第3课 自分にできるボランティア活動 课件-2025-2026学年高中日语人教版第一册

该高中日语课件涵盖词汇（重点动词、近义词）、语法（“する”“けど”“假定句型”等）及综合实践（志愿者活动听读），通过词汇分类与生活场景导入，以关联词汇和语法辨析为支架，构建知识脉络。 其亮点是语法与实践结合，如假定句型“两两PK”辨析提升思维品质，志愿者听读强化语言运用能力。采用分类记忆与情境练习，学生能巩固知识并提升实际能力，教师可高效开展教学。

自分にできるボランティア活動 必修一第三课 社会 1 2 新出単語 2 ボランティア ② 名 志愿者（活动） かつどう 活動⓪ 名 活动 ボランティア活動 ⑥ 名 志愿活动 よく ① 副 好好地 さがす 探す⓪ 動1他 寻找 こうこうせい 高校生③ 名 高中生 けいけん 経験⓪ 名・動3他 经验 ろうじん 老人⓪ 名 老年人 老人ホーム ⑤ 名 敬老院 にこ 二胡① 名 二胡 探す（さがす） 仕事を探す 落とした財布を探す 二胡を引く 工作完成情况 むく 向く⓪ 動1自 适合；面向 よゆう 余裕⓪ 名 富余；充裕 けんけつ 献血⓪ 名・動3自 献血 みせいねん 未成年② 名 未成年 しゃかい 社会① 名 社会 もちろん ② 副 当然 ほご 保護① 名・動3他 保护，监护 ほごしゃ 保護者② 名 监护人 きょか 許可① 名 许可，允许 ふれあい 触れ合い⓪ 名 接触，交流 ★忙しくて時間の余裕がない ★お酒はもちろん、たばこもいけない 句型：～はもちろん、～も～。 不用说...，...也... 練習:李老师日语就不用说了，英语也很好。 ★触れ合う　　互相接触 心と心が触れ合う 李先生は日本語はもちろん、英語も上手です。 工作完成情况 向く【むく】 自动1 适合；面向 向ける【むける】 他动1 适合；面向 向かう【むかう】对着，朝着，对着　 N+向き 面朝某方向或适合于某方面。朝向...；对...正合适　 例：私のアパートは南向きの部屋だ。 　　この町は子供向きの遊び場がある。 N+向け 为了适合...而制作的。 以...为对象；面向... 例：この会社では、子供向けのテレビ番組を作っている。 Nに向かって　面对某人或某物；或表示动作行为的目标，目的，方向。 向着...;朝着... 例：親に向かってそんな話を言ってはいけません。 りそう 理想⓪ 名 理想 はんだん 判断① 名・動3他 判断 のべる 述べる② 動2他 叙述 くらす 暮らす⓪ 動1自 生活 かじ 家事① 名 家务 あんない 案内③ 名・動3他 引导，向导 さいきん 最近⓪ 名・副 最近 おとしより お年寄り⓪ 名 老年人 とおす 通す① 動1他 通过 まわり 周り⓪ 名 周围 ★暮らす（くらす） 　北京で暮らす 　アルバイトをして暮らす 工作完成情况 通す【とおす】 他动1 通过 通る【とおる】 自动1 通过 通じる【つうじる】 自他2 相通 * 移动性自动词：道を通る　过马路 * 句型： 1）～を通して、～。　通过...，... 　2）～を通じて、～。 通过...，... 高考题链接： 日本にいる知人　　、S大学入学の申し込みをした。 A.を中心に　　B.を通して　　C.をきっかけに しあわせ 幸せ⓪ 名・形2 幸福 もたらす ③ 動1他 带来 ゆういぎ 有意義③ 名・形2 有意义 せっきょく 積極⓪ 名 积极 かいがん 海岸⓪ 名 海岸 たまる ⓪ 動1自 堆积 しょり 処理① 名・動3他 处理 ちしき 知識① 名 知识 ざんねん 残念③ 形2 遗憾，可惜 きたい 期待⓪ 名・動3他 期待 たまる ストレスがたまる 宿題がたまっている もたらす 小さな幸せをもたらす 被害をもたらす ＊～を期待しています。＝～を楽しみにしています。 工作完成情况 すすむ 進む⓪ 動1自 主动，前进 おこなう 行う⓪ 動1他 做，实行 とくべつ 特別⓪ 名・形2 特别 ぎじゅつ 技術① 名 技术 かんしん 関心⓪ 名・動3自 关心，感兴趣 のうりょく 能力① 名 能力 もじ 文字① 名 文字 きろく 記録⓪ 名・動3他 记录 せんよう 専用⓪ 名・動3他 专用 ポートフォリオ ④ 名 文件夹 ★進む（すすむ） 🌸前へ進む　前进 🌸工事が着々（ちゃくちゃく）と進む 进展 🌸芸能界（げいのうかい）に進む 打算走~~道路 🌸時計が5分進んでいる　钟表快 ★行う 🌸入学式を行う 工作完成情况 えんそうかい 演奏会③ 名 演奏会，音乐会 しょうじき 正直③ 名・形2・副 老实；正直 じしん 自信⓪ 名 自信 むり 無理① 名・形2 勉强，硬要 じゅうよう 重要⓪ 名・形2 重要 じゅんび 準備① 名・動3他 准备 すべて ① 名 全部，所有 うまい ② 形1 合适，顺利，好吃 かいじょう 会場⓪ 名 会场 かざり 飾り⓪ 名 装饰 めんどう 面倒③ 名・形2 照顾；麻烦 ★面倒（めんどう） 🌸子供の面倒　照料，照顾 🌸面倒な仕事　棘手的工作 　面倒を起こす 引起麻烦 ★飾る 🌸部屋に花を飾る 工作完成情况 重要【じゅうよう】 名词/A2 重要 大事【だいじ】 　　名词/A2 重要 大切【たいせつ】 　　　 A2 重要 ＊～にとって、～は重要/大事/大切です。 对...而言，...是重要的。 準備【じゅんび】 名词/他动3 准备 用意【ようい】　 名词/他动3 准备 試験の準備をしています。 たんとう 担当⓪ 名・動3他 担当，担任 にがて 苦手⓪ 名・形2 不擅长 こんがっき 今学期③ 名 本学期 けっか 結果⓪ 名 结果 ゆか 床⓪ 名 地板 はく 掃く① 動1他 打扫 もうふ 毛布① 名 毛毯，盖毯 リハーサル ② 名 彩排 こうさてん 交差点⓪ 名 十字路口，交叉点 あんぜん 安全⓪ 名・形2 安全 きせる 着せる⓪ 動2他 给……穿上 ★着せる（きせる） 🌸子供に服を着せる　给孩子穿衣服 🌸部下に罪を着せる 让下属担罪 　恩に着せる 让人感恩，卖人情 工作完成情况 うけつけ 受付⓪ 名 接待；受理 たいそう 体操⓪ 名 体操 ぎもん 疑問⓪ 名 疑问 かいしょう 解消⓪ 名・動3自他 消除 たんす ⓪ 名 衣橱，橱柜 しまう ⓪ 動1他 收拾；结束 われる 割れる⓪ 動2自 碎，裂 かたづける 片付ける④ 動2他 收拾 よごれる 汚れる③ 動2自 脏 ★しまう 大事なものを金庫にしまう　收拾，放 秘密を胸にしまう　放 店をしまう　关闭，结束 ★割れる（われる） ガラスが割れる　裂开 意見が2つに割れる　分裂 ★片付ける（かたづける） 机の上の物を引き出しに片付ける　整理，收拾 仕事を午前中に片付ける　了结，处理 ★汚れる（よごれる） 汗（あせ）と油（あぶら）で服が汚れる 汚れた着物 汚れやすい服 工作完成情况 関連語彙 床を掃く 毛布を掛ける リハーサルを行う 交差点を安全に渡る 服を着せる 受付を担当する 打扫地板 盖上毛巾 进行彩排 安全地过马路 给~~穿衣服 负责接待 ラジオ体操を教える 不安や疑問を解消する たんすにしまう 割れたものを片付ける 汚れている道を掃除する 教广播体操 消除疑虑 收纳到衣柜里 收拾碎片 打扫脏路 工作完成情况 文法 15 Aする 16 文法－1　「する」の使い方 　　3類動詞＋「をする」 1 　　名詞＋「にする」 2 形容詞の場合は？ 文法－1　形容詞する (1)町をきれいにする。 　 净化城市。 (2)わたしたちの町を美しくする。 使我们的城市变美丽。 (3)電気をつけて、部屋を明るくします。 开灯照亮房间。 (4)陳：すみません。もう少しテレビの音を小さくしてください。 　三上：はい。 小陈：不好意思，请稍微调小电视的声音。 三上：好的。 (5)昨日、家の大掃除をしました。床も窓もきれいにしました。 昨天在家大扫除，床和窗户都打扫干净了。 (6)授業中なので、静かにしてください。 正在上课，所以请保持安静。 1類形容詞：「い」→「くする」　　2類形容詞＋「にする」 shao ting (st) - 第五句例句改为：昨天在家大扫除，把地板和窗户都打扫干净了。 文法－1　形容詞する 接続：一类形容词的词尾要变成“く”，二类形容词的词尾要变成“に”。 　　 　　1類形容詞：去「い」＋くする 　　2類形容詞：去「だ」＋にする 意味：形容词后续“する”表示人为地改变某事物的状态、形状等属性。 　A1く/A2に/Nになる 　A1く/A2に/Nにする 部屋が暖かくなる。 房间变暖了。 教室がきれいになる。 教室变干净了。 李さんが有名な医者になる。 小李成为有名的医生。 部屋を暖かくする。 把房间变暖。 教室をきれいにする。 把教室弄干净。 お父さんは李さんを有名な医者にする。 他爸爸使小李成为有名的医生。 自动词：自然变化结果 他动词：人为变化结果 做题小技巧：が→なる；　を→する 文法－1　「する」の使い方 聞こえないから、音＿＿＿＿＿する（大きい） 窓を開けて、部屋＿＿　＿＿＿する（明るい） を 大きく を 明るく 21 文法－1　「する」の使い方 掃除して、部屋＿＿ ＿＿＿＿＿する（きれい） 図書館では、＿＿＿してください（静か） を きれいに 静かに 22 練習 P34 　1．例のように、書きましょう。 　　 (例)部屋が暗いです。本を読むことができません。どうしますか。（明るい） 　　　　 →　部屋を明るくします　 。→　部屋が明るくなりました　 。 　　 (1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか。（大きい） 　　　　→ 　　　　　　　　　　　　 。→　　　　　　　　　　　　　 。 　　 (2)部屋が明るくて寝ることができません。どうしますか。（暗い） 　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　 。 　　 (3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。(小さい） 　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　 。 　　 (4)コーヒーを飲みたいです。でも、ちょっと苦いです。（甘い） 　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　　。 　　 (5)果物を食べたいです。でも、手がとても汚いです。（きれい） 　　　　→　　　　 。→　 。 字を大きくします 字が大きくなりました 部屋を暗くします 部屋が暗くなりました 音を小さくします 音が小さくなりました コーヒーを甘くします コーヒーが甘くなりました 手をきれいにします 手がきれいになりました 2．例のように、文を作りましょう。 　　 (例）ズボンが長いです。 →　ちょっと短くしてください 。 　　 (1)字が小さくて、読むことができません。 　　　　→ 。 　　 (2)料理が冷たくて、おいしくないです。 　　　　→ 。 　　 (3)子どもの部屋がとても汚い。 　　　　→ 。 　　 (4)テレビの音が大きくて、学習に集中することができません。 　　　　→ 。 練習 P34 ちょっと大きくしてください ちょっと暖かくしてください ちょっときれいにしてください ちょっと小さくしてください Sけど 25 文法－2　けど (1)最初は母と一緒に参加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で参加します。 刚开始是和母亲一起参加的，但是最近母亲忙的时候，我是一个人参加的。 （2）30分も待ちましたけど、電車はまだ来ません。 　等了半小时，但是电车还没来。 （3）ここは静かですけど、交通があまり便利ではありません。 这里虽然很安静，但是交通不怎么方便。 （4）日本語はまだ上手ではないけど、前より発音はよくなりました。 日语虽然还不好，但是比起以前，发音变好了。 句子+けど・けれど・けれども　　　　比「が」的语气更随意 ①句子+けど、句子。＝が ②句子。けど、句子。＝でも・しかし 逆接（转折） S+が この料理はおいしいですが、高いです。 S+けど この料理はおいしいですけど、高いしいです。 S,しかし,S この料理はおいしいです。しかし、高いです。 S,でも,S この料理はおいしいです。でも、高いです。 顺接 そして １）日本の料理はおいしいです。そして、安いです。 ２）友達は家に来ました。そして、一緒に遊びました。 それから １）病院へ行きました。それから、映画を見ました。 ２）オレンジとイチゴ、それからパイナップルを買ってきました。 それに 彼は野球が上手です。それにサッカーも上手です。 Nがする 29 【用法】表示人体感官感知到某种情况或刺激而形成的知觉、感觉或感受。 【接续】“N”=音［おと］/ 声［こえ］/ 匂い［におい］/ 頭痛［ずつう］/ 寒気［かんき］/ 気［かんき］ Nがする　感官感觉 文法―4　～～がする (1)海に流れたごみは波で海岸にたまり、いつも嫌な匂いがしていました。 流入海洋的垃圾堆在海岸上，总是散发恶心的气味。 (2)隣の部屋から話をしている声がしましたよ。 我听到了隔壁房间有人说话的声音。 (3)この本棚は変な匂いがします。 这个书架散发着奇怪的气味。 (4)朝から頭痛がして、病院に行きました。 从早上就感到头痛，因此去了医院。 (5)風邪を引いたので、寒気がします。 因为感冒觉得冷。 5．例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。 　　 (例)王さんが来た・車の音 　　　　　A：あ、王さんが来ましたね。 　　　　　B：どうして分かるんですか。 　　　　　A：車の音がしていますから。 　　　(1)隣の部屋に誰かいる・誰かが話す声 　　　　 A：あ、 　　　　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A：　　　　　　　　がしていますから。 　　　(2)ご飯ができた・いい匂い 　　　　 A：あ、 　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A： 　　　　　　　がしていますから。 練習しましょう ご飯ができました 誰かが話す声 隣の部屋に誰かいました いい匂い 成功项目展示 32 5．例のように、言葉を置き換えて会話をしましょう。 　　 (3)この料理、果物を使った・りんごの味 　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A：　　　　　　がしていますから。 　　 (4)今日のお昼はハンバーガーだ・肉の匂い 　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。 　　　　 B：どうして分かるんですか。 　　　　 A：　　　　　　がしていますから。 今日のお昼はハンバーガーだ りんごの味 この料理、果物を使いました 肉の匂い 練習しましょう 成功项目展示 Nって 34 接続：名詞/Ｓ簡+って 用法1：提示主题或话题。“...是...”，相当于「..は/...とは/...というのは」 例：①天安門広場って、北京で有名な観光地の一つです。 　　②李さん、大学院通いながら働くって、大変ですか。 35 接続：Ｓ簡+って 用法2：表示引用，是「と」的口语表达形式。后接「言う/聞く/書く/思う/考える」等词 例：①鈴木さんはお父さんに早く会いたいって手紙に書　　 　　　きました。 　　②初めてパンダを見た時、可愛いなあって思ってい 　　　ました。 って 36 接続：名詞+って+名詞 用法3：表示称谓、名称。“叫做..的...”。相当于「NというN」 例：①清水寺ってお寺は日本でとても人気があります。 　　②『SPY×FAMILY』ってアニメは今放送中です。 って 37 接続：Ｓ簡+って 用法4：表示传闻，用于句末。“听说...”，相当于「そうだ/らしい/ということだ」。 例：①来週の授業は休みだって。 　　②田中さんは明日日本に帰るって。 って 38 接続：Ｓ簡+って 用法5：用于重复对方讲过的话，带有疑问、惊讶、不解等语气。 例：①会社をやめたって、いつのことなの？新しい仕事は見つかった？ ②A：小野君はまた面接に落ちました。 　B：えっ、また落ちたって残念だな。 って 39 練習しましょう 1.佐藤，有个叫李佳的人来过电话了。 2.他说不知道。 3.据说下周停课。 真的？太好了！ 佐藤さん、李佳さんって人から電話がしましたよ。 知らないって言った。 来週の授業は休みだって。　　ほんと。よかった。 40 副词+と 41 文法―6　副詞＋と 很多副词尤其是拟声拟态词可以后续助词“と”表示动作的状态，“と”主要起加强语气的作用，有时可以省略。 文法―6　副詞＋と 很多副词尤其是拟声拟态词可以后续助词“と”表示动作的状态，“と”主要起加强语气的作用，有时可以省略。 はっきり しっかり 次々 と しみじみ → 加强语气 ＋ 文法―6　副詞＋と (1)高校生のみなさんに何ができるのか、しっかりと考えましょう。 让我们认真地思考一下，作为高中生的大家能做些什么吧。 (2)昨日、ここでは次々と事故が起こりました。 昨天，这里接连发生了事故。 (3)わたしは中学生時代のことをまだはっきりと覚えています。 我现在还清楚地记得高中时期的事情。 (4)彼は自分の将来をしみじみと考えました。 他深刻思考了自己的未来。 練習 7．　　から言葉を選んで、文を完成しましょう。 　　 (1)今回の事故の原因は　　　　　　分かりませんでした。 　　 (2)高校生だから、　　　　　　勉強してください。 　　 (3)春になって、さまざまな花は　　　　　咲きました。 　　 (4)佐々木さんは難しい中国語も　　　　　 分かるようになりました。 　　 (5)今回の活動で人と人の交流の大切さを＿＿＿＿＿＿感じました。 はっきりと しっかりと　 次々と だんだんと はっきりと　しみじみと　だんだんと　しっかりと　次々と しみじみと V終わる 46 【用法】表示动作完成或结束。 译为：...完 【接续】Vます＋終わる 【示例】読み終わる/書き終わる/見終わる/食べ終わる 读完 写完 看完 吃完 复合动词 V終わる 【例文】 (1)書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に参加する時、参考にするのです。 　　 (2)この小説はもう読み終わりました。　 (3)牛乳の賞味期限が過ぎていることに、飲み終わったら気が付きました。　　　 (4)作文を書き終わった生徒は提出してください。 复习：常用的复合动词　 重点 V直す 重新… 書き直す　重写； やり直す 重做 V過ぎる A過ぎる 过于… 过分… 食べ過ぎる　吃得过多； 美し過ぎる 过分美丽 練習 8． 　　から言葉を選び、適当な形に変えて文を完成しましょう。 　　 (1)佐々木さんはいつも6時から晩ご飯　　　　始めます。　　　　終わる 　　　　のはだいたい6時半です。 　　 (2)王さんは30分くらいで第3課の本文を全部　　　終わりました。 　　 (3)作文を　　　　　終わったら、自分で一度読んでみましょう。 　　 (4)会話が上手な人は、相手が　　　　終わってから　　　　始めます。 食べ 食べ　 読み 書き 話す　　　食べる　　　読む　　　書く 話し 話し 假定 なら 51 文法―3　なら　 开车不喝酒 車を運転するなら、酒を飲まないでください。 酒を飲んだら、車を運転しないでください。 喝酒不开车 为什么要用なら？ 文法―3　なら　 車を運転するなら、酒を飲まないでください。 表示假定某种条件，并在此条件下提出自己的主张或建议。 要是……的话,…… 文法―3　なら　 風邪なら、よく休んでください。 忙しいなら、来なくてもいいです。 嫌なら、行かなくてもいいです。 总结なら的接续 文法―3　なら　 动词基本形 A1基本形 名词基本形 なら A2词干 ＋ 要是…的话，… 文法―3　なら　 (1)みなさんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に参加してみてください。 大家如果有空的话，请一定也要试着参加这样的志愿者活动。 (2)風邪なら、よく休んでください。 既然感冒了就好好休息。 (3)忙しいなら、後で返事してもいいです。 　 既然忙的话，之后再回复也可以。 (4)そんなに嫌なら、行かなくてもいいです。 既然那么讨厌，不去也可以。 (5)A:携帯電話を持っていますよ。 　B:携帯電話があるなら、心配ありませんね。 我带了收集哦。 有手机的话就不用担心了。 (6)A:すみません。めがねを買いたいんですが、どれがいいですか。 　B:めがねなら、これはどうでしょうか。とても軽いです。 对不起，我想买眼镜，哪个好呢？ 眼镜的话，这个怎么样？非常轻。 (7)A:このコーヒー、苦いですね。 　B:苦いなら、砂糖をもう少し入れましょう。 这个咖啡好苦啊。 苦的话就放点砂糖吧。 在会话中，“Ｖなら・Ａなら・Ｎなら”还常用来承接对方的话题，并就对方的话题提出观点，主张，建议等。 そんなに＿＿＿＿＿なら、食べないでください。（嫌だ） ＿＿＿＿＿なら、丈夫なほうがいいです。。 （かばん） ＿＿＿＿＿＿＿なら、この店に入ってみましょうか。（中華料理） Ａ：このコーヒー、苦いですね。 Ｂ：＿＿＿＿＿＿なら、砂糖を入れてください。 ＿＿＿＿＿＿なら、全部あげましょう、（好きだ） ＿＿＿＿＿＿なら、捨ててもいいです。（嫌いだ） 本人が＿＿＿＿＿なら、身分証がなくてもいいです。（来る） 練習 嫌 かばん 中華料理 苦い 好き 嫌い 来る 　四个假定 と　　ば たら　なら と的3种用法 【用法1】恒定假定--前项条件成立，那么必然会有后项的结果。 译为：一...就... 1）自然，真理，客观性的。 假定 と 【例文】 1）春になると、桜が咲き始めます。 一到春天，樱花就会开始开花。 2）水を飲まないと、人間は生きることができません。 不喝水，人就不能存活。 3）１に２を足すと、3になる。 1+2=3 と的3种用法 【用法1】恒定假定--前项条件成立，那么必然会有后项的结果。 译为：一...就... 2）操作说明。 假定 と 【例文】 1）このボダンを押すと、電源が入ります。 一按按钮，就会接通电源。 2）このドアに近づくと、自動的に開きます。 一靠近这门，就会自动打开。 と的3种用法 【用法1】恒定假定--前项条件成立，那么必然会有后项的结果。 译为：一...就... 3）必然性，习惯性。 假定 と 【例文】 1）毎朝起きると、必ず携帯を見ます。 每天一起床，肯定要看手机。 2）私は夏になると、水泳をします。 我一到夏天，就肯定会游泳。 と的3种用法 【用法2】新发现。有时含有吃惊，惊讶语气（做完前项动作后，发现新情况。主语不一致，后项一般为过去式） 译为：一...就发生/就发现了... 假定 と 【例文】 1）窓を開けると、外は雪が降っていた。一开窗，发现外面在下雪。 2）この道をまっすぐ行くと、大きいスーパーがあります。 一直往前走，就会发现有一个大超市。 3）家に帰ると、雨が降り出した。 一回到家，就开始下雨。 做题提示！ と的3种用法 【用法3】动作继起。（同一主语连续不停地进行两个动作） 译为：一...就... 假定 と 【例文】 1）学校から家に帰ると、本を出して宿題をやり始めた。　 　 一从学校回到家，就拿出书本开始做作业。　　　 2)先生は教室に入ると、授業を始めました。 老师一进到教室，就开始上课。 と的3种用法 【注意】と表示的是客观的，自然的，后项不能出现“命令，请求，愿望，打算”等意志表达，如「～てください」、「～たい」、「～なさい」、「～ましょう」、「～つもりだ」等。 假定 と 【例文】 春になると、桜が咲き始めます。（√） 春になると、桜を見に行きましょう。（×） 毎朝起きると、必ず携帯を見ます。（√） 毎朝起きると、携帯を見てください。（×） 接续：V原+と ば的2种用法 【用法1】假定条件。假如满足前项条件，后项就能实现。 　　　　 译为：如果...就... *可以用于一般性事实，客观规律，自然现象，指路等。 假定 ば 【例文】 1)春が来れば、桜が咲き始めます。春天来了，樱花就会开。 2)このボダンを押せば、水が出ます。如果按这个按钮，水就会出来。 3)李さんに聞けば、わかりますよ。问小李就明白了。 4)どうすれば、チケットを安く買えますか。怎么才能买到便宜的票呢？ 5)どうすればいいんですか。怎么办才好呢？ ば的2种用法 【注意】由于ば的用法是想要实现后项，前提是满足前项条件，所以一般后项不能出现“命令，希望，意志，请求”等不确定的语气，也不能出现过去式。 但是，当前项为状态性动词（ある、いる、わかる）、形容词，动词否定，或者前后项主语不一致时，后项可以出现“命令，希望，意志，请求”等表达。 假定 ば 【例文】 1)あなたが行けば、お土産を買ってください。 2)このボダンを押せば、水が出ました。 3)分からないところがあれば、聞いてください。 4)天気が良ければ、ハイキングに行きましょう。 5)雨が降らなければ、ハイキングに行きましょう。 6)君が行かなければ、私も行かないつもりです。 × × √状态性动词 √形容词 √否定 √主语不一致 ば的2种用法 【用法2】经常用于熟语谚语中。 假定 ば 【例文】 1)急がば回れ 欲速则不达 2)住めば都　　久居则安 3)塵（つり）も積（つも）もれば山となる　积少成多 4)噂（うわさ）をすれば影（かげ）が差（さ）す　说曹操曹操就到 ば的变型规则-动词 假定 ば V1：____________ 聞く→ 聞けば 押す→ 押せば 行く→ 行けば V2：____________ 入れる→ 入れれば 食べる→ 食べれば 起きる→ 起きれば V3：____________ 勉強する→ 勉強すれば 来る→ 来れば う段ーえ段，＋ば るーれば するーすれば；　くるーくれば ば的变型规则-形容词/名词 假定 ば A1：____________ 特殊：____________ 高い→ 高ければ 暑い→ 暑ければ 寒い→ 寒ければ 　 いい→ よければ A2：____________ 静かだ→ 静かならば/であれば 安全だ→ 安全ならば/であれば 丈夫だ→ 丈夫ならば/であれば いーければ だーならば／であれば いいーよければ ば的变型规则-名词 假定 ば 名词（肯定形式）： N：____________ 雨だ→ 雨ならば/であれば 　学生だ→ 学生ならば/であれば 先生だ→ 先生ならば/であれば だーならば／であれば ば的变型规则-否定形式 假定 ば 动词/形容词/名词（否定形式）：____________ 聞く→ 聞かない→ 聞かなければ 起きる→ 起きない→ 起きなければ 高い→ 高くない→ 高くなければ 静かだ→ 静かではない→ 静かでなければ 学生だ→ 学生ではない→学生でなければ う段ーあ段，＋なければ たら的2种用法 【用法1】假定条件。即前项为后项的假定条件，前项成立时，后项才能成立。后项可以是一般性事实，客观规律，自然现象等客观的表达，也可以是请求，命令等主观表达。 假定 たら 【例文】 1）このボダンを【押すと√　 押したら√】、電気が付きます。（客观） 2）春に【なると√　 なったら√】、桜が咲き始めます。（自然） 3）李さんに【聞けば√ 　聞いたら√】分かりますよ。（条件） 4）家に【帰ったら√ 　帰ると×　 帰れば×】、連絡してください。（请求命令） 5）東京に来たら、知らせてください。 たら的2种用法 【用法2】新发现。有时含有吃惊，惊讶语气（做完前项动作后，发现新情况。主语不一致，后项一般为过去式） 假定 たら 【例文】 1）窓を開けたら、外は雪が降っていた。一开窗，发现外面在下雪。 2）この道をまっすぐ行ったら、大きいスーパーがあります。 一直往前走，就会发现有一个大超市。 3）家に帰ったら、雨が降り出した。 一回到家，就开始下雨。 たら的变型规则-动词 假定 たら V1：____________ 聞く→ 聞いたら 押す→ 押したら 行く→ 行ったら V2：____________ 入れる→ 入れたら 食べる→ 食べたら 起きる→ 起きたら V3：____________ 勉強する→ 勉強したら　 来る→ 来たら うつるーったら；　 ぬぶむーんだら　 くぐーいたらいだら；　　すーしたら るーたら するーしたら；　くるーきたら たら的变型规则-形容词 假定 たら A1：____________ 特殊：____________ 高い→ 高かったら 暑い→ 暑かったら 寒い→ 寒かったら 　 いい→ よかったら A2：____________ 静かだ→ 静かだったら 安全だ→ 安全だったら 丈夫だ→ 丈夫だったら いーかったら いいーよかったら だーだったら たら的变型规则-名词 假定 たら N：____________ 雨だ→ 雨だったら 　　学生だ→ 学生だったら 先生だ→ 先生だったら だーだったら たら的变型规则-否定形式 假定 たら 动词/形容词/名词（否定形式）：____________ 聞く→ 聞かない→ 聞かなかったら 起きる→ 起きない→ 起きなかったら 高い→ 高くない→ 高くなかったら 静かだ→ 静かではない→ 静かではなかったら 学生だ→ 学生ではない→学生ではなかったら う段ーあ段 ，+なかったら なら的用法 【用法】なら最常见的用法是承接对方的话题或想法，并提出自己的意见或看法。 假定 なら 【例文】 1）「僕も図書館へ行きたいですね。」　「行きたいなら、早く行きなさい。」 2）この仕事なら、私にやらせてください。 3）広州へ来るなら、必ず「広州タワー」へ行くのだ。 4）今から出掛けるなら、傘を持ったほうがいいですよ。 5）英語を勉強するなら、第二外国語大学がいいと思います。 　なら的变型规则 假定 なら 变型规律：____________ 行く→ 行くなら 　　　　　行ったのなら 　　 楽しい→ 楽しいなら　　　 おいしいなら 静かだ→ 静かなら　　　　 安全なら　　　 学生だ→ 学生なら　　　　 勉強なら V原+なら；A1+なら;　A2/N词干+なら 两两PK 第一组辨析：とVSば 例：ボダンを押すと、水が出ます。 ボダンを押せば、水が出ます。 第一组辨析：とVSば *と强调后项的结果，后面一定不可以接意志，命令，请求等主观表达。 *ば强调前项的条件，后面一般是不可以接意志，命令，请求等主观表达的，但是当前项为状态性动词（ある、いる、わかる）、形容词，动词否定，或者前后项主语不一致时，后项可以出现“命令，希望，意志，请求”等表达。 第一组辨析：とVSば ②「と」的其他用法，「ば」基本不可使用 　1.表示新发现 　窓を開けると、富士山が見えました　　〇 　窓を開けるば、富士山が見えました　✖ 2.表示动作的相继发生 　先生は教室に入ると、授業を始める　〇 　先生は教室に入るば、授業を始める　✖ 　 3.表示习惯性动作 　その店へ行くと、いつもコーヒーを飲みます。　〇 　その店へ行くと、いつもコーヒーを飲みます。　✖ 第一组辨析：とVSば 　由于「ば」有种“想要B就得先做A”，B是目标，目的，因此后项更倾向于一些希望发生的事。而遇到那种后项不是什么好事时，「ば」明显就不合适了。 　徹夜すると、体調が悪くなります。　〇　　一熬夜，身体就会变差。 　徹夜するば、体調が悪くなります。　✖ 飴を食べ過ぎると、太ります。　　　　〇　糖吃多了就会变胖 　徹夜するば、体調が悪くなります。　 　✖ 1.かばんを　　　、中に人形が入っている。 　A.あけると　　B.あければ　　　C.あいたら　　　D.あくなら 2.毎日徹夜　　　、体の調子が悪くなります。 　A.するなら　　　B.すれば　　　C.すると　　　　D.しても　　　　　 A C 第一组辨析：とVSば 第二组辨析：とVSたら 第二组辨析：とVSたら *と 用法主要有1）客观，自然，恒定规律，习惯； 2）新发现； 3）动作继起。 后面一定不可以接意志，命令，请求等主观表达。 *たら 用法主要有1）客观，自然，恒定规律，习惯； 2）新发现，但没有と的3）继起的用法。后面可以接意志，命令，请求等主观表达。 例：先生は教室に入ると、授業を始めました。〇 　 先生は教室に入ったら、授業を始めました。✖ 　　（たら不用于同一主语先后紧接着进行的两个动作） 第二组辨析：とVSたら 1.忘年会でお酒を　　　、車を運転して帰ってはいけない。 　A.飲むだったら　　　B.飲むと　　　C.飲めば　　D.飲んだら Ⅾ 第三组辨析：たらVSなら 例：富士山に登るなら、富士宮ルートがおすすめです。 富士山に登ったら、頂上で高山病になる恐れがある。 第三组辨析：たらVSなら 当两者同时都有表示提意见建议时： *Vたら　 假定动作已经发生，而提出建议。 *V原+なら 假定动作会发生（未发生），而提出建议。 北京へ行ったら、傘を買ったほうがいいと思う。 　如果你到了北京，那就最好买把伞。（先到北京，后买伞） 北京へ行くなら、傘を買ったほうがいいと思う 既然你要去北京，最好先买把伞。（先买伞，然后去北京） 第三组辨析：たらVSなら 1.天安門に　　　、地下鉄で行ったほうがいいですよ。 　A.行けば　　　B.行くと　　　C.行ったら　　　D.行くなら 2.ベトナム語を勉強　　　、この辞書を使うことを勧めたい。 　A.すれば　　　B.行けば　　　C.行くと　　　　D.したら D C 聴解＆読解 94 　　1．聞きましょう (1)会話の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を（　　）に入れましょう。 ①ボランティア活動で人との触れ合いができる。　　　　　　（　　） ②町をきれいにすることは、ボランティア活動ではない。　　（　　） ③高校生にとって、遠くまで行って、ボランティア活動に参加することはいちばん理想的だ。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） ④高校生はボランティア活動に参加する時、保護者の許可をもらう必要がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） (2)会話の内容から判断して、高校生に向いているボランティア活動を選びましょう。また、どうしてそれを選びましたか。その理由を述べましょう。 A．18歳の誕生日の前に献血する。 B．遠くまで行って、一人で暮らすおばあさんの家で家事を手伝う。 C．休みの日に近所の博物館で小学生に案内する。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 明年工作计划 　　2．読みましょう 　　 (1)程さんのボランティア活動のに合うものを選びましょう。　　　　　　　　 　　　　A．人との触れ合いの大切さを理解することができた。 　　　　B．ボランティア活動は難しいことだ。 　　　　C．周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、意味がある。 　　　　D．余裕があれば、これからも参加する。 　　 (2)三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。 　　　　A．活動は一回で終わった。 　　　　B．内容はごみを拾うだけだった。 　　　　C．知識を学んで、おもしろいと思った。 　　　　D．中国でのボランティア活動に期待している。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 明年工作计划 　　 (3)2人のボランティア活動の話を次の表にまとめましょう。 名前 場所と内容 気づいたことや学んだこと 程晶晶 三田祥 老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。 活動で人との触れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。 学校の周りでごみを拾ったりしました。 自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ学びました。 明年工作计划 　　2．読みましょう 　　 (4)今までのボランティア経験から、2人はボランティア活動をど 　　　　う思うようになりましたか。また、これからはどうしたいと 　　　　思っていますか。 　　 程さんはボランティア活動がとても有意義だと思っています。これからは余裕があれば積極的に参加していきたいと思っています。三田さんはボランティア活動が面白いと思っていて、クラスの皆さんといっしょに中国でボランティア活動を体験したいと思っています。 ▪ステップ1　ボランティア活動を理解する▪ 明年工作计划 短语查找p26 和人的接触 使城市变干净 参加志愿活动 得到监护人的许可 面向高中生 帮忙干家务 和老年人聊天 给~~带来小幸福 认为有意义 有空闲的话 积极参加 人との触れ合い 町をきれいにする ボランティア活動に参加する 保護者の許可をもらう 高校生に向いている 家事を手伝う ～～に小さな幸せをもたらす 有意義だと思う 余裕があれば 積極的に参加する 明年工作计划 短语查找p27 流到海里的垃圾 堆积在海岸上 散发讨厌的气味 捡垃圾 垃圾处理 一次都没有参加 因为很难得 海に流れたごみ 海岸にたまる 嫌な匂いがする ごみを拾う ごみの処理 一度も参加していない せっかくなので 明年工作计划 　　1．読みましょう 　　 (1)張先生の話に合うものを選びましょう。 　　　　 A．誰でもすべてのボランティア活動に参加することができる。 　　　　 B．どんなボランティア活動に参加することができるかは人それぞれ違う。 　　　　 C．すべてのボランティア活動は短時間ではできない。 　　　　 D．高校生の場合、どんなボランティア活動をするか決める前に、自 　　　　　　分の能力や時間のことを考える必要はない。 　　 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 明年工作计划 (2)ボランティア活動の前と後、どんなことを考えますか。張先生のアドバイスをまとめましょう。 　　　 参加の前 参加の後 自分がしたいこととできることを考えます。 活動でどんなことができたか、どんなことに気付いたかなどを振り返ります。そして、振り返りを記録して、専用のポートフォリオに入れて、これからの参考にします。 明年工作计划 　　2．聞きましょう 　　 (1)佐々木さんは老人ホーム演奏会で何をしますか。 　　　 　　 (2)程さんと佐々木さんはそれぞれ、ウリジさんが担当すること 　　　　ができるのはどんなことだと思っていますか。それはどうし 　　　　てですか。次の表にまとめましょう。 ピアノを弾きます。 ウリジが担当する内容 理由 程さん 佐々木さん ①会場の飾りをします。 絵が上手です。 ②演奏中おばあさんとおじいさんたちの面倒を見ます。 やさしいからです。 ▪ステップ2　自分にできることを探す･ 明年工作计划 短语查找p28 找寻自己能做的事情 自发进行 帮助困难的人 植树 结合自己的生活 特别的技术和知识 认真考虑 形成文字留下记录 放进专用文件夹 作为参考 各不相同 自分にできることを探す 自分から進んで行う 困っている人を助ける 木を植える 自分の生活に合わせる 特別な技術や知識 しっかりと考える 文字にして記憶に残す 専用のポートフォリオに入れる 参考にする それぞれ違う 明年工作计划 　　総合的実践活動 　　 1．グループになって、今までのボランティア経験を話し合いま 　 　 しょう。 　　　　 参考　・場所 　　　　　　　 ・活動の内容 　　　　　　　 ・気づいたことや学んだこと ▪やってみよう▪ 明年工作计划 お疲れ様でした。 106 $