2.2 运动与相互作用（第2课时二力平衡）巩固训练- 2025-2026学年八年级科学浙教版（2024）上册

2.2 运动与相互作用（第2课时二力平衡）巩固训练 基础巩固 1.在下列运动过程中,物体处于平衡状态的是(　　) A.空中飞向球门的足球 B.竖直上抛运动到最高点的乒乓球 C.沿光滑斜面向下滚动的小车 D.空中匀速直线下降的跳伞运动员 2.下列情形中,松手后纸片还能保持平衡的是(　　) 3.利用如图所示装置探究二力平衡的条件,下列说法不合理的是(　　) A.实验时物体O、P的质量要尽量小 B.小卡片转过一定角度松手可探究二力平衡的条件是否在同一直线上 C.小卡片两侧的滑轮高度不一定要相同 D.实验的研究对象是小卡片 4.包粽子是我国端午节的传统习俗之一。下图为一悬挂于天花板的粽子,下列各对力中属于平衡力的是(　　) A.粽子的重力和天花板受到的拉力 B.粽子的重力和绳子对粽子的拉力 C.天花板受到的拉力和粽子对绳子的拉力 D.粽子对绳子的拉力和绳子对粽子的拉力 5.下列关于二力平衡的条件的说法错误的是(　　) A.大小相等 B.方向相 C.作用在同一个物体上 D.作用在同一直线上 6.在探究二力平衡条件的实验中,同学们设计了甲、乙两种实验方案,所用器材如图所示,两种方案中都可以通过调整　　　　　　来改变拉力的大小。甲方案中所挂钩码如图所示,木块保持静止,此时木块在水平方向上受力　　　　(选填“平衡”或“不平衡”)。  能力提升 7.如图所示,小车在水平推力作用下向前运动,下列说法正确的是 (　　) A.小车所受重力与水平面受到的压力是一对平衡力 B.小车在水平方向上受到推力和阻力的作用 C.撤去推力后,小车仍会前进一段距离是因为小车受到惯性 D.撤去推力后,小车最终停下来说明运动需要力来维持 8.如图所示,教室里悬挂着的吊灯处于静止状态,假如吊灯所受的力全部消失,吊灯将(　　) A.匀速竖直下落 B.加速竖直下落 C.保持静止状态 D.保持静止状态或匀速直线运动状态 9.现有一辆质量是1.5 t的小汽车,沿水平公路做直线运动,汽车受到的牵引力是1 500 N,受到的阻力是车重的0.01,g取10 N/kg。求: (1)这辆汽车受到的重力; (2)这辆汽车停在水平公路上时受到的支持力。 思维拓展 10.在探究“二力平衡条件”的实验中,某同学进行了如图所示的实验: (1)实验中选择小卡片的目的是　　　　　　(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力。  (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,通过调整　　　　　　　　　　来改变F1和F2的大小。  (3)为了探究二力平衡是否要作用在同一直线上,在实验中要　　　　(选填“挤压”“翻转”或“旋转”)小卡片,松手后观察卡片运动情况。  (4)为了验证二力平衡时两个力是否在同一个物体上,在如图所示情况下,下一步的操作是　　　　　　　　　　　　　　。  参考答案 【课后·知能演练】 1.D　2.A　3.A　4.B　5.B 6.钩码的数量　平衡 7.B　8.C 9.(1)1.5×104 N　(2)1.5×104 N 解析 (1)这辆汽车的质量m=1.5 t=1.5×103 kg 这辆汽车受到的重力G=mg=1.5×103 kg×10 N/kg=1.5×104 N。 (2)这辆汽车停在水平公路上,处于平衡状态,公路对车的支持力和车受到的重力是一对平衡力,则这辆汽车受到的支持力F支=G=1.5×104 N。 10.(1)不考虑　(2)钩码的个数　(3)旋转 (4)将小卡片剪为两半 解析 (1)实验中选择小卡片,主要为了不考虑小卡片的重力。 (2)卡片受到的拉力F1和F2分别等于两端所放钩码的重力,可以通过调整钩码的个数(质量)来改变F1和F2的大小。 (3)为了探究两个平衡力是否在同一直线上,应控制两个拉力大小相等,不在同一直线上,所以在小卡片两端挂同样多的钩码,旋转小卡片松手并观察小卡片的运动情况。 (4)把小卡片一剪为二,变为两个小卡片,观察两个小卡片是否处于静止状态。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 1 学科网（北京）股份有限公司 $