精品解析：重庆市第十一中学校2025-2026学年高三9月月考语文试题

重庆市第十一中学校教育集团高2026届高三第二次质量检测 语文试题 注意事项： 1.本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（73分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 鲁迅的小说创作始于1913年，止于1935年，时断时续前后不过22年，全部所得只有《怀旧》一篇和《呐喊》《彷徨》《故事新编》三集，共33个短篇。莫言的小说创作从1981年起步，迄今32年，累计有长篇11部、中短篇110余篇。从创作的时代背景和数量上看，二者区别殊异，关联甚小。但就作品题材、情境的设定和叙事方式的运用来讲，它们却显示出同以乡土社会为重和以忆旧追述为主的特色。 按照鲁迅1935年在《<中国新文学大系>小说二集序》里的概括，这种把选材的重心和叙事的焦点，都对准叙述者过往熟悉的某一乡野村镇里的生活场景和世态人情，把叙述者执行叙述的声音、角度和认知基准，尽可能靠近预期读者的创作手法，就是所谓“乡土文学”。鲁迅原称的“乡土”，本是指作者现居地远方（空间和时间）的故乡。因而“乡土文学”一说，在鲁迅那里，也主要是指那种被动或主动地离弃了故乡、侨寓在异地，借着刻画和咏叹远去的故乡人事来寄托乡愁的作品。 鲁迅一代的作者笔下的故乡和鲁迅所界定的“乡土文学”，随着中国文学思潮与中国社会思潮的汇流、推进，到1930—1940年代之际，范畴逐渐扩大、内涵逐渐深化、意味逐渐抽象，终于转移、融合进传统与现代、民族与世界、大众与精英、民间与官方、农村与城市等二元对立的观念轴心，演变成了与传统、民族、大众、民间、农村等一系列表征整个中国社会的价值本位的观念直接对应的一种文学意象和文学风格的符号。 随之而后，长达三十多年“政治先行、文学后进”的文艺运动，使得这一与具体的文学创作实践密切相关的社会观念生成和丰富的历史细节，一度湮没不彰。原本在作家的创造意念和文学文本的世界里可以斑斓多姿的乡土人情和乡土故事，与社会学甚至政治经济学意义上的传统文化、民族精神、农村面貌、农民阶级等观念形态，日益深入地熔铸、板结在了一起。相应地，“乡土文学”原有的那种批判现实和针砭人性的幽暗气质——鲁迅曾经细致论析过的那种因作者个性、阅历和写作才具的不同而形成色泽各异，但基调相仿的“乡愁”——也被彻底消除，取而代之的是以克服作者主观介入为前提的透明写实的情节处理和机械两分的人物塑造。 直至1980年代，随着包括莫言在内的寻根一代作家的崛起，才重新激活了“乡土文学”，并将其还原为一种创作手法。 与其他许多同辈作家在寻根落潮之后纷纷离开“乡土”、关怀当下不同，莫言的小说创作重心至今保持在他的成名作所确立的那个特色鲜明的“乡土”叙事场域之内。这不仅突出地体现于他的11部长篇作品，同时也体现于他相当部分的中短篇小说。关于这一点，类似鲁迅小说中的“乡土”始终或明或暗地维系于以未庄、鲁镇、S城为符号，以绍兴为原型的地理人文场景，莫言的小说也显现出执着、持久地将自己真实的故乡山东高密大栏乡文学化和意象化的取向，其结果就是“胶东高密东北乡”这一亦真亦幻的场景在莫言小说世界里跨文本、跨时代的稳定存在。 此外，也正如鲁迅小说的叙事建构，赋予未庄、鲁镇、S城这些文学场景作为凝滞不变的“老中国儿女”思想和生活情态的地标隐喻的意味，莫言小说的叙事建构，也在不断丰富和加强“胶东高密东北乡”作为社会和历史的地标隐喻的意味。恰在此，莫言小说展现出了与鲁迅小说同中见异的特质：它的叙述者和鲁迅小说一样都间离于它所叙述的乡土故事，但鲁迅小说这种间离更多、更明显地依托了承五四思想启蒙运动而来的知识分子立场，理性为主、感性为辅；而莫言小说却正好相反，它的叙述间离主要是支撑在感性基础上，其中也携带着知识理性的因素，但并不以此为重。莫言小说世界的景观因此在趋于芜杂、斑斓和幽暗的方向上显得更为奔放、狂野。 从精神谱系上究其成因，这当然仍可归结为从文学寻根一代而来的一种思想和审美习惯。但在别的许多作家那里中断了的习惯，莫言却在其创作中进行了独异、新颖的拓展，其脉络已远超出文学或社会潮流总体进程的涵盖范围。对于这种发展，或许从乡土是依从还是成就现代、是依从还是成就都市、是依从还是成就世界等社会历史的实际问题层面去探察，才会获得较为合理、贴切的认识和理解。如果非要用一个名词来加以概括，鲁迅小说和莫言小说这种既相关又相异的关系或可称作中国新文学史上的“中层叙事”在不同时代区间和文化层次上的不同呈现。 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅的小说在创作时长、作品数量方面皆不及莫言的小说，但二人的小说创作在题材、情境设定以及叙事方式方面却显示出相同的特点。 B. 类似于鲁迅小说中文学场景的设定，莫言小说聚焦于胶东高密东北乡，并且这一文学场景稳定地存在于其不同时期、不同文本的作品中。 C. 莫言的“乡土”叙事场域始终聚焦于山东高密大栏乡的现实生活，这种对故乡地理空间的坚守使其作品与鲁迅的“侨寓乡愁”形成本质差异。 D. 鲁迅小说和莫言小说虽然所处时代和文化层次不同，却有一定的相似性，二者都可以归入鲁迅所界定的“乡土文学”的范畴。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 鲁迅界定的“乡土文学”在1930-1940年代演变为与传统、民族、大众等观念相关的文学符号，与社会思潮的推进密切相关。 B. 其他作家完成寻根任务后便离开家乡，而莫言常住在他的故乡山东高密大栏乡写作，这是他对自己“乡土”叙事场域的坚守。 C. 鲁迅的《故乡》《祝福》等作品，描绘了农民的悲惨处境，具有批判现实和针砭人性的幽暗气质。 D. 在鲁迅的乡土小说世界里，乡土环境是诸如鲁镇一般思想凝滞不变的所在，而不是寄予某种人生理想的世外桃源。 3. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅小说和莫言小说的叙述者都间离于它所叙述的乡土故事，但叙述者在叙事间离的理性和感性的侧重上则有所不同。 B. 乡土文学创作中的社会观念生成和丰富的历史细节曾有一段湮没不彰的时期，直到寻根作家的崛起，才使得乡土文学重新焕发生机。 C. 乡土文学在1940年后的三十多年里受到诸多限制，其创作内容被作者主观介入的透明写实的情节处理和机械两分的人物塑造所取代。 D. 乡土文学的概念、范畴不是一成不变的，它会随着社会时代的发展而变化，但是不论如何变化，都以乡土社会为叙事焦点。 4. 下列最不适合作为本文标题的一项是（ ） A. 乡土文学的叙事传统与演变 B. 鲁迅与莫言的乡土书写比较 C. 中国乡土社会的文学镜像 D. 寻根文学：从“乡愁”到“符号” 5. 请结合本文内容，简要分析鲁迅小说《阿Q正传》中乡土文学的叙事特点。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. C 5. ①具有批判现实和针砭人性的幽暗气质。《阿Q正传》作者从阿Q身上着重批判国民的劣根性。②把选材的重心和叙事的焦点，都对准作者熟悉的某一乡野村镇里的生活场景和世态人情。《阿Q正传》以未庄为背景，以绍兴为原型的地理人文场景，深刻地反映了以鲁迅故乡为原型的旧中国农村的愚昧落后真实面貌。③在叙事建构方面赋予未庄这一文学场景以“封建”的隐喻意味。《阿Q正传》中涉及的人事皆有封建思想，暗喻着旧中国没有未来、没有希望。     【解析】 【导语】本文从“乡土文学”的概念流变切入，探讨两位作家在题材选择、叙事策略与精神气质上的异同，揭示“中层叙事”在中国现代文学史中的深层脉动与文化意义。 【1题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 C.“现实生活”错误。原文强调莫言所建构的是“文学化和意象化”的故乡，是“亦真亦幻的场景”，即并非如实记录现实，而是艺术重构；“使其作品与鲁迅的‘侨寓乡愁’形成本质差异”错误。原文第六段“莫言小说的叙事建构，也在不断丰富和加强‘胶东高密东北乡’作为社会和历史的地标隐喻的意味”，这说明莫言的乡土也是隐喻性、象征性的建构，与鲁迅一样具有“地标隐喻”的功能。第七段进一步点明鲁迅是“理性为主、感性为辅”的知识分子式间离；莫言是“感性为基础”，但同样是叙述者与乡土故事保持间离。二者在“叙述距离”“隐喻建构”上具有深层相似性，并非本质对立。此外，“侨寓乡愁”是鲁迅定义的“乡土文学”核心特征之一，而莫言同样是在远离故土后回望、重构故乡，正体现了“侨寓”视角下的追忆与想象，并未脱离“侨寓乡愁”的基本范式。二者之间是“同中见异”，而非“本质差异”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用和评价社会价值、影响的能力。 B.“而莫言常住在他的故乡山东高密大栏乡写作”错误。原文指出莫言“至今保持在他的成名作所确立的那个特色鲜明的‘乡土’叙事场域之内”，并强调他将“山东高密大栏乡文学化和意象化”，但并未说“他常住在故乡写作”。 故选B。 3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“被作者主观介入”错误。原文提到乡土文学在1930—1940年代之后的三十多年中，因“政治先行、文学后进”的文艺运动，导致乡土文学与社会学、政治经济学等观念融合、板结，原有的文学审美和批判精神被取代。“被作者主观介入”，这与原文相反，原文强调的是“以克服作者主观介入为前提”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 本文核心并非全景式呈现“中国乡土社会”的整体文学反映，而是聚焦鲁迅与莫言二人在“乡土文学”脉络中的创作比较，特别是从叙事方式、精神立场、历史演变角度探讨“乡土”如何由个人乡愁演变为文化符号，并在不同作家笔下呈现“同中见异”的文学实践。 A.全文主线正是“乡土文学”从鲁迅发端，经意识形态板结，再到莫言“寻根”重启的历史演变过程，尤其强调叙事方式的传承与变异。 B.文章以二人创作为双轴，对比其题材、叙事、情感基调、思想立场的异同，是典型的比较性论述。 C.此题视野宏大，暗示对“整个中国乡土社会”在文学中的映射进行广泛扫描，但原文并未涵盖沈从文、赵树理、孙犁、贾平凹等其他重要乡土作家，仅聚焦鲁迅与莫言个案，且重点在文学观念与叙事形态的流变，而非社会镜像的全面反映。标题外延过大，内涵错位。 D.从“乡愁”到“符号”正呼应鲁迅定义的抒情性“乡土”如何被政治化、抽象化，又被莫言以寻根方式重构的过程，具有概括力。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①鲁迅界定的“乡土文学”具有“批判现实和针砭人性的幽暗气质”。《阿Q正传》正是通过阿Q这一典型人物形象，集中揭示了国民性中的奴性、麻木与自我欺骗，体现强烈批判性，符合鲁迅所倡导的乡土文学精神内核。    ②文章指出鲁迅乡土文学特色在于“对准叙述者过往熟悉的某一乡野村镇里的生活场景和世态人情”。《阿Q正传》中的未庄正是以绍兴为原型乡村社会缩影，展现旧中国农村封闭、愚昧与人情冷漠，忠实体现这一叙事特点。    ③文中强调鲁迅小说将乡土场景“作为凝滞不变的‘老中国儿女’思想和生活情态的地标隐喻”。《阿Q正传》中未庄不仅是地理空间，更象征封建社会的顽固与落后，阿Q的悲剧命运暗喻整个民族的精神困境，展现出深刻象征意味。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成各小题。 大唐李白·少年游（节选） 张大春 后学之徒，蓦然间从长者大开只眼，不论是恢阔了视野、深刻了思虑，抑或是曲折周至地增进了见解，看来都不免于惊奇中盈溢喜悦，李白当然也是如此。 然溷迹市井多年，凭借着心思敏捷、言语俊快的天赋，还有那动辄以武相欺于人的惯习，李白已经养成了极其难驯的性格，是以他和赵蕤时时各执一词，形成相持不下的局面。①最轻微却也堪说是影响最长远的一回，就是在李白入宿子云宅的第二天。 当时李白侍奉几砚纸墨，看赵蕤①一面默记前日口占而成的《采药》，一面誊抄。当他抄到“去来随意”一句时，低声喟道：“实则……我也未必真能去来随意罢？” “神仙！我写诗恰是随意！”李白呵呵笑了起来，竟至于要手舞足蹈了，“有时有意，有时无意；有时因意而生句，有时凭句而得意；有时无端造意，字句便来，有时字句相逐，不受节度，也任由之、顺从之，落得个乱以他意——” “如此造诗，前所未闻。”赵蕤也笑了，道，“这又如何说？” 李白匆匆转身，踅进他暂且寄身的那间小室，搬出来一只巾箱，随手翻检，好容易找出一纸，那是不久之前，他在大明寺中闲暇无事时所誊录的一首近作。 玉蟾离海上，白露湿花时。云畔风生爪，沙头水浸眉。 乐哉弦管客，愁杀战征儿。因绝西园赏，临风一咏诗。 “无题？”赵蕤双手端正地捧着那张诗稿问道。 “某写诗——”李白说，“皆不落题。” 赵蕤皱起眉：“也该有缘故？” “据题写去行不远。” “何不写罢再拟？” “写罢便远离初意，倘若回笔借题捆绑，未免太造作。” “诗篇磨人神思，”赵蕤微微点着头，道，“可汝也写就许多了？” “百数十纸。” “真是不少。汝有大志，居然从一弯眉月也能说到‘战征儿’？”赵蕤问着，回眸落于纸上。就眼前这首诗的灵动跳脱的手段看来，少年的确是个“耐不住”的人—— 此诗原本写的是一片秋天的眉月，前两句遥想出海新月，既平顺、又分明；三四句应该是即目所见，②将隐藏在云朵背面、微微露出牙尖，以及运行半周天之后、轻轻堕触滩岸的一弯新月，描写得十分玲珑佻达。 这是用曲折的句法来勾勒明朗的实景，若非经老手指点，则此子的确有几分吟咏的天赋。可是，偏偏在第五句上，诗的命意忽地跳脱写景之旨，慨然而兴远意，没来由地从“弦管客”飞向了“战征儿”。戴天山世外之地，遥远的战火未及到此，可是这诗却显示了超逸于眼前的情怀，李白自嘲其“随意”，果然。 赵蕤朗吟着，到了尾联之处，眉头一紧。显然，第三句与第八句各用了一个“风”字，本来是可以避免的，无非小疵。但是末联二句还有大病。这两句，是借着昔年曹植《公宴诗》之句“清夜游西园，飞盖相追随”里“西园”二字，回头招呼了“月”的主旨。盖，本指王公显贵们的车顶，状圆而庞，制精而丽，绣饰灿然，夺人心目。在此，便只是因为形似而用以喻月了。 “前些年天朝与吐蕃战事频仍，风闻杀戮甚众。”李白道，“可是某夜夜听市上弦管纷纷瑟瑟，笙歌如常，委实不堪，便如此写了。久后重读，文气确是突兀——” “不不不，”赵蕤连忙摇头，“出格破题，本来就是诗思窾窍；汝觉来突兀，某却以为超拔。刘彦和《雕龙》早有警语：‘神有通心’，汝未曾读过耶？思可接千载，视可通万里，神可与物游。作诗，万万不可只知依题凿去，反而令文思遁逃！汝既自谓所作，颇能‘随意’，想来不致受困于此。然——”说到这里，赵蕤稍停了停，才又沉吟道：“③汝此诗之病，病在‘回头’。” “回头？” “‘战征儿’远在天边，汝并无体会，亦无见识，空寄感慨，无以为继，只得搬出陈思王数百年前的旧句，应景收束。某所言，是耶？非耶？” 李白有些不大服气了，亢声道：“西园之宴，明月清景，召我以诗情，有何不妥？用此与凡弦俗管相对，又有何不可？” 赵蕤忽然纵声大笑起来：“后生！休要啰嗦，曹子建清夜游西园时，与之步步相追随的，是一轮满月，圆月当空，始以‘飞盖’形容；而汝诗写的是初月，本非连类相及之物啊！” 李白愣住了，不觉发出一声悠长的“噫——”。在这一刻，也可以说是从他生小以来，第一次恍然大悟：他的生命之中，的确得有个像样的师傅。 这是令李白辗转不能成眠的一夜，他从小所能读到的“当代之诗”大多力求声调严整，音律协畅，吟之咏之，便觉舒爽无匹。④但是赵蕤导之使之，却像是要他往复搜剔，忆想揣摹，与自己一向想要歌颂的那浮光也似的轻快生命——对峙。 【注】①赵蕤，即下文李白所称“神仙”，传说为四川江油县戴天山道士，受李白父亲所托教授李白作诗为人。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 李白天真地向赵蕤自陈写诗“随意而为”，展现了李白异乎寻常的天赋，但也因此引起了赵蕤的关注和担忧。 B. 赵蕤认为李白所呈诗歌末两句还有很严重的问题，李白解释了创作时的情形与内心不平，承认此处文气确是突兀。 C. 李白对诗歌创作的认识尚有许多偏差，这使他对自己诗歌的优缺点缺乏正确的评价，因而与赵蕤产生了诸多分歧。 D. 之所以说这次争辩“影响最长远”，乃因它让李白重新审视了自己的诗歌创作标准，并将彻底改变他的创作风格。 7. 对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中叙述者以全知视角，提前对李赵二人即将发生的争执进行了评价，这打破了故事的时间顺序。 B. 句子②中尖尖的新月，蕴含下坠的沉重感，暗示新月西沉时的颓势与失落感，与下一句的“愁”呼应。 C. 句子③中的“回头”，指李白不能承语脉继续开拓深入，只能用陈思王的典故空寄感慨，应景收束。 D. 句子④结尾处使用了破折号，意在制造停顿与延长，强调“对峙”这一状态带来的强烈内心冲击。 8. 本文叙写李白的故事，却又有大量对其诗歌的评论，请结合文本分析这样处理的艺术效果。 9. 赵蕤点拨李白作诗，其实对我们写文章也有启发。结合小说内容谈谈你的收获。 【答案】6 C 7. B 8. ①以评带叙，凸显李白诗才与性格的冲突； ②借评论推进情节，展现其成长转折； ③深化主题，揭示艺术创作中“随意”与“法度”的辩证关系。 9. ①写作贵在真情实感，忌空泛抒怀； ②构思可跳跃自由，但须内在贯通； ③用典应契合情境，避免生搬硬套，重形似更重神合。 【解析】 【导语】本文节选自张大春《大唐李白·少年游》，生动展现了青年李白与师傅赵蕤的诗学交锋。李白以“随意”自诩诗才，却在赵蕤的犀利点评中直面创作短板——从用典失当到文脉断裂，这场师徒争辩不仅揭示了李白诗歌的稚嫩与天赋，更埋下其诗风蜕变的伏笔。文本通过诗评交织的叙事，让读者窥见一代诗仙成长中的挣扎与顿悟。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解、分析的能力。 A.“天真地……担忧”错误。“天真”一词不准确。李白谈“随意”造诗时语带骄傲、张扬，近乎炫技（如“呵呵笑”“手舞足蹈”），并非出于无知或纯真。赵蕤确实关注其才气，但并未表现出“担忧”。他先是惊讶（“前所未闻”），继而欣赏（“超拔”“神可与物游”），最后才指出问题所在。 B.“承认此处文气确是突兀”错误。李白并未“承认文气突兀”是病。原文中他自述“久后重读，文气确是突兀”，看似反思，实则仍持辩解态度；而赵蕤明确指出问题不在“突兀”，而在用典失类（圆月对比初月）。因此这里混淆了批评焦点，误将表面谦辞当作认错。 D.“彻底改变他的创作风格”错误。文中仅说“第一次恍然大悟：他的生命之中，的确得有个像样的师傅”，预示成长开端，而非风格剧变。李白日后仍“随意”写诗，只是多了自觉与敬畏。“彻底改变”违背文学发展规律，亦超出范围。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解重要句子的能力。 B.“尖尖的新月，蕴含下坠的沉重感，暗示新月西沉时的颓势与失落感”错误。“玲珑佻达”，意为轻巧灵动、活泼俏皮，带有明显的审美赞赏，强调的是诗意的轻盈跳脱，而非“沉重”或“颓势”。“轻轻堕触滩岸”中的“堕触”看似有下落之意，但结合“轻轻”与整体语境，并无悲情色彩，反显拟人化的柔美动态。后文“愁杀战征儿”的“愁”来自社会现实（战事频仍、民间麻木），并非由新月形态引发的情绪投射；且此“愁”是外延拓展，非景物本身所寓。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 ①文中通过赵蕤对《玉蟾离海》一诗的逐句点评，既展现李白“随意”成诗的天赋灵性，又暴露其情感空泛、缺乏切身体验的弱点，映射出他桀骜不驯、浮光掠影的性格特质，形成才华与人格的内在张力。 ②诗歌批评成为叙事动力——从“去来随意”的自得，到“回头”之病被指破，再到“噫——”的顿悟，评论直接触发李白心理剧变，促成其意识到需有师承，推动人物精神觉醒的关键转折。 ③表面赞“随意”，实则通过赵蕤强调“神合”“通心”而不废“形似”，点明真正的自由须建立在理解规则之上，使作品在跳脱中仍具逻辑与深度，升华至艺术哲学层面。 【9题详解】 本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①李白从“弦管客”跳至“战征儿”，看似情怀高远，实则无亲历体验支撑，情感断裂。启示我们抒情议论须根植于真实认知，否则易流于口号化、标签化，失去感染力。 ②“随意”并非杂乱，而应如赵蕤所言“神有通心”，思维可跨越时空，但意脉需隐性相连。文章结构允许发散，但主旨统摄下须逻辑自洽，形散而神不散。 ③李白误用“飞盖”喻初月，只取“圆”之形似，忽略原典满月背景，导致文意龃龉。警示我们引用典故或他人语汇时，须审慎匹配语境，追求精神内核的呼应而非表面模仿。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 颢，汴州人。开元十一年，源少良下及进士第。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；晚节忽变常体，风骨凛然。一窥塞垣，状极戎旅，奇造往往并驱江、鲍[注]。后游武昌，登黄鹤楼，感慨赋诗。及李白来，曰：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”无作而去，为哲匠敛手云。然行履稍劣，好蒱博，嗜酒。娶妻择美者，稍不惬即弃之，凡易三四。初，李邕闻其才名，虚舍邀之。颢至献诗，首章云：“十五嫁王昌。”邕叱曰：“小儿无礼！”不与接而入。颢苦吟咏，当病起清虚，友人戏之曰：“非子病如此，乃苦吟诗瘦耳。”遂为口实。天宝十三年卒，有诗一卷，今行。 （节选自关鹏飞译注本《唐才子传·卷一》） 材料二： 贺德仁，越州山阴人也。父朗，陈散骑常侍。德仁少与从兄德基俱事国子祭酒周弘正，咸以词学见称。时人语曰：“学行可师贺德基，文质彬彬贺德仁。”德仁兄弟八人，时人方之荀氏。陈鄱阳王伯山为会稽太守，改其所居甘滂里为高阳里。德仁事陈，至吴兴王友。 入隋，仆射杨素荐之，授豫章王府记室参军。王以师资礼之，恩遇甚厚。及炀帝即位，豫章王改封齐王，又授齐王府属。及齐王获谴府僚皆被诛责唯德仁以忠谨免罪出补河东郡司法。素与隐太子善，及高祖平京师，隐太子封陇西公，用德仁为陇西公友。寻迁太子中舍人，以衰老不习吏事，转太子洗马。时萧德言亦为洗马，陈子良为右卫率府长史，皆为东宫学士。贞观初，德仁转赵王友。无几，卒，年七十余。有文集二十卷。德仁从子纪、敳，亦以博学知名。高宗时，纪官至太子洗马，修《五礼》。敳官至率更令，兼太子侍读。兄弟并为崇贤馆学士，学者荣之。 （节选自刘昫等《旧唐书·列传·卷一百四十》） 材料三： 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 《论语·雍也》 子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！” 《论语·卫灵公》 故君子务修其内而让之于外，务积德于身而处之以遵道。如是，则贵名起如日月，天下应之如雷霆。 《荀子·儒效》 [注]江鲍，南朝文坛的双峰——江淹与鲍照，江淹的辞赋悲慨，鲍照的乐府雄健。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及齐王A获谴B府僚C皆被诛责D唯德仁E以忠谨免罪F出G补河东郡H司法。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 履，指品行、操行，与《过秦论》“履至尊而制六合”的“履”意思不同。 B. 而，表顺承，与《六国论》中“故不战而强弱胜负已判矣”的“而”意思相同。 C. 见，表被动，与《屈原列传》中“皆好辞而以赋见称”的“见”用法相同。 D. 遇，意为“对待”，与《赤壁赋》中“目遇之而成色”的“遇”的意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 崔颢年轻时写诗，意境浮华艳丽，大多陷于轻薄浮靡的风格；到了晚年，诗作忽然改变了以往的风格，显得风骨凛然。 B. 贺德仁被人称赞为“文质彬彬”，他兄弟八人中，他被比作荀氏那样的人。后来他还在南朝陈为官，官至吴兴王友。 C. 贺德仁家族家风清正，子弟博学重礼，他的侄子们一个参与修撰《五礼》，一个任太子侍读，后都担任崇贤馆学士。 D. 材料三中荀子指出君子重视内在，如果这样，尊贵的名声就会像日月一样升起，天下人回应他就会像雷霆一样迅速。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人戏之曰：“非子病如此，乃苦吟诗瘦耳。”遂为口实。 （2）故君子务修其内而让之于外，务积德于身而处之以遵道。 14. 孔子说“文质彬彬，然后君子”，材料中的崔颢、贺德仁二人是孔子所说的君子吗？请结合文本简要分析。 【答案】10. BDF 11. B 12. B 13. （1）朋友开玩笑说：“不是你病成这样，是苦心写诗才变瘦的啊。”这句话于是成了人们谈论的话柄。 （2）所以君子致力于修养内在的品德，而在外表上表现出谦让；致力于在自身积累德行，而行为遵循道义。 14. ①崔颢：虽有文才，但品行不端，不是君子。崔颢文采斐然，《黄鹤楼》一诗令李白搁笔。但他好赌博、过度饮酒，频繁弃妻，品行有缺陷。 ②贺德仁：文采与德行兼备，处世合于礼义，是君子。贺德仁少时“以词学见称”，被誉为“文质彬彬贺德仁”；有文集二十卷。而且他为官忠谨，齐王获罪时独免于责，受杨素、隐太子礼遇。      【解析】 【导语】这三则材料展现了不同维度的文人形象与儒家理想。材料一以崔颢为例，呈现文人创作风格的转变与性格缺陷的鲜明对比；材料二通过贺德仁的仕途沉浮，勾勒出乱世中儒生的生存智慧与家学传承；材料三则回归儒家经典，以孔子、荀子言论阐明“文质彬彬”的君子标准。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：等到齐王获罪被贬斥，王府的属官都被诛杀或责罚，只有贺德仁因为忠诚谨慎得以免罪，被外调担任河东郡司法。 “及齐王获谴”是完整的时间状语，“齐王”是主语，“获谴”是谓语，应在B处断开。 “府僚皆被诛责”的主语是“府僚”，谓语是“皆被诛责”，应在D处断开。 “德仁”是主语，“以忠谨”是状语，“免”是谓语，“罪”是宾语，应在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。品行，操行/登上。句意：然而崔颢的日常品行稍显恶劣。/登上皇帝的宝座来控制天下。 B.“意思相同”错误。表顺承，然后/表转折，但。句意：没有接待他然后就进屋了。/所以不用打仗，但谁强谁弱、谁胜谁败就已分得清清楚楚了。 C.正确。表被动，被。句意：两人都因擅长文辞学问而被人称道。/大家都爱好文学，并且因为擅长写赋而被称赞。 D.正确。对待/接触、看见。句意：对待他十分恩宠。/眼睛看见便绘出形色。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容能力。 B.“他兄弟八人中，他被比作荀氏那样的人”错误。根据原文“德仁兄弟八人，时人方之荀氏”可知，此句意思是当时人将他们贺家八兄弟整体比作“荀氏”（东汉名门望族），并非单指贺德仁一人被比作“荀氏”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“戏”，开玩笑；“瘦”，变瘦；“口实”，谈论的话柄。 （2）“务”，致力于；“让”，谦让；“遵道”，遵循道义。 【14题详解】 本题考查学生分析人物形象的能力。 ①从“文”的层面看，崔颢才华突出，少年为诗后转变风格，“风骨凛然”，其登黄鹤楼所作诗歌令李白感慨，甚至“无作而去”，可见其文名之盛，文才得到极高认可。但从“质”（品行）层面看，他“行履稍劣”，有“好蒱博，嗜酒”不良嗜好，且对待婚姻不负责，足见其品行修养不足。因而不能算作君子。 ②在“文”的方面，他年少时便与从兄贺德基“咸以词学见称”，时人评价“文质彬彬贺德仁”，且著有“文集二十卷”，可见其文才深厚且影响深远。在“质”（德行与行事）方面，他为官忠谨，“唯德仁以忠谨免罪”；他还受仆射杨素举荐，后又得到隐太子重用，可见其德行端正、处世合于礼义，具备君子应有的品德与行事准则。符合“文质彬彬”君子标准，是君子。 参考译文： 材料一： 崔颢，是汴州人。唐玄宗开元十一年，他在源少良主持的科举考试中考中进士。天宝年间曾担任尚书省司勋员外郎一职。崔颢少年时代作诗，诗意轻浮艳丽，大多落入轻佻；到了晚年忽然转变常写的浮艳诗体，风力骨气严肃可敬。他一见到边关，就极力描写军旅之事，奇特的造诣常常能与江淹、鲍照相提并论。后来他游历武昌，登上黄鹤楼，感慨万千而题诗。等到李白来到这里，(看到他的诗后)说：“眼前有如此美景却无法用诗句描绘，因为崔颢的诗已经题写在上面了。”于是没有作诗就离开了，这是为崔颢的作品而收手不写啊。然而崔颢的日常品行稍显恶劣，喜欢赌博，过度饮酒。他娶妻子时会挑选貌美的，稍微有不满意的地方就把妻子休弃，总共更换了三四个。起初，李邕听说他的才华和名声，空出房舍邀请他前来。崔颢到了之后献上诗作，第一章写道：“十五嫁王昌。”李邕大声叱骂说：“小子真是没有礼貌！”没有接待他然后就进屋了。崔颢苦心写诗，一次正当病后起来有些清瘦，朋友开玩笑说：“不是你病成这样，是苦心写诗才变瘦的啊。”这句话于是成了人们谈论的话柄。崔颢在天宝十三年去世，有诗集一卷，流传至今。 材料二： 贺德仁，是越州山阴人。他的父亲贺朗，在南朝陈时任散骑常侍。贺德仁年轻时和堂兄贺德基一起跟随国子祭酒周弘正学习，两人都因擅长文辞学问而被人称道。当时的人评价说：“学问品行可作师范的是贺德基，文采与质朴兼备的是贺德仁。”贺德仁兄弟八人，当时的人把他们比作三国时的荀氏。南朝陈的鄱阳王陈伯山担任会稽太守时，把他们居住的甘滂里改名为高阳里。贺德仁在南朝陈为官，官至吴兴王友(南朝陈官职名)。 进入隋朝后，仆射杨素推荐他，朝廷授予他豫章王府记室参军一职。豫章王用对老师的礼节对他，对待他十分恩宠。到隋炀帝即位后，豫章王改封为齐王，贺德仁又被授予齐王府属官一职。等到齐王获罪被贬斥，王府的属官都被诛杀或责罚，只有贺德仁因为忠诚谨慎得以免罪，被外调担任河东郡司法。贺德仁一向和隐太子(李建成)交好，等到唐高祖平定京城后，隐太子被封为陇西公，便任用贺德仁为陇西公友。不久升任太子中舍人，因为年老体弱不熟悉官府事务，转任太子洗马。当时萧德言也担任洗马，陈子良担任右卫率府长史，三人都是东宫学士。贞观初年，贺德仁转任赵王友。不久后，去世，享年七十多岁。贺德仁著有文集二十卷。贺德仁的侄子贺纪、贺敳，也因博学而闻名。唐高宗时，贺纪官至太子洗马，参与修撰《五礼》。贺敳官至率更令，兼任太子侍读。兄弟二人都担任崇贤馆学士，求学的人都以他们为荣。 材料三： 孔子说：“内在的质朴多于外在的文采，就会显得粗野；外在的文采多于内在的质朴，就会显得虚浮。只有文采和质朴配合恰当，才称得上是君子。” 孔子说：“君子把道义作为根本，用礼仪来实行它，用谦逊的态度来表现它，用诚信来完成它。这才是君子啊！” 所以君子致力于修养内在的品德，而在外表上表现出谦让；致力于在自身积累德行，而行为遵循道义。像这样，尊贵的名声就会像日月一样升起，天下人回应他就会像雷霆一样迅速。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成各小题。 贺新郎·兵后寓吴① （宋）蒋捷 深阁帘垂绣。记家人、软语灯边，笑涡红透。万叠②城头哀怨角，吹落霜花满袖。影厮伴、东奔西走。望断乡关知何处，羡寒鸦、到著③黄昏后。一点点，归杨柳。 相看只有山如旧。叹浮云、本是无心，也成苍狗④。明日枯荷包冷饭，又过前头小阜⑤。趁未发、且尝村酒。醉探枵囊毛锥⑥在，问邻翁：要写牛经⑦否？翁不应，但摇手。 [注]①此词作于1276年元军占领南宋都城临安后，作者当时流寓于苏州一带。②万叠：反复演奏。③著：口语，同“着”。④苍狗：杜甫《可叹》：“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗。”⑤阜：山丘。⑥毛锥：毛笔。⑦牛经：关于养牛知识的书。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “霜花满袖”点明时令，霜花与寒鸦、号角共同渲染了秋天的肃杀氛围。 B. “影厮伴”体现孤独之情，和《陈情表》中的“形影相吊”有异曲同工之妙。 C. 作者在深阁绣院中回忆起家人相处的温馨细节，与凄凉现实形成鲜明对照。 D. 号角声听起来无比哀怨，因作者把思乡之情和国破家亡之痛投射到号角声上。 16. “羡”“叹”二字内涵丰富，请结合诗句，分别简要分析。 【答案】15. C 16. （1）“羡”：羡慕寒鸦黄昏后能归巢杨柳，反衬出词人漂泊无依、有家难归的凄苦与无奈。 （2）“叹”：以浮云苍狗之喻，慨叹世事无常、江山易主，抒发了深沉的亡国之痛与身世之悲。 【解析】 【导语】这首词以深婉笔触勾勒出战乱流亡的凄凉图景。上阕通过“帘垂绣”“笑涡红透”的温馨回忆与“霜花满袖”“东奔西走”的现实漂泊形成强烈反差；下阕以“枯荷包冷饭”等细节白描生存困境，结句“翁不应”的冷峻收束，将个人命运与时代悲剧融为一体。全词在虚实相生中展现家国沦丧之痛，沉郁顿挫处见词人风骨。 【15题详解】 本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 C.“作者在深阁绣院中回忆起家人相处的温馨细节”错误。原文“深阁帘垂绣。记家人、软语灯边，笑涡红透”中，“深阁帘垂绣”是回忆中与家人共处的场景，非作者当下所处之地，当下作者正东奔西走，以此形成今昔对比。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字、评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）“羡”字情感内涵：原文“望断乡关知何处，羡寒鸦、到著黄昏后。一点点，归杨柳”，寒鸦黄昏尚能归巢杨柳，词人却望断乡关仍不知家乡所在，“羡”字以寒鸦的有归处反衬自身漂泊无依、有家难归的凄苦与无奈。 （2）“叹”字情感内涵：原文“叹浮云、本是无心，也成苍狗”，化用杜甫诗句写浮云变幻，表面是感叹世事无常，但结合注释①可知，此时江山已经易主，词人无家可归，流寓于苏州一带。“叹”字更暗指国破家亡的剧变，抒发了深沉的亡国之痛与身世漂泊的悲苦。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语•里仁》中，孔子认为君子与小人的区别在于价值观不同的两句是：“______，______。” （2）今天我们在评价《诗经》风格的时候，常常引用司马迁在《屈原列传》中的“______，______”两句作为概括。 （3）你游览洞庭湖，选了一张印有洞庭湖壮阔景色的明信片寄给朋友。与景色相呼应，明信片上写着杜甫《登岳阳楼》的一联：“______，______。” 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 《国风》好色而不淫 ④. 《小雅》怨诽而不乱 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：喻、淫、诽、坼、乾坤、夜。 二、语言文字运用（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成各题。 一则“英国医疗机构将利用AI预测人类寿命”的新闻引发热议。尽管人们对于AI的“无所不能”已见怪不怪，但突然出现的“寿命预测”功能，还是让不少人开始倾向于相信“AI的尽头是玄学”。 这样的想法很大程度上是由于媒体报道的一些耸人听闻的“关键词”，误导了公众的认知。实际情况是：AI能够基于心电图测试等医学检测结果，发现患者诸如心律失常和心力衰竭等心脏问题的早期征兆，识别出医生可能无法察觉的隐藏风险，并根据这些风险水平生成一个以“年”为单位的预估寿命数字。 AI之所以能够“预测”人类寿命，主要得益于（ 甲 ）。在实际应用中，AI会收集大量的医疗及个人健康数据，包括但不限于个人的生活习惯、遗传信息、疾病史、体检结果等，而这只是第一步。AI真正的强大之处在于其数据分析能力，它能通过先进的算法和模型，对这些数据进行高效、准确的分析。 其实，这只是AI在医疗领域应用的 A 。①纵观整个医疗领域，②AI已经应用于广泛的疾病诊断、治疗方案的制定、药物的研发等各个环节。③在疾病诊断方面，AI表现出色，④能够对医学影像进行精准分析，⑤辅助医生诊断复杂疾病的细微病变迹象。在治疗方案的制定环节，AI更是展现出个性化定制的优势，能够根据患者的具体情况，如年龄、身体状况、疾病的严重程度和特点等，（ 乙 ）。在药物研发这个漫长而复杂的过程中，AI也扮演着重要角色，通过对大量药物数据的分析，快速筛选出有潜力的化合物，加速新药的研发和上市进程。 如果将AI在各行各业中的应用一一展示，我们会发现更多比“寿命预测”还新奇的场景。而这些，岂能简单地以“玄学” B ？ 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 下列各句中的引号和文中画波浪线处的引号作用相同的一项是（ ） A. 至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。（《说“木叶”》） B. 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（《包身工》） C. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。（《喜看稻菽千层浪》） D. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。（《咬文嚼字》） 21. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 假如你是《科普时报》的记者，将要采访一位AI医疗领域的知名科学家。请依据文本内容，围绕AI的应用，在访谈提纲中设计两个问题。 【答案】18. A.冰山一角 B.一概而论 19. 甲：其强大的数据收集和分析能力 乙：为患者量身打造最适合的治疗方案 20. D 21. ②句可改为“AI已经广泛应用于疾病诊断、治疗方案的制定、药物的研发等各个环节”。 ⑤句可改为“辅助医生发现复杂疾病的细微病变迹象”或“辅助医生找到复杂疾病的细微病变迹象”。 22. ①就您目前的了解，AI在医疗领域实际使用的情况如何？ ②您能为大家简单地科普一下AI是通过什么样的手段实现对疾病的诊断预测等功能的吗？ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A 处，前文讲AI能基于医疗数据预测寿命，后文用“纵观整个医疗领域”引出AI在诊断、治疗、药物研发等广泛场景的应用。而“这只是……”表明前文所述“寿命预测”只是整体中极小的一部分。因此可填“冰山一角”。冰山一角：比喻事物已显露的部分只是整体中很小的一部分，强调背后还有更大未显现的全貌。 乙处，原文“这些，岂能简单地以‘玄学’……？”意在否定将AI诸多科学应用笼统归为“玄学”的粗暴态度。因此此处需填入一个表示“不加区别、统一归类”的贬义成语，表达反对“一刀切”认知。因此可填“一概而论”。一概而论：指不作区别、用同一标准看待不同事物，常用于批评片面化、简单化的判断。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，原文“AI会收集大量的医疗及个人健康数据”说明数据收集是AI预测寿命的基础；后文提到“AI真正的强大之处在于其数据分析能力”说明数据分析是AI预测寿命的关键。此处填总括句，因此可填“其强大的数据收集和分析能力”。 乙处，根据原文“在治疗方案的制定环节，AI更是展现出个性化定制的优势，能够根据患者的具体情况”可知，这段文字的核心问题是解释AI在治疗方案制定中的优势。因此可填“为患者量身打造最适合的治疗方案”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 题干中“年”的引号作用是强调，特指AI生成的预估寿命数字的单位。 A.“秋风吹木叶，还似洞庭波”的引号作用是引用诗句，属于直接引语。 B.“慈祥”的引号作用是反讽，实际并非慈祥，表达讽刺意味。 C.“泥腿子专家”“泥腿子院士”的引号作用是特定称谓，表示他人赠予的称号。 D.“文”的引号作用是强调概念，特别指出此处的“文”不是文字，而是文采，与原文“年”的强调作用一致。 故选D 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句“AI已经应用于广泛的疾病诊断、治疗方案的制定、药物的研发等各个环节”语序不当，“广泛”作为副词，应放在动词“应用于”的前面。可改为“AI已经广泛应用于疾病诊断、治疗方案的制定、药物的研发等各个环节”。 ⑤句“辅助医生诊断复杂疾病的细微病变迹象”搭配不当，“诊断”不能和“迹象”搭配，应改成“发现”或“找到”。可改为“辅助医生发现复杂疾病的细微病变迹象”或“辅助医生找到复杂疾病的细微病变迹象”。 【22题详解】 本题考查学生概括新闻要点、拟写访谈问题的能力。 ①第二段中媒体报道一些不实信息误导公众认知，后文又揭示现实中AI的用途，即“AI能够……以年为单位的预估寿命数字”，可以提出“就您目前的了解，AI在医疗领域实际使用的情况如何”的问题，以引出对AI现实功能的介绍，消除公众对AI的误解。 ②第二段和第四段介绍AI能够辅助医生诊断疾病，第三段主要介绍了在实际应用中，AI凭借收集大量的医疗及个人健康数据和其数据分析能力，能通过先进的算法和模型，对这些数据进行高效、准确的分析，以实现“预测”人类寿命的目的，因此可以把问题引向深入，针对AI实现对疾病的诊断预测等功能的手段提问，提出“您能为大家简单地科普一下AI是通过什么样的手段实现对疾病的诊断预测等功能的吗”这一问题。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期一项调查，最能反映当前中国特点的热词有：九三阅兵、新中式、Deepseek、新质生产力、村超、文旅、新能源汽车、新农人、显眼包、同“屏”共振。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一封信给你的外国朋友Mike，帮助他更好地读懂中国。 要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 在守正创新中前行的中国 亲爱的Mike： 展信佳！上次你在邮件里说，很想了解当下最真实的中国。这让我思考了很久——该如何向你描述这个既古老又新潮的国度呢？直到最近看到一组“中国热词”，其中“新中式”和“新质生产力”这两个词突然让我找到了答案。它们就像两个相映成趣的窗口，透过它们，你或许能看到一个在守正与创新中从容前行的中国。 先说说正在我们身边发生的“新中式”风潮吧。还记得你上次来中国时逛过的故宫吗？如今，那里的文创产品已经风靡全国——不再是简单的文物复制，而是把九龙壁的纹样化作年轻人爱背的帆布包，将《千里江山图》的青绿色系融入口红设计。你可能会在街头看到年轻人穿着改良的汉服喝咖啡，或在现代公寓里摆放着明式线条的家具——这就是“新中式”。它不同于简单的复古，而是将传统文化的精髓与当代生活需求完美融合。 这种“传统的现代化”实验，体现的是中国人重新找到的文化自信。我们终于懂得，传统不是压在箱底的旧物，而是可以穿在身上的生活；创新也不是全盘西化，而是用这个时代的语言，讲述属于东方的故事。 有趣的是，这种文化领域的“守正创新”，恰好与经济领域的变革形成奇妙的呼应——这就是我想跟你分享的第二个词：“新质生产力”。Mike，如果你最近关注中国新闻，一定会发现这个高频词。它代表着以科技创新为核心的生产力变革，但中国的实践远比概念本身更丰富。在杭州的丝绸工厂，千年刺绣工艺正通过3D数字设计重获新生；在陕西的苹果园，果农们用无人机喷洒，用大数据测算收成——这就是中国式创新的典型路径：不是推倒重来，而是让最古老的行当焕发最新的生机。 你看，无论是“新中式”对文化的创造性转化，还是“新质生产力”对经济的创新性驱动，它们都指向同一种中国智慧——在坚守本质的同时拥抱变化。这或许能回答你一直好奇的问题：为什么中国能在快速现代化进程中依然保持鲜明的文化特色？因为我们正在探索一条独特的道路：既不做传统的囚徒，也不做现代的浪子，而是在数千年文明积淀与日新月异的技术革命之间，寻找最富生命力的平衡点。 Mike，这就是我想与你分享的当代中国图景——一个在守正创新中稳步前行的中国。期待不久后你能再来中国，我们可以一起去逛逛那些“新中式”空间，也去看看那些“新质生产力”实验室。相信亲眼所见，会让你对这个古老又年轻的国度有更生动的理解。 祝一切顺利！ 你的中国朋友 X年X月X日 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 作文题目以“用热词向外国朋友介绍中国”为情境，要求考生从十个关键词中选取两三个进行组合写作。这些热词像一面多棱镜，从不同角度折射出当代中国的发展图景。 首先，这些关键词具有鲜明的时代特征。像“新质生产力”“新能源汽车”反映了中国在科技创新和产业升级方面的突破；“村超”“文旅”展现了基层文化活力的迸发；“新农人”则体现了乡村振兴中人的现代化转型。这些词汇共同勾勒出一个正在高质量发展的中国。 其次，关键词之间存在着内在逻辑关联。比如选择“新中式”与“文旅”，可以探讨传统文化在现代生活中的创造性转化；选择“Deepseek”与“新质生产力”，能呈现科技创新如何驱动经济发展；“村超”与“新农人”的组合则能反映乡村全面振兴的生动实践。这种关联性要求考生不能简单堆砌词汇，而要找到它们之间的有机联系。 最后，这些热词虽然表面轻松，但背后都承载着深刻的社会变革。考生需要透过现象看本质，比如“九三阅兵”不仅是一场庆典，更彰显国家实力与民族自信；“新能源汽车”不仅是交通工具，更是绿色发展理念的实践。这要求写作既要有生活气息，又要具备思想深度。 写作时，开头可从写信的语境切入，简要说明中国的发展变化令人瞩目，选择两三个热词作为观察窗口。中间部分需建立关键词间的逻辑关联，如“新质生产力”与“新能源汽车”体现科技驱动经济转型，“村超”与“文旅”反映乡村振兴中的文化活力；或“新中式”与“同‘屏’共振”展现传统与现代的融合。通过具体事例呈现真实的中国面貌。结尾回归书信体，邀请Mike来华体验，强调中国在创新与传承中形成的独特发展路径。注意书信格式。 立意： 1.以“新质生产力”锻造“新能源汽车”，中国智造走向世界。 2.“村超”燃动乡土，“文旅”激活乡村，看中国式新农村。 3.从“九三阅兵”到“Deepseek”，科技与国防共筑强国之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市第十一中学校教育集团高2026届高三第二次质量检测 语文试题 注意事项： 1.本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（73分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 鲁迅的小说创作始于1913年，止于1935年，时断时续前后不过22年，全部所得只有《怀旧》一篇和《呐喊》《彷徨》《故事新编》三集，共33个短篇。莫言的小说创作从1981年起步，迄今32年，累计有长篇11部、中短篇110余篇。从创作的时代背景和数量上看，二者区别殊异，关联甚小。但就作品题材、情境的设定和叙事方式的运用来讲，它们却显示出同以乡土社会为重和以忆旧追述为主的特色。 按照鲁迅1935年在《<中国新文学大系>小说二集序》里的概括，这种把选材的重心和叙事的焦点，都对准叙述者过往熟悉的某一乡野村镇里的生活场景和世态人情，把叙述者执行叙述的声音、角度和认知基准，尽可能靠近预期读者的创作手法，就是所谓“乡土文学”。鲁迅原称的“乡土”，本是指作者现居地远方（空间和时间）的故乡。因而“乡土文学”一说，在鲁迅那里，也主要是指那种被动或主动地离弃了故乡、侨寓在异地，借着刻画和咏叹远去的故乡人事来寄托乡愁的作品。 鲁迅一代的作者笔下的故乡和鲁迅所界定的“乡土文学”，随着中国文学思潮与中国社会思潮的汇流、推进，到1930—1940年代之际，范畴逐渐扩大、内涵逐渐深化、意味逐渐抽象，终于转移、融合进传统与现代、民族与世界、大众与精英、民间与官方、农村与城市等二元对立的观念轴心，演变成了与传统、民族、大众、民间、农村等一系列表征整个中国社会的价值本位的观念直接对应的一种文学意象和文学风格的符号。 随之而后，长达三十多年“政治先行、文学后进”的文艺运动，使得这一与具体的文学创作实践密切相关的社会观念生成和丰富的历史细节，一度湮没不彰。原本在作家的创造意念和文学文本的世界里可以斑斓多姿的乡土人情和乡土故事，与社会学甚至政治经济学意义上的传统文化、民族精神、农村面貌、农民阶级等观念形态，日益深入地熔铸、板结在了一起。相应地，“乡土文学”原有的那种批判现实和针砭人性的幽暗气质——鲁迅曾经细致论析过的那种因作者个性、阅历和写作才具的不同而形成色泽各异，但基调相仿的“乡愁”——也被彻底消除，取而代之的是以克服作者主观介入为前提的透明写实的情节处理和机械两分的人物塑造。 直至1980年代，随着包括莫言在内的寻根一代作家的崛起，才重新激活了“乡土文学”，并将其还原为一种创作手法。 与其他许多同辈作家在寻根落潮之后纷纷离开“乡土”、关怀当下不同，莫言的小说创作重心至今保持在他的成名作所确立的那个特色鲜明的“乡土”叙事场域之内。这不仅突出地体现于他的11部长篇作品，同时也体现于他相当部分的中短篇小说。关于这一点，类似鲁迅小说中的“乡土”始终或明或暗地维系于以未庄、鲁镇、S城为符号，以绍兴为原型的地理人文场景，莫言的小说也显现出执着、持久地将自己真实的故乡山东高密大栏乡文学化和意象化的取向，其结果就是“胶东高密东北乡”这一亦真亦幻的场景在莫言小说世界里跨文本、跨时代的稳定存在。 此外，也正如鲁迅小说的叙事建构，赋予未庄、鲁镇、S城这些文学场景作为凝滞不变的“老中国儿女”思想和生活情态的地标隐喻的意味，莫言小说的叙事建构，也在不断丰富和加强“胶东高密东北乡”作为社会和历史的地标隐喻的意味。恰在此，莫言小说展现出了与鲁迅小说同中见异的特质：它的叙述者和鲁迅小说一样都间离于它所叙述的乡土故事，但鲁迅小说这种间离更多、更明显地依托了承五四思想启蒙运动而来的知识分子立场，理性为主、感性为辅；而莫言小说却正好相反，它的叙述间离主要是支撑在感性基础上，其中也携带着知识理性的因素，但并不以此为重。莫言小说世界的景观因此在趋于芜杂、斑斓和幽暗的方向上显得更为奔放、狂野。 从精神谱系上究其成因，这当然仍可归结为从文学寻根一代而来的一种思想和审美习惯。但在别的许多作家那里中断了的习惯，莫言却在其创作中进行了独异、新颖的拓展，其脉络已远超出文学或社会潮流总体进程的涵盖范围。对于这种发展，或许从乡土是依从还是成就现代、是依从还是成就都市、是依从还是成就世界等社会历史的实际问题层面去探察，才会获得较为合理、贴切的认识和理解。如果非要用一个名词来加以概括，鲁迅小说和莫言小说这种既相关又相异的关系或可称作中国新文学史上的“中层叙事”在不同时代区间和文化层次上的不同呈现。 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅的小说在创作时长、作品数量方面皆不及莫言的小说，但二人的小说创作在题材、情境设定以及叙事方式方面却显示出相同的特点。 B. 类似于鲁迅小说中文学场景的设定，莫言小说聚焦于胶东高密东北乡，并且这一文学场景稳定地存在于其不同时期、不同文本的作品中。 C. 莫言的“乡土”叙事场域始终聚焦于山东高密大栏乡的现实生活，这种对故乡地理空间的坚守使其作品与鲁迅的“侨寓乡愁”形成本质差异。 D. 鲁迅小说和莫言小说虽然所处时代和文化层次不同，却有一定的相似性，二者都可以归入鲁迅所界定的“乡土文学”的范畴。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 鲁迅界定的“乡土文学”在1930-1940年代演变为与传统、民族、大众等观念相关的文学符号，与社会思潮的推进密切相关。 B. 其他作家完成寻根任务后便离开家乡，而莫言常住在他的故乡山东高密大栏乡写作，这是他对自己“乡土”叙事场域的坚守。 C. 鲁迅的《故乡》《祝福》等作品，描绘了农民的悲惨处境，具有批判现实和针砭人性的幽暗气质。 D. 在鲁迅的乡土小说世界里，乡土环境是诸如鲁镇一般思想凝滞不变的所在，而不是寄予某种人生理想的世外桃源。 3. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅小说和莫言小说叙述者都间离于它所叙述的乡土故事，但叙述者在叙事间离的理性和感性的侧重上则有所不同。 B. 乡土文学创作中的社会观念生成和丰富的历史细节曾有一段湮没不彰的时期，直到寻根作家的崛起，才使得乡土文学重新焕发生机。 C. 乡土文学在1940年后的三十多年里受到诸多限制，其创作内容被作者主观介入的透明写实的情节处理和机械两分的人物塑造所取代。 D. 乡土文学的概念、范畴不是一成不变的，它会随着社会时代的发展而变化，但是不论如何变化，都以乡土社会为叙事焦点。 4. 下列最不适合作为本文标题的一项是（ ） A. 乡土文学的叙事传统与演变 B. 鲁迅与莫言的乡土书写比较 C. 中国乡土社会的文学镜像 D. 寻根文学：从“乡愁”到“符号” 5. 请结合本文内容，简要分析鲁迅小说《阿Q正传》中乡土文学的叙事特点。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成各小题。 大唐李白·少年游（节选） 张大春 后学之徒，蓦然间从长者大开只眼，不论是恢阔了视野、深刻了思虑，抑或是曲折周至地增进了见解，看来都不免于惊奇中盈溢喜悦，李白当然也是如此。 然溷迹市井多年，凭借着心思敏捷、言语俊快的天赋，还有那动辄以武相欺于人的惯习，李白已经养成了极其难驯的性格，是以他和赵蕤时时各执一词，形成相持不下的局面。①最轻微却也堪说是影响最长远的一回，就是在李白入宿子云宅的第二天。 当时李白侍奉几砚纸墨，看赵蕤①一面默记前日口占而成的《采药》，一面誊抄。当他抄到“去来随意”一句时，低声喟道：“实则……我也未必真能去来随意罢？” “神仙！我写诗恰是随意！”李白呵呵笑了起来，竟至于要手舞足蹈了，“有时有意，有时无意；有时因意而生句，有时凭句而得意；有时无端造意，字句便来，有时字句相逐，不受节度，也任由之、顺从之，落得个乱以他意——” “如此造诗，前所未闻。”赵蕤也笑了，道，“这又如何说？” 李白匆匆转身，踅进他暂且寄身的那间小室，搬出来一只巾箱，随手翻检，好容易找出一纸，那是不久之前，他在大明寺中闲暇无事时所誊录的一首近作。 玉蟾离海上，白露湿花时。云畔风生爪，沙头水浸眉。 乐哉弦管客，愁杀战征儿。因绝西园赏，临风一咏诗。 “无题？”赵蕤双手端正地捧着那张诗稿问道。 “某写诗——”李白说，“皆不落题。” 赵蕤皱起眉：“也该有缘故？” “据题写去行不远。” “何不写罢再拟？” “写罢便远离初意，倘若回笔借题捆绑，未免太造作。” “诗篇磨人神思，”赵蕤微微点着头，道，“可汝也写就许多了？” “百数十纸。” “真是不少。汝有大志，居然从一弯眉月也能说到‘战征儿’？”赵蕤问着，回眸落于纸上。就眼前这首诗的灵动跳脱的手段看来，少年的确是个“耐不住”的人—— 此诗原本写的是一片秋天的眉月，前两句遥想出海新月，既平顺、又分明；三四句应该是即目所见，②将隐藏在云朵背面、微微露出牙尖，以及运行半周天之后、轻轻堕触滩岸的一弯新月，描写得十分玲珑佻达。 这是用曲折的句法来勾勒明朗的实景，若非经老手指点，则此子的确有几分吟咏的天赋。可是，偏偏在第五句上，诗的命意忽地跳脱写景之旨，慨然而兴远意，没来由地从“弦管客”飞向了“战征儿”。戴天山世外之地，遥远的战火未及到此，可是这诗却显示了超逸于眼前的情怀，李白自嘲其“随意”，果然。 赵蕤朗吟着，到了尾联之处，眉头一紧。显然，第三句与第八句各用了一个“风”字，本来是可以避免的，无非小疵。但是末联二句还有大病。这两句，是借着昔年曹植《公宴诗》之句“清夜游西园，飞盖相追随”里“西园”二字，回头招呼了“月”的主旨。盖，本指王公显贵们的车顶，状圆而庞，制精而丽，绣饰灿然，夺人心目。在此，便只是因为形似而用以喻月了。 “前些年天朝与吐蕃战事频仍，风闻杀戮甚众。”李白道，“可是某夜夜听市上弦管纷纷瑟瑟，笙歌如常，委实不堪，便如此写了。久后重读，文气确是突兀——” “不不不，”赵蕤连忙摇头，“出格破题，本来就是诗思窾窍；汝觉来突兀，某却以为超拔。刘彦和《雕龙》早有警语：‘神有通心’，汝未曾读过耶？思可接千载，视可通万里，神可与物游。作诗，万万不可只知依题凿去，反而令文思遁逃！汝既自谓所作，颇能‘随意’，想来不致受困于此。然——”说到这里，赵蕤稍停了停，才又沉吟道：“③汝此诗之病，病在‘回头’。” “回头？” “‘战征儿’远在天边，汝并无体会，亦无见识，空寄感慨，无以为继，只得搬出陈思王数百年前的旧句，应景收束。某所言，是耶？非耶？” 李白有些不大服气了，亢声道：“西园之宴，明月清景，召我以诗情，有何不妥？用此与凡弦俗管相对，又有何不可？” 赵蕤忽然纵声大笑起来：“后生！休要啰嗦，曹子建清夜游西园时，与之步步相追随的，是一轮满月，圆月当空，始以‘飞盖’形容；而汝诗写的是初月，本非连类相及之物啊！” 李白愣住了，不觉发出一声悠长的“噫——”。在这一刻，也可以说是从他生小以来，第一次恍然大悟：他的生命之中，的确得有个像样的师傅。 这是令李白辗转不能成眠的一夜，他从小所能读到的“当代之诗”大多力求声调严整，音律协畅，吟之咏之，便觉舒爽无匹。④但是赵蕤导之使之，却像是要他往复搜剔，忆想揣摹，与自己一向想要歌颂的那浮光也似的轻快生命——对峙。 【注】①赵蕤，即下文李白所称“神仙”，传说为四川江油县戴天山道士，受李白父亲所托教授李白作诗为人。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 李白天真地向赵蕤自陈写诗“随意而为”，展现了李白异乎寻常的天赋，但也因此引起了赵蕤的关注和担忧。 B. 赵蕤认为李白所呈诗歌末两句还有很严重的问题，李白解释了创作时的情形与内心不平，承认此处文气确是突兀。 C. 李白对诗歌创作的认识尚有许多偏差，这使他对自己诗歌的优缺点缺乏正确的评价，因而与赵蕤产生了诸多分歧。 D. 之所以说这次争辩“影响最长远”，乃因它让李白重新审视了自己的诗歌创作标准，并将彻底改变他的创作风格。 7. 对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中叙述者以全知视角，提前对李赵二人即将发生争执进行了评价，这打破了故事的时间顺序。 B. 句子②中尖尖的新月，蕴含下坠的沉重感，暗示新月西沉时的颓势与失落感，与下一句的“愁”呼应。 C. 句子③中的“回头”，指李白不能承语脉继续开拓深入，只能用陈思王的典故空寄感慨，应景收束。 D. 句子④结尾处使用了破折号，意在制造停顿与延长，强调“对峙”这一状态带来的强烈内心冲击。 8. 本文叙写李白的故事，却又有大量对其诗歌的评论，请结合文本分析这样处理的艺术效果。 9. 赵蕤点拨李白作诗，其实对我们写文章也有启发。结合小说内容谈谈你的收获。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 颢，汴州人。开元十一年，源少良下及进士第。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；晚节忽变常体，风骨凛然。一窥塞垣，状极戎旅，奇造往往并驱江、鲍[注]。后游武昌，登黄鹤楼，感慨赋诗。及李白来，曰：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”无作而去，为哲匠敛手云。然行履稍劣，好蒱博，嗜酒。娶妻择美者，稍不惬即弃之，凡易三四。初，李邕闻其才名，虚舍邀之。颢至献诗，首章云：“十五嫁王昌。”邕叱曰：“小儿无礼！”不与接而入。颢苦吟咏，当病起清虚，友人戏之曰：“非子病如此，乃苦吟诗瘦耳。”遂为口实。天宝十三年卒，有诗一卷，今行。 （节选自关鹏飞译注本《唐才子传·卷一》） 材料二： 贺德仁，越州山阴人也。父朗，陈散骑常侍。德仁少与从兄德基俱事国子祭酒周弘正，咸以词学见称。时人语曰：“学行可师贺德基，文质彬彬贺德仁。”德仁兄弟八人，时人方之荀氏。陈鄱阳王伯山为会稽太守，改其所居甘滂里为高阳里。德仁事陈，至吴兴王友。 入隋，仆射杨素荐之，授豫章王府记室参军。王以师资礼之，恩遇甚厚。及炀帝即位，豫章王改封齐王，又授齐王府属。及齐王获谴府僚皆被诛责唯德仁以忠谨免罪出补河东郡司法。素与隐太子善，及高祖平京师，隐太子封陇西公，用德仁为陇西公友。寻迁太子中舍人，以衰老不习吏事，转太子洗马。时萧德言亦为洗马，陈子良为右卫率府长史，皆为东宫学士。贞观初，德仁转赵王友。无几，卒，年七十余。有文集二十卷。德仁从子纪、敳，亦以博学知名。高宗时，纪官至太子洗马，修《五礼》。敳官至率更令，兼太子侍读。兄弟并为崇贤馆学士，学者荣之。 （节选自刘昫等《旧唐书·列传·卷一百四十》） 材料三： 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 《论语·雍也》 子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！” 《论语·卫灵公》 故君子务修其内而让之于外，务积德于身而处之以遵道。如是，则贵名起如日月，天下应之如雷霆。 《荀子·儒效》 [注]江鲍，南朝文坛的双峰——江淹与鲍照，江淹的辞赋悲慨，鲍照的乐府雄健。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及齐王A获谴B府僚C皆被诛责D唯德仁E以忠谨免罪F出G补河东郡H司法。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 履，指品行、操行，与《过秦论》“履至尊而制六合”的“履”意思不同。 B. 而，表顺承，与《六国论》中“故不战而强弱胜负已判矣”的“而”意思相同。 C. 见，表被动，与《屈原列传》中“皆好辞而以赋见称”的“见”用法相同。 D. 遇，意为“对待”，与《赤壁赋》中“目遇之而成色”的“遇”的意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 崔颢年轻时写诗，意境浮华艳丽，大多陷于轻薄浮靡风格；到了晚年，诗作忽然改变了以往的风格，显得风骨凛然。 B. 贺德仁被人称赞为“文质彬彬”，他兄弟八人中，他被比作荀氏那样的人。后来他还在南朝陈为官，官至吴兴王友。 C. 贺德仁家族家风清正，子弟博学重礼，他的侄子们一个参与修撰《五礼》，一个任太子侍读，后都担任崇贤馆学士。 D. 材料三中荀子指出君子重视内在，如果这样，尊贵的名声就会像日月一样升起，天下人回应他就会像雷霆一样迅速。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人戏之曰：“非子病如此，乃苦吟诗瘦耳。”遂为口实。 （2）故君子务修其内而让之于外，务积德于身而处之以遵道。 14. 孔子说“文质彬彬，然后君子”，材料中的崔颢、贺德仁二人是孔子所说的君子吗？请结合文本简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成各小题。 贺新郎·兵后寓吴① （宋）蒋捷 深阁帘垂绣。记家人、软语灯边，笑涡红透。万叠②城头哀怨角，吹落霜花满袖。影厮伴、东奔西走。望断乡关知何处，羡寒鸦、到著③黄昏后。一点点，归杨柳。 相看只有山如旧。叹浮云、本是无心，也成苍狗④。明日枯荷包冷饭，又过前头小阜⑤。趁未发、且尝村酒。醉探枵囊毛锥⑥在，问邻翁：要写牛经⑦否？翁不应，但摇手。 [注]①此词作于1276年元军占领南宋都城临安后，作者当时流寓于苏州一带。②万叠：反复演奏。③著：口语，同“着”。④苍狗：杜甫《可叹》：“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗。”⑤阜：山丘。⑥毛锥：毛笔。⑦牛经：关于养牛知识的书。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “霜花满袖”点明时令，霜花与寒鸦、号角共同渲染了秋天的肃杀氛围。 B. “影厮伴”体现孤独之情，和《陈情表》中的“形影相吊”有异曲同工之妙。 C. 作者在深阁绣院中回忆起家人相处的温馨细节，与凄凉现实形成鲜明对照。 D. 号角声听起来无比哀怨，因为作者把思乡之情和国破家亡之痛投射到号角声上。 16. “羡”“叹”二字内涵丰富，请结合诗句，分别简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语•里仁》中，孔子认为君子与小人的区别在于价值观不同的两句是：“______，______。” （2）今天我们在评价《诗经》风格的时候，常常引用司马迁在《屈原列传》中的“______，______”两句作为概括。 （3）你游览洞庭湖，选了一张印有洞庭湖壮阔景色的明信片寄给朋友。与景色相呼应，明信片上写着杜甫《登岳阳楼》的一联：“______，______。” 二、语言文字运用（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成各题。 一则“英国医疗机构将利用AI预测人类寿命”的新闻引发热议。尽管人们对于AI的“无所不能”已见怪不怪，但突然出现的“寿命预测”功能，还是让不少人开始倾向于相信“AI的尽头是玄学”。 这样的想法很大程度上是由于媒体报道的一些耸人听闻的“关键词”，误导了公众的认知。实际情况是：AI能够基于心电图测试等医学检测结果，发现患者诸如心律失常和心力衰竭等心脏问题的早期征兆，识别出医生可能无法察觉的隐藏风险，并根据这些风险水平生成一个以“年”为单位的预估寿命数字。 AI之所以能够“预测”人类寿命，主要得益于（ 甲 ）。在实际应用中，AI会收集大量的医疗及个人健康数据，包括但不限于个人的生活习惯、遗传信息、疾病史、体检结果等，而这只是第一步。AI真正的强大之处在于其数据分析能力，它能通过先进的算法和模型，对这些数据进行高效、准确的分析。 其实，这只是AI在医疗领域应用的 A 。①纵观整个医疗领域，②AI已经应用于广泛的疾病诊断、治疗方案的制定、药物的研发等各个环节。③在疾病诊断方面，AI表现出色，④能够对医学影像进行精准分析，⑤辅助医生诊断复杂疾病的细微病变迹象。在治疗方案的制定环节，AI更是展现出个性化定制的优势，能够根据患者的具体情况，如年龄、身体状况、疾病的严重程度和特点等，（ 乙 ）。在药物研发这个漫长而复杂的过程中，AI也扮演着重要角色，通过对大量药物数据的分析，快速筛选出有潜力的化合物，加速新药的研发和上市进程。 如果将AI在各行各业中的应用一一展示，我们会发现更多比“寿命预测”还新奇的场景。而这些，岂能简单地以“玄学” B ？ 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 下列各句中的引号和文中画波浪线处的引号作用相同的一项是（ ） A. 至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。（《说“木叶”》） B. 有几个“慈祥”老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（《包身工》） C. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。（《喜看稻菽千层浪》） D. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。（《咬文嚼字》） 21. 文中第四段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 假如你是《科普时报》的记者，将要采访一位AI医疗领域的知名科学家。请依据文本内容，围绕AI的应用，在访谈提纲中设计两个问题。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期一项调查，最能反映当前中国特点的热词有：九三阅兵、新中式、Deepseek、新质生产力、村超、文旅、新能源汽车、新农人、显眼包、同“屏”共振。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一封信给你的外国朋友Mike，帮助他更好地读懂中国。 要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $