专题03 宽容友善（期中复习讲义）六年级道德与法治上学期新教材统编版

专题03 宽容友善（期中复习讲义） 考查题型 内容要点 命题趋势 内容理解类 能够从不同角度说出宽容待人的重要性，正确认识宽容他人不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则的，以宽容的心态面对他人的错误，在日常生活中做一个宽容待人的人。 能正确认识友善，并准确说出友善待人的做法，能够把个人发展和国家命运联系起来，在日常生活中做一个宽容待人的人。 1.注重素养：更加注重对学生道德与法治核心素养的考查。 2.情境化突出：借助生活、学校、社会等多种情境，将实际生活与中学体验相结合。 3.强调文本阅读：越来越重视对材料精读和分析能力的考查。 情景辨析类 能通过生活中的各种不同摩擦，学会设身处地去理解别人的爱好和想法，能够运用宽容智慧原谅他人的错误，做到宽容有限度。 在不同的情境中学会正确表达友善，主动帮助他人，尊重他人隐私，尊重他人选择。 跨学科类 能说出跟宽容或友善有关的名言警句或典故，学会依据情景要求，找出符合题意的选项 《核心观点》 知识点01 为什么要宽容待人？ ①在日常交往中，人与人之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。我们的生活因宽容变得更加愉快、幸福。 ②宽容能够让人释放压力，有利于促进身心健康。 ③我们生活在一个充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。 ④拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的无心之失时更加大度、不计较。拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的不理智行为时保持冷静，不“以眼还眼，以牙还牙”。 ⑤宽容不仅是一种美德，也是一种智慧。 知识点02 宽容有原则 宽容固然可贵，但宽容不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则。 知识点03 正确认识友善 ①友善是一种可贵的品德和价值观念。 ②友善体现积极的人生态度。 ③表达友善也是一门艺术。 知识点04 怎样友善待人？ ①在生活中，无论是亲人、熟人还是陌生人，我们都应该友善相待，做到与人为善，尊重他人、理解他人、关心他人。 ②与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，使人与人之间的关系变得更加融洽。 ③我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真诚待人，以恰当的方式表达自己的善意。 知识点05 怎样才能更好地表达友善？ ①主动帮助他人；②尊重他人隐私；③尊重他人选择； 【典例1】（2024-2025·黑龙江哈尔滨期中）小华不小心把小明的作业本弄湿了，小明很生气，当众指责小华是“故意的”。后来小华主动道歉并帮小明重新整理笔记，但小明仍然不理睬他。针对这种情况，下列哪种做法最能体现宽容的美德（　　） A．小华认为小明太小气，决定以后不和他来往 B．小明坚持要小华当着全班同学的面向自己道歉，否则绝不原谅 C．小华理解小明的情绪，继续用行动弥补过失，并给小明时间平复心情 D．小明的好朋友劝他“以牙还牙”，也把小华的书本弄湿 知｜识｜速｜记 ①在日常交往中，人与人之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。我们的生活因宽容变得更加愉快、幸福。 ②宽容能够让人释放压力，有利于促进身心健康。 ③我们生活在一个充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。 ④拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的无心之失时更加大度、不计较。拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的不理智行为时保持冷静，不“以眼还眼，以牙还牙”。 ⑤宽容不仅是一种美德，也是一种智慧。 【即时检测1】（2024-2025•天津期中）人在社会的交往中，吃亏、被误解、受委屈的事难免会发生，面对这些，最聪明最明智的选择就是要学会宽容。宽容的必修课是（　　） ①尊重他人的不同 ②学会和谐相处 ③姑息迁就别人 ④无限度的纵容 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【即时检测2】（2024-2025•安徽合肥期中）2024-2025年全国两会期间，有代表提出要进一步推广“六尺巷”所代表的礼让文化，其融入到城市建设与社区规划中，打造更多体现和谐理念的公共空间。这一提议启示我们在日常生活中要（　　） ①秉持宽容之心，理解他人的难处 ②弘扬传统美德，促进人际关系和谐 ③凡事都要退让，避免产生任何矛盾 ④以和为贵，用友善态度对待他人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【典例2】（2024•山东青岛期中）“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价值”，我们应学会（　　） ①换位思考、增进相互理解 ②积极沟通，化解矛盾分歧 ③真诚关心，回应情感需求 ④尊重他人，全面接纳认可 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 知｜识｜速｜记 ①友善是一种可贵的品德和价值观念。 ②友善体现积极的人生态度。 ③表达友善也是一门艺术。 ④在生活中，无论是亲人、熟人还是陌生人，我们都应该友善相待，做到与人为善，尊重他人、理解他人、关心他人。 ⑤与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，使人与人之间的关系变得更加融洽。 ⑥我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真诚待人，以恰当的方式表达自己的善意。 【即时检测1】（2024•广东广州期中）有人认为，传统公益慈善是“1.0”版本，它的逻辑是讲好穷人的故事，博取富人的同情。公益慈善“2.0”版本应该在“尊严”和“不伤害”两大前提下，构建对弱势者的社会支持系统。你认为公益慈善“2.0”版本体现了（　　） ①换位思考 ②欣赏赞美 ③宽容大度 ④尊重友善 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【即时检测2】（2024•陕西西安期中）“这么简单你都不会吗”“不会吧，你竟然没有喝过咖啡？”……这一类“惯性反问”往往在不经意间就伤害了他人。以下有助于改善这一不良沟通方式的做法有（　　） ①换位思考、尊重他人 ②态度谦和、用语文明 ③举止端庄、仪表整洁 ④相互理解、平等对话 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【典例3】（跨学科题型）（2024-2025•山东济南期中）《联合国宪章》序言中说：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”下列选项与“序言”所蕴含的道理最吻合的有（　　） ①遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》 ②以大度兼容，则万物兼济。——《宋朝事实类苑•祖宗圣训》 ③水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记•子张问入官》 ④山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——刘禹锡《陋室铭》 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答｜题｜技｜巧 跨学科选择题的答题步骤可概括为：先抓文本信息，再联道法核心观点，最后匹配选项排除干扰，具体分三步展开： 第一步：解读题干文本，提取关键信息，如体现的社会现象、价值倾向、问题焦点等，避免因漏读或误读文本导致答题偏差。 第二步：基于第一步提炼的文本主旨，快速对接道法教材中的核心概念、原理或观点（如努力拼搏、规划、认识自己等），明确题干情境与道法知识的对应关系。 第三步：逐一分析选项，同时结合“文本信息”和“道法知识”双重判断：排除与文本主旨无关的选项（文本未提及的内容）；排除违背“道法核心观点”的错误选项（如观点片面、与教材原理冲突）；最终选择“既符合文本信息，又契合道法知识”的唯一正确选项。 【即时检测1】（2024-2025•山东烟台期中）安徽桐城的六尺巷：张家与吴家因一堵墙起了争执，后张家退让了三尺，邻居也让出了三尺。六尺巷被称为“最宽”的巷子。下列诗句与六尺巷典故相一致的是（　　） A．丹青不知老将至，富贵于我如浮云 B．腹有诗书气自华，最是书香能自远 C．历览前贤国与家，成由勤俭破由奢 D．如宇宙宽容膝地，与尘埃隔及肩墙 【即时检测2】（2024-2025•江苏无锡期中）《联合国宪章》序言中说：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”每年11月16日为“国际宽容日”。下列名言警句有助于我们培养这一品质的是（　　） ①以大度兼容，则万物兼济。——《宋朝事实类苑•祖宗圣训》 ②水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记•子张问人官》 ③遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——（明）吴承恩《西游记》 ④乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——（唐）白居易《策林》 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（2024-2025•黑龙江大庆期中）在小区里玩的时候，同学南安不小心把我撞倒在台阶上。膝盖磕得直流血。晚上南安的父母带着他到我家道歉。我妈妈没有指责南安，说以后要小心点。南安和他父母感谢妈妈的宽容。宽容是（　　） A．对自己负责任 B．让人们彼此宽待、和睦相处 C．虚心接受批评 D．爱惜自己的名誉 2．（2024-2025•黑龙江大庆期中）宽容是一种善待他人的态度，对于宽容理解错误的是（　　） A．别人做错了就是错了，没必要原谅他 B．宽容是健康的“维生素” C．宽容使我们内心保持平和、安定 D．宽容带来了和谐友善的社会环境 3．（2024•河北沧州期中）“天空是宽容的，它容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了深邃之美；大海是宽容的，它容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了辽阔之美。”对此，下列看法正确的是（　　） A．宽容的实质是懦弱的 B．宽容就是对任何事都放任不管 C．宽容他人，就是事事都要忍让 D．在人际交往中，我们要学会宽以待人 4．（2024•湖北武汉）在“人生格言”分享会上，小清同学展示了以下名句： 己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子》 以上名句告诉我们要（　　） A．换位思考，学会关爱他人 B．接纳自己，激发自身潜能 C．扬长避短，不断完善自我 D．重视他人，尊重他人意见 5．（2024•浙江宁波期中）近年来，“情绪价值”一词爆火。这个源于经济学和营销学的词语被心理学家引入研究，用于描述人际关系，衡量一个人影响他人情绪的能力。主要是指给人带来美好感受、引起正面情绪的能力。为他人提供“情绪价值”，我们可以选择（　　） ①换位思考，增进相互理解 ②积极沟通，化解矛盾冲突 ③真诚关心，回应情感需求 ④尊重他人，全面接纳认可 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 重难突破练（测试时间：10分钟） 1．（2024•甘肃兰州期中）当自己受到别人无意伤害时正确的做法是（　　） ①宽容别人的过错，不可冤冤相报 ②对别人的道歉真诚地接纳、理解和原谅 ③以宽容感化当事人，使其改过 ④在任何情况下对伤害自己的人都没有要求 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①④ 2．（2024•山西大同期中）宽容让生活更美好，下列关于宽容的说法正确的是（　　） A．宽容会让对方觉得自己软弱可欺 B．面对他人伤害时就应该“以牙还牙” C．对待他人的无心之失不必宽容 D．宽容不是无限度地纵容和姑息迁就 3．（2024•黑龙江哈尔滨期中）春秋时期，齐国鲍叔牙心胸宽广，坚持把管仲推荐给桓公。齐桓公也是宽容大度的人，不记射钩私仇，重用管仲。之后数年，齐转弱为强，成为春秋前期中原经济最发达的强国，成就了齐桓公九合诸候，一匡天下的霸业。据此，以下启示正确的是（　　） ①宽容让人们彼此宽待、和睦相处 ②选择了宽容个人就能成就霸业 ③宽容的美德也是当今社会所要大力提倡的 ④提倡宽容对普通人来说没有太大意义 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．（2024•黑龙江齐齐哈尔期中）在九年级（3）班举行的“群星闪耀”表彰会上，小彤被大家选为“友善之星”。下列颁奖词中最适合小彤的是（　　） A．“己所不欲，勿施于人。”她总是换位思考，律己宽人 B．“功崇惟志，业广惟勤。”她既仰望星空，又脚踏实地 C．“梨虽无主，我心有主。”她严格自律，时刻保持正直 D．“天下兴亡，匹夫有责。”她关心国家发展，勇担责任 5．（2024•江苏南通期中）小林同学酷爱围棋，但好胜心强烈，与人对弈，赢棋时得意洋洋、兴高采烈；输棋时无精打采、暴跳如雷。作为他的朋友，你会对他说（　　） ①文明礼貌待人，关爱他人 ②合理调控情绪，放平心态 ③学会换位思考，恭维对方 ④正确认识自己，取人之长 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 综合拓展练（测试时间：15分钟） 1．（2024•黑龙江大庆期中）下列对宽容的理解错误的是（　　） A．宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，促进人体健康 B．宽容是我们和谐、美好生活的重要基础 C．宽容意味着我们面对他人的伤害时，必须学会原谅他人 D．拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙” 2．（2024•重庆市期中）有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须，总理突然咳嗽一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他意外的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”周总理的故事告诉我们（　　） A．关爱他人，要解决他人的困难 B．欣赏他人，善于发现他人优点 C．平等待人，对所有人一视同仁 D．宽容他人，学会理解他人难处 3．（2024•广东广州期中）杜甫草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣。杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。这告诉我们要（　　） ①欣赏他人，给予他人积极的评价 ②换位思考，理解他人难处 ③将心比心，设身处地为他人着想 ④平等待人，尊重他人人格 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 4．（2024•江苏常州期中）求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，化解社会冲突。这要求我们要（　　） A．倡导和谐相处，凡事都不能有不同意见 B．学会换位思考，学会尊重和宽容他人 C．在出现矛盾时，对他人的要求绝对服从 D．找出共同点，放弃自己的个性和原则 5．（2024•北京顺义区期中）一首“让墙诗”，一条六尺巷。 清朝康熙年间，大学士张英的家人与邻居吴家因宅基地边界问题产生争执。面对这样的矛盾，张英没有选择以权压人，而是写了一首打油诗劝慰家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”最终，张家人主动退让三尺，吴家也深受感动，同样退让三尺，从而形成了这条六尺宽的小巷。这首“让墙诗”传颂至今，六尺巷也成为当地打卡传统文化地标。 你从这个故事中体会到了什么？结合这个故事，谈谈在日常生活中我们应该如何与人相处。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 宽容友善（期中复习讲义） 考查题型 内容要点 命题趋势 内容理解类 能够从不同角度说出宽容待人的重要性，正确认识宽容他人不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则的，以宽容的心态面对他人的错误，在日常生活中做一个宽容待人的人。 能正确认识友善，并准确说出友善待人的做法，能够把个人发展和国家命运联系起来，在日常生活中做一个宽容待人的人。 1.注重素养：更加注重对学生道德与法治核心素养的考查。 2.情境化突出：借助生活、学校、社会等多种情境，将实际生活与中学体验相结合。 3.强调文本阅读：越来越重视对材料精读和分析能力的考查。 情景辨析类 能通过生活中的各种不同摩擦，学会设身处地去理解别人的爱好和想法，能够运用宽容智慧原谅他人的错误，做到宽容有限度。 在不同的情境中学会正确表达友善，主动帮助他人，尊重他人隐私，尊重他人选择。 跨学科类 能说出跟宽容或友善有关的名言警句或典故，学会依据情景要求，找出符合题意的选项 《核心观点》 知识点01 为什么要宽容待人？ ①在日常交往中，人与人之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。我们的生活因宽容变得更加愉快、幸福。 ②宽容能够让人释放压力，有利于促进身心健康。 ③我们生活在一个充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。 ④拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的无心之失时更加大度、不计较。拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的不理智行为时保持冷静，不“以眼还眼，以牙还牙”。 ⑤宽容不仅是一种美德，也是一种智慧。 知识点02 宽容有原则 宽容固然可贵，但宽容不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则。 知识点03 正确认识友善 ①友善是一种可贵的品德和价值观念。 ②友善体现积极的人生态度。 ③表达友善也是一门艺术。 知识点04 怎样友善待人？ ①在生活中，无论是亲人、熟人还是陌生人，我们都应该友善相待，做到与人为善，尊重他人、理解他人、关心他人。 ②与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，使人与人之间的关系变得更加融洽。 ③我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真诚待人，以恰当的方式表达自己的善意。 知识点05 怎样才能更好地表达友善？ ①主动帮助他人；②尊重他人隐私；③尊重他人选择； 【典例1】（2024-2025·黑龙江哈尔滨期中）小华不小心把小明的作业本弄湿了，小明很生气，当众指责小华是“故意的”。后来小华主动道歉并帮小明重新整理笔记，但小明仍然不理睬他。针对这种情况，下列哪种做法最能体现宽容的美德（　　） A．小华认为小明太小气，决定以后不和他来往 B．小明坚持要小华当着全班同学的面向自己道歉，否则绝不原谅 C．小华理解小明的情绪，继续用行动弥补过失，并给小明时间平复心情 D．小明的好朋友劝他“以牙还牙”，也把小华的书本弄湿 【答案】C 【解析】本题考查宽容待人。最能体现宽容的美德的做法是小华理解小明的情绪，继续用行动弥补过失，并给小明时间平复心情，C正确；A错误，不能体现宽容的美德；B错误，体现了小明不会宽容待人；D错误，要学会宽容待人，不能“以牙还牙”。故选：C。 知｜识｜速｜记 ①在日常交往中，人与人之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。我们的生活因宽容变得更加愉快、幸福。 ②宽容能够让人释放压力，有利于促进身心健康。 ③我们生活在一个充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。 ④拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的无心之失时更加大度、不计较。拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的不理智行为时保持冷静，不“以眼还眼，以牙还牙”。 ⑤宽容不仅是一种美德，也是一种智慧。 【即时检测1】（2024-2025•天津期中）人在社会的交往中，吃亏、被误解、受委屈的事难免会发生，面对这些，最聪明最明智的选择就是要学会宽容。宽容的必修课是（　　） ①尊重他人的不同 ②学会和谐相处 ③姑息迁就别人 ④无限度的纵容 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】A 【解析】本题考查的知识点是宽容待人。结合教材可知，尊重他人的不同是宽容的基础，体现包容与理解，故①正确；学会和谐相处是宽容的目的，促进人际关系融洽，故②正确；姑息迁就他人属于无原则退让，并非真正的宽容，故③错误；无限度纵容会助长错误行为，违背宽容的原则，故④错误。故选：A。 【即时检测2】（2024-2025•安徽合肥期中）2024-2025年全国两会期间，有代表提出要进一步推广“六尺巷”所代表的礼让文化，其融入到城市建设与社区规划中，打造更多体现和谐理念的公共空间。这一提议启示我们在日常生活中要（　　） ①秉持宽容之心，理解他人的难处 ②弘扬传统美德，促进人际关系和谐 ③凡事都要退让，避免产生任何矛盾 ④以和为贵，用友善态度对待他人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】“六尺巷”故事体现邻里间以礼相待、相互理解的精神，日常生活中应秉持宽容之心，理解他人难处，故①正确；礼让文化属于中华民族传统美德，弘扬这一文化有助于促进人际关系和谐，故②正确；以和为贵、友善待人是社会主义核心价值观的要求，故④正确；“凡事都要退让”说法绝对化，违背了坚持原则与尊重他人的辩证关系，故③错误。故选：B。 【典例2】（2024•山东青岛期中）“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价值”，我们应学会（　　） ①换位思考、增进相互理解 ②积极沟通，化解矛盾分歧 ③真诚关心，回应情感需求 ④尊重他人，全面接纳认可 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题考查友善待人的要求。友善待人需要真诚之心；友善待人当从点滴小事做起；要友善的对待所有人。题干中，当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，具有幸福感，启示我们为他人提供“情绪价值”，我们应学会换位思考、增进相互理解，应积极沟通，化解矛盾分歧，应真诚关心，回应情感需求，①②③正确；“全面接纳认可”的表述过于绝对，④错误。 故选：A。 知｜识｜速｜记 ①友善是一种可贵的品德和价值观念。 ②友善体现积极的人生态度。 ③表达友善也是一门艺术。 ④在生活中，无论是亲人、熟人还是陌生人，我们都应该友善相待，做到与人为善，尊重他人、理解他人、关心他人。 ⑤与人交往时，我们可以把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的举动，使人与人之间的关系变得更加融洽。 ⑥我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真诚待人，以恰当的方式表达自己的善意。 【即时检测1】（2024•广东广州期中）有人认为，传统公益慈善是“1.0”版本，它的逻辑是讲好穷人的故事，博取富人的同情。公益慈善“2.0”版本应该在“尊严”和“不伤害”两大前提下，构建对弱势者的社会支持系统。你认为公益慈善“2.0”版本体现了（　　） ①换位思考 ②欣赏赞美 ③宽容大度 ④尊重友善 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】D 【解析】本题引导学生运用教材中关于尊重与友善的知识进行思考，体现了对理解应用能力的考查。公益慈善“2.0”版本在“尊严”和“不伤害”前提下构建社会支持系统，体现了站在弱势者角度考虑问题、尊重其尊严并友善对待，故①④正确；欣赏赞美、宽容大度在材料中未体现，故②③不符合题意。 故选：D。 【即时检测2】（2024•陕西西安期中）“这么简单你都不会吗”“不会吧，你竟然没有喝过咖啡？”……这一类“惯性反问”往往在不经意间就伤害了他人。以下有助于改善这一不良沟通方式的做法有（　　） ①换位思考、尊重他人 ②态度谦和、用语文明 ③举止端庄、仪表整洁 ④相互理解、平等对话 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】题干中指出换位思考、尊重他人能够减少对他人的无意伤害，改善反问式沟通，故①正确；态度谦和、用语文明直接针对语言方式问题，有助于避免反问带来的冲突，故②正确；举止端庄、仪表整洁属于外在形象要求，与语言沟通方式无直接关联，故③不符合题意；相互理解、平等对话能消除居高临下的态度，避免反问式表达，故④正确。 故选：B。 【典例3】（跨学科题型）（2024-2025•山东济南期中）《联合国宪章》序言中说：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”下列选项与“序言”所蕴含的道理最吻合的有（　　） ①遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》 ②以大度兼容，则万物兼济。——《宋朝事实类苑•祖宗圣训》 ③水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记•子张问入官》 ④山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——刘禹锡《陋室铭》 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】本题考查宽容待人。“遇方便时行方便，得饶人处且饶人”意思是在自己方便的时候就帮助向你求助的人，应该饶恕别人的时候就饶恕别人，启示我们一定要宽容待人，符合题意，故①说法正确；“以大度兼容，则万物兼济”意思是如果为人宽容，则会事事顺利，启示我们一定要宽容待人，故②说法正确；“水至清则无鱼，人至察则无徒”意思是水太清了，鱼就无法生存，要求别人太严了，就没有伙伴，故③不符合题意；“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”意思是对于一个事物不必光看外观和形式，而要看它的实质和内容，故④不符合题意。故选：A。 答｜题｜技｜巧 跨学科选择题的答题步骤可概括为：先抓文本信息，再联道法核心观点，最后匹配选项排除干扰，具体分三步展开： 第一步：解读题干文本，提取关键信息，如体现的社会现象、价值倾向、问题焦点等，避免因漏读或误读文本导致答题偏差。 第二步：基于第一步提炼的文本主旨，快速对接道法教材中的核心概念、原理或观点（如努力拼搏、规划、认识自己等），明确题干情境与道法知识的对应关系。 第三步：逐一分析选项，同时结合“文本信息”和“道法知识”双重判断：排除与文本主旨无关的选项（文本未提及的内容）；排除违背“道法核心观点”的错误选项（如观点片面、与教材原理冲突）；最终选择“既符合文本信息，又契合道法知识”的唯一正确选项。 【即时检测1】（2024-2025•山东烟台期中）安徽桐城的六尺巷：张家与吴家因一堵墙起了争执，后张家退让了三尺，邻居也让出了三尺。六尺巷被称为“最宽”的巷子。下列诗句与六尺巷典故相一致的是（　　） A．丹青不知老将至，富贵于我如浮云 B．腹有诗书气自华，最是书香能自远 C．历览前贤国与家，成由勤俭破由奢 D．如宇宙宽容膝地，与尘埃隔及肩墙 【答案】D 【解析】本题考查宽容待人。六尺巷的典故体现了宽容的传统美德。如宇宙宽容膝地，与尘埃隔及肩墙意思是我的房子很小，但我感觉像宇宙一样宽阔，因为我精神充实。院子的墙虽然只有齐肩高，但却隔离了世俗的尘埃，因为我坚持不与俗人同流合污。体现的是宽容，D符合题意；丹青不知老将至，富贵于我如浮云赞叹专注于绘画艺术，淡泊名利的品格，A不符合题意；腹有诗书气自华，最是书香能自远强调了读书对个人气质的影响，B不符合题意；历览前贤国与家，成由勤俭破由奢提醒世人要勤俭不能奢侈，C不符合题意。故选：D。 【即时检测2】（2024-2025•江苏无锡期中）《联合国宪章》序言中说：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”每年11月16日为“国际宽容日”。下列名言警句有助于我们培养这一品质的是（　　） ①以大度兼容，则万物兼济。——《宋朝事实类苑•祖宗圣训》 ②水至清则无鱼，人至察则无徒。——《大戴礼记•子张问人官》 ③遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——（明）吴承恩《西游记》 ④乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——（唐）白居易《策林》 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】本题考查的知识点是宽容待人。题干中指出：“力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处。”每年11月16日为“国际宽容日”。其中“以大度兼容，则万物兼济”“遇方便时行方便，得饶人处且饶人”体现的是宽容待人，故①③正确；②④不符合题意。故选：B。 基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（2024-2025•黑龙江大庆期中）在小区里玩的时候，同学南安不小心把我撞倒在台阶上。膝盖磕得直流血。晚上南安的父母带着他到我家道歉。我妈妈没有指责南安，说以后要小心点。南安和他父母感谢妈妈的宽容。宽容是（　　） A．对自己负责任 B．让人们彼此宽待、和睦相处 C．虚心接受批评 D．爱惜自己的名誉 【答案】B 【解析】本题考查的知识点是宽容待人。理解和宽容是与人交往的重要品质，宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人；同时强调，宽容不是无限制的，要以法律和道德为底线。对自己负责任，与题干中妈妈宽容他人的行为无关，故A不符合题意；让人们彼此宽待、和睦相处，符合宽容的核心含义（化解矛盾、促进和谐），故B符合题意；虚心接受批评，强调个人对待他人意见的态度，与宽容他人无关，故C不符合题意；爱惜自己的名誉，属于个人品德范畴，与宽容无关，故D不符合题意。故选：B。 2．（2024-2025•黑龙江大庆期中）宽容是一种善待他人的态度，对于宽容理解错误的是（　　） A．别人做错了就是错了，没必要原谅他 B．宽容是健康的“维生素” C．宽容使我们内心保持平和、安定 D．宽容带来了和谐友善的社会环境 【答案】A 【解析】本题考查的知识点是宽容待人。结合教材可知，别人做错了就是错了，没必要原谅他。此观点否认了宽容的核心内涵，宽容强调对他人非原则性错误的谅解，故A错误，但符合题意；宽容是健康的“维生素”。宽容能促进心理健康，如同维生素对健康的作用，故B正确，但不符合题意；宽容使我们内心保持平和、安定，宽容可减少负面情绪，维护心理平衡，故C正确，但不符合题意；宽容带来了和谐友善的社会环境，宽容有助于减少冲突，促进社会和谐，故D正确，但不符合题意。故选：A。 3．（2024•河北沧州期中）“天空是宽容的，它容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了深邃之美；大海是宽容的，它容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了辽阔之美。”对此，下列看法正确的是（　　） A．宽容的实质是懦弱的 B．宽容就是对任何事都放任不管 C．宽容他人，就是事事都要忍让 D．在人际交往中，我们要学会宽以待人 【答案】D 【解析】本题考查的知识点是宽容。理解和宽容是与人交往的重要品质。宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人。题干部分向我们展示了宽容的美德。宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德素质，在人际交往中，我们要学会宽以待人。D说法正确，符合题意。A说法错误，宽容的本质是善良；BC说法错误，宽容不是放任，也不是事事忍让，宽容要讲原则。故选D。 4．（2024•湖北武汉）在“人生格言”分享会上，小清同学展示了以下名句： 己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子》 以上名句告诉我们要（　　） A．换位思考，学会关爱他人 B．接纳自己，激发自身潜能 C．扬长避短，不断完善自我 D．重视他人，尊重他人意见 【答案】A 【解析】本题考查换位思考、与人为善。“换位思考，与人为善”说的就是在与他人交往时要设身处地地为他人着想。以此分析“人生格言”可知，名句我们要学会换位思考，学会关爱他人，所以A是正确的选项；BCD选项不符合题意，排除。 故选：A。 5．（2024•浙江宁波期中）近年来，“情绪价值”一词爆火。这个源于经济学和营销学的词语被心理学家引入研究，用于描述人际关系，衡量一个人影响他人情绪的能力。主要是指给人带来美好感受、引起正面情绪的能力。为他人提供“情绪价值”，我们可以选择（　　） ①换位思考，增进相互理解 ②积极沟通，化解矛盾冲突 ③真诚关心，回应情感需求 ④尊重他人，全面接纳认可 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题考查换位思考、与人为善。情绪价值能给人带来美好感受、引起正面情绪的能力，让他人感受到被尊重、认可，因此要为他人提供情绪价值，需要我们懂得换位思考，增进相互了解，积极沟通，化解矛盾冲突，真诚关心对方，回应情感需求，故①②③说法正确；尊重他人，需要认可和理解他人，但并不是全面接纳和认可，我们要认可、接纳合理的部分，故④说法错误。 故选：A。 重难突破练（测试时间：10分钟） 1．（2024•甘肃兰州期中）当自己受到别人无意伤害时正确的做法是（　　） ①宽容别人的过错，不可冤冤相报 ②对别人的道歉真诚地接纳、理解和原谅 ③以宽容感化当事人，使其改过 ④在任何情况下对伤害自己的人都没有要求 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①④ 【答案】A 【解析】本题考查的知识点是宽容。理解和宽容是与人交往的重要品质。宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人。同时强调，宽容不是无限制的，要以法律和道德为底线。宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人。题干中①②③做法正确，符合宽容的要求。④做法错误，宽容不是无限制的，要以法律和道德为底线。故选：A。 2．（2024•山西大同期中）宽容让生活更美好，下列关于宽容的说法正确的是（　　） A．宽容会让对方觉得自己软弱可欺 B．面对他人伤害时就应该“以牙还牙” C．对待他人的无心之失不必宽容 D．宽容不是无限度地纵容和姑息迁就 【答案】D 【解析】本题考查宽容待人。宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。宽容是一种美德，并不会让对方觉得自己软弱可欺，故A错误；面对他人的伤害时应该学会宽容，而不是应该“以牙还牙”，故B错误；对待他人的无心之失应该宽容，故C错误；宽容是一种美德，宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，故D正确。故选：D。 3．（2024•黑龙江哈尔滨期中）春秋时期，齐国鲍叔牙心胸宽广，坚持把管仲推荐给桓公。齐桓公也是宽容大度的人，不记射钩私仇，重用管仲。之后数年，齐转弱为强，成为春秋前期中原经济最发达的强国，成就了齐桓公九合诸候，一匡天下的霸业。据此，以下启示正确的是（　　） ①宽容让人们彼此宽待、和睦相处 ②选择了宽容个人就能成就霸业 ③宽容的美德也是当今社会所要大力提倡的 ④提倡宽容对普通人来说没有太大意义 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】本题考查宽容待人。题干中的故事启示我们要宽容待人。宽容让人们彼此宽待、和睦相处，宽容的美德也是当今社会所要大力提倡的，①③说法正确；②错误，就能的说法太绝对；④错误，提倡宽容对普通人来说也有很大意义。故选：B。 4．（2024•黑龙江齐齐哈尔期中）在九年级（3）班举行的“群星闪耀”表彰会上，小彤被大家选为“友善之星”。下列颁奖词中最适合小彤的是（　　） A．“己所不欲，勿施于人。”她总是换位思考，律己宽人 B．“功崇惟志，业广惟勤。”她既仰望星空，又脚踏实地 C．“梨虽无主，我心有主。”她严格自律，时刻保持正直 D．“天下兴亡，匹夫有责。”她关心国家发展，勇担责任 【答案】A 【解析】本题考查换位思考、与人为善。换位思考，律己宽人体现的是对人友善，A符合题意；她既仰望星空，又脚踏实地，体现的是有理想，又肯奋斗，B不符合题意；严格自律体现的是正直，C不符合题意；关心国家发展，勇担责任，体现的是爱国，有责任感，D不符合题意。 故选：A。 5．（2024•江苏南通期中）小林同学酷爱围棋，但好胜心强烈，与人对弈，赢棋时得意洋洋、兴高采烈；输棋时无精打采、暴跳如雷。作为他的朋友，你会对他说（　　） ①文明礼貌待人，关爱他人 ②合理调控情绪，放平心态 ③学会换位思考，恭维对方 ④正确认识自己，取人之长 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】B 【解析】本题考查换位思考、与人为善。依据教材知识，分析小林的表现，他应该合理调控情绪，放平心态，正确认识自己，取人之长，②④说法正确；①说法与题干内容无关，应排除；③错误，要真诚待人，不是恭维对方。 故选：B。 综合拓展练（测试时间：15分钟） 1．（2024•黑龙江大庆期中）下列对宽容的理解错误的是（　　） A．宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，促进人体健康 B．宽容是我们和谐、美好生活的重要基础 C．宽容意味着我们面对他人的伤害时，必须学会原谅他人 D．拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙” 【答案】C 【解析】本题考查的知识点是宽容待人。宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，促进人体健康，拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”，ABD观点正确，不符合题意；C观点错误，宽容不是没有原则的纵容，我们面对他人的伤害时，要学会依法维权，符合题意。 故选：C。 2．（2024•重庆市期中）有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须，总理突然咳嗽一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他意外的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”周总理的故事告诉我们（　　） A．关爱他人，要解决他人的困难 B．欣赏他人，善于发现他人优点 C．平等待人，对所有人一视同仁 D．宽容他人，学会理解他人难处 【答案】D 【解析】本题考查宽容他人。依据教材知识，要解决他人的困难，在题文中没有体现，故A不符合题意；题干中没有涉及对他人的欣赏，故B不符合题意；C观点虽然正确，但在题干中没有体现，不符合题意；总理设身处地为理发师着想，将心比心，体会他的感受，理解他的难处，宽容他人，D符合题意。 故选：D。 3．（2024•广东广州期中）杜甫草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣。杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。这告诉我们要（　　） ①欣赏他人，给予他人积极的评价 ②换位思考，理解他人难处 ③将心比心，设身处地为他人着想 ④平等待人，尊重他人人格 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】B 【解析】本题考查换位思考、与人为善。题干中指出杜甫没有阻止老妇人打枣，是因为他站在老妇人的角度思考，理解她生活艰难、迫不得已的处境，体现了换位思考，理解他人难处。同时，杜甫通过设身处地的思考选择不干涉，展现了将心比心，设身处地为他人着想。故②③正确；故事中未涉及对他人的“欣赏”或“平等待人”的直接描述，故①④不符合题意。 故选：B。 4．（2024•江苏常州期中）求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，化解社会冲突。这要求我们要（　　） A．倡导和谐相处，凡事都不能有不同意见 B．学会换位思考，学会尊重和宽容他人 C．在出现矛盾时，对他人的要求绝对服从 D．找出共同点，放弃自己的个性和原则 【答案】B 【解析】求同存异允许存在不同意见，“凡事都不能有不同意见”过于绝对，违背“和而不同”的原则，A说法错误；求同存异强调换位思考、尊重和宽容他人，这正是解决人际矛盾的关键，B说法正确；“绝对服从”会丧失自身立场，不符合平等协商的要求，C说法错误；求同存异需保留自身原则和个性，而非放弃，D说法错误。 故选：B。 5．（2024•北京顺义区期中）一首“让墙诗”，一条六尺巷。 清朝康熙年间，大学士张英的家人与邻居吴家因宅基地边界问题产生争执。面对这样的矛盾，张英没有选择以权压人，而是写了一首打油诗劝慰家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”最终，张家人主动退让三尺，吴家也深受感动，同样退让三尺，从而形成了这条六尺宽的小巷。这首“让墙诗”传颂至今，六尺巷也成为当地打卡传统文化地标。 你从这个故事中体会到了什么？结合这个故事，谈谈在日常生活中我们应该如何与人相处。 【答案】体会到了平等、和谐、包容、尊重、文化的传承、中华优秀传统美德。 与人相处：平等对待他人，用心关怀对方；换位思考，尊重理解对方，我们要设身处地为他着想，凡事都要将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，以诚待人等。 【分析】本题考查尊重他人、宽容他人。能力方面主要考查学生分析问题和解决问题的能力。 【解析】本题考查从这个故事中体会到了什么，结合这个故事，谈谈在日常生活中我们应该如何与人相处。第一问，结合材料内容，从平等、和谐、包容、尊重、文化的传承、中华优秀传统美德等方面作答；第二问，可从平等对待他人、换位思考、理解尊重、包容他人、以诚待人等方面作答。 3 / 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