必修上 第二单元 第3讲 三国至隋唐时期政权的更迭与民族交融-【创新教程】2026年高考历史艺考生文化课百日冲关教参

艺考生文化课百日冲关·历史 天下，疏者或制大权以逼天子，…可痛哭者，此病 是也”可得出地方诸侯王的割据势力与中央政府之 间的矛盾；由材料“今匈奴绶姆侵掠，至不敬也，为 天下患，至亡已也，而汉岁金絮采缯以奉之”可得出 匈奴为代表的边境少数民族与汉王朝之间的矛盾。 (2)由材料“…欲天下之治安，莫若众建诸侯而少 其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。令海内之 势如身之使臂，臂之使指，莫不制从”及所学可得出 实行推恩令；结合所学可得出设立了刺史制度；将 铸币权收归中央。由材料“夷狄征令，是主上之操也； [单元高 ◆汇专题一]中国古代奴隶社会的发展演变 1.形成时期一夏朝：夏朝初步建立了奴隶制国家机 器，王位世袭制代替了禅让制，标志着我国进入阶 级社会。 2.发展时期一商朝：商朝疆域扩大，奴隶制国家机 器进一步完善，社会经济繁荣，农业、畜牧业获得初 步发展，青铜器制造业成就突出，形成了成熟的文 字—甲骨文。 3.繁荣时期一西周：西周建立了完善的统治体系， 分封制和井田制是西周政治、经济制度成熟的标 志。农业、手工业都取得很高的成就，奴隶社会呈 现出全面繁荣的局面。 4.瓦解时期一一春秋：春秋时期，铁器和牛耕的使用 大大推动了生产力的进步，井田制瓦解，分封制崩 溃，中国奴隶社会瓦解。 [对点训练] 1.(2025·广东江门一模)春秋时期，周襄王在葵丘会 盟期间派宰孔慰问齐桓公，并赐其祭肉以显扬尊 宠。宰孔以襄王的口吻直接称作为异姓诸侯的齐 桓公为“伯舅”，并特许其不必下拜受赐。据此可 知，春秋时期 A.周天子仍具有至上权威 B.分封宗法制度得到加强 C.传统政治秩序遭到破坏 D.贵族政治仍有一定影响 解析：C[根据材料并结合所学知识可知，周襄王 派宰孔慰问齐桓公并特许其不必下拜受赐，可见周 天子需要通过拉拢诸侯（如齐桓公）来维持名义上 的共主地位，而齐桓公“免下拜之礼”的特权已超出 传统分封礼制对诸侯的规范，本质上反映了周王室 权威的衰落，C项正确；周襄王需借助齐桓公的武 力与威望维系地位，其赐礼行为实为妥协，而非权 威的体现，排除A项；材料中周天子对异姓诸侯的 尊称和特权授予，恰恰违背了宗法制度的核心原 则，排除B项；题干中“免下拜之礼”反映的是礼法 约束的松弛，而非贵族政治影响力的延续，排除 D项。 ◆[专题二]中国古代统治思想的演变 1.商朝的天命思想：中国的天命是生产力落后和敬畏 大自然的产物，商朝时期，天命思想盛行，商人作重 大决策时都要占卜天命，巫师成为政治生活中重要 的力量。 、 天子共贡，是臣下之礼也”及所学可知，汉武帝解决匈 奴问题的措施包括：任用卫青、霍去病打击匈奴；设立 武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；派遣张骞出使西域。 答案：(1)痛哭：地方诸侯王的割据势力与中央政府 之间的矛盾；流涕：匈奴为代表的边境少数民族与 汉王朝之间的矛盾。 (2)解决“痛哭”措施：推恩令；刺史制度；铸币权收 归中央。解决“流涕”的措施：任用卫青、霍去病打 击匈奴；设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；派遣张骞 出使西域 效复习] 教师专享 2.周朝的宗法思想：周朝以宗法血缘作为分配和继承 政治权利的依据，宗法思想盛行，形成了严格的贵 族等级序列，中国社会从对神的崇拜转化为对祖先 的崇拜，对后世产生了深远的影响。 3.战国的法家思想：法家思想主张富国强兵、依法治 国、专制集权，适应了春秋战国时期列国纷争的社 会现实，受到各个诸侯国统治者的推崇，但是，秦朝 推崇法家思想，实行严刑峻法，二世而亡，引发了人 们对法家思想的反思。 4.汉代的儒家思想：西汉董仲舒吸收了道家、法家等思 想，形成了新的儒家思想体系，具有“外儒内法”的特 点。汉武帝尊崇儒术以后，儒家思想成为中国传统文 化的主流，对中国乃至东亚产生了深远的影响。 [对点训练] 2.(2025·云南卷，2)下表是不同时期历史人物对周 宣王的评论。下列说法正确的是 时代 人物 评论内容 春秋周·太子晋 自我先王厉、宣、幽、平而贪天 祸，至于今未弥。 桀杀关龙逢而汤得之，纣杀王 春秋楚·诸御己 子比干而武王得之，宣王杀杜 伯而周室卑…皆不能尊贤。 至于宣王，思昔先王之德，兴滞 西汉 董仲舒 补弊，明文、武之功业，周道灿 然复兴。 A.春秋时期产生了“宣王中兴”说 B.董仲舒对周宣王的评价较为客观 C.周宣王的历史形象发生较大变化 D.对周宣王的历史认知具有一致性 解析：C[据材料“自我先王厉、宣、幽、平而贪天 祸”和“宣王杀杜伯而周室卑”可知，春秋时期对周 宣王的评价以负面为主，强调其导致周室衰微；据 材料“至于宣王…周道灿然复兴”可知，西汉董仲 寄则正面评价其复兴周道，说明周宣王的历史形象 发生了较大变化，C项正确；据材料可知，春秋时期 并未提及“宣王中兴”说，排除A项；董仲舒的评价 仅代表西汉儒家视角，无法证明其客观性，排除B 项；材料中春秋与西汉的评价截然相反，说明认知 不一致，排除D项。] 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一 多民族封建国家的发展— 魏晋至隋唐 ●●●●时空坐标●●●●… 东魏→北齐 一西晋 北朝(439-581年)：北魏 三国 东晋 西魏一→北周 220年 266年280年316年317年 383年420年 439年 581年 589年 曹不建魏 西晋 霆 淝水之战 北魏统 杨坚建隋 隋灭陈 灭 一北方 南朝(420-589年)：宋→齐→梁→陈 开元 黄巢 北宋 隋灭陈唐建立贞观之治 武周政权 盛 安史之乱起义唐灭亡 建立 589年618年 627年649年690年705年713年741年755年763年875年 907年 960年 开通大运河 安西都护府(640年)北庭都护府(702年) 藩镇割据 五代十国 玄奘西行 鉴真东渡遣唐使雕版印刷术、火药、僧一行、《千金方》 第3讲三国至隋唐时期政权的更送与民族交融 [课程标准]通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南 北朝至隋唐时期民族交融、区域开发的新成就。 加夯实引必备知识 学生用书P10 夯实教材自主盘点 知识点一三国与西晋 2.南朝 1.三国 420年刘裕建宋，南方先后经历宋、齐、梁、陈4个王 朝，合称“南朝”，四个王朝均定都建康。 政权 建立者 都城 存续时间 3.江南经济的开发 魏国 曹丕 (1)原因：北方人民大量南迁，带来了先进的生产技 洛阳 220—266 术和充实的劳动力资源。 蜀国 刘备 成都 221-263 (2)表现： ①农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量 吴国 孙权 建业 222-280 提高。 ②手工业方面：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业 2.西晋的兴亡 都有明显进步。 (1)建立：266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称 (3)影响：促进了山区的少数民族逐步与汉族 西晋。 交融。 (2)统一：280年，西晋灭吴，完成统一。 知识点三 十六国与北朝 (3)灭亡：316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭。 1.十六国 3.少数民族内迁：匈奴、羯、氏、羌和鲜卑。 (1)十六国出现：西晋末年到东晋时期，北方先后出 知识点二东晋与南朝 现的15个割据政权，加上西南地区的成汉，合称 1.东晋 “十六国”。 (2)民族交融： (1)建立：317年，司马睿在建康重建晋朝，史称 ①北方少数民族政权都采用了中原模式的国号、年 东晋。 号，学习汉族的典章制度。 (2)土族政治：土大夫家族世代把持官位，享受政 ②在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间 治、经济等特权，成为东晋政权的主要支柱。 彼此频繁接触，差异慢慢缩小。 (3)灭亡：420年，武将刘裕夺取皇位，东晋灭亡。 (3)淝水之战：前秦大举进攻东晋，被击败于淝水。 ·15·