高考总复习仿真信息卷(3)-【精英1号】2026年高考语文金牌卷

包一 →精英1号金牌卷 高考总复习仿真信息卷（三） (本试卷共23小题，满分150分。考试用时150分钟) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一 沙尘暴在漫长的地质时期一直存在。只是进入到人类历史时期“人类世”后，人们逐渐认 识到沙尘暴对社会经济和生态环境具有一定的破坏作用，认为这是一种突发性的气象灾害和 生态灾难。 千百万年来沙尘的持续堆积，孕育了我国的黄土高原，这里是中华文明诞生的地方。 在黄土高原，地下厚达数百米的黄土、红土从何而来、因何而来、何时而来？ 我国黄土和第四纪研究的先驱、国家最高科技奖得主刘东生院士将黄土定义为“风力搬 运、未经次生扰动的粉砂质土状堆积物”。中科院地质与地球物理所的郭正堂院士更是形象地 将沙尘暴的源区一一荒漠比作黄土的“母亲”、强劲的风力比作黄土的“父亲”。关于沙尘暴的 前世，第四纪科学家们在黄土高原上的黄土一红土地层中，找到了至少2200万年以来风成 “沙尘”连续不断堆积的证据，尽管在260万年前，黄土高原似乎更应该被称为“红土高原”（如 今看到的彼时形成的红土地层要比黄土地层更加“发红”)。 更奇妙的是，在冰期（寒冷时期）和间冰期（温暖时期）交替出现的第四纪(260万年前至 今)，黄土高原在冰期时发育黄土层，在间冰期发育古土壤层。前者的粉尘堆积较厚，后者的粉 尘堆积较薄。这似乎指示了在不同的历史时期粉尘输送的多寡，即沙尘暴发生的多少。丁仲 礼院士更是在不同地点的黄土地层中发现自西北向东南粉尘颗粒由粗变细等自然韵律，从而 指示了古代沙尘的来源方向及其风力情况。可以说，黄土高原见证了沙尘暴的前世今生。 与此同时，那些古老的地质历史时期的沙尘暴，除了飘落在陆地上的粉尘，更有甚者可以 漂洋过海，堆积在北太平洋的海底、甚至到北美大陆。科学家们通过对深海沉积物和北美黄土 的追根溯源，业已证实这些粉尘部分来自于亚洲内陆。通过类似的研究，地质学家和古气候学 家重建了千百万年以来全球的气候变化特征… 网络上曾有一种声音：“三北”防护林为何挡不住沙尘暴？ 实际上，”三北”防护林不应该为沙尘暴频发“背锅”：其一，在我国，相对于沙尘暴广阔的源 区，“三北”防护林的植被面积较小，在春季这段时间阻挡沙尘暴的作用就有限。其二，冷空气 和大风影响范围垂直方向主要是在千米以上高空，20~30米高的防护林可阻挡住部分地表的 较粗的颗粒物，但远不能挡住被大风带上高空的较细的颗粒物。“三北”防护林作为一项综合 性重大生态工程，以及京津风沙源治理工程、草原沙化防治和退牧还草工程等，对改善“三北” 地区生态环境起到了重要作用，间接也改善了下垫面的自然条件，但“三北”防护林并不是“治 疗”沙尘暴的“专用药”和“特效药”。我国的防护林建设已经做得很好了，在这样的情况下，春 季沙尘暴天气也无法避免，如果没有防护林呢？后果将更加不堪设想。 沙尘暴无国界，境外沙尘暴灾害随时有可能进入我国，周边国家（中亚一路、蒙古一路）沙尘 暴的威胁始终存在，荒漠化防治需要全球治理。天然沙漠、沙化和荒漠化土地提供了丰富的沙 源，既然人类不可能消灭沙漠，也就无法消灭沙尘暴。沙尘暴不能消灭，但土地沙化可防可治，这 方面我国已经取得了举世瞩目的成就。荒漠化防治是减少沙尘暴频率和危害的有效手段。 (摘编自卢琦、崔桂鹏《飞沙万里入大海，前世今生问何方》，有删改) 一17 圈过 精英1号金牌卷《口 材料二 强风是沙尘暴形成的基本动力条件，只有在强风作用下，沙尘才能实现远距离传输。每年 秋冬季节，太阳直射，点向南移动，由于海陆热力性质差异，亚欧大陆降温速度要远超海洋，这使 得亚洲内陆的高纬度地区（蒙古国及以北地区）上空会形成一个影响数千千米，顺时针旋转的 高压气旋，即蒙古一西伯利亚冷高压。高压气旋形成后会向南方暖低压地区移动，冷暖气团交 汇，大气环流开始变得不稳定，易于引发我国北方秋季的沙尘天气。进入冬季后，冷气团完全 控制我国北方，南方距离沙源较远，因此我国冬季虽然有强烈、寒冷的北风，却几乎不会出现沙 尘天气。进入春季后，我国南方地区先于北方升温，北上的暖气团与南下的冷气团再次相遇， 我国北方上空大气环流又进入了与秋季类似的不稳定状态，为春季沙尘天气创造了风力条件。 沙粒尘土是沙尘暴形成的物质条件。亚洲内陆属于温带大陆性气候，降水稀少，植被稀 疏，分布着大片戈壁、沙漠。它们为我国北方沙尘暴的发生提供了“沙源”基础。再配合来自北 方的强冷空气，我国沙尘天气的雏形就逐步形成了。我国沙尘暴主要有境内和境外两个沙源， 境内沙源主要包括内蒙古、新疆以及靠近中蒙边境的荒漠、戈壁和沙漠。境外沙源主要是蒙古 国东南部戈壁荒漠区和哈萨克斯坦东南部荒漠区。目前蒙古国72%的国土面积都已经荒漠 化，在其南部有超过40万平方千米的荒漠戈壁，是我国沙尘天气的重要境外沙源地。哈萨克 斯坦是世界最大的内陆国，在其14个州中有7个州的荒漠化面积超5000平方千米，其东南部 的东哈萨克斯坦州、阿拉木图州、江布尔州也是我国沙尘天气的重要境外沙源地。 除沙源、风力等形成条件外，人为因素是沙尘暴形成过程中另一个不可忽视的重要因素。 人类的过度放牧、滥砍滥伐以及不合理的工矿交通建设等行为，会破坏地表植被，加剧土地荒 漠化，为沙尘暴的形成和发育创造了良好的沙源条件。 (摘编自安磊《沙尘暴的危害和治理路径》，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.根据研究成果，黄土高原至少有2200万年历史，它见证了沙尘暴的前世今生 B.“三北”防护林可阻挡地表较粗的颗粒物，但挡不住被大风带上高空的较细颗粒物。 C.进人冬季后，冷气团控制我国北方，南方距离沙源较远，所以南方几乎没有沙尘暴。 D.蒙古国和哈萨克斯坦境内荒漠化严重，这给我国沙尘暴防治带来了一定的困难。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是 ()(3分) A.人类进入“人类世”后才逐渐认识到沙尘暴的破坏作用，是因为之前沙尘暴对人类的破坏 作用很有限。 B.黄土高原在冰期时发育堆积较厚的黄土层，在间冰期发育堆积较薄的古土壤层，这说明 冰期时沙尘暴更多。 C.我国北方每年春、秋两季出现沙尘暴的共同原因是南下冷气团与北上暖气团相遇后形成 不稳定的大气环流。 D.虽然人类目前无法消灭沙漠，无法消灭沙尘暴，但不能否定人类为减少沙尘暴发生的频 率和危害所做的努力。 3.下列选项，适合作为论据来支撑材料二第一段观点的一项是 ( )(3分) A.2023年3月份以来，蒙古国以及我国内蒙古东北部积雪覆盖面积较常年偏小约30%，冻 土层融化，产生了更多疏松的沙尘物。 B.20世纪30年代，美国南方大草原处于经济萧条时期的农民和牧场主过度开垦土地，造成 土地严重退化，沙尘暴不停袭来。 C.2023年，一场特大沙尘暴席卷北京，这次沙尘暴给北京土壤带来了富含粉砂粒的尘土（一 种天然物理肥料)约2.44万吨。 D.每年进人5月份后，我国南方、北方气温都有明显升高，暖气团逐步控制我国北方，大气 环流趋于平稳，沙尘天气减少。 -18 包一 →精英1号金牌卷 4.结合材料文本内容和示意图，下列解读不恰当的一项是 )(3分) 粉尘在数千米高空通过西风环流快速传输 风力：西风环流系统 (高空+近地表) 西风环流 万米 中高空的粉尘云团 高空 强烈上 低空的粉尘沉降堆积形成黄土 衰减的 升气流 越向下风向越远，颗粒越细 空气动力 降雨、降雪等 地面 照滤 粉尘沉降在远 有些粉尘以降水 沙源→沙漠→黄土 →深海 离源区的地带，的形式沉降，即 即宇沉降 湿沉降 A.沙源地粉尘可以被带至低空，更多被带至万米高空。 B.粉尘在空中传输过程中遇降水天气可能形成湿沉降。 C.粉尘可以在风力系统助力下远距离传输，可达深海。 D.距离沙源地越近，沉降的粉尘就越粗，越远则越细。 5.结合文本谈谈沙尘暴产生的原因及应对策略。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 一天的工作 孙犁 口头村交通站门口，摆着几十根铁条，就是火车轨。这些铁轨，要在今天送到灵丘县大高 石站上去。 有一群人聚拢来了，这是各村来的自卫队，运送铁轨的。交通站长红眼老八喊着：“三个人 抬一条一两个人抬，一个人预备替换。” 这时，从街的东头跑来三个小孩子。领头的那一个也不过十六岁。他们还都喘着气，头上 冒着汗气，肩上背着粗麻绳子，手里提着一个布饭袋。领头的那个银顺子，看见人们一组组抬 着铁轨走了，着急地向红眼老八问：“谁是交通站长？” “我是。” “我们也抬一根。”银顺子接着说下去。他们村离这二十多里地，昨天接到这里的“公事”要 去三个人，因为村里的自卫队今天都到西边工作去了，他们三个就主动来了。他们三个，两个 是青抗先，一个是儿童团，他们一夜都没有好好睡，天没亮就出来了，可是走错了路，直到现在 才到。 “还不晚吧？站长。”银顺子末了，笑着问一句。 “晚是不晚。”红眼老八说，“你们能顶事吗？” “能呢，站长！”银顺子说，“我能背二斗小米呢！他们两个也不弱，在村里摔跟头，他们也称霸呢！” 19 过 精英1号金牌卷《口 三个小鬼头抬着铁条上山了。先是银顺子和小黑狼抬着，顶小的三福跟在后面，给他们两 个提着饭袋和那用不着的麻绳。 这是小黑狼的主意。小黑狼说，他和银顺子是青抗先，应该先抬，三福还是儿童团，给他们 提饭袋就行了。在路上，为了这件事，三福和小黑狼还打了回嘴架，三福跟在后面不高兴，尤其 是过村子的时候，许多洗衣服的大娘们都说：“瞧！这两个小孩子多壮呵！”一这两个，没有三 福。有时站岗的小孩子们也笑话他：“嘿！人家抬，你跟着，给人家提夜壶！”三福不能忍耐了， 低着头喊：“你们也不过是儿童团哪！” 三福就提出了意见，再过一个山头他要抬了。小黑狼正在喘气，身上流着汗，可是他一听 见三福要换他，赶紧忍住不再喘气说：“儿童团只能站岗哨，抬东西可差点劲！”接着是“嘘！” “我不过比你小一岁！” “小一岁，你就是儿童团！” “我娘还说，我生月大，按打春说，你不过比我大两个多月。” “大一个月，也是青抗先！” 三福简直恼了，他问银顺子：“什么时候就到了阳历年？” “你问那干吗？”银顺子心里正想着别的事：他脚上的疮又破了。这疮是因为半年多没穿 鞋，被石子刺破成了疮。他想现在冷了，到哪里弄双鞋子呢？以后要常常出来工作的呀！ 银顺子三岁就死了娘，起先给人家放牛，十三岁那年到了大同府，在一家鞋店里当学徒。 大同一被日本人占了，他就回到家来抗日了。 这时，他听见三福问他，他就走慢些。 “一过阳历年，我就是青抗先了！”三福害羞地说。 小黑狼笑了。 他们走下山坡，有几组大人，正在把铁条放下来，抽烟休息，见他们三个来了，就说：“你们 也歇歇吧！这两个孩子！” “不歇了，我们在前面等你们！”他们三个回答着。 走过去，小黑狼想起个问题，想为难一下三福，他说：“三福呵，你知道我们抬的这是什么 玩意？” “什么玩意？”三福想了想，总是想不出来，就接着说，“你说是什么玩意？” “这是日本人的炕沿板，我们这里是用木板，日本人就用铁的了！”小黑狼接着又说，“银顺 子到过大同府，你一定知道，对不对？” 银顺子在心里笑了！“这是火车上的铁条。”银顺子给他们讲起了火车的故事，十几个车怎 么连在一起，前头有火车头拉着，鸣鸣地叫，会冒黑烟，火车站上怎样热闹。 “对呀！”三福说，“整天价听人说，我们的队伍扒敌人火车道，就是扒这个东西呀！小黑狼 说是炕沿，炕沿，哈哈！”小黑狼辨白说，那原是他听潘楞子说的，潘楞子从保定府回来，说日本 人最喜爱铁，他就想，他们的炕一定也是铁的了。 “潘楞子？你不要听他的话，那家伙有些汉奸样。日本人喜爱铁，是拿去做枪炮来打我们 哪！”银顺子警告小黑狼。 小黑狼不言语了。 在太阳快下山的时候，他们到了大高石，把铁条交代好。 天色已经晚了，但他们还准备赶回口头村站上去，打算就睡在那里过一夜，他们想，明天也 许还有东西抬。 到一个小河旁，他们坐下来，吃了带着的玉黍棒饼子，喝了些水，大家跳着走了。 三福也忘记了不高兴，银顺子还对他说，他抬东西也行，等回到家里，银顺子要告诉青抗先 队长，说三福很成，以后便可以常常一块出来工作了。 三福就更高兴了。 一九三九年十一月十五日 (有删改) —20 包一 →精英1号金牌卷 6.下列对小说相关内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是 ( )(3分) A.小说没有曲折的故事，也没有激烈的矛盾冲突，主要写孩子们在拾铁轨过程中打嘴架、讨 论铁条这两件事情，叙述语言比较简明。 B.小说与孙犁的另一篇小说《荷花淀》一样，都富有乡土气息，有一种清新感。 C.小说中，洗衣服的大娘夸赞孩子们长得壮，走下山坡坐下来抽烟休息的大人提醒孩子们 停下来歇歇，但这些夸赞和提醒都不包括三福，这样写有利于突出其主要人物，即银顺子 和小黑狼。 D.小说运用插叙交代银顺子的人生经历，一方面表明银顺子身世悲惨，另一方面也表明他 在特殊时期的快速成长。 7.对讨论铁条的情节，下列分析不正确的一项是 ()(3分) A.小黑狼比三福大一点，大小孩为难小小孩，小小孩反问大小孩，一来一去，增添了故事情 节的叙述情趣。 B.小黑狼之前就以三福还是儿童团为由不让三福拾铁轨，这里又故意为难三福，表现了小 黑狼喜欢刁难他人的性格。 C.小黑狼向三福提问，一副见多识广的姿态；银顺子听了小黑狼关于日本人的炕沿板的说 明后，笑在心里；三福听了银顺子对小黑狼的纠正之后“哈哈”一笑，这些场面描写真实、 生动。 D.讨论铁条是什么玩意，引出日本人喜爱铁的目的，从而再一次点明故事发生时的抗战背 景，显示出中国人民对日本侵略者的仇恨。 8.这篇小说在刻画人物形象方面追求人物形象个性鲜明。请结合全文简要分析小说是如何表 现三福的个性特点的。(5分) 9.有评论者说，这篇小说在表现战争方面具有艺术上的震撼力量。请结合全文简要分析其理 由。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一 曾子寝疾，病。乐正子春坐于床下，曾元、曾申坐于足，童子隅坐而执烛。童子曰：“华而 皖①，大夫之箦与？”子春曰：“止！”曾子闻之，瞿然曰：“呼！”曰：“华而脘，大夫之箦@与？”曾子 曰：“然。斯季孙之赐也，我未之能易也。元，起易箦。”曾元日：“夫子之病革矣，不可以变。幸 而至于旦，请敬易之。”曾子曰：“尔之爱我也不如彼君子之爱人也以德细人之爱人也以姑息吾 何求哉？吾得正而毙焉斯已矣。”举扶而易之，反席未安而没。 (选自《礼记》) 【注】①华而院：华美，光滑。②箦(zé)：席子。 材料二 景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父 不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！”他日又复问政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说，将 —21 包 精英1号金牌卷《己 欲以尼溪田封孔子。晏婴进曰：“夫儒者滑稽①而不可轨法；倨傲自顺，不可以为下；崇丧遂哀， 破产厚葬，不可以为俗；游说乞贷，不可以为国。自大贤之息，周室既衰，礼乐缺有间。今孔子 盛容饰，繁登降之礼，趋详之节，累世不能弹其学，当年不能究其礼。君欲用之以移齐俗，非所 以先细民也。”后景公敬见孔子，不问其礼。异日，景公止孔子曰：“奉子以季氏，吾不能。”以季 孟之间待之。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。 孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒，葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。三年心丧毕， 相诀而去，则哭，各复尽哀；或复留。唯子赣庐于冢上，凡六年，然后去。弟子及鲁人往从家而 家者百有余室，因命曰孔里。鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，而诸儒亦讲礼乡饮大射于孔子 冢。孔子冢大一顷。故所居堂弟子内，后世因庙藏孔子衣冠琴车书，至于汉二百余年不绝。高 皇帝过鲁，以太牢祠焉。诸侯卿相至，常先谒然后从政。 (选自《史记·孔子世家》，有删节) 【注】①滑稽：此处指能言善辩，言语流利。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 尔之爱囚我也不如⑧彼回君子之爱回人也以德E细人之爱国人也以姑G息回吾何 求哉？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ( )(3分) A.病，指病重，与“故病且怠”(《种树郭橐驼传》)中“病”的意思不同。 B.诸，兼词，之乎，与“或取诸怀抱，悟言一室之内”(《兰亭集序》)中“诸”的意思相同。 C.可以，可以用来，与“忠之属也，可以一战”(《曹刿论战)中“可以”的意思相同。 D,然后，这样以后，与“文质彬彬，然后君子”(《论语》)中“然后”的意思相同。 12.下列对有关材料的概述，不正确的一项是 )(3分) A.子春制止童子说“华而皖，大夫之箦与”，是担心曾子知道这件事情，又要换席子，这对病 危的曾子来说，不是一件容易的事情。 B.齐景公赞赏孔子“君君，臣臣，父父，子子”的观点，是因为他需要这样的秩序来维护自己 的地位，使自己可以安心享受奢侈浮华的生活。 C.晏婴反对重用孔子，理由之一是自从圣君贤相相继去世，周朝王室衰落以后，礼乐残缺 有一段时间了，孔子的主张不合时宜。 D.曾子为了维护礼制，临死也要换掉超出自己身份的席子；齐景公也极力推崇礼制，所以 用“季孟之间”的地位来对待孔子。 13.将文中画线句子翻译成现代汉语。(8分) (1)举扶而易之，反席未安而没。 (2)累世不能殚其学，当年不能究其礼。 14.用自己的话，概括晏婴对儒者的负面评价。(3分) 22 包一 →精英1号金牌卷 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15一16题。 汉宫春·立春日① [宋]辛弃疾 春已归来，看美人头上，袅袅春幡②。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵梦到西 园③。浑未办，黄柑荐酒，更传青韭堆盘④？ 却笑东风，从此便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人会解 连环？生怕见，花开花落，朝来塞雁先还。 【注】①此词作于词人南渡闲居京口（今镇江）时。②春幡：旧时风俗，立春日，妇女们多剪彩燕 形，戴之头鬓，以示迎春。③西园：北宋都城汴京西门外有琼林苑，称为西园。④青韭堆盘：立 春日，以葱、蒜、韭、蓼蒿、芥等鲜嫩之菜装盘食之，取迎新之意，号五辛盘。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.立春了，但冬日的寒意犹存，因此天气总是平白无故地刮风下雨。 B.“袅袅春幡”“青韭堆盘”，既写出立春日之旧俗，也写出迎新春之喜悦。 C.诗人闲时照照镜子，发觉自己已经不再年轻，心生绵绵愁绪。 D.全词下阕侧重抒情，而反问句的选用，则将情感的抒发推向高潮。 16.辛弃疾的词以豪迈沉雄见长，而这首词却写得细腻婉转、含蓄蕴藉。请简析本词这一特点。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)王勃以“秋水共长天一色”描写水天相接的景致，这与苏轼《赤壁赋》中“ ”两句所写的景致非常相似。 (2)《登高》中“ ”使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌 之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 (3)中国古代水路交通发达，古人出行经常借助舟、船，因此“舟”“船”意象在我国古代诗词 中屡见不鲜，如“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18一19题。 每次走进牡丹园，人们都觉得眼睛不够用。淡黄色皇冠型的叫“姚黄”，红紫相间的是“魏 紫”，还有色泽如火绣球型的“火炼金丹”、淡红色荷花型的“铜雀春”、姿容端庄菊花型的“出水 洛神”、形状如塔似楼的“玉楼春”、宛如云峰艳如玫瑰的“首案红”、一朵花上分别开出红白两种 花瓣的“二乔”…姹紫嫣红的牡丹花，深浅不一，形态各异。 沉浸在花海里的游人，摩肩接踵。他们操着天南海北的口音，以不同的声调惊叫着，感叹 着。他们的眼角和脸上，呈现的神色，兴奋、激动、自豪、满足，还有陶醉。()拍照片，录视频， 发抖音。那些专门搞摄影的，还会带一瓶矿泉水，给花瓣浇上，显得水灵。 (b)我想把眼前的美景和盛况分享给朋友。可我的手机，怎么也表现不出眼前这喧闹热烈 的盛况。想显示熙熙攘攘的观花人潮，没有无人机开阔的视角，画面太平淡；拍摄了一片片一 丛丛一朵朵铺满屏幕的牡丹，却显示不出现场热烈的氛围。（℃）文字显得笨拙，图片显得呆滞， 视频不出风采。 ()那就坐在石凳上，任微风徐来，让阵阵花香，沁入肺腑，醉入心田。这样还觉得不过瘾， 干脆躺在花丛中，张开四肢，与牡丹照一张合影。这不是为了留下“牡丹花下死，做鬼也风流” 的纪念，是想在骀荡的春风里，让自己融入土地，化作春泥更护花。 23 喝过 精英1号金牌卷《口 18.原文中引用了诗句“眼前有景道不得”，如果把它还原到文中bcd四处，最恰当的一项是 ( )(3分) A.(a) B.(b) C.(c) D.(d) 19.请简要分析材料首段是如何表现牡丹的盛况和魅力的。(6分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20一22题。 自2008年春天南方冻灾后，冻雨很久没有这么引人注意了。那次冻雨导致多省电力中 断、航空停运、大部分高速公路封闭。倒塌和损坏的房屋A。实际上，作为气象灾害中最 严重的天气现象，冻雨并没有消失，而是以小规模小范围的形态兴风作浪。今年的冻雨正值春 运最繁忙时日，归乡的人们陷在高速路上，断粮断燃料，B。受冻雨所累，一些挺拔的树木 在静穆中突然折塌，仿佛被某种力量击成内伤，神秘又恐怖。 冻雨的形成，一个重要原因就是天空中出现了逆温层。太阳以辐射的形式加温地表，地表 通过传导和对流的形式将热量传递给周围的空气。①，来自地面的能量越来越少，每升高 1000米，通常空气的温度要降低6℃。但当暖气团移动过来，暖气团比冷空气密度低，但又比 高空大气密度高，暖气团还没来得及和冷空气混合，就在地表冷空气的上方形成了一个逆温 层。当逆温层的温度高于0℃，上面的冰晶落在这个层里②，水滴再继续下落，在冷空气 层里还没来得及冻冰，自身温度却已降至零下，形成了过冷水，过冷水落到地面，地面又恰巧在 零度以下，③，这就是冻雨。 20.请在文中A、B两处填入恰当的成语。(2分) A 21.下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是 ( )(3分) A.她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？ B.一度风光无限的风电和光伏行业，如今“风光”不再，陷入了发展的低谷。 C.那双方面都好。再有，我要问你的，你自己带走的儿子在哪儿？ D.您用这样的口吻跟我讲话，那我不能再讲下去了。您对上司应当尊敬才对。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过10个字。(6分) ① ② ③ 四、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。 巴黎奥运会男子100米自由泳决赛，中国游泳队的潘展乐以46秒40的成绩破世界纪 录夺冠，澳大利亚知名游泳教练霍克却质疑称，这在人类能力范围内不可能做到。对此，潘 展乐淡定表示：“他还是把自己框住了。框是人设的，鼓励和贬低我的话都能化作动力。好 的框我会跳进去，不好的框我会打破它！” 潘展乐的“框框”言论引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 -24→精英1号金牌卷 化思雏，形成对事物的新认识，以及开拓思雏的新角度。 当我们欣赏杜工部爱国忧民的情怀，从中挖掘其诗歌中 真正动人的地方时，也不要因“诗圣”的标签而为杜甫溢 美：当我们赞叹《威尼斯商人》中鲍西娅的机智，并为莎士 比亚的伟大贴上自己标签时，也要去发现剧中对犹太人 的污名。 弃标签之固，才成本真之美。只有我们擦亮双眼，不 迷失于标签的雾霾，清醒头脑，不摄入标签的迷药，才能 真正用好标签，真正成事物本身之美。 【审题】本题考查学生写作的能力。 这是一道引语类材料作文题。 材料第一段，讲述了心理学家克劳特实验的具体过 程和内容。通过实验不难看出，标签效应带来的影响是 巨大的。材料第二段指出了“贴标签”的作用和影响。由 此可见“标签”具有定性导向的作用，对一个人的“个性意 识和自我认同”都有强烈的影响作用。只要我们和别人 打交道，就不可能躲过别人对我们的“贴标签”行为。结 合现实生活中对人和事贴标签的现象来看，贴标签既有 好处也有坏处。积极的“标签”，会催人奋进，消极的“标 签”，会促人降格。所以“贴标签”应该谨慎。那么该如何 看待“贴标签”？根据材料，考生可以从正面谈“贴标签” 的好处，也可以从反面谈“贴标签”的坏处，还可以从辩证 的角度谈如何理性地看待“贴标签”。 行文构思上，可以列举生活中的贴标签现象，引出贴 标签这一话题：接着分析贴标签的利弊，阐述该如何“贴 标签”，如需要慧眼辨细节、把握全局等；最后结合当下， 联系自身，明确青年人面对这一现象该有的姿态，并发出 呼吁。 【立意】1.拒绝“标签”定义，人生有无限可能 2.别让“标签化”蒙蔽了我们的双眼。 3.拒绝“标签化”的人生，从拥抱不完美的自己开始。 4.不要让别人定义你的人生。 5.慧眼看世界，理性“贴标签” 高考总复习仿真信息、卷（三） 1.【答案】B 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息 的能力。 “可阻挡地表较粗的颗粒物”错。根据“20一30米高的防护 林可阻住部分地表的较粗的颗粒物，但远不能挡住被大风 带上高空的较细的颗粒物可知，可阻挡住的是“部分地表 的较粗的颗粒物。”C.“所以南方几乎没有沙尘暴”错误。 由原文“高压气旋形成后会向南方暖低压地区移动，冷暖 气团交汇，大气环流开始变得不稳定，易于引发我国北方 秋季的沙尘天气。进入冬季后，冷气团完全控制我国北 方，南方距离沙源较远，因此我国冬季虽然有强烈、寒冷的 北风，却几乎不会出现沙尘天气”可知，原文说的是地理因 素对我国北方沙尘暴产生的影响，而不是南方，所以选项 因果关系错误。故选C。 2.【答案】D 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的 能力。 1 包一 A.“是因为之前沙尘暴对人类的破坏作用很有限”错误。 由原文“沙尘暴在漫长的地质时期一直存在。只是进入到 人类历史时期‘人类世’后，人们逐渐认识到沙尘暴对社会 经济和生态环境具有一定的破坏作用”可知，选项无中生 有。B.“这说明冰期时沙尘暴更多”错误。由原文“黄土高 原在冰期时发育黄土层，在间冰期发育古土壤层。前者的 粉尘堆积较厚，后者的粉尘堆积较薄。这似乎指示了在不 同的历史时期粉尘输送的多寡，即沙尘暴发生的多少”可 知，原文中说到“似乎指示了…”，而选项说法绝对化。C 项“我国北方每年春、秋两季出现尘暴的共同原因是南下 冷气团与北上暖气团相遇后形成不稳定的大气环流”错， 根据材料二第一段“每年秋冬季节…易于引发我国北方 秋季的沙尘天气”可知，秋季并没有明确指出“暖气团北 上”。 3.【答案】D 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A项说的是因为冻土层融化产生了更多疏松的沙尘物。B 项说的是因为过度开垦土地，造成土地严重退化，从而产 生沙尘暴。C项说的是沙尘暴给北京带来的影响。D项 说的是暖气团逐步控制我国北方，大气环流趋于平稳，减 少了沙尘天气，符合材料二第一段的观，点。故选D。 4.【答案】A 【解析】本题考查学生理解并分析文章内容和图表的能力。 A.“更多被带至万米高空”错误。由原文“冷空气和大风 影响范围垂直方向主要是在千米以上高空，20~30米高 的防护林可阻挡住部分地表的较粗的颗粒物，但远不能挡 住被大风带上高空的较细的颗粒物”可知，沙源地粉尘可 以被带至低空，也可以被带至万米高空，但是文中并没有 说到数量多少，所以“更多”无中生有。故选A。 5.【答案】原因：①我国的地理环境使得春秋季节容易形成强 风和“沙源”，为沙尘暴的产生提供了风力和沙源。②人为 因素也是沙尘暴形成过程中一个不可忽视的因素，人类的 过度放牧、滥砍滥伐以及不合理的工矿交通建设等行为， 为沙尘暴的形成和发育创造了良好的沙源条件。 策略：①建设防护林、草原沙化防治、退牧还草等综合性重 大生态工程。②不要过度放牧、滥砍滥伐以及实施不合理 的工矿交通建设，不要破坏地表植被，减少沙尘暴形成和 发育的沙源。 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息 的能力。 原因：由原文“强风是沙尘暴形成的基本动力条件，只有在 强风作用下，沙尘才能实现远距离传输…易于引发我国 北方秋季的沙尘天气”“进入春季后，我国南方地区先于北 方升温…为春季沙尘天气创造了风力条件”可知，我国 的地理环境使得在春秋季节容易形成强风。 由原文“沙粒尘土是沙尘暴形成的物质条件。亚洲内陆属 于温带大陆性气候，降水稀少，植被稀疏，分布着大片戈 壁、沙漠。它们为我国北方沙尘暴的发生提供了‘沙源’基 础”可知，我国的地理环境为沙尘暴形成提供了物质条件。 所以我国的地理环境使得春秋季节容易形成强风和“沙 源”，为沙尘暴的产生提供了风力和沙源。 由原文“人为因素是沙尘暴形成过程中另一个不可忽视的 圈区 重要因素。人类的过度放牧、滥砍滥伐以及不合理的工矿 交通建设等行为，会破坏地表植被，加剧土地荒漠化，为沙 尘暴的形成和发育创造了良好的沙源条件”可知，人为因 素也是沙尘暴形成过程中一个不可忽视的因素，人类的过 度放牧、滥砍滥伐以及不合理的工矿交通建设等行为，为 沙尘暴的形成和发育创造了良好的沙源条件。 策略：由原文“‘三北'防护林作为一项综合性重大生态工 程，以及京津风沙源治理工程、草原沙化防治和退牧还草 工程等，对改普善‘三北’地区生态环境起到了重要作用，间 接也改善了下垫面的自然条件”可知，需要建设防护林、草 原沙化防治、退牧还草等综合性重大生态工程。 由原文“人类的过度放牧、滥砍滥伐以及不合理的工矿交 通建设等行为，会破坏地表植被，加剧土地荒漠化，为沙尘 暴的形成和发育创造了良好的沙源条件”可知，沙尘暴无 国界，全人类要联起手来，不要过度放牧、滥砍滥伐以及实 施不合理的工矿交通建设，不要破坏地表植被，减少沙尘 暴形成和发育的沙源。 6.【答案C 【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的理解 能力。 C.“但这些夸赞和提醒都不包括三福，这样写有利于突出 其主要人物，即银顺子和小黑狼”的分析错误，三个孩子都 是主要人物，即本小说的主要人物是群体形象。故选C。 7.【答案B 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 B.“表现了小黑狼喜欢刁难他人的性格”的分析错误，小黑 狼“为难”三福，是逗三福玩，所以不能说“小黑狼喜欢刁难 他人的性格”。故选B。 8.【答案】①借助具体情节来表现。比如借用孩子们打嘴架 的情节来表现三福要强的性格特点。②通过动作、语言、 神态等方面的描写来表现。比如“低着头喊：‘你们也不过 是儿童团哪！？”表现出三福不能忍耐后的愤愤不平之情和 不服气的情绪状态。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 (1)依据原文“小黑狼说，他和银顺子是青抗先，应该先抬， 三福还是儿童团，给他们提饭袋就行了。在路上，为了这 件事，三福和小黑狼还打了回嘴架，三福跟在后面不高兴” 可知，小黑狼以三福还是儿童团为由，不让三福抬铁轨，打 了回嘴架，由此可体现三福在做事上要强，不甘示弱的性 格特点。 (2)依据原文“三福不能忍耐了，低着头喊：‘你们也不过是 儿童团哪！’”可知，通过动作语言描写，表现了三福因伙伴 不让自己干活而受到别人的奚落时不能忍耐的愤愤不平 之情：依据原文“‘一过阳历年，我就是青抗先了！’三福害 羞地说”中“害羞”一词可知，通过神态描写，表现了三福迫 切想要快快长大，好为革命出一份力量的急切心理。 9.【答案】①战争期间，孩子应受到保护，但在抗日时期却需 要他们也出力，显示了战争的残酷和战争对人民生活的严 重影响。②孩子是战争中的弱势群体，而小说中的这些孩 子们却主动为抗战出力，显示了中国人民全民抗战的 精神。 【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美 1 精英1号金牌卷口 取向的能力。 (1)文章没有描写充满硝烟的正面战场，而是选取后方少 年儿童的事件，从孩子的角度刻画战争，在艺术上是最震 撼人心的，作为应该受到保护的孩子，却积极参与拾铁轨 的“公事”，想为抗日出力，显示了战争的残酷和战争对人 民生活的严重影响，视角独特。 (2)战争是残酷的，而文中刻画战争的角度让人更加震撼， 文章用小黑狼、三福、银顺子三个儿童天真善良的天性审 视人性，孩子本来是战争中的弱势群体，小说中的这些孩 子们却主动为抗战出力，凸显了抗战主题，更能让人感受 到中国人民抗日精神的强大，连孩童都想为抗日多做一些 事，足见后方民众的抗日热情。 10.【答案】CEH 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：你爱我不如他（童仆），君子按照道德标准去爱护别 人，小人以无原则的迁就去爱别人。我还有什么苛求啊？ “尔之爱我也”为主语，“不如”为谓语动词，“彼”是宾语， 应该在C处断开；“君子之爱人也以德”与“细人之爱人也 姑息”句式结构一致，应该在EH处断开。故选CEH。 11.【答案】B 【解析】本题考查学生理解一词多义现象的能力。 A.正确。意为病重；困苦。句意：曾子病危。所以穷困 并且懈怠。B.错误，都是兼词，但意思不同。意为之乎； 之于。句意：我怎么能吃得下去？/有的人从自己的情趣 思想中取出一些东西，在室内（跟朋友）面对面地交谈。 C.正确。都是“可以用来”的意思。句意：不能任用他们 来教育百姓。这是尽了本职一类的事，可以（凭借这个 条件)打一仗。D.正确。都是“这样以后”的意思。句意： 这样以后才去处理政务。/文采和质朴完美地结合在一 起，这才能成为君子。故选B。 12.【答案】D 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“齐景公也极力推崇礼制，所以用‘季孟之间’的地位来 对待孔子”错误，原文“后景公敬见孔子，不问其礼。异 日，景公止孔子曰：‘奉子以季氏，吾不能。’以季孟之间待 之”，齐景公对待孔子的规格与礼制无关，“极力”也有拔 高之嫌。故选D。 13.【答案】(1)（大家）一起扶起曾子，换掉席子，将曾子安放 回席子，曾子还没躺安稳就去世了。 (2)连续儿代不能穷尽其中的学问，从幼到老不能学完他 的礼乐。 【解析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 (1)“举”，全；“反”，返回：“没”，通“殁”，死。(2)“累世”， 几代；“殚”，尽：“当年”，有生之年，从幼到老。 14.【答案】(1)能言善辩，不守法度。(2)高傲自大，不能用来 教育百姓。(3)崇尚厚葬，不能作为风俗。(4)四处游说 乞求官禄，不能用来治国。 【解析】本题考查学生对文本内容的理解和概括能力。 (1)根据“夫儒者滑稽而不可轨法”可知，晏婴认为这些儒 者能言善辩，不能用法度来规范；(2)根据“倨傲自顺，不 可以为下”可知，晏婴认为这些儒者高傲自大、自以为是， 不能任用他们来教育百姓：(3)根据“崇丧遂哀，破产厚 8 →精英1号金牌卷 葬，不可以为俗”可知，晏婴认为这些儒者崇尚丧礼尽情 致哀，破费财力，厚葬死人，不可将这作为习俗。(4)根据 “游说乞贷，不可以为国”可知，晏婴认为这些儒者四处游 说乞求官禄，不可以任用他们来治理国家。 参考译文： 材料一：曾子因病躺在床上，病危。曾子的弟子乐正、子 春坐在床旁边，曾元、曾申坐在床脚下，童仆坐在角落拿着蜡 烛照明。童仆说：“竹席华美而光洁，那是大夫才能享用的 啊！”子春说：“住嘴！”曾子听见这话，惊惧地说：“啊！”（童仆 又)说：“华美而光洁，那是大夫才能享用的竹席啊！”曾子说： “是的。那是季孙送给我的，我没有能够及时换掉。（曾）元， 扶我起来换竹席。”曾元说：“您的病非常严重，不能移动您的 身体。（如果）幸运地到了早晨，一定遵从您的意思换了它。” 曾子说：“你爱我不如他（童仆），君子按照道德标准去爱护别 人，小人以无原则的迁就去爱别人。我还有什么苛求啊？我 能得到（礼制的）正道而死去，也就足够了。”（大家）一起扶起 曾子，换掉席子，把曾子安放回席子，曾子还没躺安稳就去 世了。 材料二：齐景公问孔子如何为政，孔子说：“国君要像国 君，臣子要像臣子，父亲要像父亲，儿子要像儿子。”景公说： “讲得好啊！如果真的国君不像国君，臣子不像臣子，父亲不 像父亲，儿子不像儿子，纵然有粮食，我怎么能吃得下去？”他 日，齐景公又向孔子询问为政，孔子说：“为政在于节约财 物。”景公很高兴，要把尼溪田地封赏给孔子。晏婴进言说： “这些儒者能言善辩，不能用法度来规范：高做自大、自以为 是，不能任用他们来教育百姓；崇尚丧礼、尽情致哀，破费财 力，厚葬死人，不可将这作为习俗；四处游说、乞求官禄，不可 以任用他们来治理国家。自从圣君贤相相继去世，周朝王室 衰落之后，礼乐残缺有一段时间了。如今孔子盛装打扮，烦 琐地规定尊卑上下的礼仪，举手投足的节度，连续几代不能 穷尽其中的学问，从幼到老不能学完他的礼乐。国君打算用 这一套来改造齐国的习俗，恐怕不符合以小民为先的取向。” 此后齐景公虽然恭敬地接见孔子，但不再问有关礼的事。有 一天，齐景公挽留孔子说：“按照季氏上卿的规格来待你，我 无法做到。”于是就用介于鲁国季氏和孟氏之间的规格来对 待孔子。齐国大夫企图谋害孔子，孔子听说了此事。齐景公 说：“我老了，不能用你了。”孔子就离开齐国，返回鲁国。 孔子享年七十三岁，是鲁哀公十六年四月己丑这天去世 的。（孔子死后）埋葬在鲁城北的泗四水边上，弟子们都服丧三 年。三年过去了，弟子们为老师守心丧已毕，互相诀别而离 去，就哭了起来，各又尽哀：有的弟子又留下来。惟有子赣在 坟墓旁建起一间房子，共守了六年，然后离去。移居到孔子 墓旁的孔子的弟子和鲁国人有一百多家，因此命名这里为 “孔里”。鲁国每年按时节祭祀孔子坟墓，世世代代相传。儒 生们也在孔子墓前演习礼仪，举行乡饮酒礼，还举行大规模 的比射仪式。孔子坟墓的占地面积有一顷那么大。孔子的 故居堂屋及弟子们的内室，后世就改成了庙堂，收藏孔子的 衣服、帽子、琴、车、书，直到汉代二百多年没有断绝。高皇帝 经过鲁地，用牛羊猪三牲祭祀孔子。诸侯、卿大夫、宰相一到 任，常常先去拜谒孔子庙，这样以后才去处理政务。 15.【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 1 包一 A.“因此天气总是平白无故地刮风下雨”因果颠倒，应是 春天来了，但还刮着风下着雨，因此天气寒意犹在。故 选A。 16.【答案】①词人通过立春日妇女们头戴春幡这一细节，细 腻地表现了人们喜迎新春的热闹气氛和愉快心情。②词 人借写燕子梦到西园，委婉含蓄地表达了自己对故国的 怀念。③词人写立春“浑未办”，委婉地表达了自己因思 念故国而满心愁绪、心烦意乱。④词人借写东风“薰梅染 柳”不得闲，委婉地反衬自己闲居度日、壮志难酬的悲哀。 ⑤词人借写自己害怕见到花开花落、塞雁先还的情景，含 蓄地表达了对家园的强烈思念和对国家命运的深深 忧思。 【解析】本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力。 开头三句，从美人头发上的袅袅春幡，看到春已归来。春 日来临，妇女们头戴春幡，喜迎春天。词人通过立春日妇 女们头戴春幡这一细节，细腻地表现了人们喜迎新春的 热闹气氛和愉快心情。 “年时燕子，料今宵梦到西园”，去年南来之燕尚未北归， 料今夜当梦回汴京西门外的琼林苑。词人借写燕子梦到 故都的西园，委婉含蓄地表达了自己的故国之思。 “浑未办”两句，言已愁绪满怀，无心置办应节之物。词人 写立春“浑未办”，是无心置办，委婉地表达了自己因思念 故国而满心愁绪、心烦意乱。 “却笑东风，从此便薰梅染柳，更没些闲”句，诗人运用拟 人、反衬手法，以故作轻松之态嘲笑东风这一典型细节， 体现了自己落寞闲居的苦涩悲哀，以东风吹梅染柳，一刻 不得闲之“忙”，委婉地反衬自己英雄无用武之地的“闲”， 表达自己闲居度日、壮志难酬的悲哀。 “生怕见花开花落，朝来塞雁先还”，意为“最怕见花开花 落，转眼春逝，而朝来塞雁却已先我回到北方”，这种乐景 生悲的反差，更是妙笔，词人借写自己害怕见到花开花 落、塞雁先还的情景，含蓄地表达了对家园的强烈思念和 对国家命运的深深忧思，抒发了词人故国沦丧之悲，深切 动人。 17.【答案】(1)白露横江水光接天 (2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 (3)主人下马客在船举酒欲饮无管弦（亲朋无一字老 病有孤舟/舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣/窗含西岭千秋 雪门泊东吴万里船) 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“萧”“滚”“飏”。 18.【答案】C 【解析】本题考查学生语句复位的能力。 a处前后主要表现人对花的美好感受和行为动作，并非眼 前有景道不得。b处后语境有“分享”，也并非“道不得”。 c处后说“文字显得笨拙，图片显得呆滞，视频不出风采”， 恰好照应“道不得”。d处强调不要说，静静地感受、享受。 故选C。 19.【答案】①正侧结合。既浓墨重彩地直接描绘牡丹的容 态，又通过游客目不暇接的反应来侧面强化。 ②铺陈排比。列举多个品种之后用省略号，给人不胜枚 举的印象 圈过 ③运用众多颜色词和四字短语，表现牡丹品类之多，颜色 之丰富。 ④多用修辞手法。拟人如“姿容端庄”，比喻如“云峰”等， 增加了牡丹的灵秀多姿。 【解析】本题考查学生鉴赏手法技巧的能力。 ①正侧结合。既浓墨重彩地直接描绘牡丹的容态，比如 第一段“姹紫嫣红的牡丹花，深浅不一，形态各异”，又通 过游客目不暇接的反应来侧面强化，比如“沉浸在花海里 的游人，摩肩接踵”“熙熙攘攘的规花人潮”，通过人多来 表现花美，“他们操着天南海北的口音，以不同的声调惊 叫着，感叹着。他们的眼角和脸上，呈现的神色，兴奋，激 动，自豪，满足，还有陶醉”，通过赏花人的神情来间接表 现景色的惊艳。②铺陈排比。列举多个品种之后用省略 号，“淡黄色皇冠型的叫…，红紫相间的是…，还有色 泽如火绣球型的…、淡红色荷花型的…、姿容端庄菊 花型的……、形状如塔似楼的…、宛如云峰艳如玫瑰的 …”给人不胜枚举的印象，铺排修辞，酣畅淋漓。③运 用众多颜色词和四字短语，比如“姚黄”“魏紫”“火炼金 丹”“铜雀春“出水洛神”“玉楼春”等表现牡丹品类之多， “淡紫色”“红紫相间”“色泽如火绣球”“淡红色”等展示颜 色之丰富。④多用修辞手法。拟人如“姿容端庄”，比喻 如“宛如云峰艳如玫瑰”“色泽如火绣球型”“形状如塔似 楼”等，表现了牡丹的灵秀多姿 20.【答案】A.比比皆是（不计其数）B.苦不堪言（举步维艰 进退维谷1狼狈不堪) 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据前句“那次冻雨导致多省电力中断、航空停运、 大部分高速公路封闭”可知，那次冻雨造成的灾害特别 大，根据句中“倒塌和损坏的房屋”可知，这里是指数量特 别多，故可填“比比皆是（不计其数）”。比比皆是：到处都 是，形容很多。不计其数：没办法计算数目，形容极多。 B处，根据前句“今年的冻雨正值春运最繁忙时日，归乡 的人们陷在高速路上，断粮断燃料”可知，此处是指冻雨 使归乡陷在高速路上的人们处境十分艰难，故可填“苦不 堪言（举步维艰/进退维谷/狼狈不堪）”。 苦不堪言：指痛苦或困苦到了极点，已经不能用言语来 表达。 举步维艰：走一步都很艰难，形容已陷入十分艰难的 处境。 进退维谷：形容处境艰难，进退两难。 狼狈不堪：形容处境极为困苦、窘迫，难以忍受。 21.【答案】A 【解析】本题考查学生理解同一词语在不同语境下的不同 含义的能力。 文中加点的“再”的含义是表示一个动作发生在另一个动 作结束之后。A项中“再”的含义是表示一个动作发生在 另一个动作结束之后；B项中“再”的含义是表示状态的 持续或重复；C项中“再”的含义是表示有所补充，相当于 “另外”“又”；D项中“再”的含义是表示继续。故选A。 22.【答案】①随着高度上升②便会融化成水滴③于是迅 速结冰 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 1 精英1号金牌卷《口 第一处，根据后句“每升高1000米，通常空气的温度要降 低6℃”可知，来自地面的能量越来越少的原因是高度的 上升，故此空可填“随着高度上升”。第二处，根据前句 “上面的冰晶落在这个层里”和后句“水滴再继续下落”可 知，此空是指“冰晶”融化成“水滴”，故可填“便会融化成 水滴”。第三处，根据前句“过冷水落到地面，地面又恰巧 在零度以下”可知，此空是指过冷水在地面零度以下时迅 速结冰，故可填“于是迅速结冰”。 23.【答案】例文： 破“框”而行，成就非凡 在巴黎奥运会的泳池中，潘展乐以破世界纪录的成 绩夺冠，却遭遇澳大利亚教练的质疑。然而，潘展乐的 “框框”言论，如同一颗璀璨的明星，照亮了我们前行的道 路。它告诉我们，人生不应被他人设限，要勇敢地打破那 些不好的“框”，成就非凡的人生。 突破自我设限，是成就非凡的关键。在人类历史的 长河中，无数的伟人都是在突破自我设限中走向成功的。 牙买加飞人博尔特，曾经被认为不适合短跑，但他凭借着 顽强的毅力和过人的天赋，一次次打破世界纪录，成为世 界公认的短跑之王。中国飞人苏炳添，在短跑领域长期 被欧美选手垄断的情况下，不被他人的质疑所束缚，不断 挑战自我，最终以9秒83的成绩打破亚洲纪录，成为第 一个跑进奥运会男子百米决赛的黄种人。他们用实际行 动告诉我们，只要敢于突破自我设限，就没有什么是不可 能的。 敢于打破不好的“框”，成就非凡的人生。人生如一 场漫长的旅程，在这旅途中，我们常常会遇到各种各样的 “框”。这些“框”可能是他人的质疑，可能是传统的观念， 也可能是自我的怀疑。然而，真正的勇者，不会被这些 “框”束缚。在历史的长河中，有多少人因为突破了传统 观念的束缚而成就了非凡的人生。哥白尼敢于挑战地心 说，提出日心说，从而推动了天文学的革命：达尔文敢于 质疑神创论，提出进化论，为生物学的发展奠定了基础。 他们都是勇敢的破“框”者，他们不被传统观念所束缚，敢 于追求真理，最终成就了伟大的事业。 那么，我们该如何打破不好的“框”呢？破“框”而行， 需要有坚定的信念。信念是人生的灯塔，它能为我们指 引前进的方向。当我们遇到困难和挫折时，信念能让我 们坚守初心，不被外界的干扰所动摇。破“框”而行，还需 要有勇气和决心。勇气能让我们敢于面对挑战，决心能 让我们坚定不移地朝着目标前进。破“框”而行，更需要 有不断学习和创新的精神。只有不断学习和创新，我们 才能不断提升自己的能力，适应时代的发展。 “海阁凭鱼跃，天高任鸟飞。”在这个充满机遇和挑战 的时代，让我们像潘展乐一样，勇敢地打破那些不好的 “框”，突破自我设限，以坚定的信念、努力的奋斗和积极 的心态，去追求我们的梦想，成就非凡的人生。 高考总复习仿真信息卷（四） 1.【答案】A 【解析】本题考查学生筛选和辨析信息的能力。 A.“他被时人称为‘南宗之祖’”错误。由原文“明末的董其 0