第二单元《平均分》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

平均分 平均分 数学苏教版二年级上册 1.学生能够初步理解 “平均分” 的含义，明确每份分得同样多就是平均分。 3.通过观察、操作、交流等活动，经历从不同分法中抽象出平均分概念的过程，体会分类、比较等数学思想方法，提高分析和解决问题的能力。 2.能根据要求对一些物品进行平均分操作，掌握平均分的不同方法，如一个一个地分、几个几个地分，并能用语言描述平均分的过程和结果。 学习目标 情境导入 同学们，一起来听《小熊分糖果》的故事吧。 活动一：理解平均分的含义 把6个桃子分成2堆，可以怎样分？ 从图中你知道哪些数学信息? 一共有6个桃子。 要求把这些桃子分成2堆。 问：可以怎样分？ 把6个桃子分成2堆，可以怎样分？ 说说你是怎么分的？ 1.用 代表桃子分一分。 2.把分的每种情况记录下来。 3.选1人作为代表汇报。 小组合作： 活动一：理解平均分的含义 说说你是怎么分的？ 分法一： 分法二： 1个 5个 2个 4个 活动一：理解平均分的含义 说说你是怎么分的？ 3个 3个 分法三： 像这样，每份分得同样多，叫做平均分。 活动一：理解平均分的含义 说说还可以怎么平均分？ 分成6堆，每堆分1个。 分成3堆，每堆分2个。 活动一：理解平均分的含义 8个 平均分给2只松鼠，每只松鼠分多少个？ 从图中你知道哪些数学信息? 一共有8个 。 要求把这些 平均分给2只松鼠。 求：每只松鼠分多少个？ 活动二：掌握平均分的方法 平均分就是指每只松鼠要分一样多。 8个 平均分给2只松鼠，每只松鼠分多少个？ 活动二：掌握平均分的方法 说说你是怎么分的？ 1.用 代表松果分一分。 2.再说说是怎样分的？ 同桌合作： 活动二：掌握平均分的方法 说说你是怎么分的？ 先拿2个，每只松鼠分1个，照这样接着分。 每只松鼠分4个。 活动三：按指定份数平均分 12个 ，平均分成2份，每份几个？ 先拿2个，每份分1个，照这样接着分。 每份分6个。 活动三：按指定份数平均分 12个 ，平均分成3份，每份几个？ 先拿3个，每份分1个，照这样接着分。 每份分4个。 活动三：按指定份数平均分 12个 ，平均分成4份，每份几个？ 先拿4个，每份分1个，照这样接着分。 每份分3个。 活动三：按指定份数平均分 12个 ，平均分成6份，每份几个？ 先拿6个，每份分1个，照这样接着分。 每份分2个。 活动三：按指定份数平均分 同桌讨论：怎样按指定的份数平均分？ 2.进行逐步分配：像分正方体时，可每次拿与份数相同数量的物体（拿2个，对应2份 ），给每份依次分1个，重复这个过程，直到分完所有物体。 1.明确总数与份数：先确定要分的物体总数（如12个正方体 ）和要平均分成的份数（平均分成 2 份 ）。 3.确定每份数量：全部分完后，每份所得到的物体数量，就是平均分的结果（ 12个正方体平均分成 2 份，每份最终分到 6个 ）。 1.下面哪种分法是平均分？ 巩固练习 不是平均分。左边有5个红萝卜，右边只有4个红萝卜，两边不相等。 是平均分，每堆草莓的数量相等，都是3颗。 2.先分一分，再填空。 巩固练习 （1）10 个 ，平均放在 2 个盘里，每个盘放 ( ) 个。 5 2.先分一分，再填空。 巩固练习 （2）9个 ，平均放在 3 个盘里，每个盘放 ( ) 个。 3 3. 巩固练习 6根 ，平均分给 3 只大熊猫，每只大熊猫分 ( ) 根。 2 4. 巩固练习 15 朵 能平均分成几份？先分一分，再说一说。 平均每份分3朵，可以分成5份。 4. 巩固练习 15 朵 能平均分成几份？先分一分，再说一说。 平均每份分5朵，可以分成3份。 1. 小猴子有 8 根香蕉。如果每天吃的香蕉根数一样多，那么这些香蕉最多可以吃多少天？最少可以吃多少天？（吃的天数大于 1）。（圈一圈，画一画） 拓展演练 每天吃的香蕉根数一样多，就是把8根香蕉平均分。 平均每天吃1根香蕉，可以吃8天。 1. 小猴子有 8 根香蕉。如果每天吃的香蕉根数一样多，那么这些香蕉最多可以吃多少天？最少可以吃多少天？（吃的天数大于 1）。（圈一圈，画一画） 拓展演练 每天吃的香蕉根数一样多，就是把8根香蕉平均分。 平均每天吃2根香蕉，可以吃4天。 1. 小猴子有 8 根香蕉。如果每天吃的香蕉根数一样多，那么这些香蕉最多可以吃多少天？最少可以吃多少天？（吃的天数大于 1）。（圈一圈，画一画） 拓展演练 每天吃的香蕉根数一样多，就是把8根香蕉平均分。 平均每天吃4根香蕉，可以吃2天。 答：这些香蕉最多可以吃8天，最少可以吃4天。 可以借给几名同学 2.王老师借给 4 名同学一些课外书，每名同学借 3 本。如果每名同学少借 1 本，那么可以借给几名同学？画一画，圈一圈。 拓展演练 借给 4 名同学，每名同学借 3 本。说明借出4个3本，共有3×4=12（本）。 答：可以借给6名同学。 每人少借1本，就是每人借3-1=2（本）。 今天的学习你有什么收获？ 什么是平均分？ 举例说一说：怎样按指定份数平均分？ 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 平均分 平均分的概念 1.每份分得同样多的分法，叫做平均分。平均分就是要让每份分得同样多。 1.明确总数与份数。 2.进行逐步分配。每次拿与份数相同数量的物体，给每份依次分 1 个，重复这个过程，直到分完所有物体。 3.确定每份数量。 按指定份数平均分 课堂小结 平均分评价表 自评 伙伴评 教师评 理解 “平均分” 的含义。 掌握平均分的不同方法。 能按指定份数对一些物品进行平均分操作。 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 家里有 12 块小饼干，要平均分给你和爸爸妈妈，每人能分几块？要是又来了1 个客人，要和你们一起平均分，每人又能分几块？用画圆圈或摆积木的方法，圈一圈、摆一摆，跟你的爸爸妈妈说说平均分的过程。 文武贝钢琴改编作品集（2015年全集） 文武贝 夜的钢琴曲5 Nero AAC codec / 1.5.4.0 $