第二单元素养学情自查卷-【课时优练】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步阶段测试卷（统编版2024）（部分书稿）

课时优练(R) 第二单元素养学情自查卷 一、1.ěmei pin tig6 zhan shǎng zhěnwei 2.庭径凌乱勾挖明朗 3.片片排排 4.A 5.(1)心字底情绪心神不安定 (2)口水流下来有三尺长，形容嘴馋的 样子 二、1.B 2.B 3.示例：（1)一串串紫色的宝石 (2)清澈的溪水在山谷的召唤下缓缓流 淌着。 (3)树林里拿出百宝箱，为每一棵树都 穿上了金黄色的外套 三、1.停车坐爱枫林晚潭面无风镜未磨 2.萧萧梧叶送寒声 3.D 四、1.(1)向四处扩散 (2)灿烂多彩 2.玉米稻田 3.示例：天高云淡，田野好似一片金色的海 洋，偶尔泛起一阵波浪。农民伯伯在田 间地头忙碌，脸上洋溢着丰收的喜悦 对秋天的喜爱 4.示例：石榴绽开红色的外衣，像一张张笑 脸，那模样甜美的，一到眼里全溢了。梨 子系上青黄的纱衣，像一块美玉，那口感 19 小学语文三年级上册 004ee4eee年eee00490s0900e809e4●ss004es8年0ee0年09ee0年0年0e4s4e●0 脆生的，一到舌尖全酥了。桃子编织粉 色的毛衫，像一朵朵云霞，那质感柔软 的，一到嘴里全润了。 第三单元素养学情自查卷 、1.C 2.暴风雨轴老屋准备等 3.(1)③(2)②(3)① 4.(1)难道(2)尽管(3)因此 (4)不但还(5)如果当然也 5.(1)①：“！，” ②“ ，。” (2)没有比这更好听的叫声了。 (3)天一阁博物馆是宁波的热门景点。 ④ 画这里，我们可以看到许多历史悠 久的藏书和树叶轻快作响的声音。 首先，我们第一个要看到的是范钦 铜像。 二、1.不迁怒若爱其身有礼者敬人与人 善言伤人以言 2.(1)×(2)V(3)× 3.(1)①驴小弟为什么会变成石头？ ②驴小弟是怎么变成石头的？ (2)驴小弟变成石头后，它的父母非常着 急，到处寻找驴小弟 历经千辛万苦，驴小弟终于恢复了自 己本来的样子 三、1.示例：（1)蜗牛们可能爬不到山顶。 (2)大山非常高，蜗牛们还在山脚下。检测卷 小学语文三年级上册R则 第二单元素养学情自查卷 时间：90分钟 满分：100分 得分： 同学们准备制作以“金秋时节”为主题的系列活动 目目 前期准备 、根据前期搜集的素材，完成练习。(26分)】 素材一：金秋的果园里，整齐排列(Ièiie)的梨树挂满果实，一枚枚(mi mi伯)饱满的梨子在枝头频频(pin qin)点头。果农们挑(ta0tiao)着竹筐 来回穿梭，手指偶尔被果浆粘(zan zhan)住。秋风带来阵阵清爽(shuang shuǎ)的气息，枝叶随之轻轻振(zhen zhèng)动，未(weimò)熟透的果子 仿佛也在风中欢快地跳跃。 素材二：ting( )院里，小jing( )上，叶片ling luan( )地 到处铺展开来，金黄与棕褐交织，似是秋风随意gu( )勒的画卷。几个 孩童握着小铲在角落wā( )着泥土，用树枝在地上挑逗着蚂蚁。ming lang( ）的光线透过树枝，将院子染得愈发温暖。 1.结合语境，用“√/”从素材一的括号中选出加，点字的正确读音。（8分) 2.根据拼音，在素材二的括号内填写正确的字词。(6分) 3.仿照素材一中画“”的部分，在括号里填入恰当的量词。（2分) 给 一( )落叶 一( )大雁 4.想象画面，我知道“频频点头”描绘了梨子( )。(填序号)(2分) A.在枝头轻轻摇曳的美丽姿态。 B.马上要熟透掉落的情景。 5.读素材三，完成练习。(8分) 素材三： 十十十十十十十十十十十十十十 ①树叶在冷风中忐忑不安地抓着树枝，生怕自己离开大树妈妈 的怀抱。 5 十十十十十十十十十十十十 ②来到橘园，橘子挂满枝头，散发出酸酸甜甜的味道，令人垂涎三尺。 (1)句①中“忐忑”二字的偏旁都是 ,说明“忐忑”一词和 有关，我们可以猜测“忐忑”的意思是 。(6分) (2)我们在生活中见到酸酸甜甜的水果时，会忍不住流口水，因此可以推 测句②中“垂涎三尺”的意思是 。(2分) 听·秋月音乐会 二、音乐会开始了。(20分) 1.主诗词读起来要通顺，下列词语搭配不恰当的一项是( )。(4分) A.暖暖的叮咛振动翅膀 B.丰满的谷粒 匆匆赶来 C.丰收的歌声掠过山冈 D.道别的话音抖抖手臂 2.主持稿中有许多描写季节的词语，主持人在朗读时产生了一些联想，下列 联想不正确的一项是( )。(4分) A.复苏—草长莺飞 B.烈日一硕果累累 C.凉爽—秋风习习 D.寒冷一狂风怒号 3.优美的句子能让主持稿更加精彩，请你读一读，完成练习。(12分) ①秋风来到花园里，只见它伸出有魔力的手，鲜艳的菊花在秋风的抚 摸下盛开了。②秋风来到果园里，只见它熟练地挥舞着魔杖，把果实变成 熟了。③橘子、柿子被变成了黄澄澄的小灯笼，青葡萄被变成了 (1)仿照画线的句子写比喻句，写在素材中的横线上。(4分) (2)仿照第①句写句子，把事物当作人来写。(4分) 菊花盛开。→鲜艳的菊花在秋风的抚摸下盛开了。 溪水流淌。→ (3)秋风还会去到哪些地方？还会做些什么呢？仿照句②，写一写。(4分)》 秋风来到 ,只见它 —6 秋日展览会 三、采集秋日诗歌。(8分) 1.深秋时节，看到满山的红叶，我们会吟诵“ ,霜叶红于二月花”； 遥望宁静的秋夜湖景，我们不禁吟诵“湖光秋月两相和， 2.同在秋天，诗人所见不同，感受也不同：刘禹锡笔下是“湖光秋月两相和” 的和谐静谧，叶绍翁耳中却是“ ”的寂寥秋风。 3.查慎行观江上渔灯，悟“ ”(暗夜藏星)。（填序号） A.月黑见渔灯 B.孤光一点萤 C.微微风簇浪 D.散作满河星 四、请你阅读展览区美文，感知秋韵。(16分) 秋韵 李美桦 ①秋天的山，沐浴着暖暖的秋阳，比起春日与盛夏的繁茂，更多了几分 别样的风采。 ②秋天的风吹薄了棉絮一样的云层，吹出了蓝莹莹的天空，吹出了遍地 的金黄，也吹出了人间的欢欣与忙碌。 ③地里的玉米秆渐渐泛黄，应和着柔柔的秋风筛(shdi)落一地的碎响。 过不了几天，饱满的玉米棒子在“咔咔”的脆响中，随着勤劳的主人进了农家 小院。剥去它们的外壳，留下三两根小辫，再一串串挂在屋檐下，金黄的玉 米就成了山里最耀眼的风景。 ④大大小小的稻田，经过季节的淘洗，收获了沉甸甸的稻穗，它们都羞 涩地低垂着头。黄澄澄的稻谷，颗粒饱满，在如潮的蛙声中弥散着醉人的芳 香。如酥的阳光下，这些稻田就像时光老人在原野上铺就的黄地毯，更像一 幅凝滞(z)厚重的油画，在山间绿树的衬托下，华贵端庄，富丽堂皇。 ⑤太阳无疑是最高明的调色大师，为大地涂上绚丽的色彩。柿子穿上 橘红的衣裳，像一个个灯笼，那甜味浓浓的，一到嘴里全化了。香蕉披着金 黄的斗篷，像一条条小船，那香气扑鼻的，一到鼻子里全醉了。板栗套起棕 色的铠甲，像一颗颗石子，那触感扎实的，一到手上全脆了…每一颗果实 都用自己的方式缤纷出秋天的富足与希望。 7 ⑥这样的季节，人们是不会闲着的。开镰(ia)割谷，采摘瓜果，晾晒黄 豆绿豆，让一年的辛劳颗粒归仓。日子忙碌而充实，每个农人都用辛勤的汗 水，把丰收的喜悦写在脸上。 ⑦这是秋天最动人的韵律，色彩斑斓，如诗如画。 (有删改) 1.[新考法·多种方法推断词义]请你运用多种方法理解文中加点词的意 思。(4分) (1)弥散：联系下文，“醉人的芳香”指稻谷的味道令人迷醉，可推测“弥 散”的意思是 (2)色彩斑斓：联系近义词“五彩缤纷”可知，它的意思是 2.文章分别从秋天的 、多种果实三个方面描写了秋天的 丰收韵味。（4分) 3.读第②段时，你脑海中出现了怎样的画面？请写一写。（4分) 我脑海中出现了这样的画面： ,从中我还感受到作者 之情。 4.第⑤段中，这位“调色大师”为柿子、香蕉、板栗涂上了美丽的颜色，它还会 为哪些果实涂上颜色？请你从“石榴、梨、桃子”中选取两种秋天的果实， 仿照文中画线的句子写一写。(4分) 生活纪念册 五、请你记录下生活中的点滴。(30分) 我们可以去野外收集落叶，把它们拼成一幅画；听小鸟在枝头欢唱，看 风筝在空中飞翔，听周一校园内响亮的国歌…请你仔细观察生活，选择一 天中你最感兴趣的事，以日记的形式，把你的观察写下来吧！注意日记的格 式。不少于300字。 一8