四川省广元市川师大万达中学2025-2026学年高二上学期9月月考语文试题

广元市川师大万达中学高二年级2025年9月月考 语文试题 一、现代文阅读(34分) (一)现代文阅读I(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人工智能写作推动网络文学重大变革，突出体现在如下方面： 首先，人工智能写作充分开掘了数字技术潜能，为网络文学成为真正的“数智文学”铺平了道路。 网络文学之所以不同于印刷文学，最关键之处在于数字技术使文学生产的底层逻辑发生了从类比法则 向计算法则的转换。在印刷文学活动中，人类主体的思想、情感、体验在各种类同性的物质媒介之间 表征、传递、复制、接受，此即类比性文学生产。在网络文学中，上述一切都成为按计算法则进行的 数字化活动，即通过采样和量化方式将类比世界中的连续性事物转化为可以标注出一定数值的离散性 数据模块，它们可以在保留各自独立性的前提下组合成更大或被分割为更小的对象。这种情况在一般 性网络文学生产中已经存在，不过还不够典型。人工智能写作则通过强大算力处理海量数据，使文学 信息模块与模块之间的拆装组合可以瞬间精准完成，这个过程被称为审美数字编程。此时，人工智能 体虽无法拥有人类的经历、体验、情感，却可以完整复现人类作者所创作的一切，甚至会“涌现”出人 类作者难以创造出的审美质素和新的艺术风格。 其次，人工智能写作开拓出了多元化和新型网络文学生产主体。具体包括：第一，传统网文作 者使用人工智能助手辅助创作，日便可达几万字，这里出现的是增强性人类创作主体；第二，一般作 诗机、微软小冰和当前其他大语言模型，只需人类输入指令，就能自动生成短小篇幅作品，借鉴法国 学者拉图尔的说法，这里出现了文学创作领域的人工智能“拟主体”；第三，对于当前大语言模型网络 长篇小说创作来说，人类作者按照网络类型小说套路创作出必要的提示词，大语言模型再根据提示词 进行文本内容的自动生成，最终人类作者修改完善定稿成文，这里形成了典型的“人一机（媒介)” 交互主体。人工智能写作介入网络文学之后，人类作者主体、增强性人类主体、人工智能“拟主体“人 一机（媒介）”交互主体多元共存，交相辉映，这无论在传统文学史上还是此前的网络文学史上都是 绝无仅有的。人工智能写作使网络文学进入了多元主体和联合主体时代。 再次，人工智能写作为人们从“后人类时代”的角度观察网络文学提供了更多可能。人工智能写 作以计算的方式，打破了再现说、表现说、表征说、艺术世界说等各种传统人文主义文学观念，与赛 博格思想、普遍生命力说、新物质主义等后人类理论形成了呼应。从这个意义上说，人工智能网络文 学有可能走在通往后人类时代的文学的途中。（摘自单小曦《人工智能写作与网络文学重大变革》，有 删改) 材料二 无论古今中西，都十分强调艺术创作内蕴的创造性。艺术史学者詹森在其所著《艺术史》序言 中特别强调“艺术创作”与“制造的不同，因为制造侧重于“技”的层面，工匠们从一开始就知道自己要 制造什么样形态的产品，而创作更强调艺”的层面，艺术家更看重的是灵活甚至冒险的调整。相较之 下，目前AI创作的生成过程更近乎于“技”的一端，因为其往往是按照特定模式来制作产品的。以智 1 能写作为例，程序更擅长撰写那些强调一板一眼的程式化文本，比如文案和新闻稿，而不擅长撰写那 些需要通过深刻思考才能抵达的创意类文本和需要阅历支撑的情感类文本，比如运用隐喻、暗示等修 辞手法的诗歌，以及用个人经历过的苦难写就的情感散文和小说。 人工智能确实是具有一定创造力的，以至于学界开始呼吁将其作品视为“智力成果创造性表达的 新来源之一”。特别是它所展现出的强大的“风格迁移”能力，更是让人眼前一亮。但它目前只能创造 出新的作品，却还不能创造出新的风格范式，故此更多的还是属于炫技”的层次。另外，人工智能由 于自身没有自我意识，故而它在借鉴”和“化用”他人作品、侵犯他人著作权时，还是不自知的。“风 格迁移”只是通过提取对象的关键特征来建模，然后依照这些关键特征来生成新的作品，但当代诗人 对古典诗传统的“再发现”和借鉴却是从更抽象的精神和思维层面进行的，这种行为带来的不仅是新作 品，还有新风格。 此类自动生成的创作是一把双刃剑，在提升用户对文艺关注度的同时，也可能由于生成太过便 捷而使用户容易产生对文艺创作行为的轻视，认为技术的提升可以替代人文的思考，逐渐出现所谓“工 具理性对价值理性的僭取”的问题。前些年微软“小冰”写诗事件喧哗一时，其所写诗歌的确让人耳目 一新，但其中的诗作除了在意象处理上颇为新奇之外，并无太大建树，被学界评价为充其量只是在进 行“陌生化组装”。还有作家将之批评为“修锌的空转，东一句西一句随意组合，意象缺乏内在逻辑， 软语浮词，令人生厌的油腔滑调”。以古诗作为参照，《古诗十九首》在用词上并没有小冰写作那么 华丽，但那质朴而凝练的文字蕴含着真挚的情感，以及对人生的深刻洞察，从而能给予我们心灵以慰 藉和指引。而目前尚未有哪首人工智能创作的诗歌能达到成为“存世之作的水准。 人工智能主要属于一种协创性”而非独创性，目前的人工智能无法自己创造切身经验，更不可 能从中获得真切的情感触动和哲理思考，而只能依靠被投喂的材料模拟出情感体验和思考。这样的信 息获得和处理渠道，注定了目前版本的人工智能虽然可以模拟各种杰作的风格，甚至比原作更细腻， 然而它更擅长于“1到100锦上添花，而不是0到1”从无到有。于是在创作时，它在协创性方面表现 出色，仿佛是一位全知全能的巨人，然而在原创性方面仍然是个侏儒，依旧无法创造出独树一帜的“杰 作”。（摘自简圣宇《AI创作：对传统文艺创作模式的冲击与重塑》，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.网络文学凭借数字技术把人类主体的思想情感等转化为离散性数据模块并开展活动，这本质上就 是审美数字编程。 B.人工智能写作不仅能够复刻人类创作成果，还有可能创作出人类创作难以企及的审美特质与新颖 的艺术风格。 C.AI创作的生成过程完全等同于技的制造过程，只能按照特定模式制作产品，毫无艺？”的成分。 D.目前人工智能无法创造切身经验，只能依靠被投喂材料模拟情感体验和思考，这直接导致它不能 模拟各种杰作的风格。 2.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一采用总分总的结构形式，先概述人工智能写作的情况，再论述其在网络文学创作中的技术 优势，最后拓展到对创作主体和文学观念的影响。 B.材料二运用比喻论证，把人工智能在协创性方面的表现比作巨人”，在原创性方面的表现比作侏 儒”，生动形象地论述了人工智能创作在不同方面的特点。 C.材料一运用举例论证，以一般作诗机、微软小冰和当前其他大语言模型为例，论证了文学创作领 2 域人工智能拟主体的出现。 D.材料二运用对比论证，如微软小冰与《古诗十九首》在诗歌创作上的对比，突出人类创作蕴含真 挚情感，能触动人心，而人工智能创作则存在不足。 3.下列不符合材料二“人工智能创作存在局限性这一观点的是()(3分) A.电商平台用AI生成商品文案，简洁明了，内容千篇一律，缺乏独特创意。 B.影视公司借AI创作剧本，涵盖常见套路，情节和情感刻画单薄。 C.微软小冰每学习一次的时间大约是0.6分钟，曾出版诗集《阳光失了玻璃窗》。 D.AI设计团队借鉴知名品牌案例，为新企业设计1ogo,有吸引力，缺乏原创性。 4.关于“人工智能写作这个话题，材料一和材料二有哪些相同的观点？请简要概括。(4分) 5.小李是一名自媒体创作者，请结合材料二的相关内容，给他一些使用人工智能写作方面的建议。 (5分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 沙枣 李娟 抢在葵花成熟之前，沙枣抢先一步丰收了。 我妈在地里干完活，经过果实累累的沙枣林，随手折了一大枝沙枣回家。她薅下大把大把的果 实抛洒在门前空地上。下一秒钟，所有的鸡全部到齐，吵吵吵闹闹埋头争抢。 我妈像雷锋一样欣慰地看着这幕情景，扭头对我说：“这就是麻雀们整个冬天里的口粮。” 此地的麻雀何其富足！ 冬日里的每一天，它们起床后，像掀开棉被一般抖落翅膀上的雪，往最近的沙枣枝一跳，就开 始用餐了。 它扭头向左边啄几口，再扭头向右啄几口。吃完了脑袋附近的，挪一下小爪，继续左右开弓吃 啊吃啊。吃半天也遇不到另一只麻雀。因为所有的麻雀此时统统都头也不抬地埋头大吃着呢。 吃饱了，该消食了，大雪中的树林才热闹起来。串门的串门，打招呼的打招呼，吵架的吵架。 然后大家一起没头没脑地欢歌，再乱蓬蓬地惊起，呼啦啦，从一棵树涌往另一棵树。 我行走在沙枣林中，猜测麻雀的乐趣。想象它小而黑的眼睛，圆滚滚的身子，平凡的外套。 怜惜它短暂的生命。差点儿忘了自己的生命也是短暂的。 穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地 面。 何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊。①是我视觉上的富足，也是我记忆的富足。 我边走，边摘，边吃。赛虎和丑丑也不知从何得知这是可以吃的好东西。它俩时不时用狗嘴咬 住低低垂向地面的一大串沙枣，头一歪，便捋下来满满一嘴。三嚼两嚼，连籽吞下。 过去，我所知的沙枣只有两种。一种是灰白色，仅黄豆大小，但甜滋滋的。尤其顶端微微透明 的黑色区域，就那一丁点儿部位，更是糖分的重灾区。轻轻划开，便眼泪一般渗出蜜汁。这也是大家 最喜欢的沙枣，最为香甜。遗憾的是太小了，除去籽核，基本上只剩一层薄皮。唇齿间刚刚触碰到一 抹浓甜，倏地就只剩一枚光核。还有一种沙枣大了许多，颜色发红，饱满美丽。因个头大，吃着稍过 瘾些。但口感差了许多，不太甜，味道淡。吃起来面面的，沙沙的。难怪叫沙枣。由此可见，造物多 3 么公平，我从小就熟知这种公平。然而，在此处，在水库旁边，我被狠狠刷新了认识。 眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则一它又大又甜！真的又大又甜！若不是吃起来仍然 又面又沙，仍然是极度熟悉的沙束特有的口感，我真怀疑它们是不是沙枣和大枣的串种…怎么会这 么大，叉这么香甜呢？ 在北方的大陆腹心，我相信沙枣是所有孩子童年里最重要的记忆之一。我猜没有一个小学生的 作文里不曾提到过它。包括我，也包括我妈。 我妈小时候，唯一被老师表扬过的一篇作文就是关于沙枣花的。 她写道：“沙枣花开了，香气传遍了整个校园。” 半个世纪后她仍深深记得这一句。那大约是她生命之初最浪漫、最富激情的一场表达。 我也热烈歌颂过沙枣，出于成长中无处依托的激情。 但是到了今天，少年的热情完全消退，我仍愿意赞美沙枣。无条件地，无止境地。 ②当我独自穿行在沙枣林中时，四面八方果实累累，拥挤着，推操着，欢呼着，如盛装的人民 群众夹道欢迎国家元首的到来。 我一边安抚民众热情，说：“同志们好，同志们辛苦了。”一边吃啊吃啊，吃得停都停不下来。 吃得扁桃垂体都涩涩的。似乎不如此，便无以回报沙枣们的盛情。 吃着吃着，又有些羞愧。这可是麻雀们一整个冬天的口粮啊！ 但是四面一望，这壮观的盛宴！麻雀们绝对吃不完的。就算把乌鸦们加上也吃不完啊。 我暗暗记住这里。③幻想有一天能重返此处，带着最心爱的朋友，炫耀一般地请他们见识这荒 野深处的奇迹，诱导他们触碰自己多年之前的孤独。 对了，还有沙枣花。沙枣花是眼下这场奇迹的另一元。 我极度渴望，向只在春天闻过沙枣花香的人描述沙枣果实，向只在秋天尝过沙枣果实的人拼命 形容沙枣花香一唯有两者共同经历过，才能明白何为沙枣，才能完整体会这块贫瘠之地上的最大传 奇一这中亚腹心的金枝玉叶，荒野中的荷尔蒙之树，这片干涸大地上的动情之花。 所有开花结果的树木都诞生于物种的进化，唯有沙枣，诞生于天方夜潭，诞生于金币和银币之 间、奇遇记和地中海的古老街道之间，诞生于一千零一夜所有的古老感情之间。 它惯于防备，长满尖刺，仿佛随时准备迎接伤害。然而富于忠贞情感的事物都是具有攻击性的。 比如玫瑰，比如沙枣。 它扎根于大地最最干涸之处，以挣扎的姿势，异常缓慢地生长。然而哪怕用尽全力，它的每一 片叶子仍狭小细碎。 ④小小的叶子，小小的黄花，小小的果实，沙枣树以最小的手指，开启最磅礴的能量。沙枣花 开了！ 我所经历的最浓烈的芳香，要么法国香水，要么沙枣花香。 沙枣花开了，这片荒野中所有的年轻的，无依无靠的爱情，终于在大地上停止了流浪。 直到沙枣终于成熟，沙枣花香才心甘情愿退守到果实深处。所有爱情瓜熟蒂落。 我一边吃沙枣，一边猜测麻雀有没有爱情。 平凡的麻雀，卑微的鸟儿。叽叽喳喳一阵，一辈子就过去了。 而沙枣供养的另一类鸟儿一乌鸦—体态稍大，想必也胃口稍好吧。乌鸦穿着黑衣服，所以 看上去有强烈的庄严感。可大家对它的印象只有聒噪与不吉利。 4 可是当乌鸦起飞的时候，和世上所有鸟儿一样，身姿有着飞翔特有的豪情。 乌鸦的爱情呢？ 乌鸦成群翱翔。不远处雁阵成行。 大地上的秋天隆重得如国王登基的庆典。 在隆重的秋天里，我一边吃沙枣一边反复思量，到底沙枣够不够大家过冬呢？（有删改) 6.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章不仅写我”穿行于果实累累的沙枣林中边走边吃，就连赛虎和丑丑这两条狗也跟着吞吃沙枣， 更见沙枣的美味香甜。 B.文章细腻生动地描写了麻雀饱食嬉闹的场面，表现了麻雀的平庸，并借此感叹其生命的短暂卑微， 体现了作者的悲悯情怀。 C.文章写沙枣的生长环境恶劣、花香浓烈、果实香甜及冬日里对麻雀和乌鸦等的供养时，融入了作 者的人生感悟与理性思考。 D.文章结尾写到乌鸦给人聒噪与不吉利的印象，但它和世上所有鸟儿一样有着飞翔特有的豪情，表 达作者的生命平等的观念。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.句子①中视觉上的富足x记忆的富足运用比喻修辞，表达沙枣给予我？物质与精神层面的多重 感受。 B.句子②中三个动词短语连用，用化静为动的方式，拟人化地展现沙枣果实的密集饱满，画面感强， 妙趣横生。 C.句子③中诱导他们触碰自己多年之前的孤独？暗示作者在贫瘠荒凉的边地的孤独而单调的童年生 活记忆。 D.句子④中四个“小小的反复连用，突出沙枣虽然外形微小，但内在力量磅礴，沙枣花会绽放最浓 烈的芳香。 8.作者为什么在少年的热情消退后“仍愿意赞美沙枣？请简要分析。(5分) 9.请结合文本分析李娟“以苦为乐的创作特色在文中是如何体现的。（5分) 二、古代诗文阅读（38分) (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成小题： 材料一：庄子者，蒙人也，名周，尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然 其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《肤箧》，以诋訾孔子 之徒，以明老子之术。善属书离锌，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。 子独不见郊祭之牺牛乎养食之数岁衣以文绣以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去， 无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”（节选自司马迁《史 记·老子韩非列传》) 材料二：庄子，蒙人也，尝为蒙漆园吏。没千余岁，而蒙未有祀之者。县令秋书丞王兢始作祠 堂，求文以为记。 谨按《史记》，庄子与梁惠王、齐宣王同时，其学无所不窥，然要本归于老子之言。故其著书十 5 余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《肤箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术，此知庄子之 粗者。 余以为，庄子盖助孔子者，要不可以为法耳。楚公子微服出亡，而门者难之，其仆操棰而骂曰： “隶也不力。”门者出之。事固有倒行而逆施者，以仆为不爱公子，则不可；以为事公子之法，亦不可。 故庄子之言，阳挤而阴助之，其正言盖无几。至于诋訾孔子，未尝不微见其意。然其论天下道术，自 墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃之徒，以至于其身，皆以为一家，而孔子不与，其尊 之也至矣。 庄子之言未终，而昧者剿之以入其言，余不可以不辨。凡分章名篇，皆出于世俗，非庄子本意。 (节选自苏轼《庄子祠堂记》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 子独不见A郊祭B之牺C牛乎D养食E之数岁F衣以G文绣H以入大庙。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“善属书离辞与举匏樽以相属”(《赤壁赋》)两句中的“属”意思不同。 B.无为有国者所羁与窃为大王不取也”(《鸿门宴》)两句中的为”意思相同。 C.门者出之”与“其出人也远矣”(《师说》)两句中的出”意思不同。 D.“未尝不微见其意与微夫人之力不及此？(《烛之武退秦师》)两句中的微”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.庄子和梁惠王、齐宣王是同一时代的人，他的学说无所不包，有时还会攻击当世的博学之士。 B.楚威王想让庄子辅助自己，但庄子向往的是自由自在的生活，不愿做官，于是他委婉拒绝了楚威 王的招揽。 C.苏轼举“楚公子微服出亡，而门者难之，其仆操棰而骂的故事来阐述事固有倒行而逆施”的观点， 增强了说服力。 D.庄子在论述天下道术的时候，从墨翟、禽滑厘、老聃等人，一直说到了自己的学说，认为这些学 说都只是一家之论。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。 (2)故庄子之言，阳挤而阴助之，其正言盖无几。 14.关于庄子写作《渔父》《盗跖》《胠箧》的目的，材料一和材料二的观点有何不同？请简要分析。 (4分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（)(3分) 6 A.首联绿绮”代指名琴，峨眉峰”点明蜀僧来历，二者结合既暗示琴品之高，也赋予僧人清雅出尘 的气质。 B.额联一挥手以白描刻画弹琴动作，“万壑松”将抽象琴音转化为自然意象，一动一静，展现出琴 声的磅礴气势。 C.颈联既暗示琴声对心灵的净化过程，又暗含了时间在聆听中的流逝，为尾联的暮色感知作铺垫。 D.尾联以景结情，通过描写碧山暮色降临、秋云逐渐暗沉的客观景象收束全诗，余韵悠长。 16.在突出弹奏者高超的技艺时，本诗与白居易的《琵琶行》用了哪些相同的表达技巧？请简要分析。 (6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《老子》中，认为应在问题没有发生时就提前应对，防患于未然的句子是 (2)《大学之道》中的 ”说明获得知识的方式，在于推究事物的原理；而“ ”是说推 究事物的原理后才能对外物之理认识充分。 (3)孔子在《论语·学而》中表明自己对物质生活的态度“ ”,从而将更多的精力 和智慧投入到治事、学习和精神修养中去。 (4)在成人礼上，校长引用《论语》中的话 寄语同学们，只有胸怀天下、意 志坚强的青年，才能承担起国家富强、名族复兴和人民幸福的历史重任。 三、语言文字运用（18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 夏季的第二个节气是小满。古人认为，“斗指甲（北斗七星指向甲”方位）为小满，万物长于此 少得盈满，麦至此方小满而未全熟，故名也”。在这个时候，阳气渐长，日暄雨润，田野上的小麦、 水稻等谷物，籽粒开始灌浆，逐渐饱满，()。 ①在二十四节气中，②小”与“大”往往成对出现。③如小暑和大暑相对，④构成了最后两个夏季 的节气。⑤唯独初夏的“小满”落单。⑥这个特殊的节气命名，⑦寓意着古人怎样的物候观察和哲理思 考？ 《说文》：“满，盈溢也。”在汉字中，“满”是一个形声字。一方面，从义符上看，“满”字从“水”。 早期文字中，以“水”为义符的字甚多，有的记述水之满盈，如滔滔江水洋洋大海，有的则记述水之微 细，如涓涓细流潺潺溪水。同样的，“水”旁也可以表示数量的滋益盈润，如“满、沛、滋、润”等字： 有的则表示①，如“减（减）、消（省)、渴、涸”等字，形成了鲜明而有趣的对比。另一方面，从音 义上看，“蔓x懣x漫”等字和满”同源，词义特点是覆盖和弥漫，从而充盈在空间、时间乃至情绪之 中。蔓，是延伸的藤蔓，满山遍野而肆意生长。懣，是填满的心绪，积郁充盈却无从排遣。漫，是天 地的广袤，也是时间的长久。至于满字，本义指饱满、充盈，故可以用满”来形容雨水的丰沛，如“雷 雨之动满盈”；也可以用“满”来形容粮仓的充实，如“都鄙廪庾尽满”；亦可以②，如“情不可极，欲 不可满”。 “小满”之“小”，与“大”相对，取戒慎太满之意，体现出先民常怀谦逊、不求盈满的朴素哲思。在 许多典籍中，也记述了古人对满盈的警戒和对谦卑的礼赞。如《礼记·曲礼》云：“敖不可长，欲不 可从，志不可满，乐不可极。”饱满充盈则可，过度之满则否。与骄满相对，谦逊是君子的至道。 节气既是对自然节律的划分，又沉淀着先民的哲思。在“小满小满，麦粒渐满”的时节，奋发努 力，又常怀谦逊，沉甸甸而又金灿灿的丰收时节，也就越来越近了。 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是()(3分) A.小满于是开始B.小满因此得名 C.小满就此出现D.小满即是圆满 20.文中画波浪线句指出小满之“小”，与“大相对，蕴含着朴素的哲思。下列选项中的词语，能体 现文中“小与“大哲思关系的一项是（)(3分) A.小肚鸡肠与宽宏大量 B.小家碧玉与大家闺秀 C.小巧玲珑与大智若愚 D.小有成就与好大喜功 21.请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。(4分) 22.形声字是汉字造字法之一，由义符和声符两部分组成。请结合文中对满这一形声字的解读，在 下列图片中任选一字，分析其构成和含义。(4分) 贤 清 枝 四、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 《论语》中言“知其不可为而为之”体现了儒家积极入世、勇于担当的精神。 《庄子》中的“知其不可奈何而安之若命，德之至也”是道家顺应自然、无为而治思想的体现。 你准备参加话诸子，品人生的主题班会，请结合以上材料，写一篇演讲稿，立足现实，谈谈 面对人生中的责任，我们该如何承担。要求：选准角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要脱 离材料内容及含意的范围；不少于800字；不得套作，不得抄袭。 8