上册第一单元单元 基础巩固练(一)&任务二诗歌朗诵&任务三尝试创作-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级全一册语文（广西专版）

单元基础巩固练（一》 1.给下列加点的字注音。 (2)《我爱这土地》选自《 》,作者 滔滔( 妖娆( ) ,原名 ·号 ,浙 折腰( 嘶哑( 江金华人，诗人。代表作有《 汹涌( ) 黎明( ) 》K K 》等。 腐烂( ) 轻灵( ) 5.阅读下面语段，回答问题。 鲜妍( 呢喃( J ①若将中国文化比作广阔无垠的大海， 飘逸( 摇曳( 所以现代诗便是大海中璀璨的珍珠。②现 代诗以其独特的风格和魅力吸引了无数读 冠冕( 沉甸甸( ) 者。③与传统诗歌相比，现代诗更加注重表 谷穗( 宿营( ) 现当代社会的现实和情感，呈现出一种全新 2.根据拼音写汉字。 的诗意风格。④它注重自由化和多样性，有 风sāo( 天jiāo( ) 的诗歌采用排比句式，有的则采用富有节奏 坟mù( ping ting( )( ) 感的韵律。⑤诗歌是一个复杂的艺术形式， 忧qT( ning( )望 我们需要仔细品味，用心读懂每一首诗歌所 稍xùn( ) bó( )发 表达的情感和意境。⑥在赏析现代诗时，需 广mào( 丰rùn( ) 要我们关注的不仅是诗歌的形式和语言，更 今zhao( ) 红zhuang( )素裹 要关注诗歌的意境和情感。⑦阅读现代诗， 3.解释下列词语的意思。 我们可与诗人产生心灵的碰撞，获得情感的 (1)惟余莽莽： 慰藉。 (2)红装素裹： (1)第 句有语病，病因： ,修改： (2)第 句有语病，病因： ,修 (3)妖娆： 改： (4)折腰 6.按要求默写。 (5)风流人物： (1)党的二十大以来，我国各条战线上涌现 (6)娉婷： 出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在 (7)鲜妍： 《沁园春·雪》中所写：“ (8)冠冕： (9)忧戚： (2)在《我爱这土地》中，我们可以通过诗句 (10)枉然： 46 (11)摇曳： ”感受到诗人艾青炽热 4.文学常识填空。 的爱国感情。 (1)《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》，作 (3)余光中的《乡愁》一诗，乡愁的范畴随着 者 ,字 ,中国无产阶级 诗的流淌在不断地扩大；同时，乡愁也越 家 家 家、诗 来越浓。“ 人、书法家，中国共产党、中国人民解放 句比喻形象新颖，直抒胸臆，表达了诗人 军和中华人民共和国的主要缔造者和领 对家乡的思念和渴望祖国统一的思想 导人。 感情。 第一单元诗歌之美13 任务二诗歌朗诵 诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋 续表 律。班级将开展诗歌朗诵活动，请你参与并完 评分项分值 评分标准（分值100分）得分 成下面的任务 (2) 1.班委会正在作诗歌朗诵比赛的筹备工作，你 仪态 20分 是活动的策划人之一，请你协助完成以下准 仪表 备工作。 2.在诗歌朗诵比赛前，小组成员们纷纷给参赛 (1)请完善下面的活动方案。 选手提出朗诵建议，下列建议不恰当的一项 组内选拔，确定选手 是 ) A.《乡愁》这首诗每一小节句式整齐、均衡， 推举评委，制定细则 所以朗诵每一诗节时，语调、语速、重音、 赛前准备 节奏等应该是一致的。 B.不同的感情，语速和语调也会发生变化。如 朗诵《我爱这土地》的最后两句时，感情是深 拟定等级，准备奖品 沉、真挚的，语速要变缓，语调也是下抑的。 C.朗诵诗歌前要明晰其创作背景，确定感情 抽签上场，展示朗诵 基调。如《周总理，你在哪里》这首诗是创 作于周总理去世一周年之际，所以这首诗 现场比赛 的感情基调是低沉悲痛的。 发表感言，点评活动 D.朗诵时要注意表情、站姿、动作等，比如朗 诵《沁园春·雪》时，应保持端庄稳健、积 (2)请完善本次诗歌朗诵比赛的评分细则。 极向上的姿态。 评分项分值 评分标准（分值100分） 得分 3.新考法朗诵配乐作为小组代表的你准备选择 普通话发音准确，口齿 艾青的诗歌参加朗诵比赛，朗诵会要求每位 普通话20分 清晰，语言规范。 朗诵者给诗歌配上音乐，你会选择艾青的哪 首诗歌？你会选择哪种风格的配乐？请说 健康向上，思想性强；寓 明理由。 朗诵 意深刻，富有感召力；文 20分 内容 质兼美，有较强的审美 知识小贴士：诗朗诵配乐类型 艺术性。 A.热情激动 B.悲伤婉转 C.平缓抒情 D.轻松欢快 (1) 朗读 篇目： 20分 技巧 背景音乐类型： 选择理由： 正确把握作品的内涵、 节奏、韵律，准确传达作 作品 20分 品的主题与情感；富有 表达 感染力，能与听众产生 共鸣。 14 名师测控·语文I九年级全册 任务三尝试创作 方法指导 优秀范文 诗歌是中国几千年文化宝塔上一颗璀璨的明珠，是一种抒情言志的文学体裁。本单元诗歌 的欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢？动笔之前，先读一读下面的表格内容，可以帮助 你更好地进行构思和表达。 怎样写诗 例文简析 如《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就 (1)诗歌情感的抒发： 是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明 ①直抒胸臆；②借助具体可感的形象来抒写情志（也等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习 叫“借物抒情”或“托物言志”)；③将二者有机地结合在这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象 一起。 (想象和联想是最关键的一环)，借助这些事物来抒 发情感。 如《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高 (2)诗歌的语言： 度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷 诗歌的语言要做到简洁、凝练。 恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈…令 人难忘。 如《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，基 (3)写诗要有节奏： 本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律 现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押 上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起 韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 来音韵和谐优美。 写作实践 (一)作文题目 模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你 是 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 提示： 1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现 的内容。 2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。 (二)思维导图 家国情怀 社会万象 与情一致 定主题 选物象 友谊亲情 扣准主题 歌颂自然 学写诗歌 层次 喜怒哀乐 形式美 节奏 悲欢离合 感情真 音韵 哀怨愁思 第一单元诗歌之美15 (三)初试身手 请根据思维导图的提示，结合上下文的内容，依照艾青《我爱这土地》的形式，完成下面这首 同名诗的创作。 名作临慕 我爱这土地 一致美丽的校园 (四)佳作欣赏 你是人间的十月天 写法点评 一句爱的回响 【形式】在格式和基调上形似 挂在梧桐树上的钥匙， 《你是人间的四月天—一一句爱的 我说你是人间的十月天； 赞颂》，并扣住题目，选择与十月天 轻叹吹散了薄暮烟；迷蒙 形象接近的事物：梧桐树、薄暮烟、 在姣姣秋月里娇羞地现。 秋月，营造了迷蒙缥缈的意境。 你是十月月夜里的清风， 晨曦吹着桂花的甜，白雾在 幽香中返，落叶飘落在眼前。 【修辞】中间三节运用比喻、拟 那凉，那清明，你是，无际 人等修辞手法，将“你”与“十月天” 麦田的草履你踏着，你是 的典型事物通过相似点联系起来， 质朴，勤勉，你是日日的笑颜。 表达出对“你”的喜爱，也描摹出美 荷塘里那片墨绿，你像；冉冉 好的十月天的景象。 欲见天的红，你是；光明温暖 夜色淋漓着你梦期待中清泉。 【意象】不同的意象得到了统 你是一夜一夜的花落，是叶 一，呈现出诗的主题，照应题目，前 在土里重生，—你是爱，是暖， 后统一。 是希望，你是人间的十月天！ 【总评】本诗模仿《你是人间的四月天一一一句爱的赞颂》的表现形式，以“你是人间的十月天”为 题，多用比喻、拟人等修辞手法，既给人以丰富的联想，又通过多种意象给人以诗的美感。并且， 本诗能够紧扣诗题，选择十月秋天中的典型事物，展现出一幅美丽的画面，给人以美的享受，是 篇不错的仿作。 16名师测控·语文1九年级全册参考答案 九年级上册 第一单元诗歌之美 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.馈jiè缀2.(1)按照期限准时到达。(2)娇艳美好。3.A4.C【解析】C.成分残缺，在 句末加“的称号”。5.雪道竞速腾坡跃壑展英姿6.示例：“双杖推撑滑行”是一种常见的滑雪方 法。首先两脚的滑雪板应基本保持平行，双腿并拢微微踮起脚跟，身体前倾，双手用滑雪杖在身体两 侧撑地：然后全脚掌着地，双手用力向后撑杖，上体稍向前倾，呈半蹲姿势：其后，滑雪杖向后用力撑 开离地，然后身体站直，滑雪杖与身体基本平行撑地：继而，重复上述动作。7.(1)千里冰封万里 雪飘山舞银蛇原驰蜡象(2)须晴日看红装素裹分外妖娆(3)江山如此多娇引无数英 雄竞折腰(4)俱往矣数风流人物还看今朝(5)江山如此多娇8.C【解析】C.有误，词的上 片主要是写景，下片是议论和抒情。9.(1)“顿”是“立刻”的意思，“顿失”二字写出了黄河水流变化 弥速度之快，寒威之烈，又使人联想到未冰封时黄河波涛汹涌的雄壮气势。(2)“欲”运用拟人的修辞 手法，把“山”“原”人格化，生动地写出了在大雪飘飞中，远远望去，群山和高原绵延起伏，与天相连的 动感，显得生机勃勃、昂扬奋发。10.应用自豪、赞扬的语气和高亢、激昂的语调。表达了作者对无 产阶级革命者的热情歌颂，以及作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。1L.D【解析】D.结 合“一桥飞架南北，天堑变通途”可知，武汉长江大桥建成将会沟通南北，长江天堑将会畅通无阻， “殊”字展现了世界变化之大，并没有展现变化速度之快，选项分析有误。12.不同意(1分)。“信 步”的意思是随意走动：散步。“漫步”的意思是没有目的而悠闲地走。这里形容作者在有风浪的长 江里游泳，却可以驾驭风浪，就像散步一般。“信步”更能展现出作者高超的游泳技能和豪迈的气概， 改为“漫步”后则没有原词意思表达得准确(2分)。 13.对峥嵘岁月的怀念、对历史的追溯和对自然 规律的探究，以及对未来的憧憬，并发出只争朝夕、催人奋进的号召。（意对即可得3分）14.本词描 地 绘了作者眼前的自然风光和正在建设的大桥，展现了中华人民共和国成立初期积极建设的景象，由 此景表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概的赞美，体现了作者对未来景象的美好 展望(2分)。《沁园春·雪》通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，抒发了作者对祖国壮美山 河的热爱之情，表达了作者坚定的信念和远大的抱负(2分)。15，示例：那些松树不怕山高，把根 扎在悬崖峭壁的缝隙里。有的松树身子扭得像柱子上的蟠龙，在半空展开枝叶，与狂风乌云争夺天 日；有的松树迎风招展，和清风白云嬉戏；有的松树望穿秋水，不见你来独自爬到高处，斜着身子 张望。 2周总理，你在哪里 1.(1)曳(2)sui(3)甸甸2.(1)一次又一次。形容次数之多。(2)比喻深深地沉浸在某种气 氛或思想活动中。3.煞费苦心迎刃而解冠冕堂皇4.四海稻花香入梦一枚种子重如山 5,D【解析】D.将句号改为分号。6.①间隔反复，强调人民对周总理怀念之深切②连续反复， 强调人民找到总理后的欣喜之情7.B【解析】B.“抒情与议论相结合”错误，应是“抒情与叙述相 结合”。8.“白发增添”“总理啊”“您可听见”等的连续反复和“假如我是…”“虽然我不是…”的 间隔反复，重章叠句，反复咏唱，更加强烈地表达了诗人对周总理的深切怀念之情，极富艺术感染力。 (结合诗句2分，赏析3分)9.(1)诗歌第二节连用两个“对总理的眷恋”，抒发了对周总理的无限眷 恋之情(2分)：(2)《周总理，你在哪里》的结尾中，通过对“想念你”的反复使用，强烈地抒发了人民对 周总理的敬爱和思念之情(2分)。 线 3我爱这土地 1.嘶h6uq0腐2.示例一：选(A)。(A)句朗读时要重读“曾经死了”“明朗”“复活”等词语，语 速较快，语气激昂、语调上升，要读出土地复活、民族奋起的喜悦之情。示例二：选(B)。(B)句朗读 时语速稍缓，语气语调低沉中有昂扬，“初升”“照“久久地”“不曾抬起过”要重读，读出痛苦灵魂在初 升的太阳光照之下的复杂心情。3.选用“太阳”意象，象征中国人民对美好生活的向往和对抗战胜 利的信心。4.示例：落在万丈峭壁上的种子执着地要证明它是一株花最后啊！开满谷地，芬 芳四散，只余敬仰5.③⑤6.示例：诗歌是提高人文素养的重要条件。阅读诗歌可以开阔视野， 涤荡心胸，陶治性情，有助于提高自己的审美意趣，从而提高人文素养。因此，我们应积极阅读诗歌。 4乡愁 1.n蕴zhuàng漫2.相映成趣交相辉映3.用词不当，应将“促进”改为“增强”。4.示 例：无论我飞得多高，都挣不脱你的牵绊；无论我走到哪里，都忘不掉你的温暖。故乡啊，你是开在河 畔的红花，你是林间绚烂的朝霞，你是傍晚飘飞的炊烟…我的根永远在你那里！5.示例：①句。 理由：该句运用比喻和排比的修辞手法，突出了乡愁之深，体现了“留住乡愁”的主题。6.B7.示 例：“海上生明月，天涯共此时“乡书何处达？归雁洛阳边”“露从今夜白，月是故乡明”等。8.示 例：“中国航天之父”钱学森，国外优厚待遇、先进科研条件甚至生命威助都没能影响他深深的乡愁之 思、故土之恋与祖国之爱，他排除重重阻挠回到母亲怀抱，用智慧与汗水，扎根祖国，守护乡愁，创造 奇迹，影响了一代代人。（事例符合第①段观点1分，分析2分）9.示例一：利用社区（村委）小公园 第1页（共48页） 或设置陈列室（宣传栏），讲述社区（村委）变迁史、发展史、人物史等，让乡愁与宜居融为一体。示例 二：修缮老建筑，开发成社区居民活动中心，开展一系列文体活动，让后辈能传承传统文化等。（献策 合理1分，说明2分) 5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 1.yan汹涌guān mian2.示例：我选择【甲】。在广西民族博物馆不但能欣赏到精美的展品，而 且能深入了解广西各民族独特的生活方式与精神世界，是领略广西民族文化魅力的绝佳之地。 3.B【解析】B.“无与伦比”指没有能比得上的。文段只是说这些“封面”很吸引人，该词用在这里程 度过重。 4.“语文”二字带火了风景图片，名山大川的封面也让更多人钟爱语文。 6我看 1.(1)qi(2)漫2.(1)形容女子的姿态美。这里指荷花亭亭玉立、婀娜多姿的样子。(2)勤奋努 力，不知疲倦。3.⑥③4.C【解析】C.缺少主语，删去“通过”或“使”。5.(1)小邕讨论的 话题是新诗与古诗的不同特点，而小邕的发言是关于戏剧的，与新诗和古诗的话题不相关(2)示 例：读诗能够提升青少年的文学素养，丰富他们的精神世界①③ 教材补白练习 1.(1)单句(2)复句(3)单句(4)单句(5)复句(6)复句2.(1)递进复句(2)递进复句 (3)承接复句(4)递进复句(5)承接复句(6)承接复句 单元基础巩固练（一） l.tao rao zhe sT xiong li Iàn ling yan nan yi ye guan diàn sui su2.骚 骄墓娉婷戚凝逊勃袤润朝装3.(1)只剩下白茫茫一片。(2)形容雪后 天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。(3)娇艳美好。(4)弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 (5)文中指能建功立业的英雄人物。(6)形容女子的姿态美。(7)鲜艳美丽。(8)古代帝王、官 员戴的帽子。(9)忧伤。(10)费力而不起作用。(11)摇荡，晃动。4.(1)毛泽东润之革 命战略军事(2)艾青诗选艾青蒋正涵海澄大堰河一我的保姆向太阳火把 5.(1)①关联词语搭配不当应将“所以”改为“那么”(2)⑥语序不当应将“需要”放到“我 们”后面6.(1)俱往矣数风流人物还看今朝(2)为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地 爱得深沉(3)乡愁是一湾浅浅的海峡 任务二诗歌朗诵 1.(1)确定主持人，准备串词评委打分，公布结果(2)示例：声音洪亮，音色优美，富有情感，节奏 鲜明。示例：穿着得体大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A朗诵时应该根据表达情感 的需要，适当调整语调、语速、重音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、节 奏等应该是一致的”表述不当。 3.示例：《我爱这土地》B.悲伤婉转这首诗以“假如”领起，用 “嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转 由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用 悲伤婉转的风格配乐。 任务三尝试创作 写作实践 假如我是一棵草，我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈：这被霞光所装饰的校园，这永远孕育着年轻的梦想的 摇篮，这活跃地奔跑着的长长的身影，和那来自教室里的一缕幽幽的书香…一然后我枯了，连叶 子也腐烂在泥土里面。为什么我的嘴角常挂笑容？因为我对这校园爱得执着… 第二单元人生哲理 7敬业与乐业 1.(1)w心(2)诀2.B3.(1)比喻甘愿为人民大众服务的人。(2)指最好的或独一无二的方法。 4.C【解析】C.成分残缺，在句尾加上“的信念”。5.示例：方案二，行书笔画流畅，行云流水，具有 强烈的节奏感，带给人一种敢于开拓的激昂自信的气势。6中心论点：我确信“敬业乐业”四个字， 是人类生活的不二法门。从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面加以阐述和论证。 7.运用 了举例论证的论证方法。列举了当大总统与拉黄包车在职业的神圣性质上并没有高下之别的事例 论述了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一规点，从而使论证更具体、更有说 服力。 8.示例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，儿十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们 怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，反而认为这是他们生活中最美好最快乐的日 子。（所举事实论据强调“趣味”即可）9.只有具备智、仁、勇，才能成为一个人（或：智、仁、勇，这三 事是人类普通的道德标准，总要三者具备，才能成一个人)(2分)。10.第③段中的画线句子运用 了举例论证(1分)，从反面论述“想要养成判断力，第一步，须有相当的常识；进一步，对于自己要做 的事须有专门智识；再进一步，还要有遇事能断的智慧”的观点，使论证更具体、更有说服力(2分)。 11.C【解析】第③段主要论述“养成我们的判断力”。A.论述的是心里坦荡，与判断力无关；B.根据 句意可知，论述了什么是真正的刚强，与判断力无关；C.有了学识就有了判断，就知道怎样改良土 壤，怎样改良种子，怎样防御水旱病虫等，就会“不惑”，能证明本段观点；D.与判断力无关。故选C。 12.示例一：第⑤段开头的设问句“怎么样才能不惧？有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了”，这 里将文章的论述点从第③④段对“如何不惑不忧”的讨论，转换到要保持勇气和克制欲望上，起到了 推进作用。示例二：第⑤段中“总之，一个人意志由刚强变柔弱易，由柔弱返刚强难。…只有奋斗， 第2页（共48页）