2 我是什么 课件-2025-2026学年统编版语文二年级上册

我 是 什 么 我能变成小鸟在天上飞,能变成小鱼在水里游,还能变成大树、石头,非常多样… 一朵棉花糖, 想吃够不到, 为啥够不到? 因为在天上! 云 千条线, 万条线, 落入水中皆不见。 雨 白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花原自天上来。 雪 01 导入新课 水的神奇变化 自由朗读这篇课文。边读边想,我究竟是什么? (遇到难读的词语,用铅笔画一画,可以借助拼音拼一拼,也可以举手向老师请教。) 感受自然 雨的滋润: 雨滴落下,滋润大地,让花草树木茁壮成长。 雪的浪漫: 雪花纷飞,给世界披上银装,带来无尽欢乐。 云的变幻: 云朵形态各异,有时像棉花糖,有时像巨龙,十分神奇。 ※ 大自然中的雨雪云,充满了奥秘 揭示课题 在了解了水的神奇变化和不同形态后,让我们一起走进《我是什么》,探寻更多关于水的秘密。 水到底会以怎样的身份出现在我们面前呢?让我们拭目以待。 ※ 开启水的探索之旅 02 初读课文 水的多样形态 1 2 3 4 5 水变汽云 水变汽: 太阳一晒,水就变成汽。这就像魔术一样,水一下子不见了,变成了看不见的汽。 汽变云: 汽升到天空,变成无数极小的点儿,连成一片,在空中飘浮,成了云。云有时像白衣仙子,有时像黑衣侠客。 ※ 水的变化真奇妙,让我们一起感受! 云的姿态 白云飘飘 白云像棉花糖一样,轻柔洁白。它常常在晴天出现,给人一种宁静、祥和的感觉。在蓝天的映衬下,格外美丽。 乌云滚滚 乌云颜色灰暗,像一块巨大的幕布。它出现时,往往预示着要下雨了,让人感觉有些压抑。 彩霞绚烂 彩霞通常出现在早晨或傍晚,色彩斑斓,有红色、橙色、粉色等。它就像一幅美丽的画卷,让人陶醉。 生字学习 生字学习 我发现 水滴 小溪 海洋 淹没 池子 江河 灌溉 汽水 认读多音字 没 数 今天没有体育课。 洪水把村庄淹没了。 天上有无数的星星。 我没数过这里有多少张纸。 我会写 左右结构 少数 数字 数学考试我得了一百分。 半包围结构 连线 连队 你怎么连他也不认识? 独体结构 鱼片 叶片 爸爸收到了一张感谢卡片。 我会写 左右结构 大海 海马 我多想去上海看看。 左右结构 洋相 大洋 海洋里有很多鱼。 03 深入探究 水变雨雪冰雹 雨的形成 朗读段落: 我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我‘雨’。 形成过程: 水受热变成汽,升到空中形成云,云里的小水滴聚集成大水滴,就变成雨落下来啦。 雨是大自然的使者,滋润着大地万物。 形态区分 雨的形态 形态特征: 雨是液态的,由小水滴组成,从天空中落下。 降落状态: 像丝线一样,轻柔地飘落。 雨能让大地变得湿润。 冰雹的形态 形态特征: 冰雹是固态的,像小硬球,个头大小不一。 降落状态: 快速地砸下来,力量较大。 冰雹可能会对农作物造成伤害。 雪的形态 形态特征: 雪是固态的,呈小花朵状,非常漂亮。 降落状态: 慢慢地飘落,像跳舞一样。 雪能给大地铺上一层白色的毛毯。 提取信息,读读1-2自然段,边读边想,“我”变成了什么,拿起笔圈一圈。 千变万化的样子 晒 漂浮 落 打 飘 变化多端的颜色 读读变成云的句子,想想它有哪些变化?你喜欢哪个时候的云? 有时候我穿着白衣服,有时侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 04 感知特性 温和暴躁之水 模仿水态 朗读课文3 -4自然段,感受水的多样。 在池子里,水像在睡觉,安静平和。 小溪中,水如在散步,悠然自得。 江河里,水似在奔跑,充满活力。 海洋中,水像在跳舞、唱歌、开大会,热闹非凡。 快来模仿水的状态,体会其中乐趣! 水的影响 温和好处 水温和时,是人类的好帮手。 它能灌溉田地,让庄稼茁壮成长。 还能发动机器,助力生产发展。 为人们的生活和工作提供诸多便利。 水的温和,带来生机与繁荣。 暴躁危害 水暴躁时,会变成可怕的“破坏者”。 它会淹没庄稼,让农民的辛苦付诸东流。 还能冲毁房屋,威胁人们的生命财产安全。 水的暴躁,带来灾难与损失。 读出水变化莫测的脾气 有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。 挖渠 种树 筑堤坝 修水库 变化莫测的脾气 温和 灌溉田地 发动机器 帮助人们 暴躁 冲毁房屋 淹没庄稼 带来灾害 水 控水思考 利用水 我们可利用水发电,提供清洁能源。 建造水利工程,实现水资源合理分配。 发展水产养殖,丰富食物来源。 让水更好地服务人类。 控制水 修建堤坝,阻挡洪水泛滥。 植树造林,保持水土,减少水土流失。 加强监测预警,提前做好防范。 降低水的危害。 05 深化理解 水的旅程游戏 读一读,写一写。 1.有时候我很温和,有时候我很暴躁。 2.有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服。 有时候_,有时候_。 我会去公园玩 我会在家看书 灌溉( ) 发动( ) 淹没( ) 冲毁( ) 3.灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 禾苗、草场 战争、群众 城市、农田 铁路、桥梁 下课后,我会在教室里_,在走廊上_,在花园中_,在操场上_。 星期六,我有时候在_,有时候在_,有时候在_,有时候在_。 写一写 分组竞赛 竞赛规则 分组进行:以小组为单位,每组推选代表发言。 说出行为:描述水在不同环境下的行为,如在河流、海洋、沙漠等。 评分标准:回答准确、全面的小组得分高。 竞赛意义 激发思考:思考水在不同环境中的作用和影响。 参与度高:提高大家的参与热情,共同学习。 知识巩固:加深对水的行为的理解和记忆。 回顾作用 日常状态: 水在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 作用: 温和时灌溉田地、发动机器;暴躁时淹没庄稼、冲毁房屋。 ※ 水与我们的生活息息相关 06 总结拓展 我眼中水世界 我会根据课文内容完成拼图 课堂小结 晒 上升到空中 受冷 落 雨 打 冰雹 汽 云 飘 雪 水 思维导图 Lavf60.16.100 null 131400.0 $