22 纸船与风筝(PPT课件)-【学海乐园】2025-2026学年新教材二年级上册语文同步备课（统编版2024）

纸船与风筝 第二课时 第一课时 二年级语文RJ版·上册 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 纸船与风筝 第一课时 二年级语文RJ版·上册 3 引入新课 同学们看看书上的插图，小溪里漂着的是什么？小熊放飞的是什么？ 同学们折过纸船、放过风筝吗？说说你折纸船、放风筝时的心情。今天我们就一起来学习这篇课文。 自读课文，要求： 1.不认识的字可以查字典，或者请教老师和同学。 2.读准每一个字的字音，圈出生字词。 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 4.给每个自然段标上序号。 初读课文 我会认 筝 鼠 折 漂 线 俩 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 zhēng shǔ 　 zhé 　piāo 　zā chéng zhuā　 xiàn méi liǎ jià shòu yuàn 扎 抓 架 受 莓 愿 乘 我会认 朝 取 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 zhāo qǔ 多音字 漂 piāo (漂流） piào (漂亮） piǎo (漂白） 朝  cháo (朝着）  zhāo（朝阳） 我会写 纸船 抓住 线条 吵架 但是 受不了 一句话 哭了 整体感知内容。 1.把课文读通顺，不会读的字圈起来。 2.说说读了课文后自己读懂了什么。 初读课文 zhǐ 首字母： Z 结构： 左右 部首： 纟 笔画数： 7 组词： 白纸 纸巾 报纸 笔顺： 会写的字 左紧右松。“纟”两个撇折平行，与提画距离适中。“氏”上撇短平，竖提端正，斜钩舒展。 zhuā Z 左右 扌 7 抓破 抓到 抓住 首字母： 结构： 部首： 笔画数： 组词： 笔顺： 左右结构，且左窄右宽。书写时，左边提手旁整体要窄，给右边“爪”留出足够空间。 会写的字 xiàn 首字母： X 结构： 左右 部首： 纟 笔画数： 8 组词： 线条 电线 底线 笔顺： “纟”两个撇折平行，与提画距离适中。“戋”两横平行，斜钩舒展，斜弯自然，撇画靠上。 会写的字 chǎo C 左右 口 7 争吵 大吵 吵闹 首字母： 结构： 部首： 笔画数： 组词： 笔顺： 书写时，口字旁的两竖要向内收，整体窄小。“少”字左右两点相互呼应，左点低、右点高。 会写的字 dàn D 左右 亻 7 但是 但愿 不但 首字母： 结构： 部首： 笔画数： 组词： 笔顺： 右边“旦”字的短竖要垂直，横折的横画抗肩，折角处顿笔有力；中间短横位置适中，不要太长；长横是“旦”字的主笔，要写得平稳舒展。 会写的字 shòu 首字母： S 结构： 上下 部首： 又 笔画数： 8 组词： 接受 受到 难受 笔顺： 上部“爫”和“冖”不要写得过于松散或倾斜，下部“又”的横撇和捺画要左右对称，使字站立得稳。 会写的字 jù 首字母： J 结构： 半包围 部首： 勹 笔画数： 5 组词： 句子 句号 造句 笔顺： 外框“勹”要舒展，横折钩的竖钩略长，起到支撑作用，包裹住内部“口”字的大部分。内部“口”字约占外框空间的三分之二，位置偏上。 会写的字 kū K 上下 犬 10 哭声 哭叫 大哭 首字母： 结构： 部首： 笔画数： 组词： 笔顺： 两“口”等大并排，大小适中。“犬”横画不宜太长，撇画从两“口”中间起笔；撇捺舒展大方，点画位置恰当。 会写的字 纸船与风筝 第二课时 二年级语文RJ版·上册 19 同学们，松鼠住在高高的山顶上，而小熊却住在山脚下，虽然离得很远，可他们却是好朋友！下面，我们继续学习课文，看看他们是怎么成为好朋友的。 复习导入 自主阅读第1～6自然段，看看松鼠和小熊是如何成为好朋友的。 ①松鼠送什么给小熊了？他用什么方法送的？ ②小熊送什么给松鼠了？他又是用什么方法送的？ 探究新知 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝使他们成了好朋友。 探究新知 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 探究新知 两个句子中分别有“漂哇漂”和“飘哇飘”。 “漂哇漂”是说物体在水面上漂，“飘哇飘”是说物体随风飘。 探究新知 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 体现了小熊开心的程度 松鼠用纸船向住在山下的邻居致意，表示友好。 松鼠折纸船，祝小熊快乐 探究新知 小熊为什么那么高兴呀？ 因为山上的小溪里意外漂下来一只纸船，里面有一个小松果和一份祝福。 探究新知 同学们，如果你们是小熊，在开心、快乐、兴奋、激动之后，你们难道不想做点什么吗？ 探究新知 我想送一张贺卡或一只风筝给山顶的松鼠。 探究新知 对，爱是相互的，小熊为松鼠扎了一只风筝。请读一读第4、5自然段，用你们的语言、表情、动作表现出松鼠高兴的样子。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘。飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 小熊想回赠松鼠。 小熊扎风筝，祝松鼠幸福 小熊也向松鼠致意，表达祝福。 惊喜， 高兴。 探究新知 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 探究新知 吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？ 小熊还是每天扎一只风筝。 松鼠也还是每天折一只纸船。 探究新知 既然吵架了，谁也不理谁，可是他们还是每天扎风筝，折纸船。这是怎么回事呢？ 探究新知 虽然他们吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友。 探究新知 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 读出松鼠很想和小熊和好，很急切、很真诚的语气。 探究新知 想象：纸船顺着溪流漂走了，松鼠会想些什么？ 小熊会不会原谅我呢？我真的不想失去这个朋友。 探究新知 他们和好了吗？你是从哪里知道的？ 11 傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。 探究新知 “美丽的风筝”强调“美丽”，说明小熊扎风筝很用心，松鼠看见风筝很高兴、很激动、很惊喜。朗读时要带着激动、高兴的语气读。 探究新知 思考：我们都为他们俩和好而感到高兴，我看到有的同学脸上都露出了笑容。松鼠也很高兴，可他为什么哭了呢？ 松鼠“高兴得哭了”，说明他重拾了与小熊之间的友谊，很激动。 探究新知 就这样，一场误会消失了，纸船重新回到了小溪里，风筝又重新回到了天空中，他们的友谊又回来了。让我们一起用快乐的语气再读读最后一个自然段。 探究新知 文章以生动的语言，向我们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，纸船和风筝真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。 归纳总结 收集有关友谊的名言。 课后作业 $