尿是否有缓解作用，科研人员以健康大鼠为实验对象，将非甾体抗炎药和药物A分别溶解于生理盐水进行灌胃实验，结果如下表。下列叙述错误的是（     ） 分组 处理① 尿液中蛋白含量 处理② 尿液中蛋白含量 甲 生理盐水 微量 生理盐水 微量 乙 高浓度非甾体抗炎药 大量 生理盐水 大量 丙 高浓度非甾体抗炎药 大量 适宜浓度药物A 少量 注：处理①、处理②表示灌胃给药（灌胃量相同）先后顺序，且间隔适宜时间 A．设置甲组可以排除生理盐水对实验结果的干扰 B．滥用非甾体抗炎药会导致肾小球损伤，引起蛋白尿 C．甲、丙两组能形成对照，变量是高浓度非甾体抗炎药 D．适宜浓度的药物A能够降低尿液中蛋白含量，能保护肾脏 14．小林在花盆或砖块的底下发现有一些鼠妇，当移开花盆、翻开砖块后，它们会很快爬到其他隐蔽的地方去。光照会影响鼠妇的分布吗？小林将对此疑问进行探究，请为他选择最合适的实验装置（     ） A． B． C． D． 15．为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，同学们开展了如下实验（下图）。下列分析错误的是（    ） A．本实验选用的生物材料是10只鼠妇 B．将鼠妇放入实验装置后要静置2分钟 C．实验小组的同学重复完成了5次实验 D．本实验研究的非生物因素是湿度 16．图中甲是不同放大倍数的目镜和物镜，欲将乙视野中的物像移至视野中央并放大进一步清楚地观察，下列操作中错误的是（     ） A．将装片向左上方移动，使细胞位于视野正中央 B．将目镜换成镜头②，或转动转换器将物镜换成镜头③ C．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 D．物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋 17．小明用双目显微镜（如图）观察荔枝果肉细胞，下列有关叙述正确的是（     ） A．载物台上升时，眼睛应从侧面注视① B．转用高倍镜时，应直接拨动③ C．用显微镜观察“b”，看到的物像是“q” D．实验结束后，用干净的纱布擦拭镜头 18．下面使用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下面的左图转为右图，其正确的操作步骤是（     ） ①移动载玻片②调节光圈和反光镜③转动转换器④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋 A．①③②④ B．②③④⑤ C．④③①⑤ D．③②⑤④ 小秦利用双目显微镜观察带有字母“dp”的玻片标本后，接着观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。请完成下面小题。 19．小秦利用显微镜观察带有字母“dp”的玻片标本，视野中看到的应该是（     ） A．pd B．dp C．bq D．pq 20．若在光线较弱的环境中使用显微镜，则小秦应选用遮光器和反光镜的（     ） A．小光圈和平面镜 B．小光圈和凹面镜 C．大光圈和平面镜 D．大光圈和凹面镜 21．小秦在显微镜下看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞位于视野右上方，且暗淡、模糊（图甲），为使看到的物像位于视野中央，且明亮、清晰，不需要操作的显微镜（图乙）结构是（     ） A．[①]目镜 B．[⑤]细准焦螺旋 C．[⑥]移动手轮 D．[⑦]底光源 22．在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，小秦看到视野中出现了污点，他采取如图所示路径判断污物的位置，图中①②③分别为（     ） A．装片、装片、目镜 B．装片、目镜、目镜 C．装片、目镜、物镜 D．物镜、目镜、装片 23．小秦在载玻片上写下一个“马”字，在显微镜下看到的物像应该是（     ） A． B． C． D． 24．神舟二十号载人飞船搭载涡虫等生物进驻空间站，在轨期间开展多项生命科学实验。下列生物作为实验材料，其特点与探究的问题不匹配的是（    ） 选项 生物 特点 探究的问题 A 涡虫 再生能力强 探究微重力对涡虫先天性免疫的影响 B 果蝇 具有与哺乳动物相似的昼夜节律 探究空间复合环境对动物睡眠-觉醒模式的影响 C 斑马鱼 属于脊椎动物，体型小、易饲养 探究微重力对脊椎动物肌肉和骨骼的影响 D 链霉菌 产生的活性物质在改良土 壤中起重要作用 探究微生物活性物质在空间环境下的表达规律 A．A B．B C．C D．D 25．为研究性格形成的机制，研究人员选取“负责任”母鼠（善于舔舐和清洁幼崽）和“不负责任”母鼠（不善于舔舐和清洁幼崽）进行亲子抚养实验，观察幼崽成年后的性格特点，实验过程及结果如表所示。下列说法错误的是（    ） 组别 幼崽来源 抚养方式 幼崽成年后性格特点 1 “负责任”母鼠的幼崽 “负责任”母鼠抚养 安静，放松 2 “不负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 3 “负责任”母鼠的幼崽 “不负责任”母鼠抚养 敏感、紧张 4 “不负责任”母鼠的幼崽 ？ 安静，放松 A．本实验的变量是母鼠的抚养方式 B．组别4的抚养方式是“负责任”母鼠抚养 C．实验结果说明幼崽成年后的性格特点与其生母无关 D．实验启示家长给予孩子足够的关爱利于其形成良好的性格 二、非选择题（共6大题，每空1分，共50分） 26．著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔，记录本等出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。（共9分） (1)通过对比不同昆虫的筑巢方式，分析差异与环境的关系，该研究过程用到了______法；法布尔长期观察昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学研究方法是______。 (2)图1中观察蚂蚁用到的工具是______。 (3)如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点：①相同之处：______；②不同之处：______。 (4)蚂蚁能够不断地将食物搬回蚁穴供蚁群成员食用，体现了生物的______特征。 (5)法布尔发现斑蝥在遇到危险时会释放刺激性气味，体现了斑蝥具有______特征。 (6)法布尔在研究天牛幼虫的发育过程时，当时学界普遍认为天牛幼虫的形态结构是“天生适合钻蛀木材”的既定状态。法布尔没有盲从这一观点，而是持续数年对天牛幼虫的觅食行为、身体结构生长变化进行细致观察、记录与分析，最终发现天牛幼虫的钻蛀器官是随生长逐步发育完善的。这一做法体现了法布尔的______的科学思维。 (7)你从法布尔的科学研究工作中得到什么启示______（至少写两条）。 27．观察是生物学研究中常用的一种基本方法，而显微镜是重要的观察工具。图甲是单目显微镜的结构图，图乙是该显微镜配置的镜头。请根据所学知识回答下列问题。（共12分） (1)图甲中具有放大作用的结构是[    ]_________和[    ]_________。 (2)下面是显微镜的部分使用步骤，正确的操作顺序是_________（填字母）。 a.对光 b.清洁收镜 c.取镜和安放 d.观察 (3)在对光时，首先转动[④]_________，使_________（填“高”或“低”）倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，选择一个较大的光圈对准通光孔；最后转动[⑦]_________，使光线依次通过通光孔、物镜、目镜。若通过目镜看到明亮的圆形视野，说明对光成功。 (4)放上玻片标本观察时，首先转动[    ]_________使镜筒缓慢下降，直至物镜接近玻片标本，此过程中眼睛应该从侧面注视_________（填结构名称），以防止其与玻片接触。然后再逆时针转动_________（填序号）使镜筒缓缓上升，直到从目镜中看到物像。若物像模糊，应调节[    ]_________，从而使物像更加清晰。 (5)某同学用光学显微镜观察血液涂片时，发现有图乙所示的一些镜头可供选择，要使观察到的细胞数目最多，应选择的一组镜头是_________（填序号），此时该显微镜的放大倍数是_________倍。 28．某生物兴趣小组发现当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。（共10分） 【实验步骤】步骤1：在实验装置（如图所示）中铺设一层薄湿土，其中央放入10只大小、生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。 步骤2：3分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤3：按步骤2的方法再重复操作5次并统计。 (1)该小组探究的问题是_______________________________。 (2)实验的变量是________其他条件均相同的目的是______________；纸盒两侧形成_____实验。 (3)在纸盒中央放入10只鼠妇而不是1只，目的是___________________________。 (4)如表为同学们观察记录的结果。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 2只 1只 2只 0只 2只 阴暗 8只 9只 8只 10只 8只 分析统计数据，我们需要求出两侧鼠妇数量的_____________值，目的是______________，可以看出明亮处的鼠妇数量比黑暗处的数量_______。由此可以得出的结论是_________________________。 (5)实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方法是______________________________。 29．近年来，急性肺损伤发病率居高不下，氧合指数和促炎症因子浓度是评价肺损伤的重要指标。麻杏苦甘汤是治疗呼吸道感染的中药复方，为研究其对油酸诱导急性肺损伤的防治作用，科研人员选取健康大鼠均分为3组，每组20只，根据观察时间分别在3、6、12、24 h对大鼠进行检测，处理方法如下表。结果见图1、图2.（共5分） 组别 处理方法（连续7天灌胃，每日2次） 尾静脉注射药物 1 灌胃生理盐水 注射生理盐水 2 灌胃生理盐水 ？ 3 灌胃麻杏苦甘汤 注射油酸 (1)实验中“排除偶然因素的影响”的措施是_____________________。表格中“？”处应填_______________，第2组和第3组对照，其实验变量是_______________。 (2)根据图1可知，第2组大鼠在第_____小时肺损伤最严重。 (3)综合图1和图2，灌胃麻杏苦甘汤对大鼠急性肺损伤_____（填“有”或“没有”）防治作用。 30．云城区是云浮市菠萝的主力产区，菠萝中含有多种维生素，深受人们喜爱。但食用新鲜菠萝有时会引起口腔麻木或刺痛感，因为新鲜菠萝中的菠萝蛋白酶能分解口腔黏膜和舌表面的蛋白质。若菠萝用盐水浸泡后再食用，不适感会减轻。生物兴趣小组同学推测可能是盐水影响了菠萝蛋白酶的活性。为研究盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，他们进行了如下实验。（共10分） 组别 步骤1 步骤2 步骤3 检测蛋白酶相对活性 甲组 3mL菠萝汁 ？ 37℃水浴20分钟 100% 乙组 5mL盐水 88% (1)本实验的对照组是_______组，步骤2中甲组应添加___________，步骤3中置于37℃的温水中保温的目的是____________________________。 (2)分析表中实验数据可知，盐水_______（填“促进”或“抑制”）影响菠萝蛋白酶的活性。 该小组又做了进一步实验，取5支试管，编号1-5，各加入5mL鲜榨菠萝汁，再按下表分别加入不同浓度的食盐溶液，置于37℃的温水中保温，20分钟后测定蛋白酶活性，得到如下数据。 编号 1 2 3 4 5 添加5mL食盐溶液的浓度 清水 1% 3% 5% 7% 蛋白酶相对活性 100% 88% 69% 94% 88% (3)本实验的变量是_______。为减小实验误差，增加可信度，可多次重复实验，并将所测得的数据取_______作为实验的最后结果。 (4)分析实验结果得出的结论是：不同浓度的食盐溶液会_______（填“促进”或“抑制”）菠萝蛋白酶的活性，其中作用最强的是_____的食盐浓度。通过这个实验，从食用的舒适性考虑，请你给喜欢吃菠萝的人提出一条建议___________________________。 (5)经国家食品药品监督管理局批准，菠萝蛋白酶可用于食品配方和食品加工，是嫩肉粉的主要成分，正确使用后可使肉制品的口感达到嫩而不烂、鲜香味美的效果，其中利用的原理是：________________________。 31．某课外小组的成员在老师的带领下，观察校园的动物和植物，了解生物的基本特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题：（共9分） 资料一：小组成员在观察过程中做了如下记录。 观察记录单 日期：2024．9．4 天气：晴 观察到的生物种类及分布： 观察点：：校园内的草坪观察人：第一小组全体成员 观察到的生物特点 1.马尼拉草：植株矮小，遍布草坪。 2.蒲公英：野生杂草，在草坪内分散生长。 3.紫薇树：花紫色，有淡淡香味。 4.蚜虫：个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5.蚂蚁：身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。 6.蜜蜂：身体分为头、胸、腹三部分，有3对足、2对翅，间歇停落在紫薇树上。 资料二：校园内高大的梧桐树枝叶摇曳，一阵风吹过树叶纷纷飘落。月季杆的繁盛，同一株枝条上的月季花颜色、大小、形态各不相同。草丛里，螳螂的卵孵化出许多小螳螂，小螳螂形态跟螳螂妈妈很相似。在接下来的时间里小螳螂逐渐长大。一切都是那么和谐美好，生机勃勃。 (1)资料一的实践活动中，成员们主要用到的记录方法有_______（多选，填字母）。 a．用手触摸        b．用耳朵听        c．文字描述        d．绘制草图 (2)记录单中有关生物的记录，如“植株矮小”“花紫色”“身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，2对翅”等，说明同学们是从_______方面对生物进行观察的。观察要有明确的目的，观察时要按照一定的_______进行。 (3)同学们通过看的方式感知到构成草坪的主要植物是_____。在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂_____（填“应该”或“不应该”）删除。 (4)资料二中，“树叶纷纷落下”，“同一株枝条上的月季花颜色、大小、形态各不相同”，“螳螂的卵孵化出许多小螳螂”体现的生物特征依次是_______；_____；_____。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年六年级生物上学期期中模拟卷 生物答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面洁洁。不要折為、不要弄砧」 错误填涂][√][/] 选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。 1.[A1[B][C1[D1 6.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 4.[A1[B][C1[D1 9.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 21.[A][B][C][D] 17.[AJ[B][C][D] 22.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 23.[A][B][C][D] 19.AJ[B][C][D] 24.[A][B][C][D1 20.[A][B][C][D] 25.[A][B][C][D] 二、非选择题。 (共6题，共计50分)。 26.(9分，每空1分) (1) (2) (3) (4) 5) (6 (7) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 27.(12分，每空1分) (1)【] (2) (3) (4)[1 (5)[]和[] 28.(10分，每空1分) (1) (2) 3) (4) (5) 29.(5分，每空1分) (1) (2) (3) 30.(10分，每空1分) (1) (2) (3) (4) (5) 31.(9分，每空1分) (1) (2 (3) (4) (4) ■