第一单元 位置与方向（期中知识清单）二年级科学上学期（冀人版·新教材）

该小学科学“位置与方向”单元知识清单系统梳理了描述位置、寻找宝物、校园沙盘三大知识范畴，搭建从基础方位概念（前后左右、东西南北）到地图规则应用，再到沙盘制作与路线规划的递进式学习支架。 清单通过“知识模块+思维导图”构建完整知识体系，如将辨向方法分为自然（太阳、北极星）与工具（指南针、手机导航）两类培养科学思维，设计“迷路安全‘应该/不应该’清单”“沙盘制作四步法”等实用模块，结合绘制家的平面图、校园路线规划等实践题落实探究实践，助力学生自主复习，教师可据此精准设计教学活动。

第一单元 位置与方向（期中知识清单） 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第1课 描述位置 1.位置描述词语 (1)基本方位：前、后、左、右 举例：小明站在小红的前面 特点：相对性，随观察者位置变化 (2)空间关系：上、下、远、近、里、外 举例：书在桌子上，球在箱子里面 (3)绝对方向：东、西、南、北 特点：固定不变，不随观察者改变 2.地图方向规则 基本规则：上北下南，左西右东 应用场景：查看校园平面图、阅读城市地图、使用手机导航地图 3.方向辨别方法 （1）自然辨向法： 太阳：早晨在东，中午在南，傍晚在西 北极星：夜晚指向北方 树木：北半球南侧枝叶茂盛 积雪：北侧融化较慢 （2）工具辨向法： 指南针：红色指针指向北 手表法：时数折半对准太阳，12点方向为北 手机导航：GPS定位 4.迷路安全知识 应该做： [1]保持冷静，原地等待 [2]寻找明显标志物 [3]拨打求救电话 [4]向警察或工作人员求助 不应该做： [1]不跟陌生人走 [2]不盲目乱跑 [3]不吃陌生人给的食物 第2课 寻找宝物 1．方向路线描述 基本句式："先向...再向..." 例：从校门先向东走，再向北走到教学楼 方位顺序：要说清楚起点、方向和终点 2．导游图识读 常见图例： 🅿：停车场 ⚕：医务室 🚻：洗手间 🎯：景点位置 🍽：餐厅 信息获取： [1]找到自己当前位置 [2]确定目标位置 [3]规划最佳路线 3．坐标定位 （1）坐标组成：字母行 + 数字列 例：F2表示第F行第2列 （2）定位方法： 横向找字母行、纵向找数字列、交叉点即为目标位置 （3）实际应用： [1]安装游乐设施 [2]寻找教室位置 [3]地图标注位置 4．定位技术发展 传统方法： 观察自然景物 使用指南针 地图配合方向 现代科技： GPS全球定位 北斗卫星导航 手机地图APP 智能防丢设备 第3课 校园沙盘 1．沙盘制作步骤 [1]确定布局 观察校园实际布局、研究建筑位置关系、确定比例尺 [2]设置沙盘 准备沙盘框、铺沙3-5厘米厚、用刮板刮平表面 [3]制作模型 选择合适材料、注意比例协调、进行美化装饰 [4]摆放模型 按照实际方位、保持合理间距、检查整体效果 2.平面图绘制要点 观测内容：建筑形状和大小、、相对位置关系、道路走向 标注要求：标明东南西北、标注主要建筑名称、保持比例基本准确 3.材料选择与运用 建筑模型：纸箱、积木、泡沫板 绿化植物：黏土、磁球、绿色彩纸 辅助材料：沙子、小石子、彩笔 创意添加：小灯泡、装饰品 4．未来校园设计 环保理念：太阳能电池板、雨水收集系统、绿化屋顶 智能设施：、自动开关体育馆、智能照明系统、生态观察园 第三部分：巩固练习题 一、选择题 1.当我们面对北方时，左边是什么方向？ A. 东 B. 西 C. 南 D. 北 2.下列哪个图例表示停车场？ A. 🏥 B. 🅿 C. ⚕ D. 🎯 3.制作沙盘时，铺沙的合适厚度是： A. 1-2厘米 B. 3-5厘米 C. 8-10厘米 D. 越厚越好 4.数对定位中，B3表示： A. 第3行第B列 B. 第B行第3列 C. 第2行第3列 D. 第3行第2列 5.北半球中午时，太阳在哪个方向？ A. 东 B. 南 C. 西 D. 北 二、判断题 1.地图上的方向都是"上北下南，左西右东"。（ ） 2.迷路时可以随便跟陌生人走。（ ） 3.制作沙盘模型时，比例不重要。（ ） 4.北极星可以帮助我们在夜晚找到北方。（ ） 5.科技定位只能在城市里使用。（ ） 三、填空题 1.描述位置时，除了前后左右，还会用到______、、、______四个方向。 2.沙盘制作的四个步骤是：确定布局、、制作模型、。 3.导游图上"P"代表______，"⚕"代表______。 4.坐标定位中，F2的"F"表示______，"2"表示______。 四、简答题 1.请你描述从教室到操场的路线，使用"先向...再向..."的句式，并说明用到了哪些方向词语。 2.如果你在森林里迷路了，请写出三种辨别方向的方法，并说明每种方法的依据。 3.请设计一个未来校园的沙盘方案，至少包含两个环保设计和两个智能设施，并说明它们的作用。 五、实践应用题 1.绘制平面图 请画出你家的简单平面图，标注出至少五个房间或区域并标明东南西北方向 2.路线规划 假设你要带新同学参观校园，规划一条从校门出发，经过教学楼、操场、图书馆，最后回到校门的路线，用文字描述路线，并说明每个转折点的方向 六、情景分析 情景：小明和爸爸妈妈去公园玩，不小心走散了。他记得爸爸妈妈说过如果走散了要在原地等待，但他现在在一个不认识的地方。 问题： 1.小明现在应该怎么做？ 2.他可以用哪些方法确定自己的位置？ 3.他应该如何向工作人员描述他所在的位置？ 4.在这个情景中，科技产品可以怎样帮助小明？ 【答案】 1、 选择题 1.B 2. B 3. B 4. B 5. B 二、判断题 1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. × 三、填空题 1. 东、西、南、北 2. 设置沙盘、摆放模型 3. 停车场、医务室 4. 字母行、数字列 四、简答题 1. 从教室先向北走到走廊，再向东走到楼梯口，然后向南下楼梯，最后向西走到操场。用到了北、东、南、西四个方向。 2. 三种辨别方向的方法： · 看树干苔藓：北侧较多，因为阳光少 · 观察蚂蚁洞穴：通常在南侧，喜欢温暖 · 看树冠茂密程度：南侧更茂盛 3. 未来校园设计： · 环保设计：太阳能屋顶（发电）、雨水花园（收集利用雨水） · 智能设施：自动调节灯光、智能图书借阅系统 五、实践应用题：略 四、情景分析题 1.小明现在应该怎么做？ · 保持冷静，不要慌张哭闹 · 在原地等待，不要乱跑 · 观察周围环境，寻找明显标志物 · 准备向工作人员求助 2. 他可以用哪些方法确定自己的位置？ · 观察周围标志性建筑（如摩天轮、大门、特色雕塑） · 找到公园地图，确定"您在此处"标记 · 注意路牌和指示标志 · 如果带有手机，打开定位功能 3. 他应该如何向工作人员描述他所在的位置？ · 清晰说明："叔叔/阿姨您好，我和爸爸妈妈走散了" · 描述特征："我旁边有一个红色的亭子/我在旋转木马对面" · 提供个人信息："我叫小明，7岁，穿蓝色衣服" · 告知父母信息："我爸爸叫XXX，电话是XXX" 4. 科技产品可以怎样帮助小明？ · 智能手表：一键呼叫父母，共享实时位置 · 手机定位：父母可以通过查找手机功能定位 · 公园APP：有些公园有电子地图和定位服务 · 广播系统：工作人员可以通过广播寻人 3 学科网（北京）股份有限公司 $