2.3 中国主要的河流与湖泊 第3课时（教学设计）地理中图北京版2024八年级上册

中图北京版八年级上册教学设计 课题 第二章《认识中国的自然环境》 第三节《中国主要的河流与湖泊》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第3课时 备课人 教材 中图北京版初中地理 课标要求 运用地图和相关资料，简要归纳中国河湖的特征。 运用地图和相关资料，描述黄河、黄河的特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。 素养目标 区域认知：运用中国河流与湖泊分布图，简要归纳我国河流与湖泊的分布特征。 综合思维：运用黄河、黄河流域图和相关资料，描述黄河、黄河的特点，结合实例说明其水文特征对经济发展和人们生活的影响。 人地协调：结合实例说明我国在开发利用河流中存在的问题及所采取的保护措施，增强可持续发展观。 地理实践力：了解家乡河流对城市发展的影响 教材分析 本节课选自中图北京版初中地理八年级上册第二章第三节的内容，在整个初中地理知识体系中占据着承上启下的重要地位。从知识衔接角度来看，此前学生已经学习了中国的地形、气候等自然地理要素，而河流与湖泊作为地形和气候的 “产物”，其形成、分布、水文特征等都与地形、气候有着密切的内在联系。通过本节课的学习，学生能够将前后知识串联起来，构建起完整的中国自然地理知识框架，理解自然地理要素之间相互影响、相互制约的关系，为后续学习中国的农业、工业、交通运输等人文地理内容奠定坚实的自然地理基础。 同时，河流与湖泊与人类的生产生活息息相关，本节课的学习也能让学生认识到地理知识在实际生活中的应用价值，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养学生的地理学科素养，符合初中地理课程 “学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理” 的基本理念。 学情分析 八年级学生已初步认识部分世界河流，有一定的知识基础，但综合思维能力较差，分析问题不够全面，且人地协调观念较为淡薄。本章节内容具有知识点广泛，联系密切、跨度大的特点，有利于培养学生的综合思维，树立与自然和谐共生的人地协调观。 学习目标 1.了解黄河的概况，学会分析河流特征的一般方法，培养学生综合思维能力和地理实践力。 2.运用地图和相关资料，归纳出黄河河段特征，简要分析其特征与中国气候、地形的关联，培养学生区域认知和地理综合思维能力。 3.阐述黄河不同河段存在的问题，分析其产生的原因并提出解决措施，树立人地协调观和可持续发展观念。 重难点 重点： 描述黄河的概况及水文特征。 说出黄河对区域发展和人们生活的影响。 难点： 说明我国在开发利用黄河中存在的问题及所采取的保护措施。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【展示图片】 “啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”诗人光未然在《黄河颂》中这样由衷地赞美黄河。黄河有哪些主要特点？为什么称黄河是“中华民族的摇篮”？ 学生们观看图片 通过展示图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。 环节二 新课讲授 活动探究 三、黄河 1.黄河的基本概况 【展示地图】黄河流域水系 【活动】读图2-3-18，找出黄河的发源地和入海口；从发源地开始，找出黄河干流依次流经的省级行政区域，并指出黄河注入的海洋。 【教师讲解】黄河发源于青海省巴颜喀拉山脉北麓，干流流经9个省级行政区域，注入渤海，全长5464千米，是我国第二长河。 【活动】读图 2-3-18，找出黄河上、中、下游的分界处：河口和桃花峪；找出黄河的主要支流渭河和汾河。 【教师讲解】渭河和汾河是黄河的两大支流。根据干流的流量、含沙量和流经地区的地形特征等，黄河干流以内蒙古河口和河南桃花峪为界，分为上、中、下游三段。 【展示地图】中国主要地形区 【活动】读图，说出黄河干流流经的主要地形区。 【教师讲解】主要流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。 【展示地图】中国温度带的划分 【活动】读图，说出黄河干流流经的主要温度带。 【教师讲解】主要流经青藏高原区、中温带、暖温带，气温较低，有结冰期、凌讯。 【思考】什么是凌汛？ 【教师讲解】冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的水文现象。 ①发生条件：河流有结冰期 ②发生河段：低纬向高纬流的河 【思考】黄河哪个河段易发生凌汛呢？ 【教师讲解】上游兰州——河口河段，下游郑州——入海口段；原因是高低纬温度差异，即较高纬度河段初冬（初春）河流封冻较早，较低纬度河流还没有封冻，从而导致河流水位上涨，泛滥决口。 【展示地图】中国干湿地区的划分 【活动】读图，说出黄河干流流经的主要干湿地区。 【教师讲解】主要流经干旱区、半干旱区、半湿润区，水量较小、汛期短。黄河年径流量不到长江的7%。 【归纳总结】黄河的水文特征：含沙量大、水量较小、汛期短、有结冰期、有凌汛现象。 【自主学习】阅读教材，分别说出黄河上、中、下游各河段的特征。 【展示地图】 【教师讲解】黄河上游流经我国地势第一级和第二级阶梯交界地带,穿越龙羊峡、刘家峡等多个峡谷,落差大、水流湍急蕴藏着丰富的水能资源。黄河出青铜峡后，由于地势较平坦，水流缓慢，塑造了著名的宁夏平原和河套平原。 【展示地图】 【教师讲解】黄河中游流经黄土高原，支流较多。黄土高原土质疏松，植被较少，一遇暴雨，大量泥沙流入黄河，使得黄河中游含沙量增大,多年平均含沙量约27.5千克/米3大大增加了下游河床的淤积，给下游的防洪带来很大的困难。 【展示地图】 【教师讲解】黄河下游流经华北平原，河道拓宽，流速缓慢，河流挟带的泥沙淤积，使河床拾高，形成“地上河”。历史上黄河下游曾多次决堤改道，造成严重灾难。 【展示地图】开封“地上河”示意 【小组合作】简要分析下游形成“地上河”的原因。 【教师讲解】 【知识总结】结合所学，完成表格。 2.黄河的贡献 【活动】分析黄河对农业、工业和人们生活的影响。 【展示地图】黄河流域水电站分布图 【教师讲解】黄河干流水能资源丰富，其中上游水能资源最为集中，且修建水电站的地形和地质条件较好，是我国的水电重点开发地区之一，现已建成龙羊峡、刘家峡、青铜峡等大型水电站，是“西电东送”工程的组成部分。黄河水能资源的开发利用极大地促进了沿黄地区经济和社会的发展。 【展示图片】 【教师讲解】黄河流域的许多地区自古就是我国的重要农业区，人们引黄河水灌溉农田，大力发展农业。目前，黄河流域的灌溉区主要分布在宁夏平原、河套平原、渭河平原和汾河谷地等地区，是我国重要的粮食生产基地。 “黄河百害，唯富一套”，黄河提供了灌溉水源，被山脉、沙漠、草原包围的河套平原突破了400毫米等降水量线的限制，成为内蒙古最重要的农耕区和商品粮基地。 宁夏黄河平原享有“塞上江南”的美誉，这里年降水量仅仅200毫米左右，蒸发量却近2000毫米，这样的水分条件是根本满足农作物成长。但因为黄河的出现，便有了“天下黄河富宁夏”之说。靠着黄河的滋养，让这里成了塞北的江南，大西北的粮仓。 【展示图片】壶口瀑布、碛口古镇 【教师讲解】壶口瀑布位于晋陕交界处，是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布；碛口古镇依吕梁山，襟黄河水，享有“九曲黄河第一镇”之美誉，是晋商发祥地之一；黄河沿岸旅游资源丰富。 【展示图片】河南郑州炎黄塑像、庙底沟文化花瓣纹陶盆等 【归纳总结】由于自然条件适宜、农业生产发达等原因，黄河流域是中华文明的发祥地之一。 3.黄河的忧患及治理 【小组合作】针对黄河水少沙多的问题提出合理的治理措施。 【展示图片】 【教师讲解】黄河安澜是中华儿女的期盼。中华人民共和国成立后，我国对黄河进行了综合治理:在上游地区通过退耕还林、休牧育草等措施加强水源涵养能力;在中游地区开展水土保持工作，修建大型水利枢纽;在下游地区加固堤防，修建分洪、蓄洪工程，推进湿地保护。随着黄河流域生态保护治理，黄土高原逐渐披上绿装，黄河流域生态环境不断优化。 【展示图片】小浪底水利枢纽工程 【教师讲解】是黄河干流上的一座集减淤、防洪、防凌、供水、灌溉、发电等于一体的大型综合性水利工程。它处在承上启下控制下游水沙的关键位置，是治理、开发黄河的关键性工程。它的建成有效地控制了黄河洪水和下游泥沙淤积。同时它还可以有效调节径流，增加水量用于城市及工业供水、农业灌溉和发电。 【展示】黄土高原图 在黄土高原等地实施植树造林、退耕还林还草 【拓展学习】“知者乐水” 水奔流不息，以其顺势而周流无滞。智者由此联想到顺势而动、随时应变而快乐。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1.请你搜集一首与我国河流相关的古诗词，并说明该古诗词所反映的河流特征。 2.尝试为搜集到的古诗词配一幅图片(照片或画作)，制作一幅诗画作品：或者为该古诗词配一首乐(歌)曲，并进行配乐诗朗诵。与同学交流，感受其中体现的天人合一之美。 阅读教材，自主完成活动。 认真听讲 阅读地图，自主完成活动。 阅读地图，自主完成活动。 认真听讲 思考问题 结合教材的阅读，思考问题 结 阅读地图，完成活动。 认真听讲 结合教材，自主完成。 认真听讲 认真听讲 结合教材，思考问题。 小组合作，共同完成。 同桌讨论，完成表格。 同桌讨论，完成活动。 认真听讲 认真听讲 结合教材，同桌讨论完成。 小组合作，共同完成。 认真听讲 类比长江，引导学生学会迁移运用,描述黄河的特征。 培养学生分析地理数据，得出地理规律的能力 培养学生观察和分析图表的能力。 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 以宁夏平原、河套平原为例,探究黄河对社会经济发展的积极影响。 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：黄河的基本概况、黄河的贡献、黄河的忧患及治理等 教学反思 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $