第二单元跨学科实践活动1探究土壤酸碱性对植物生长的影响教学设计--2025-2026学年九年级化学鲁教版（五四学制）全一册

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 全一册 课题 跨学科实践活动1 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 教学目标 掌握用pH试纸检测土壤酸碱性的方法，能根据pH判断土壤呈酸性、中性或碱性。 了解不同植物对土壤酸碱性的偏好（如多数植物适合中性土壤，部分植物喜酸性或碱性土壤）。 知道土壤酸碱性会通过影响植物养分吸收、根系活力等方式，对植物生长产生影响。 了解农业生产和家庭种植中改良土壤酸碱性的简单方法（如施加熟石灰改良酸性土、施加硫磺粉改良碱性土）。 重难点 1. 教学重点 用pH试纸检测土壤酸碱性的方法。 土壤酸碱性对植物生长的影响及不同植物对土壤酸碱性的偏好。 2. 教学难点 突破“跨学科知识融合分析”难点，避免孤立理解化学检测方法和生物生长现象，能将两者结合，从土壤酸碱性影响养分吸收等角度，解释植物生长差异的原因。 能设计科学的对照实验探究土壤酸碱性对植物生长的影响，避免实验变量控制不当（如光照、水分、温度等无关变量不一致），确保实验结果的可靠性与分析的准确性。 教学过程 一、导入新课（5分钟） 师：同学们，我们在生活中会发现——杜鹃、山茶喜欢生长在山间的酸性土壤里，而仙人掌、枸杞却能在碱性土壤中茁壮成长。为什么不同的植物对土壤有不同的“喜好”？土壤的酸碱性到底会对植物生长产生哪些影响呢？ 师：今天我们就通过跨学科实践活动，一起探究土壤酸碱性与植物生长的关系，揭开其中的科学奥秘！ 设计意图：结合生活中植物生长的差异化现象，引发学生对土壤酸碱性与植物生长关系的好奇，自然引出实践主题，同时搭建化学与生物知识的联系。 二、新知探究（30分钟） 1. 土壤酸碱性检测方法学习（10分钟） 师：要探究土壤酸碱性对植物生长的影响，首先要学会检测土壤的酸碱性。检测步骤：①取少量待检测土壤样品，放入烧杯中，加入适量蒸馏水（土壤与水的比例约为1:5），用玻璃棒搅拌均匀，静置5分钟，让土壤颗粒沉淀；②用玻璃棒蘸取上层澄清液，滴在pH试纸上；③将试纸颜色与标准比色卡对比，读出土壤的pH，判断酸碱性（pH＜7酸性，pH=7中性，pH＞7碱性）。 师：操作时要注意搅拌充分，静置时间足够，确保上清液能准确反映土壤的酸碱性；pH试纸读数时要快速准确。 学生活动：“土壤酸碱性检测练习”——学生分组用提前准备好的三种不同土壤样品（酸性、中性、碱性）进行检测，填写检测记录表（内容：土壤样品编号、pH、酸碱性判断）。教师巡视指导，纠正操作误区（如玻璃棒未清洁、试纸直接伸入溶液等），确保学生掌握正确的检测方法。 设计意图：让学生掌握土壤酸碱性的检测技能，为后续探究实验奠定操作基础，强化化学实验操作能力。 2. 实验探究：不同酸碱性土壤对植物生长的影响（15分钟） 师：我们以常见的绿豆苗为实验对象，探究不同酸碱性土壤对其生长的影响。实验材料：长势相近的绿豆苗幼苗6株、酸性土壤、中性土壤、碱性土壤、三个相同的小花盆、浇水壶、直尺。实验设计：①将三种土壤分别装入三个小花盆中，编号A（酸性）、B（中性）、C（碱性）；②每个花盆中种植2株绿豆苗，浇等量的水；③将花盆放在光照、温度相同的环境下，观察并记录绿豆苗在不同时间段（如3天、7天、10天）的株高、叶片颜色、生长状态。 师：由于课堂时间有限，我们展示提前培养10天的实验样品，大家观察并分析实验结果。思考：哪种土壤中的绿豆苗生长最好？哪种最差？这说明绿豆苗对土壤酸碱性有什么偏好？ 学生活动：“实验结果观察与分析”——学生分组观察三组绿豆苗的生长情况，测量株高、记录叶片颜色和生长状态，填写实验结果表。小组讨论：①A、B、C三组绿豆苗的生长差异有哪些？②结合生物知识，土壤酸碱性可能通过影响什么（如土壤养分吸收、根系活力）来影响植物生长？教师引导学生得出结论：绿豆苗在中性土壤中生长最好，酸性和碱性土壤会抑制其生长，说明不同植物对土壤酸碱性有特定的适应范围。 设计意图：通过对照实验观察，让学生直观感受土壤酸碱性对植物生长的影响，融合化学检测与生物生长知识，培养跨学科分析能力。 3. 实际应用：土壤改良与植物种植建议（5分钟） 师：了解植物对土壤酸碱性的偏好后，在农业生产和家庭种植中，我们可以通过改良土壤酸碱性来提高植物产量和成活率。比如：种植杜鹃、蓝莓等酸性土植物时，若土壤偏碱，可施加硫磺粉或腐叶土降低pH；种植棉花、甜菜等碱性土植物时，若土壤偏酸，可施加熟石灰提高pH。 学生活动：“种植建议讨论”——学生结合所学知识，为“家庭种植栀子花（喜酸性土）”和“种植仙人掌（喜碱性土）”分别提出土壤处理建议，每组派代表发言，教师点评补充，让学生将探究结果应用到实际种植中。 设计意图：通过实际应用讨论，让学生体会跨学科知识在农业和生活中的实用价值，培养知识应用能力和环保种植意识。 三、课堂小结（5分钟） 1. 知识回顾：师：今天我们通过跨学科实践，掌握了土壤酸碱性的检测方法，探究发现不同酸碱性土壤对植物生长影响不同——多数植物适合在中性土壤生长，部分植物有特定的酸碱性偏好；同时知道了可通过施加不同物质改良土壤酸碱性。 2. 实践延伸：师：课后大家可以选择一种自己喜欢的植物，查阅资料了解它对土壤酸碱性的需求，回家检测自家花盆土壤的酸碱性，若不适合，尝试用今天学到的方法进行改良，并记录植物后续的生长变化，下节课分享你的实践成果！ 设计意图：梳理实践活动的核心知识，融合化学与生物跨学科内容，通过课后实践让学生将知识应用到生活中，培养持续探究的科学精神。 学科网（北京）股份有限公司 $