题组三 积累与运用+古诗文阅读-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（湖南专版）

题组三 积累与过 --- 建议用时：30分钟 总分：40分 一、基础积累 1.解释下列加点词的含义。(7分) (1)百废具兴 ( ) (2)日星隐曜 ( ) (3)佳木秀而繁阴 ( ) (4)山肴野蔌 ( ) (5)树林阴翳 ( ) (6)拥毳衣炉火 ( ) (7)焉得更有此人 ( ) 2.解释下列一词多义。（6分) 南极潇湘( (1)极 此乐何极( 太守自谓也( (2)谓 太守谓谁( 是日更定矣( (3)是 问其姓氏，是金陵人( 3.下列加点词意思和用法相同的一项是 ( )(3分) A.属予作文以记之 不以物喜，不以己悲 B.予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 C.长烟一空 上下一白 D.游人去而禽鸟乐也溪深而鱼肥 4.下列关于文学、文化常识的表述，有误的 一项是 ( )(3分) A.“记”是古代的一种散文体裁，可叙事、 写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些 观点。 B.古人的“号”有自号、赠号、谥号之别。 “谥号”是古代诸侯、高官、大臣等死 后，朝廷根据他们的事迹和品德给予的 称号，如范仲淹溢号为“文正”，欧阳修 谥号为“文忠”。 运用+古诗文阅读 得分： 日期： C.《月夜忆舍弟》的作者是杜甫，“舍弟” 是诗人对人谦称自己的弟弟。《左迁 至蓝关示侄孙湘》中“左迁”指升职。 D.古代有帝王年号纪年法、王公即位年次 纪年法等。“庆历四年春”属帝王年号 纪年法。 二、阅读理解 (一)阅读下面的宋诗，回答问题。(4分) 除夜野宿常州城外① 苏轼 行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。 病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。 重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。 多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。 【注释】①当时苏轼奉命往常州、润州一 带赈饥，除夕夜宿于常州城外。②野哭：百 姓哭于郊外。 5.本诗中，苏轼在除夜“不眠”，《水调歌 头》（明月几时有）中，苏轼在中秋夜“无 眠”。同是睡不着，两者的原因有何异同？ 请你简要概括。(4分) (二)阅读下面三则文言短文，回答问题。 (17分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪 三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾 淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其 姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃 曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (《湖心亭看雪》) 【乙】崇祯二年中秋后一日，余道镇江往 充①。日晡②，至北固，舣舟③江口。月光倒 囊入水江涛吞吐露气吸之嘿①天为白。余大 惊喜。移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王 堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残 雪。余呼小溪携戏具，盛张灯火大殿中，唱 韩蕲王⑤金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗， 一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳⑥，翕 然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何 许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将 曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知 是人、是怪、是鬼。 (选自张岱《金山夜戏》，有删改) 【丙】铁脚道人尝爱赤脚走雪中，兴发则 朗诵《庄子·秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪 咽之，或问：“咽此何为？”道人曰：“吾欲寒 香沁入心骨。”道人曾夜半登祝融峰观日出， 仰天大叫曰：“云海荡吾心胸！”居无何，飘然 而去，莫知所之。 （选自《霞外杂俎·后跋》，有删改) 【注释】①兖(yn):地名，在今山东。 ②日晡：日暮。③舣(y)舟：将船只靠岸停 泊。④噀（ùn):喷洒。⑤韩蕲(q)王：南 宋名将韩世忠。⑥搬(shā)：揉按。眼翳 (y):眼角膜上所生妨碍视线的白斑。 6.下列对文中加点词语的解说，不正确的一 项是 ()(3分) A.“莫知所之”中的“莫”与“莫说相公痴” 中的“莫”意思相同，都表示“没有人”。 B.“皆漆静”“皆不敢问”中的“皆”都是 ·6 “全、都”的意思，与成语“人尽皆知”中 的“皆”意思相同。 C.“翕然张口”与《醉翁亭记》中“颓然乎 其间者”中的“然”，都有“…的样子” 的意思。 D.“欲”有“喜欢、爱好，想要、希望，需要、 应该，将要、快要”等义项，“吾欲寒香 沁入心骨”中的“欲”是“想要、希望”的 意思。 7.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断 三处)(3分) 月光倒囊入水江涛吞吐露气 吸之噀天为白。 8.借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画横 线的句子翻译成现代汉语。(3分) 将：①扶持，扶助；②为，进行；③携带，带领； ④将要；⑤将近 解：1.jiě①开，开放；②解开；③脱下；④排除 消除；⑤说解，解释；⑥理解，懂得 2.ji怕遣送，押送 3.Xè懈怠，后作“懈” 9.《湖心亭看雪》中舟子说张岱“痴”，短文 【乙】中的张岱和短文【丙】中的铁脚道人 也是“痴”人，说说他们有哪些“痴”行。 (4分) 10.请结合上面三则文言短文谈谈张岱和铁脚 道人都具有什么样的性格特点。(4分)课外古诗词诵读（二） 1.鸟下绿芜秦苑夕蝉鸣黄叶汉宫秋2.蓬山此去无 多路青鸟殷勤为探看3.倚东风豪兴徜徉4.少 年不识愁滋味爱上层楼5.D【解析】D.“莫问”二 字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，熔铸着诗人相思 的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。“表达 了对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态”表述有误。 6.①官宦在外，思念家乡；②国势动荡，危机四伏；③江 山依旧，世事沧桑。7.C【解析】C.颈联设想对方伤 感久别的种种情形，尾联运用美丽的神话传说来表达作 者的愿望。8.运用象征的手法，以“春蚕”象征“情 思”，以“蜡泪”象征相思之苦，表现了诗人忠贞不渝的执 着和无私奉献、勇于献身的崇高精神。9.绿树环绕， 水满池塘，写出田园春天美丽的景色，“绕”字与“满”字 凸显春意之浓，抒发了词人欢快轻松、怡然自得的心情。 10.这首词语言简洁，极少修饰。如“红、白、黄、啼、舞、 忙”，有静有动，有色有声。描绘出一幅百花盛开、莺歌 燕舞的美好画面。（切合题意，举出实例，分析具体即 可)11.D【解析】D.用这句“却道天凉好个秋”来结 尾，表面形似轻脱，实则十分含蓄，表现了作者遍尝心 酸之后无可言说的复杂况味，写尽了人生的无奈。 12.只有历经岁月的打磨，饱尝生活的忧患，才真正懂得 人生的苦乐。 抓分小卷 题组抓分特训 题组一积累与运用+古诗文阅读 1.(1)zhā0(2)i(3)妖娆(4)冠冕2.①② ②3.A【解析】画波浪线句中“拉进”与“距离”搭配 不当，应为“拉近距离”。故选A。4.B【解析】通读 五个句子可知，语段介绍的是“诗歌节奏的把握”，按照 论述的层次关系来写。②句提出观点“节奏是诗歌的生 命”，应为首句，排除C、D两项；紧接着⑤句介绍诗歌节 奏的种类，由①句中“另一种”可知，①句紧承⑤句，排除 A项。故选B。5.都表现了诗人坚定的意志、自强不 息的豪情和积极乐观的精神。《酬乐天扬州初逢席上见 赠》所蕴含的哲理是新事物必将取代旧事物，未来肯定 会比现在好。《始闻秋风》以“马思边草”“雕眄青云”比 兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔 强进取的精神品格。6.A【解析】A.“连月不开”中 的“开”意思是“天气放晴”；“若夫日出而林霏开”中的 “开”意思是“消散”。二者意思不同。7.（海瑞)买了 一口棺材，和妻子儿女诀别，在朝廷待罪。8.范仲淹 “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦 忧，退亦忧。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；海瑞 不惧触怒皇帝，直言进谏，自知当死却不逃避，买棺决别 妻子儿女，待罪于朝。9.欧阳修被贬滁州却能与民同 乐，积极作为。这启示我们在生活中遇到挫折和困难 时，不应消极抱怨，而要以乐观积极的心态面对，在逆境 中寻找发挥自己价值的机会，努力为他人、为社会做出 贡献。就像我们在学习中遇到困难，不能气馁，要勇于 克服，在为班级服务等方面也可以积极行动，实现自己 的价值。 参考译文： 【丙】当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居 皇宫西苑，专心一意斋戒祀神。总督、巡抚等高官争着 向皇帝贡献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺。朝 廷大臣中没有敢说时政的人。唯独海瑞上疏，皇帝读了 海瑞的上疏，十分愤怒，把上疏扔在地上，回头对左右侍 从说：“快把他抓起来，不要让他跑掉！”宦官黄锦在旁边 说：“这个人向来有痴名。听说他上疏时，自己知道冒犯 皇上该死，买了一口棺材，和妻子儿女诀别，在朝廷待 罪，奴仆们也四处奔散没有留下来的，他是不会逃跑 的。”皇帝听了默默无言。过了一会儿又取来海瑞的上 疏阅读，一天里反复读了多次，为之感动叹息。皇帝曾 经说：“这个人可和比干相比，但朕不是商纣王。” 题组二积累与运用+现代文阅读 1.(1)zhn(2)jf(3)诀(4)袤2.A【解析】A.自 吹自擂：比喻自我吹嘘（贬义词）。用在此处不合语境。 3.D【解析】D.第④句成分残缺，在“成功”后面加“的 人”。4.A【解析】A.第一个“☐”处，“天行健，君 子以自强不息”是直接引用，应先使用句号，再使用后引 号。5.我们只有长志气、硬骨气、蓄底气、才能建立伟 大的功业。6.道理论证举例论证7.这份底气，源 于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导， 源于中国人民的艰苦奋斗。8.习近平总书记在五六 岁时就立下“精忠报国”的崇高志向。在15岁时，他坚 定了为祖国、为人民奉献自己的信念。从此以后，他一 直为这个崇高的志向而奋斗。 题组三积累与运用+古诗文阅读 1.（1)同“俱”，全、皆(2)光芒（3)茂盛(4)菜蔬 (5)遮盖(6)裹、围（7)还2.（1)至、到达尽头 (2)命名为，是(3)这判断动词，是3.C【解 析】A.连词，来/介词，因为；B.动词，观看/名词，景象； C.均为“全”的意思；D.连词，表承接/连词，表并列。故 选C。4.C【解析】C.“左迁”指降职。5.相同点： 都有思乡、思亲的情怀。不同点：本诗中还包含对百姓 的担忧，病痛的折磨，羁旅的孤独和年华易逝的感伤； 《水调歌头》（明月几时有）有对人生无常的思考和感 慨，还有对人间美好团圆的祝愿和期许。6.A【解析】 A.“莫说相公痴”中的“莫”是“不要”的意思。7.月光 倒囊入水/江涛吞吐/露气吸之/噀天为白。8.剧目唱 完后，天快要亮了，（我们）解开缆绳，渡江而去。9.张 岱：二更游金山寺赏月景，半夜大殿张灯唱戏，锣鼓喧 闹。铁脚道人：在极寒环境中赤足行走，甚至在寒冷中 咽梅花与雪，深夜登山观日出并高声呼喊。10.特立 独行、不随俗流、率性本真、有个性追求等。 参考译文： 【乙】崇祯二年中秋的第二天，我由镇江前往兖州。 日暮时分到达北固山，将船停靠在江口。月光如同流水 从囊中倾泻而出，江中波涛汹涌，露气吸收着月光，把天 空都喷洒成了白色。我大为惊喜。（于是）划动船只去 拜访金山寺，已经是二更时分了。经过龙王堂，进入大 殿，（里面）一片漆黑寂静。树林里洒下月光，稀稀疏疏 如同残雪一般。我叫小奴携带演戏的道具，在大殿中大 规模地张挂起灯火，唱韩蕲王金山及长江大战等几出 戏。锣鼓喧闹，全寺的人都起身观看。有个老僧用手背 揉着眼翳，猛然间张口，呵欠声、笑声、喷嚏声一起发出。 (他)慢慢地定睛一看，看清楚是什么人，因为什么事、在 什么时候来到的，（却）都不敢问。剧目唱完后，天快要 亮了，（我们）解开缆绳，渡江而去。山僧走到山脚，久久 地目送我们，不知道我们是人、是妖怪，还是鬼。 【丙】铁脚道人曾经爱赤着脚在雪中行走，兴致来了 就朗诵《庄子·秋水》，又爱咀嚼梅花，和着雪一起咽下。 有人问他：“你为什么要咽下它们？”铁脚道人说：“我想 要让梅花的寒香沁入我的心里、骨头里。”铁脚道人曾在 半夜登上祝融峰观看日出，仰天大叫：“云海荡涤了我 的心胸啊！”过了一会，就飘然离去，没有人知道他去了 哪里。 题组四积累与运用+现代文阅读 1.(1)sui(2)鄙2.①①②3.B4.B【解 析】B.第②句句式杂糅，应删除“的美誉”或将“被称为” 改为“有”。5.①提心吊胆②父亲下午到更高耸陡 峭的地方采了一斤多岩耳③沉重、珍惜6.(1)运用 了神态描写，写出了母亲听说“我”又要钱而难受生气的 心理，暗示“我”家庭条件贫困，父母挣钱不易，为后文父 亲冒险采岩耳作铺垫。（2)“只”与前面的“忙碌了很 久”形成鲜明的对比，说明父亲采的岩耳少，突出了父亲 采岩耳的危险和不易，为后文“我”情感的变化埋下伏 笔。7.示例：我的脸上露出惭愧和后悔的神色，心里 极为难过，自己花的钱竟然是父亲用生命换来的，自己 配做父亲的儿子吗？8.示例一：喜欢原标题。原题目 新颖，让人产生阅读兴趣，形象点出了“生活费”来得艰 辛，自己应当倍加珍惜，能体现感恩父母这一主题。而 “难忘的一课”为题没有这个效果，且全文也没有涉及这 个说法。示例二：用“难忘的一课”更确切。全文内容讲 的是父亲为了给“我”生活费，不计回报冒着生命危险去 采岩耳，最后“我”懂得珍惜、节俭的事。父亲的行为为 “我”上了一课，让“我”终身难忘。这题目通俗易懂，也 不乏深刻含义。 题组五积累与运用+现代文阅读 1.(1)gài（2)仆2.B【解析】第一空，“深沉”意思 是形容程度深。“深重”意思是深广，指罪孽、灾难、苦闷 等程度深。句中形容人类崇尚英雄的情感，应填“深 沉”。第二空，描述英雄对于民族和国家的精神价值。 “弥足珍贵”表示更加值得珍爱、重视。“价值连城”形 容特品价值特别高，极其珍贵。句中用来描述英雄是民 族的精神财富，应填“弥足珍贵”。第三空，描述英烈构 筑起的精神丰碑的特性。“不朽”表示永恒不灭，更适合 描述英烈的精神丰碑，因为他们的精神将永远被铭记。 故选B。3.C【解析】语段中画波浪线的句子关联词 语使用有误，语句之间是条件关系。故应将“因为… 新所以…”改为“只有…才能…”。故选C。 4.D【解析】③句首先点明“思维能力”是什么，属于 “认知表现”，从而引出下面对它的介绍；接下来②句则 具体说明“思维能力”主要包括的思维；继而④句点明 “思维能力”的特点；最后①句号召“养成积极思考的习 惯”。故正确排序为③②④①。故选D。5.A【解 析】A.“无论…都…”是表示条件关系的关联词，该 句应为条件复句。6.通过列举北京、山西、贵州三地 的文化活动，述说文化活动可以让人精神振奋，以此引