专题05 辨析题&综合题（期中专项训练）三年级道德与法治上学期（统编版五四制·新教材）

专题05 辨析题&综合题 （期中专项训练） 三年级道德与法治上学期（统编版） 一、辨析题 1．小力上三年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，本来30分钟就能完成的作业，每次都要两三个小时，有时还会到深夜做不完。小力的做法对吗？我们帮帮小力，给他出出主意吧！ 2．爸爸给小迪买了一个电话手表，小迪爱不释手。数学课上，小迪忍不住偷偷打开电话手表，探索它的新功能，老师发现后批评了他。小迪很不服气，他认为自己只是在探索新事物，并没有做错什么。你认为小迪的做法或想法对吗？你想对小迪说些什么？ 3．小明喜欢玩游戏，每天都花很长时间在玩游戏。他这种做法对吗？为什么？ 4．王伟遇到了一道数学难题，怎么也想不出来，于是他下课的时候去请教数学老师，很快就弄懂了那道题，然后他把这道题的解答方法抄在了他的难题集上。王伟的做法对吗？并说明理由。 5．以下同学的做法对吗？请说说你的理由。 （1）小丽做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。 （2）小琳胆小上课时不好意思提问、发言。 6．学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。遇到下面的“拦路虎”时，你会怎么做呢？ （1）老师让写一篇与动物有关的作文，小华怎么都写不出来。 （2）东东学自行车，总是摔倒，他沮丧地说：“太难了，我不想学了”。 7．小敏学做小木船，试了好几次都做不好，便泄气不想做了。你觉得小敏的做法或想法对吗？请帮小敏出出主意，让学习中的“拦路虎”远离她。 8．教室里，小乐诉说着自己周末的学习收获：“我和父母去参观了航天科技馆。”小宇反对说：“你这是写完作业后的放松，与学习无关。”小宇的说法对吗？为什么？ 9．退休在家的爷爷想去老年大学报名学习书法，奶奶却说人老了，学习没有用了。你同意奶奶的说法吗？谈一谈你的看法。 10．大人已经学会了很多本领，就不需要再学习了。对吗？为什么？ 11．亮亮觉得玩耍并不能学到知识，每天学习好课本上的知识就可以了。他的想法对吗？为什么？ 二、综合题 12．我们的许多本领都是在“做”中学来的，李亮学会了做蛋炒饭；赵琳学习了缝扣子；王刚种了几棵小白菜，长势很好；沈婷学会了弹钢琴…… ①你有什么本领是从“做”中学来的？ ②简单介绍一下你“做”的过程（可以说说你怎样做准备，怎样操作的）； ③请分享一下你在学习这个本领的过程中体会到的快乐。 13． (1)以上两位同学的想法对吗？为什么？ (2)你认为我们学习的目的是什么呢？（至少答两点） (3)请你写一句能够勉励自己不断学习的话。 14．我们的许多本领都是在“做”中学来的，李亮学会了做蛋炒饭，赵林学会了洗袜子，王刚学会了种花，长势很好，婷婷学会了跳舞。 （1）你有什么本领是从“做”中学来的？（至少2项） （2）请简单介绍一下你做的过程（可以说说你怎样做准备，怎样操作的）。在做的过程中，你体会到什么？ 15．学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。 （1） 你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？ 把它们写在小山上。 （2）当你遇到（1） 题中的这些“拦路虎”时， 可以采用哪些方法解决呢？ 16．我国曾有一位爱心典范，如图，他总是把他人的需求装在自己的心中，他一生做过许许多多的好事，他把帮助别人看作是最大的快乐和幸福，毛泽东主席曾亲自为他题词，至今他仍是全国人们学习的榜样。 （1）请问他是谁？在你心中，他是一个怎样的人？ （2）作为一名三年级的小学生，你准备怎样向他学习？（写2件要做的事） 17．（1）观察图片，如果你是图中的小朋友，你会提出什么样的问题？试着写出一个。 （2）当你有了上题中的疑问，你会用什么方法寻找答案？ 18．材料：小明、小东、小华、小北都是小学三年级的学生，他们非常喜欢学习新知识，但有时候也会遇到一些难题和挑战。最近，小明在学习数学时遇到了一个特别难的题目，他尝试了很多次都没有解决。这让他感到很沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。小东做数学应用题时，忘记老师上课讲的解题方法了，明天就要交作业了，小东很着急。小华在每次老师让提问题的时候都只听其他同学提问题，自己不提问题。小北每次其他同学用半个小时完成的作业他都要磨磨蹭蹭做两个多小时。 （1）既然人人都能学得好，为什么有的同学总是觉得学得不够理想呢？请你帮助材料中的四位同学找找原因。 （2）结合以上同学的烦恼，为了成为学习的主人，我们应怎么做呢？至少写出3条。 （3）看了材料中三个同学的烦恼，想一想：你在学习中有烦恼吗？你发现自己在哪些方面学得不理想？ 原因是什么？ 19．要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。请你结合所学知识，按要求对图中情境进行分析。 情境一                   情境二 （1）你认为情境中的小朋友能和时间交上朋友吗？分别说明理由。 （2）如果你在星期天要完成以下活动，你会如何安排。 活动内容 什么时候做 需要多长时间 ①叠被子 ②写作业 ③看电视 ④打篮球 20．阅读材料，思考回答。 周末，小丽自己在家，她先看了半天电视，然后一边吃零食一边写作业，在做数学应用题时感觉很难，他便拿起手机给好朋友打电话，让朋友把作业拍照发过来，自己抄一下。 （1）小丽的学习，出现了哪些问题？ （2）你在平时的学习上，有哪些好的做法？（至少列举3点） 21．认真观察漫画，回答问题： （1）请你用自己的话描述这幅名为“争夺”的漫画在表达什么内容？ （2）依据漫画的提示，请你具体说说，有哪些方法可以帮助我们“争夺”成功？ 22.情境材料： 瓦特出生于英国，由于家境贫穷没机会上学，先是到一家钟表店当学徒，后又到格拉斯哥大学去当仪器修理工。瓦特聪明好学，他常抽空旁听教授们讲课，再加上他整日亲手摆弄那些仪器，学识也就积累得不少了。 瓦特整日摆弄这些机器，两年后，总算弄出了个新机样。可是点火一试，那汽缸到处漏气，瓦特想尽办法，用毡子包，用油布裹，几个月过去了，还是解决不了这个问题。瓦特没有放弃，经过不懈地努力，他终于设计出了一个和汽缸分开的冷凝器，这下热效率提高了三倍，用的煤只有原来的四分之一。这关键的地方一突破，瓦特顿时觉得前程光明。他又到大学里向布莱克教授请教了一些理论问题，教授又介绍他认识了发明镗床的威尔金技师，这位技师立即用镗炮筒的方法制作了汽缸和活塞，解决了最令人头疼的漏气问题。 1784年，瓦特的蒸汽机已装上曲轴、飞轮，活塞可以靠从两边进来的蒸汽连续推动，再不用人力去调节活塞，世界上第一台真正的蒸汽机诞生了。 从瓦特的故事中，你受到了哪些启发？ 23.以下材料是一位小学生的日记。一天晚上，妈妈正在做晚饭，她让我把新买的酱油瓶拧开，可我怎么拧也拧不开。 我向妈妈求助，妈妈笑着让我动脑筋。我冥思苦想，突然想起科学书中讲过的热胀冷缩的原理。 我先打来了一些热水，将酱油瓶在热水里泡了五分钟，然后又用凉水冲了一下，瓶盖很容易就拧开了。 你有过类似的经历吗？你是怎么解决生活中的问题的？请简要写下来。 参考答案 1．不对，我们要学会合理安排时间，先集中注意力完成作业，再玩耍或者吃东西；做事要专心，改变拖拉的习惯。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达小力的做法不对，然后从学会合理安排时间等方面写出主意即可。 2．小迪的做法和想法不对。小迪，探索新事物是好事，但应该选择合适的时间和场合。数学课是用来学习数学知识的，在课堂上偷偷玩电话手表，不仅会让你错过老师讲的重要内容，影响自己的学习，还会扰乱课堂秩序。你可以在课后，比如课间休息或者放学回家后，再去好好探索电话手表的新功能。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达小迪的做法和想法不对，然后从遵守课堂纪律、选择合适的时间和场合等方面写出想对小迪说的话即可。 3．答：小明这种做法不对。他应该合理安排时间，减少玩游戏的时间。培养其他的爱好，戒掉沉迷游戏的坏习惯。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 首先肯定回答这种做法不正确，然后再从合理安排时间、改掉沉迷游戏的恶习方面进行阐述。 4．王伟解决困难的方法是正确的。当我们遇到困难的时候，可以通过请教老师或者同学的方法来解决，并及时记下解题方法和思路。 【解析】本题考查学生的辨析能力，学生从遇到不会的题可以请教老师同学或家长，把问题解决等方面作答即可。 5．（1）小丽的做法不正确。写作业拖拖拉拉，不专心。这个不是好习惯，我们应该学会合理安排时间，专心的完成自己的作业； （2）小琳的做法不正确。遇到问题不好意思提问、发言，这个是胆小、虚荣的表现，不是好习惯，小琳应该克服心理障碍，大大方方进行提问，大声发言，表达自己的观点。 【解析】本题考查学生的辨析能力。 （1）学生从珍惜时间、合理安排时间等方面作答即可。 （2）学生从克服困难，战胜学习中的“拦路虎”等方面作答即可。 6．（1）可以请教老师和父母，或者查阅资料。 （2）鼓励他振作起来，不断练习。 【解析】本题旨在考查学生理解和辨析的能力。 遇到资料（1）的情况的做法可以从请教他人、查资料等角度阐述； 遇到资料（2）的情况的做法可以从坚持锻炼的角度阐述。 7．小敏的想法和做法不对。她可以先停下来，调节一下情绪，看看同学们是怎么做的，向同学请教一下，找到技巧或方法再动手。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。小敏的想法和做法不对。让学习中的“拦路虎”远离她可以从调整情绪、认真思考或者请教他人的角度阐述。 8．不对。参观航天科技馆也是一种学习的途径，可以了解我国的航天科技发展历史以及很多科学知识。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力，懂得学习有很多种途径。小宇的说法不对。我们处处可以学习，小乐参观航天科技馆也是一种学习的途径，可以了解我国的航天科技发展历史以及很多科学知识。根据自己的经验回答即可。 9．不同意奶奶的说法。因为小孩子需要学习，大人也需要学习。我们要活到老，学到老。 【解析】本题旨在考查学生的理解辨析能力。根据资料显示，奶奶的说法不正确，我们不赞同。原因可以从树立终身学习的观念阐述。 10．不对。因为只有不断的学习，才能增加新知识，才能不被社会所抛弃。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。大人不需要再学习的说法不对。理由可以从终身学习的角度阐述。 11．这个想法不对。理由是：学习的途径有很多，比如我们在玩耍的过程中也可以学到许多知识。我们可以学习人与人之间如何交往，认识许多植物和昆虫等，可以提高我们解决问题的能力。 【解析】本题旨在考查学生对获取知识的方法的理解和辨析能力。学生根据课本知识，结合生活实际，首先就亮亮的想法是否正确进行明确表态，然后从学习的途径多种多样的角度，回答理由即可。 12．①示例（黄豆种植实验） ②准备工作：黄豆100颗、种植器皿（塑料盆）、水、塑料薄膜。操作过程：将黄豆至于盆中，加入水，使黄豆刚好被水覆盖，置于阳光充足处，每日三次定点观察记录。 ③我的学习收获：黄豆发芽时间（4天左右），发芽率（85%），观察的过程很有趣，等等。 【解析】本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。①从“做”中学来的本领根据实际阐述即可，如黄豆种植实验等；②以黄豆种植实验为例，“做”的过程从物品准备、种植过程等角度阐述；③学习这个本领的过程中体会到的快乐可以从获得知识和有趣过程的角度阐述。 13．（1）两位同学的想法都不对。因为两位同学都不是发自内心的想学习、不是真正的爱学习、学习动机不对，这样就会造成学习很被动，最终学不好…… （2）①获取知识：学习是获取知识的有效途径；②提升能力：学习是提升个人能力的重要途径；③适应社会发展；通过学习，我们可以不断提高自己，适应社会的发展需求；④实现自我价值：通过学习，我们可以更好地认识自己，发现自己的兴趣和特长，实现自我价值.. （3）①学如逆水行舟，不进则退。②少壮不努力，老大徒伤悲。③活到老学到老。 ④学而知不足，思而得远虑。⑤刀不磨生锈，人不学落后…… 【解析】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达两位同学的想法不对，然后从我们不能带有目的地去学习，应该要主动学习等方面写出理由即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从提升能力、实现自我价值等方面写出学习的目的即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生写出一句能够勉励自己不断学习的话即可，如学如逆水行舟，不进则退。 14． （1）黄豆种植实验；包饺子； （2）以包饺子为例，准备过程：先准备好面粉、肉馅、葱姜蒜等食材，把面粉加水揉成面团，醒面一段时间；将葱姜蒜切碎和肉馅搅拌调味。操作过程：把醒好的面团搓成长条，切成小块，擀成饺子皮，用勺子舀适量肉馅放在皮上，将皮对折捏紧。在这个过程中，我体会到看似简单的饺子制作，其实需要很多步骤和技巧，也明白了耐心和细心的重要性，每一个环节都不能马虎，同时完成后也有满满的成就感 。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从我们在生活中实践操作的活动等方面写出从“做”中学来的本领即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生首先写出操作流程；然后从获得知识、磨练自己等方面写出体会到的东西即可。 15．（1）示例： 记不准英语单词的发音。数学难题不会解。做事容易半途而废。 （2） 示例： ①可以去问老师， 请老师帮忙讲一讲。②查资料解决。③请教同学。④请教家长。 【解析】（1）本题旨在考查学生识记辨认能力。题干“拦路虎”指的是我们学习中遇到的困难，结合自身实际情况即可回答。可从各科作业难度、理解能力强弱等方面进行考虑。 （2）本题旨在考查学生识记辨认能力。回答本题需要结合题目（1）所描述的“拦路虎”。若作业方面有问题，即可询问老师、父母等；若理解能力有问题，则可增加阅读量，多动脑思考。 16．（1）雷锋，他是一个有爱心，团结他人，乐于助人的人。 （2）①每周去敬老院陪孤寡老人聊天、说话。②积极帮助班级成绩差的学生，每周抽出时间帮助他解决难题。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。雷锋叔叔助人为乐的故事有无数件，如雷锋把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小小的雷锋图书馆”；他帮助同志学习知识，同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把手地教他认字，学算术；送抱孩子的大嫂回家；一针一针地为小韩补好裤子；在瓢儿屯车站帮着打扫候车室等。根据自己熟悉的阐述即可。从中看出雷锋是个有爱心的人，他乐于助人、团结互助、坚持不懈。 （2）向雷锋学习，可以从乐于助人、团结互助的角度阐述。事例可以从帮助孤寡老人、帮助同学的角度阐述。 17．（1）大树多久能长到3米？ （2）查找资料；询问老师。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生提出与大树相关的问题即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从查阅资料、请教他人等方面写出寻求答案的方法即可。 18．（1）小明：在学习数学遇到难题多次尝试未解决后感到沮丧并怀疑自己能力，他学得不够理想的原因在于面对困难时缺乏坚持和正确的心态，被暂时的困难打击了自信心，没有积极寻找其他解决问题的途径或方法。 小东：做数学应用题忘记老师讲的解题方法且着急明天交作业，原因是课堂学习时没有很好地掌握知识要点，课后也没有及时复习巩固，导致关键时候遗忘，面对作业压力无法有效应对。 小华：每次老师让提问题时只听其他同学提问题，自己不提问题。这说明他缺乏主动思考和探索精神，没有充分发挥自己在学习中的主观能动性，不善于发现问题，不利于深入理解知识和提升学习能力。 小北：做作业磨磨蹭蹭，同样的作业别人半小时完成他要两个多小时，原因是学习效率低下，可能没有养成良好的学习习惯，比如注意力不集中、学习时容易被其他事物干扰，或者没有合理规划学习时间。   （2）保持积极心态：当遇到难题和挫折时，要像面对困难时不能像小明一样轻易沮丧怀疑自己，而是要相信自己通过努力可以克服困难，把困难当作提升自己的机会。 注重知识巩固与复习：学习新知识后，要及时复习，像小东一样避免遗忘，通过练习、总结等方式加深对知识的理解和记忆，牢固掌握所学内容。 培养主动学习能力：学习过程中要积极主动，像小华应该学会主动思考，敢于提出问题，这样才能更深入地理解知识，挖掘学习中的疑问，不断提升自己的学习水平。 提高学习效率：要养成良好的学习习惯，比如为自己制定合理的学习计划，规定作业完成时间，像小北一样集中注意力，减少外界干扰，在规定时间内高效完成学习任务。   （3）在学习中我也有烦恼。我在英语单词记忆方面学得不理想。原因主要有以下几点：一是没有掌握有效的记忆方法，只是死记硬背，所以记住的单词很容易遗忘；二是缺乏复习巩固的意识，背过的单词没有及时复习强化；三是没有将单词运用到实际的语言环境中，只是孤立地记忆单词，导致对单词的理解和运用能力不足 。 【解析】（1）本题考查学生的理解辨析能力，学生针对四位同学分析他们在学习上的不足之处即可； （2）本题考查学生的描述阐述能力，学生阐述如何成为学习的主人即可； （3）本题考查学生的描述阐述能力，学生阐述自己在学习中遇到的困难即可，如：在学习中我也有烦恼。我在英语单词记忆方面学得不理想。原因主要有以下几点：一是没有掌握有效的记忆方法，只是死记硬背，所以记住的单词很容易遗忘；二是缺乏复习巩固的意识，背过的单词没有及时复习强化；三是没有将单词运用到实际的语言环境中，只是孤立地记忆单词，导致对单词的理解和运用能力不足。 19．（1）①不能。②情境一中的小朋友过于沉迷于电视，这会占用他的很多时间；情境二中的小朋友做作业不专心，会延长写作业的时间。 （2） 活动内容 什么时候做 需要多长时间 ①叠被子 早上起床后 5分钟 ②写作业 吃完早点后 两个小时 ③看电视 吃完午饭后 半小时 ④打篮球 吃完晚饭后 一小时 【解析】 （1）本题学生首先表达情境中的小朋友不能和时间交上朋友，然后从情境一小朋友沉迷看电视会占用很长时间，而情境二边听歌边写作业，不专业等方面写出理由即可； （2）本题学生写出星期天的活动安排内容、时间以及需要多久即可，如起床后用五分钟的时间叠被子。 20．（1）她没有合理地安排时间，注意力不集中，学习效率低；她遇到问题不是尝试自己解决而是抄别人的答案。 （2）能合理的安排自己的学习和作息时间，学习时专心致志，玩耍时尽情投入；遇到不会的问题会查看课本或参考资料；善于思考，善于提问题，爱与同学交流讨论等。 【解析】（1）本题考查学生的理解辨析能力，首先她没有合理地安排时间，注意力不集中，学习效率低；她遇到问题不是尝试自己解决而是抄别人的答案。 （2）本题考查学生的描述阐述能力，学生阐述学习上的好做法即可，能合理的安排自己的学习和作息时间，学习时专心致志，玩耍时尽情投入；遇到不会的问题会查看课本或参考资料；善于思考，善于提问题，爱与同学交流讨论等。 21．（1）这幅漫画描绘了一个学生在写作业时，被来自不同方向的“手”同时拉扯，象征着各种外在因素（如家长的要求、社会的竞争、游戏、周围的干扰等）都在争夺学生的时间和注意力，导致他难以专心学习。 （2）合理安排时间；专心致志完成学习任务，减少分心与干扰；与家长、老师及时沟通，寻求理解与支持；学会放松和调整心态，保持积极的学习兴趣与动力。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）根据图片可知漫画表达的内容可以从各种干扰的出现，影响了学生的学习的角度进行阐述。 （2）怎样“争夺”成功可以围绕合理安排时间；减少分心与干扰；寻求理解与支持；学会放松和调整心态等角度进行阐述。 1 学科网（北京）股份有限公司 $