第十三章 第三节 探究：汽化与液化-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级全一册物理（沪科版2024 广西专版）

参考答案 第十三章温度与物态变化 第一节测量：温度 新知梳理 ①冷热程度t摄氏度℃冰水混合物100℃②液体热胀冷缩量程和分度 值浸没 容器壁 容器的底部温度计内液柱的液面能甩动 课堂巩固 1.0100零下10摄氏度（或负10摄氏度）2.A[变式题]A3.热胀冷缩 -15 4.热胀冷缩38.55.A6.热胀冷缩A7.B8.B9.甲丙10.36.9 -4 课后提升 11.C12.D13.37.5℃、38.6℃14.60373.1515.受热膨胀下降增大玻璃 瓶的容积（或使用更细的玻璃管，合理即可） 思维拓展 16.20 第二节熔化与凝固 弥新知梳理 帐 ①固液气 ②固液液固3晶体非晶体熔化吸收不变相同 放出不变熔点吸热 课堂巩固 1.(1)25 (2)①1温度/℃ ②吸热不变固液共存状态(3)升高 52 48 44 40 36.6为时间min 地 (4)C(5)烧杯中的水温度仍高于海波的熔化温度，海波可以继续吸热熔化2.A 3.凝固4.晶体0BC固液共存放5.熔化放出凝固[变式题]真的舌 头上的水遇冷放热凝固6.B【点拨】品体熔化的条件：①温度达到熔点：②能够继续 封 吸热。这两个条件缺一不可。 课后提升 7.B8.AC9.凝固放10.熔化吸收11.降低吸收 思维拓展 gc 12. 457 30 t/min 第三节探究：汽化与液化 第1课时汽化 新知梳理 ①液气 蒸发沸腾 ②内部表面沸腾继续吸收热量温度保持不变 ③表面表面积温度空气流动的快慢 课堂巩固 1.汽化2.D3.(1)B(2)98小于(3)吸热，温度不变4.B5.AB6.液体表 面积越快液体表面空气流动的速度7.A 课后提升 8.B9.C10.高于11.高汽化12.(1)减少热量的损失（答案合理即可）(2)沸 腾时(3)98>(4)陶土网温度高于水的沸点，水还可以继续吸热(5)食盐能提 高水的沸点 思维拓展 13.B 第2课时液化 新知梳理 ①气液汽化放热温度降到足够低压缩气体的体积 ②液化液化 课堂巩固 1,A2.C3.B4.液化放出5.压缩体积降低6.液化放出降低温度 7.液化外内[变式题]不可以内 第1页（共36页） 课后提升 8.A9.D10.CD11.汽化液化放热12.吸收液化 微专题1对“白气”的理解 1.B2.B3.D4.汽化液化 第四节升华与凝华 新知梳理 ①固气吸②气固放③熔化汽化升华凝固液化凝华 课堂巩固 1.C2.升华3.升华4.A5.C6.凝华7.凝华放热8.低于凝华吸收 9.C10.A11.凝华内侧 课后提升 12.AB13.B14.C15.露结为霜霜是由于水蒸气遇冷放热凝华而成的小冰晶 16.凝华凝固 思维拓展 17.升华紫色会逐渐消失，瓶内出现碘固体【装置改进】水沸腾后温度不变，且水的 沸点低于碘的熔点，碘一定不会发生熔化，便于得出结论 第五节跨学科：全球变暖与水资源危机 新知梳理 ①矿物燃料海平面上升的影响对动植物的影响②水污染严重“碳达峰”“碳中 和”水资源可持续利用的体制 课堂巩固 1.D2.D3.C4.B5.B 课后提升 6.答：(1)“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可以减小压强，不易破坏冰面；(2)减 少二氧化碳排放，可以缓解温室效应，因而出行可多乘坐公共交通工具，少开私家车， 减少碳排放（合理即可）。 实践：探究在干旱地区如何取水 活动方案 任务一：汽化液化放出任务二：干净的容器任务三：(1)大(2)靠近 交流评价 1.液化放出2.好液化重3.低液化 拓展研究 4.淡水①洗脸刷牙时及时关水龙头②淘米水用来洗碗（合理即可） 小专题一物态变化的辨别与图像分析 1.C2.A3.B4.A5.B[变式题]C6.升华吸热7.B8.C9.C10.-6 511.虚不能 第十三章整合与提升 本章知识构建 冷热熔点不变任何表面温度表面积吸收特定温度内部和表面 沸点不变放出吸收放出 教材图片解读 热胀冷缩惯性上升凝固放热蒸发吸热气升华 重点实验突破 1.(1)使固体物质受热均匀(2)B固液共存(3)吸收热量，温度不变(4)AC 2.(1)92(2)↑温度/℃ (3)吸收不变(4)水的质量太大（或水 100 95 01234567时间/min 的初温较低)(5)当水沸腾时，撤去加热装置，停止加热，规察水能否继续沸腾 3.(1)表面积控制变量(2)A,C(3)小水的表面积不正确相同时间内水的 蒸发量（质量的减小量）(4)空气湿度 广西常考题型演练 1.D2.B3.39-1437.8热胀冷缩4.B5.B6.A7.B8.D9.C 10.D11.B12.BC13.BD14.凝固15.液化放出16.A17.C18.C 第2页（共36页） 第十四章内能与热机 第一节内能及其改变 新知梳理 ①分子动能分子势能焦耳J越大②做功热传递等效热传导热对流 热辐射温度差③内能传递Q焦耳(J)放出降低减少吸收升高增加 课堂巩固 1.B2.B3.A4.B5.做功增大6.做功热传递7.降低减小内8.D 课后提升 9.A10.(1)温度(2)热量(3)内能11，做功增大不能12.小于吸收 13.热传递减小 微专题2温度、热量、内能的辨析 【例】B[变式题1]B[变式题2]C 第二节物质的比热容 第1课时探究物质的比热容 新知梳理 ①(1)种类质量温度(2)相同不同(3)加热时间②热量质量温度c J/(kg·℃)焦耳每千克摄氏度c=。 Q m(t2-t) 课堂巩固 1.(1)秒表(2)质量(3)加热时间(4)水(5)相同质量的不同物质吸收相同的热 量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强2.C3.D 4.1kg的冰温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是2.1×103J不变5.C 课后提升 6.D7.AB8.小于大于9.(1)自下而上(2)实验中，初温相同，加热相同的时 间，末温低（或温度变化小）的物质吸热能力强(3)便于控制相同时间内，水和食用油 吸收的热量相同 思维拓展 10.D 第2课时比热容的应用及热量的计算 新知梳理 ①大多 ②Q=cn△tcn(t2-t1）cn(t1-t2) 课堂巩固 1.D2.B3.比热容4.D5.C6.热传递4.2×1057.解：由Q吸=cm(t-t) 可得，物质的比热容：c= Q吸 1.88×10J m(t2-1)-2kgX(40℃-20℃=0.47X103J/(kg·℃). 8.C 课后提升 9.D10.A11.铜[变式题1]B[变式题2]B12.3×103c甲>cz>c丙13.解： Q做 7.56×105J (1)由Q做=cm(4-t)得，铁的比热容c=m(t-=3kgX(590C-30℃)= 0.45×103J/(kg·℃)；(2)铁板在此降温过程中放出的热量Q做'=cm'(t'一t')= 0.45×103J/(kg·℃)×2kg×(130℃-60℃)=6.3×10J。 思维拓展 14.2.52×1041.4×103【思路导引】方法一：先计算出0~16min水吸收的热量 Q熊水，则0~8min另一种液体吸收的热量Q藏=之Q水，另一种液体的比热容c装 。方法二：利用比例法求另一种液体的比热容，同时加热8mn,Q:板 即mAT=(水m水AT则三=体A二，另一种液体的比热容a体合兰·体。 c水液△T液 [变式题]②4.2×10 第三节热机 新知梳理 ①机械动力汽油柴油②冲程吸气压缩做功排气压缩做功 ③火花塞喷油嘴汽油和空气的混合气体空气点燃式压燃式 课堂巩固 1.A2.内机械3.B4.丁乙、甲、丁、丙5.D6.柴油机汽油机7.D 8.做功30 第3页（共36页）第三节 探究 第1课时 新知梳理（知识建模 ①汽化 物质从 态变为 态的过程称 为汽化，物质的汽化有 和 两种形式。 ②沸腾 定义：沸腾是在一定温度下液体的 和 同时发生的剧烈汽化现 象。液体的沸腾需要在特定温度下 进行，液体 时的温度叫沸点。 水沸腾的特点： ③蒸发 定义：只在液体 发生的汽化现象。 影响蒸发快慢的三个因素：液体 的大小、 的高低、液体表面 课堂巩固逐点击破 知识点①汽化 1.（2024·河南改编)如图，在塑 料袋中滴入几滴酒精，将袋挤 瘪，排出空气后把袋口扎紧，放 入热水中，塑料袋鼓起，该过程中酒精发生 的物态变化是 知识点②实验：探究水在沸腾前后温度 变化的特点 2.下列关于沸腾的说法中正确的是 ( A.沸腾是由于加热太快造成的 B.沸腾是由于液体的温度超过了沸点 C.液体沸腾时要放出大量的热 D.沸腾是液体内部和表面同时进行的汽化 现象 3.小芳同学利用如图所示的装置来探究“水的 沸腾”的实验。 时间/min0 2 3 5 6 温度/℃9092 9496 9898 98 5物理九年级全一册(HK) :汽化与液化 汽化 (1)如图所示，组装实验装置时，支B 撑烧杯的铁圈A和悬挂温度计 的铁杆B,应最后固定 (选填“A”或“B”)。 (2)小芳同学观察了水在加热过程中温度随 时间的变化情况，并记录了有关数据，如 表所示。根据表中的数据可知，水的沸点 名 ℃，此时水面上方的气压 (选填“大于”“等于”或“小于”)1个标准 大气压。 (3)分析表中数据可知，水沸腾时的特点是 知识点③蒸发及其特点 4.(2024·南宁青秀区期中)某校篮球赛因一 场阵雨而中场休息，雨后天晴，为了尽快恢 复比赛，学校组织大家清理篮球场上的积 水。下列措施中不能将篮球场场地快速变 干的是 ( A.用干拖布将积水吸走 B.把积水聚集到操场中央 C.将水向向阳处摊开 D.用风扇对着积水吹风 5.（多选)在物理探究活动中，某同学在手上涂 抹酒精，过了一会儿，酒精消失，手感到凉凉 的。根据以上证据，能得出的结论是() A.酒精发生了蒸发现象 B.酒精蒸发需要吸热 C.酒精温度越高，蒸发越快 D.酒精表面空气流动越快，蒸发越快 6.如图所示，利用控制变量法来研究影响蒸发 快慢的因素，甲图说明了蒸发快慢与 有关；乙图说明了液体的温度越高，蒸 发 (选填“越快”或“越慢”)；丙图说明 了蒸发快慢与 有关。 佣 甲 丙 易错点不清楚蒸发和沸腾的异同点 7.关于蒸发和沸腾，下列说法中正确的是( A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在 一定温度下进行 B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热 C.蒸发是只发生在液体表面的汽化现象，沸 腾则是只发生在液体内部的汽化现象 D.蒸发和沸腾都有气泡产生 课后提升。整合运用 8.(2025·桂林期未)通过铺开豆株以加快其 变干的方法在《天工开物》就有记载，如图所 示，此方法可改变液体的 ) A.温度 B.表面积 C.种类 D.表面空气流速 90 (第8题图) (第9题图) 9.如图所示是“观察水的沸腾”实验，此时水正 在沸腾，下列说法错误的是 ( A.温度计的示数为99℃ B.水中上升的气泡体积由小变大 C.此时气压为标准大气压 D.保持水沸腾需继续加热 10.(2024·山东威海改编)如图 是用羊皮制作的锅。羊皮锅 不会因温度过高而损坏是因 为其熔点 （选填“高于”“等于”或 “低于”)水的沸点。 11.物理学与日常生活（南宁期中）为落实“五育 并举”，促进学生的全面发展，学校开展了 各种劳动教育活动。有同学在家进行炒菜 实践活动时，不小心将水滴入烧热的油锅， 顿时“油花四溅”，产生该现象的原因是油 的沸点比水的沸点 (选填“高”或 “低”)，水发生了 (填物态变化名 称)现象。 12.在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实 验中，小兰和小伟用相同的实验装置（如图 甲所示)进行了实验。 +温度/℃ 98 时间/min 乙 (1)图甲装置中给烧杯加盖的目的是 (2)观察气泡可判断图甲中水处于 (选填“沸腾前”或“沸腾时”)的状态。 (3)小兰和小伟根据各自的实验数据绘制 出水温随时间变化的图像分别如图乙 中A、B所示。由图像可知，水的沸点是 ℃，小兰和小伟所用水的质量大 小关系是m4 (4)若在水沸腾后拿走酒精灯，水没有立即 停止沸腾，原因可能是 【拓展设问】 (5)联想到做饭时要往水里加入食盐，小伟 想知道加入食盐对水的沸点有什么影 响，于是他往烧杯中加入一小勺食盐，发 现水沸腾后温度计的示数升高到100℃ 保持不变，于是小伟得出结论： 思维拓展 13.核心素养科学推理)如图所示，烧杯和试管中 都装着水，给烧杯加热使烧杯中的水沸腾， 继续加热，则试管中的水 ( A.能沸腾 B.温度能达到沸点，但不能沸腾 C.温度达不到沸点，不能沸腾 D.以上三种情况都可能发生 第十三章温度与物态变化6 第2课日 新知梳理Q知识建模 ①液化 定义：物质从 态变为 态的过 程称为液化。液化是 的相 反过程，液化过程要 两种方式：(1)所有气体在 时都可以液化。(2)在一定温度下， 能使气体液化。 2生活中的液化现象 植物上的露珠、冰棍冒的“白气”、飞机 的“尾气”等，都是水蒸气 而成的。 我们常见的雾也是空气中的水蒸气 的结果。 课堂巩固⊙逐点击破 知识点①液化现象及液化放热 1.(2024·海南)用塑料袋套在绿叶上并扎紧 袋口，过一段时间后，塑料袋的内表面会 出现一层水珠。水珠形成发生的物态变 化是 () A.液化B.汽化C.熔化D.凝固 2.物理学与日常生活在高速公路上常常会看到 “前方有雾，小心驾驶”的警示语，雾的形成是因 为空气中的哪种气体遇冷液化所致() A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氮气 3.安全意识被100℃的水蒸气烫伤往往比被 100℃的开水烫伤严重，这是因为( A.开水的温度比水蒸气的温度低 B.水蒸气液化时放出大量的热 C.开水不易散热 D.水蒸气散热快 4.如图所示，用电蒸锅蒸馒 0 头时，电热丝加热使水汽气 aaa1 化，产生高温水蒸气。水蒸孔 水 气接触到馒头时 电热丝 7物理九年级全一册(HK) 液化 同时 （选填“吸收”或“放出”)大量的 热，从而把馒头蒸熟 知识点②气体液化的方法和液化的应用 5.小红买了家用空气消毒剂，摇晃发现瓶中为 液态，那么工厂采用 的方法使 气态的消毒剂在常温下液化装入瓶中。在 喷出消毒剂的过程中，消毒剂瓶身温度会 (选填“升高”“降低”或“不变”)。 6.如图所示，针筒中充满了气 态乙醚，当向下压活塞时， 气态乙醚 会有液态乙醚出现，这是 (填物态变化名称)现象，此过程 (选填“吸收”或“放出”)热量；使气 态乙醚发生这种物态变化的另一种方法是 易错点不能正确判断液化发生的位置 7.夏天，小丽将冰水和 热水分别注入常温下 冰水 热水 甲 的两只透明烧杯中，如图所示，一会儿发现 两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠， 变得模糊了。这是 现象，小水珠出 现在甲杯壁和乙杯 壁。 [变式题](2024·南宁校级段考改编)冬天 早晨，爸爸送小柯上学。开了一段路后，小 柯发现汽车前挡风玻璃有雾变模糊；若启动 车外的雨刮器 (选填“可以”或“不 可以”)除雾，这个“水雾”出现在车玻璃的 （选填“内”或“外”)侧。 课后提升Q整合运用 8.长白山温泉水温最高可达83℃，不论冬夏， 温泉上面总是热气腾腾的，这些“热气”形成 过程涉及的物态变化是 ( A.先汽化再液化 B.先汽化再凝固 C.先熔化再汽化 D.先液化再汽化 9.如图所示，夏天从冰箱中拿出的鸡蛋放置一11.(2025·南宁期末)如图是一款蒸蛋器，蒸 段时间后表面会出现许多小水珠，下列关于 蛋时利用水 (填物态变化名称)产 小水珠形成原因的说法正确的是 生大量的水蒸气给鸡蛋加热，同时水蒸气 A.冰箱中的水蒸气液化形成的 遇到鸡蛋会 (填物态变化名称 B.鸡蛋内部冒出的“寒气”液化 及吸放热情况)，从而蒸熟鸡蛋。 形成的 散热片 液态 C.鸡蛋内部的水渗出壳外 D.空气中的水蒸气液化形成的 热量 路基 10.(多选)如图所示，关于“观察水蒸气液化” 气态 热量 的实验，下列说法中不正确的是 热量 0 A.烧瓶内水的减少主要是因为 (第11题图)》 (第12题图) 水的沸腾 12.物理学与工程实践如图是青藏铁路冻土区路 B.金属盘中放冰块可使液化现 基两侧的“热棒”示意图。热棒的工作原理 象更明显 是：当路基温度上升时，液氨 热量 C.瓶口上方的“白气”是大气中 变成气态氨上升到热棒的上端；通过散热 的水蒸气液化形成的 片散热，气态氨发生 （填物态变化 D,根据金属盘温度升高这一现象能得出气 名称)又沉入了棒底。 体液化会放热的结论 微专题① 对“白气”的理解 【方法指导】对“白气”的理解：①“白气”不是水蒸气，水蒸气是看不见的；②“白气”的形成属于液 化现象，温度高的水蒸气遇到冷的物体（或冷空气）液化形成的小水珠，悬于空气中形成“白气”。 1.吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”；泡方便面时，碗口冒“热气”。下列关于“冷气”和“热气” 的说法正确的是 ( ) A.“冷气”和“热气”都是汽化形成的水蒸气 B.“冷气”和“热气”都是水蒸气遇冷液化形成的小水珠 C.“冷气”和“热气”都是气体，都往上升 D.“冷气”是液化形成的，“热气”是汽化形成的 2.教材图片变式如图所示是用水壶烧开水的情景，细心的小明发现离壶嘴较远的地方“白气”比 较浓，而靠近壶嘴的地方却没有“白气”，下列说法正确的是 ( A.“白气”就是高温水蒸气 “白气” B.靠近壶嘴处的温度高，水壶喷出的高温水蒸气很难液化 C.离壶嘴较远处空气中的水蒸气本来就多 D.“白气”是小液滴，是汽化形成的 水蒸气区域】 3.(2024·柳州模拟改编)夏天，打开冰箱门时，门附近会出现“白气”，过一会“白气”又消失了。 它们所发生的物态变化依次是 ( A.熔化、汽化 B.汽化、液化 C.汽化、凝固 D.液化、汽化 4.航空航天2025年5月13日，我国在西昌卫星发射中心使用长征三号丙运载火箭，成功将通 信技术试验卫星十九号发射升空。火箭点火升空时，可看到发射平台升腾起大量白雾，该过 程涉及的物态变化是水先 后 。(均填物态变化名称) 第十三章温度与物态变化8