[中学联盟]辽宁省瓦房店市第二十二初级中学（人教版）语文八年级下册导学案：第21课 与朱元思书2课时 （4份打包）

瓦市第22中学 语文 学科导学案总课时10节 年级 八年下 内容 与朱元思书 课型 精读课 课时 1 执笔人 王福荣 审核人 钱国双 时间 2015年3月13日 姓名 班 级 组名 学习要求： 学习目标： 知识和技能目标 指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。 过程和方法目标 引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。 情感、态度和价值观目标 通过教渎本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 学习重点：1．引导学生感受作品的志趣美、语言美。 2．背诵课文。 学习难点： 理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意 第一部分 学习过程： 1、 课前预习导学 1.作者简介 吴均，字（ ）吴兴教鄣（今浙江省安吉县）人，（ ）时梁代的（ ）家。他的诗文多描写山水景物，风格清新，在当时文坛上产生过较大影响，人们把他的写作风格称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。“与”是（ ），“书”是（ ） 2.黑体字注音 韵 柯 缥碧、 轩邈 泠泠 戾天 经纶 窥 鸢 2． 课堂学习研讨 1.导语 我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代人墨客为之歌唱。这是一张中国地图。这里是浙江，让我们聚焦富春江。唐代许多大诗人都慕名来到这里，并挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。为什么那么多诗人会一齐聚首这里，这恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。今天，就让我们一起来学习这篇文章。 2朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美。 1）教师朗渎课文，学生初步感知文意。 2）推荐朗读水平较高的同学范读课文．其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。 教师提示朗读需要注意的地方： (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 (3)注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。 (4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。 3）．教师领读，学生跟读。 4)．学生齐读课文．根据朗读提示，努力读出最佳效果。 学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。 1．学生读课文，口头翻译课文，画出疑难浯句。 2．同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。 3．各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决，可以指定某位同学回答，也可请老师回答。 4．教师指导学生积累词语，理解文句。 明确：第一自然段 ①风烟：( )。 ②共色( ) ③俱 ( ) ④许( ) ⑤独绝：绝( ) ⑥从流飘荡( ) 第二自然段 ①缥碧 ( ) ②急湍( ) ③直视无碍( ) 第三自然段 ①寒树( )②负势竞上 ( ) ③轩邈( )④泠泠 ( ) ⑤相鸣( )⑥戾天 ( )戾( ) ⑦息心( )⑧经伦( ) ⑨忘反( )⑩横柯上蔽( )上( ) ⑨犹( )@交映( )⑩见( ) 3． 当堂训练巩固 请学生口译全文。 1.学生小结： 2.教师小结：本文生动形象地描绘了自富阳到桐庐一段的富春江风光。作者从“奇山”和“异水”两个方面描写秀丽的山川景物，描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，如置奇山秀水之间四．课后拓展延伸 必做：默写翻译全文