提灯引梦 共赴山海 课件--2025-2026学年健全师德师风建设培训

提灯引梦 共赴山海 1 向上向善 从实求是 习近平总书记指出：“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”大力弘扬教育家精神，必须把好师德师风第一标准这个“总开关”，引导教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，激励教师努力做中华民族“梦之队”的“筑梦人”，在培养时代新人的征程上站稳立场、行稳致远。 坚持师德师风第一标准，健全师德师风建设长效机制 向上向善 从实求是 坚持师德师风第一标准，健全师德师风建设长效机制 《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》提到：坚持师德师风第一标准，健全师德师风建设长效机制，严格落实师德失范“零容忍”。 作为新时代的教师，要大力弘扬教育家精神，以高尚的师德，雅正的师风，引领风清气正的校园风气，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 向上向善 从实求是 一、新时代背景下的师德师风 1 新时代师德师风的 “三大变化” 师德师风获得前所未有的社会关注 2 3 新时代师德师风的 “三大变化” 教师考核将突出师德师风第一标准 新时代师德师风的 “三大变化” 把师德师风的要求转化为法律规范 4 一、新时代背景下的师德师风 《新时代中小学教师职业行为十项准则》 一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。 二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。 三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。 向上向善 从实求是 一、新时代背景下的师德师风 《新时代中小学教师职业行为十项准则》 四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长;不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。 六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。 向上向善 从实求是 七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。 一、新时代背景下的师德师风 《新时代中小学教师职业行为十项准则》 八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。 九、坚守廉洁自律。严于律已，清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。 十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气;不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。 向上向善 从实求是 二、违反师德师风具体表现 1.在市场经济的负面效应影响下，部分教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种获取报酬的手段和工具； 2.无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果； 3.备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量； 4.除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面发展。 第一点：爱岗敬业精神弱化 向上向善 从实求是 1.在当前市场经济条件下，部分教师的价值取向受到影响。 2 .在工作条件、薪资待遇、职称晋升等方面还不尽如人意情况下，有些教师往往，把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺少把教育作为事业的责任心；有些教师热衷于第二职业，不安心本职工作； 3.有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位个人得失。 第二点：价值取向功利化、世俗化 二、违反师德师风具体表现 向上向善 从实求是 1.教师是学生的一面镜子，是学生的榜样。然而有些教师为人师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神 2.还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性 3.在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行等现象 4.有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象 第三点：行为规范不严，师表形象模糊化 二、违反师德师风具体表现 向上向善 从实求是 1.尊师爱生是和谐师生关系的良好体现，教师热爱学生，关心学生，这是一名教师的职责所在。但是没有正确看待师生关系，甚至将师生关系建立在庸俗化、功利化的基础上。 2.以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害；不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课 ... 第四点：师生关系庸俗化、功利化 二、违反师德师风具体表现 向上向善 从实求是 三、违反师德师风（案例）警示教育 教育部公开曝光违反教师职业行为十项准则典型案例 辽宁省阜新市细河区育才小学教师徐某某收受礼品礼金问题： 2021年至2022年期间，徐某某多次收受学生家长礼品礼金。其行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第九项规定。根据相关规定，给予徐某某记过处分，三年内不涨工资、不晋级、不评优，停职至2023年8月31日，停职期间不发工资，停职期满后调离学校。对所在学校主要领导进行诫勉谈话、警告处分。 向上向善 从实求是 三、违反师德师风（案例）警示教育 教育部公开曝光违反教师职业行为十项准则典型案例 陕西省延安市宝塔区延安培植中学（附设小学）教师刘某体罚学生问题： 2022年5月，刘某在对学生教育管理中出现推搡打骂等体罚行为。该行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据相关规定，给予刘某解聘处理，责成其向家长及学生承认错误。对所在学校进行全区通报批评，取消当年评优资格。 向上向善 从实求是 “教育家精神” 1. 心有大我、至诚报国的理想信念：这是教育家精神的政治灵魂，要求教师心中有国家和民族，把人生坐标定位于服务党和国家之所需，将个人理想融入强国建设、民族复兴的宏伟目标，忠诚于党和人民的教育事业，做奉献祖国的实践者和引路人。 2. 言为士则、行为世范的道德情操：这是教育家精神的崇高风范，“言为士则”指言语要表达正确的世界观、人生观和价值观，传播先进思想文化；“行为世范”要求教师用模范行动树立高尚人格，用高尚人格赢得学生的信赖，为人师表、言传身教。 3. 启智润心、因材施教的育人智慧：这是教育家精神的核心要素，“启智润心”即启迪智慧、润泽心灵，关注学生的情感世界；“因材施教”强调以学生为中心，尊重个性、承认差异，循循善诱、诲人不倦，助力学生成长出彩。 四、弘扬教育家精神，争做学生生命中的贵人 向上向善 从实求是 “教育家精神” 4. 勤学笃行、求是创新的躬耕态度：这是教育家精神的基本要求，“勤学笃行”要求教师践行终身学习理念，善于学习新知识、新技术、新理论，并将所学用于实践；“求是创新”指研究真问题，探求新知识，总结新规律，勇于做教育改革的奋进者和学生创新思维的引路人。 5. 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心：这是教育家精神的鲜明底色，“乐教爱生”意味着教师要用真心真情尊重、理解、包容学生，在教书育人中感受职业的成就感、幸福感和自豪感；“甘于奉献”就是全心付出、甘为人梯，为教育事业倾尽心力。 6. 胸怀天下、以文化人的弘道追求：这是教育家精神的独特品质，“胸怀天下”要求教师以天下为己任，从人类进步、世界变化和中国发展中推进教育发展、培育学生成才；“以文化人”就是赓续中华优秀传统文化，弘扬全人类共同价值，将其融入教育教学。 四、弘扬教育家精神，争做学生生命中的贵人 向上向善 从实求是 向上向善 从实求是 16 向上向善 从实求是 QINGHE ZHONGXUE 生命与使命同行 人的价值是精神世界的高贵 做这个平凡的工作，要理想信念明灯一盏，这样就能把生命中最精彩的能量发掘出来，为大家做贡献 17 用我们的付出唤醒学生的优秀！ 成功没有奇迹只有轨迹！ 向上向善 从实求是 向上向善 从实求是 时代前进是非常残酷的，我们总是用昨天成功的经验，去解决今天的问题，这是行不通的！ 19 向上向善 从实求是 20 向上向善 从实求是 今天学生心中认可的老师 是具有亲和力、幽默感、演讲能力等外在素养的教师；是能让课堂变成以师生、生生互动对话为中心的、让学生可以主动参与并完成学习的老师；是可以让学生在学习过程中享受到愉悦与成功等积极情感体验的老师。 21 向上向善 从实求是 志合者， 不以山海为远 22 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $