河南信阳市商城县上石桥高级中学2026-2027学年高一上学期11月阶段检测语文试题

《2026学年上石桥高中语文11月份考试卷》参考答案 1． B 2．D 3．①“路标”象征指引伍原前行的勇气和希望。 ②“百合花”象征军民纯洁的情谊和美好的人性。 4．分析： ①开端部分，伍原因为迷路，流下了近乎绝望的泪； ②等发现了灯火，他流下了激动的泪； ③聋哑“老乡”的误解，他又流下了委屈而无奈的泪。 效果： ①眼泪展现了伍原的心境，使得这个人物形象更加真实丰满； ②眼泪串起故事情节，推动情节发展； ③流泪情节丰富主题，引发读者共鸣。 【详解】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行”错误。他并不是“始终”毫无畏惧，如“只是喊给自己听，壮壮胆”，可见他此时是有畏惧心理的。“伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”，可见，他此时并非信念坚定。故选B。 2．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“均以故事情节取胜”“语言充满诗情画意”错误。本文伍原是个迷路的八路军战士，为了把档案和掉队战友的消息送给部队，始终以坚定的信念毫不畏惧地前行，聋哑“老乡”为八路军战士伍原指路。《百合花》叙述小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系。并没有曲折的故事情节，只是通过特定的社会背景下，写人与人的相处，歌颂了人性美和人情美。从全文内容来看，本文语言并未充满“诗情画意”。 故选D。 3．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 本文是围绕伍原寻找部队展开的，文章开篇写到“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹”，可见路标本指部队行进时沿路留下的痕迹。文章的最后写到伍原遇到老乡，老乡一手擎着灯，一手直指东北方向，告诉伍原部队前进的方向，而当伍原走上大路时，那一星豆子似的灯光不飘忽不移动，所以这灯光就像路标一样，指引伍原前进的方向，让他有了找到部队的希望，所以路标本指部队行进时沿路留下的痕迹，在文中它既用来指引主人公伍原前进的方向，又象征着这个迷路的八路军战士找到部队的勇气和希望。 百合花图案的被子是一条线索，联系着人物之间的关系，是文章的细节描写。没有它小说中的三个人不会聚在一起，更不会发生下面的故事。小通讯员为救战友牺牲在包扎所，新媳妇给通讯员盖被子、献被子，军民鱼水情依赖这些充满诗情画意的描写。而白色的百合花象征了纯洁与感情，是通讯员和新媳妇美的化身，象征了他们的一切美好品质，这些品质和他们的心就像百合花一样洁白无瑕。百合花的清丽、纯洁、淡雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真、善良与友善，也能象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚，还可以象征纯洁的军民鱼水情，仍能够象征舍己救人的人性美。 4．本题考查学生分析鉴赏小说中典型动作细节的作用。 分析：第一次流泪：是小说开端部分，“无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来”“伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”，伍原因为迷路，处于绝望无助甚至窒息的状态，他流下了近乎绝望的泪，是人物绝望无助的心境的直接表露。 第二次流泪：等发现了灯火，他流下了激动的泪，“这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来”，这次的眼泪是他绝处逢生的激动心情的表露，他发现了灯光，就有了希望和方向。 第三次流泪：但是因为聋哑“老乡”的误解，“却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来”，他又流下了委屈而无奈的泪。写出了人物刚看到希望却遭到误解，因委屈而无奈而着急的心境。 效果：眼泪展现人物心境，伍原从因为迷路而流下绝望的泪，到发现灯火时流下激动的泪，再到因“老乡”误解而流下无奈的泪，最后止住眼泪，眼泪蕴涵丰富心境，丰富人物形象。 眼泪串起故事情节，伍原流泪的情节使故事发展跌宕起伏，使情节结构紧密完整，推动情节发展。 反复流泪的伍原牵动读者的心，激发读者阅读兴趣，不断丰富并深化小说主题。 5．B 6．C 7．①两处写到太阳，与文章中其他有关天色的描写形成时间上的延续，增强故事情节的连贯性，推动故事情节发展。②第一处指出太阳升起丈八高，照应前文“黎明时分，微光透过天幕”，同时反映出“他”用刺刀挖土的困难以及用时之长。③第二处是强调太阳的火辣，突出“他”在受伤后掩埋战友的异常辛苦，以致“闭上了眼睛”“昏了过去”，最后被盼儿救回家。 8．人物形象方面：①都塑造了柔美而坚韧的农村女性形象：《百合花》中的新媳妇羞怯而美丽，在最后处理被子时体现出她的坚持和倔强：本文中的盼儿纤瘦，淳朴，在救助战士时却坚韧十足。②）都塑造了战士的英勇无畏：《百合花》中牺牲的小战士，本文中牺牲的30个战士以及唯一的幸存者都是英勇无畏的战士。主题方面：都从侧面呈现了战争的残酷，讴歌了战友情、军民相拥的鱼水深情，同时又反映了人情之美。 【导语】这篇文章通过简洁而富有感染力的叙述，呈现了战争残酷和人性温暖的对比。主人公在战斗后的失落与孤独中，展现了战友情深的悲壮，同时，他被盼儿一家悉心照顾的经历，则表现了平凡人物在战争中的坚韧与善良。故事采用了时间顺序和插叙手法，完整地交代了背景和人物遭遇。作者通过细腻的心理描写和简洁的情节描写，传达了战士坚守信念的顽强和人际温情的力量。 【详解】5．本题考查学生理解小说内容的能力。 B.“以及对战争的反思”错误，结合“战友们从他眼前消失了，眼前的土和山头上其他地方并无二致，他突然感到莫名的孤独”可知，“他”此时的内心感到的是孤独无助，并没有“对战争的反思”。 故选B。 6．本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。 C.“也表现出战争对女性的伤害更加沉重”错误，文中写盼儿纤瘦一是真实地反应当时人们生活的艰难，二是与她在救助战士时的坚韧十足形成对照，从而凸显其柔美而坚韧的形象，并非“表现出战争对女性的伤害更加沉重”。 故选C。 7．本题考查学生赏析小说中物象作用的能力。 ①文中太阳的升起标示时间，与文章中其他有关天色的描写形成时间上的延续，增强故事情节的连贯性，推动故事情节发展。 ②第一处写太阳是强调其“升起丈八高”，照应前文“正是又一个黎明时分，微光透过天幕，通透深邃”，从太阳只有微光，到太阳升起丈八高，反映出“他”用刺刀挖土的困难以及用时之长。 ③第二处写太阳是强调太阳的火辣，通过“他”对太阳的感受突出“他”在受伤后掩埋战友的异常辛苦，以致“他浑身无力，真想睡一会儿，他闭上了眼睛”“他终于支撑不住了，一歪头，在半山坡一棵树下昏了过去”，最后被盼儿救回家。 8．本题考查学生比较鉴赏小说的人物形象及主题的能力。 人物形象方面： ①两篇文章都塑造了柔美而坚韧的农村女性形象。《百合花》中写“那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇”，但她为小通讯员擦身体、缝补破洞时却是那么庄严，“我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”，最后还把自己的新婚被子给小通讯员垫在身子底下，“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”，《百合花》中的新媳妇羞怯而美丽，在最后处理被子时体现出她的坚持和倔强。本文写“他发现是个女人的声音，他一惊，几乎从她背上跌下来，女子呵斥道：‘别动。’然后又大喘着向前走去”“眼前立着的是个纤瘦的女子，年纪不大，穿着碎花对襟衣服”，盼儿纤瘦，淳朴，在救助战士时却坚韧十足。 ②两篇文章都塑造了战士的英勇无畏。《百合花》中写到“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”，小战士为保护战友而英勇牺牲；本文中写“他先是看到大个子张福来，抱着上了刺刀的枪，趴在地上。在另一侧，张小宝身子扭曲地躺在那里，依然死死抱着那个敌人。他想起来了，他冲出掩体前，那四个战士都牺牲了，他是最后一个”“一个排的人，加上他共三十一个鲜活的生命，三天阻击战，此时就剩下他一个人了”，牺牲的30个战士以及唯一的幸存者都是英勇无畏的战士。 主题方面：两篇文章主题基本相同。《百合花》以战争为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事；本文同样以战争为背景，写三十一名战士经过三天阻击战，只剩下”我“一人，盼儿把“我”被背回家，并和母亲一起精心照顾“我”。两篇文章都呈现了战争的残酷，讴歌了战友情、军民相拥的鱼水深情，同时又反映了人情之美。 9．D 10．C 11．（1）她曾经跟随穆、曹两位技艺高超的乐师学弹琵琶，年纪渐大，容颜衰老，嫁给商人为妻。 （2）于是创作了这首七言诗，吟唱一番来赠送给她，一共有六百一十六字，命题为《琵琶行》。 【导语】这篇短文选自白居易《琵琶行》序言，展现了诗人贬谪生涯中的一段偶遇。通过描写长安倡女的琵琶技艺与身世飘零，诗人触发了自身迁谪之感的共鸣。文章语言凝练，情感真挚，既有对音乐艺术的细腻刻画，又暗含仕途失意的深沉感慨。文中“京都声”与“江湖间”的对比，凸显了人物命运的转折。作为诗序，它成功铺垫了《琵琶行》的创作背景，体现了白居易将个人际遇与底层人民命运相联系的人文关怀，具有鲜明的现实主义色彩。 【详解】9．本题考查学生理解文言一词多义的能力。 A.不同。代词，这/判断动词，是。句意：这一晚竟然有被贬逐的感受。/这是简陋的房子。 B.不同。话/字。句意：她的话却使我有所触动。/一共有六百一十六字。 C.不同。吩咐/任命。句意：于是我叫人摆酒。/在兵败的时候接受了任命。 D.相同。都是“第二年”。句意：第二年秋天，到湓浦口送客。/到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。 故选D。 10．本题考查学生对文言词类活用现象的理解能力。 例句的“夜”是名词作状语，在夜里。句意：听到邻舟有一女子在夜晚弹奏琵琶。 A.意动用法，感到诧异。句意：渔人对此感到十分诧异。 B.名词作动词，吃。句意：吃粗粮，喝冷水。 C.名词作状语，向西。句意：从小丘向西走一百二十步。 D.名词作动词，蔓延。句意：青苔的痕迹蔓延到了台阶上，呈现出一片碧绿。 故选C。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“学琵琶于穆、曹二善才”，状语后置句，正常语序是“于穆、曹二善才学琵琶”；“委身”，托身；“贾人”，商人。 （2）“因为”，于是创作；““凡”，总共；“言”，字。 参考译文： 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，到湓浦口送客，听到邻舟有一女子在夜晚弹奏琵琶，细审那声音，铿铿锵锵颇有点京城的风味。我询问她的来历，原来是长安的乐伎，曾经跟穆、曹这两位琵琶名家学习技艺，后来年长色衰，嫁给一位商人为妻。于是我吩咐摆酒，请她尽情地弹几支曲子。她演奏完毕，神态忧伤，叙说自己年青时欢乐的往事，但如今漂泊沦落，憔悴不堪，在江湖之间飘零流浪。我出任地方官已将两年，一向心境平和，她的话却使我有所触动，这一晚竟然有被贬逐的感受。于是创作了这首七言诗，吟唱一番来赠送给她，一共有六百一十六字，命题为《琵琶行》。 12．A 13．①后半部分虽然没有写田家，但处处和田家关系密切。  ②田家“先输官仓足兵食”的高尚情操，就是为了将士们能多打胜仗。  ③驱逐侵略者，恢复故土，“不使腥膻污后土”，这也正是田家的普遍愿望。 【详解】12．本题考查学生理解诗歌思想内容、赏析艺术特色的能力。 A.“诗人和朋友周秀实一起到田家探访”说法错误，“和周秀实田家行”的“和”是“按照别人诗词的题材和体裁作诗词，作为酬答”的意思，本诗是一首“和诗”，不能理解为“和”明友周秀实一起到田家探访。 故选A。 13．本题考查学生探讨作者艺术特色的能力。 后半部分虽然没有写田家，但处处和田家关系密切。 “边头将军耀威武，捷书夜报擒龙虎”意思是边疆的将士耀威又扬武，捷报夜传擒获了龙与虎。结合前文“先输官仓足兵食”，田家丰年交足官粮，就是为了将士们能多打胜仗，  表现了田家的高尚情操。 “不使腥膻污后土”，希望乘胜前进，驱逐侵略者，收复失地，不让腥臊污国土，看起来是写的国事，没有写“田家”，但实际上这也正是田家的普遍愿望。 14． 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 元嘉草草 封狼居胥 周公吐哺 天下归心 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：摧、事、嘉、胥、赢、哺。 15．D 16．B 17．A 18．A 【解析】15．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “撞击”的“撞”读音为“zhuàng”； “闪烁”的“烁”读音为“shuò”； “草茎”的“茎”读音为“jīng”。 故选D。 16．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“楞在那里”的“楞”应写作“愣”。 故选B。 17．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 A.“她们叫着香雪的名字”，主语是“她们”，与前文“姑娘们欢乐的呐喊”衔接紧密，突出了姑娘们的动作，更符合语境。 故选A。 18．本题考查学生对文本内容的分析能力。 A.“体现香雪害怕被同学们嘲笑的心理”错，第②段运用心理描写，体现的是香雪为了铅笔盒勇敢面对隧道的心理，而不是害怕被同学们嘲笑的心理。香雪想到铅笔盒和同学们惊诧的目光，这些让她有了勇气冲向隧道。    故选A。 19．例文： 难舍乡土情 忘不了，无论何时，身在何处，永远忘不了我的家乡，忘不了那做梦都能使我笑醒的土泥巴！ 小时候，小伙伴们最好的玩具不是变形金刚，遥控车……而是在有些人看起来脏脏的泥巴，最有趣的事就是和小伙伴们一起捏泥巴，捏出各种各样的造型：国王、大臣和将军，当然少不了战车和士兵。于是，一场激烈的战争上演了。夕阳下，灰头土脸的我被妈妈拎着耳朵拽回家，每当想起那时妈妈翻出我口袋的泥人时生气的表情，我就一阵心悸伴着丝丝惭愧。 后来，随父母到了外地，刚到时，处处都不适宜。特别是那段……腹泻的时间。医生开的药，没有半点作用，焦急的妈妈听得同乡人的建议，托人从老家捎来了些土，按土方服下，却也神奇，不过两天，就能痛快的吃东西了。 虽然那时在外地，但我时刻魂牵故里，想念陪我长大的乡土。每逢长假，我总央求父母带我回老家，因为，在他乡的夜晚，我总能感受到血脉相连的乡土的呼唤：归来吧，归来…… 然而，刻在我记忆里的，却是那年的洪灾：河堤终于无法牵强住汹涌的河水，人们在河堤决口的紧急情况下，赶快从田里挖来大量泥土，装入布袋，不断地放在决口处，堵截住汹涌而出的洪水。似乎意识到了什么，在那一瞬间，我恍惚间看到一个身影，无谓的面对洪水，神色坚定地矗在那里，即使躯体已经破损，却战意不减，不知怎么的，我竟想起了解放军那英姿飒爽的姿态。 雨过天晴，朴实的泥土送上丰硕的果实，以慰人们心中的惊骇。看着乡民们洋溢着的欢乐笑脸，泥土陶醉成一片嫣红…… 有人厌烦下雨时泥土的“脏”，我却爱它对鞋底的黏，走在滑腻的乡间小道上，享受着泥土对鞋底的亲昵，酥酥小雨落于发间，一阵清凉。 无论何时，乡土总是一成不变的朴实，憨厚。即使有时你撞到它，它只会轻轻将你接住，而不似在水泥地上，留下深刻的痛。 乡土的朴实酝酿出乡人的善良，岁月变迁，不变的是家乡的情。 【详解】此题考核写作能力，是一道材料作文，材料较为简单，共两句话，材料的第一句话“土，地之吐生物者也”，是关于“土”的基本解释，也是作文立意的逻辑起点。这一基本内涵，应该贯穿本次写作始终。材料的第二句话是对第一句话的申发，目的在于帮助考生开阔视野，拓展思路：土生万物，土创文明，土蕴情感等。材料中的“土”是正面的、积极的、正能量的物象，立意不能偏离这一理解。作为核心要素，凡是能紧扣土地的承载、孕育、根基等特质为文的，都视为切题。不同的文体可从不同的角度切入：记叙文，躲不开的乡愁；在亲情的土壤中成长发展（亲情）；记叙家乡的风俗文化，表现对家乡的赞美，人情美，人性美；记叙一次与土地有关的故事；记叙人们对土地态度的变化，反映人们观念的变化。议论文：注重基础（根基）；土地孕育了中国传统文化中的许多美德；土地是中国文化的根；中国人的土地情结；土地为我们提供了衣食，养育了万物，我们应该对这一片土地永怀敬畏感恩之心；反思人们对待土地的态度。散文：赞美土地；抒写乡愁；探寻中国文学作品中的土地意识。一方水土造就一方文明；鲜明的地域特点哺育了灿烂的特色文化。重点注意，材料中的表述看似围绕“土”展开，切不可狭义理解为只能写“土”。写作时可以扩大视野，提升层次，如写农村发展、经济建设、民生工程、文化发展、文明进步等领域，这样不仅有利于展示写作个性，也 能体现命题人立德树人、弘扬正面价值观的初衷。 【点睛】多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相同的方面，注意抓住“土”的内涵立意即可。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年上石桥高中语文11月份考试卷 11.5 高一语文 一、现代文阅读（38分） （一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成小题。（本题4小题，20分） 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 行军路线是向北的，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。 无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 “不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光！ 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，他的耳朵听不见。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋人像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把他的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他的耳朵听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！ 这个人却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但聋，还不能说话。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，他流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流完的泪水，一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 哑巴挣脱了出来，匆忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中……”灰蒙蒙的环境为后文情节的发展提供了背景，又烘托出伍原此刻找不到方向又不见人迹的迷茫无助的心情。 B．为了把战友的档案和受伤战友的消息及时送给部队，八路军战士伍原虽然在行进途中迷路了，但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。 C．伍原看到了一个老乡，迫不及待地想伸手拉住，老乡却“敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑”，这使小说的情节有了波澜。 D．老乡虽然既听不见又不会说话，但内心明亮，当他知道了伍原的身份，最终为伍原指引了部队前进的方向。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文叙述聋哑“老乡”为迷路的八路军战士伍原指路的故事，《百合花》叙述小通讯员和“我”向新媳妇借被子的故事，二者都刻画了小人物平凡而伟大的形象。 B．小说开头“没有”一词反复出现，强调了没有任何“路标”的迹象出现，这与标题形成反差，吸引了读者的阅读兴趣。 C．本文与《百合花》都善用细节描写刻画人物形象，如老乡“一手擎着灯，一手直指东北方向”，小通讯员“肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。 D．本文与《百合花》都是战争题材的作品，均以故事情节取胜，笔调简明朴实，语言充满诗情画意，体现茹志鹃小说散文化的写作风格。 3．本文标题与《百合花》的标题均有象征作用，试结合小说内容加以分析。（6分） 4．小说中多次写伍原流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分） （二）现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题（本题4小题，18分） 最后的墓穴（节选） 石钟山 不知过了多久，他醒了过来，先是看到天空，正是又一个黎明时分，微光透过天幕，通透深邃，他试着移动四肢，才发现一条腿已经断了，血凝在伤口处，他侧过身，呼唤着战友的名字。他记得撤到这个阵地时，还有四名战士，他一个又一个地呼唤着，周围静静的，只有几只不知名的虫子在土里苏醒，发出细碎的鸣叫。天又亮了些，他能看清周边的景物了。他先是看到大个子张福来，抱着上了刺刀的枪，趴在地上。在另一侧，张小宝身子扭曲地躺在那里，依然死死抱着那个敌人。他想起来了，他冲出掩体前，那四个战士都牺牲了，他是最后一个。 他爬着把四个战友都找到了，前两天阻击战牺牲的士兵，最后都由他们活着的战友掩埋了，他现在是唯一活着的人，掩埋战友的任务便落到了他的身上。 他卸下了张福来枪上的刺刀，借着一个炸弹坑，用刺刀挖土，太阳升起丈八高的时候，坑已经挖好了，他浑身已经被汗水湿透了，旷野里只能听见他自己大口的气喘声。他伏在地上歇了一会儿然后依次爬到战友的遗体旁，拖拽着把战友放到坑里。拖大个子张福来时，他费了好大劲儿，一截短短的路，他歇了几次，终于把张福来拖到挖好的坑里。他又转身从坑里爬上来，在高处看曾经熟悉的战友，他们都静静地躺在他的眼前，昨天这个时候，他们还在自己的眼前活蹦乱跳，和他一起阻击敌人，眼下他们只能躺在这里了。他怔了一会儿，又待了片刻，开始为他们掩土，渐渐地，战友们从他眼前消失了，眼前的土和山头上其他地方并无二致，他突然感到莫名的孤独。 一个排的人，加上他共三十一个鲜活的生命，三天阻击战，此时就剩下他一个人了。他想找棵树给这四个战友留下个记号，可周围并没有树，原来的那几棵树早被敌人的炮弹炸得只剩下树桩。最后他找到离战友最近的一块石头，用刺刀在上面划出一个“4”字。 做完这一切，他有些迷瞪，竟不知自己在哪，仰面望着天空，太阳已升到了他的面前，火辣地烤在他的身上。他浑身无力，真想睡一会儿，他闭上了眼睛，时光似乎又回到了三天前，赵连长立在他们面前道：“你们的任务是阻击敌人三天，然后撤出阵地去追赶大部队……”赵连长的命令犹在耳边，他一激灵清醒过来，茫然四顾，还是那个山头，身旁就是他刚掩埋的四个战友。他还有任务，就是追赶大部队，可大部队又在何处，他向山背面爬去，他知道，只要向前爬，总有一天，就会追赶上大部队，回到队伍里，重新见到赵连长和那些熟悉的战友们。 他的军衣湿了一次又一次，不知是血水还是汗水。他终于支撑不住了，一歪头，在半山坡一棵树下昏了过去。 他再次醒来时，觉得是伏在一个人的背上，那人气喘着，摇晃着。他看到了满天的星斗，山已经不见了，他不知自己在哪，他呻唤一声，便听见那气喘声止住了，叫了一声：“你醒了。”他发现是个女人的声音，他一惊，几乎从她背上跌下来，女子呵斥道：“别动。”然后又大喘着向前走去。他想挣扎着下来，可一转头，他又失去了知觉。 他再次醒来时，发现自己躺在一张床上，头上是屋顶，然后又听到一个女子的声音冲外面喊了一声：“娘，他醒了。”他循声望去，便看见了她，眼前立着的是个纤瘦的女子，年纪不大，穿着碎花对襟衣服。随声进来一个中年女人，手里端了一碗粥，走进来，见他睁开了眼睛，说了句：“老天爷保佑，你终于醒了。” 后来他知道，这家人姓许，两年前，这家男人随过路的部队参了军，便再也没有回来。女孩叫盼儿，那天她去山上放家里仅有的两只羊，发现了他，后来她说，自己的父亲就是随着和他穿着一样服装的队伍走了。 盼儿和她母亲，因为认定了他身上的这身军装，把他当成亲人一样照料，盼儿只要放羊回来，总是到他床前看一看，问一声好。有时她还会在山上采些野花放在他的床头，于是幽香便弥漫在他的屋内。有时，她怕他寂寞还给他唱歌，是当地的民歌，曲调干净明快，在他眼里盼儿就像她唱的一首首歌，淳朴，明媚。 当盼儿把几朵菊花放到他床前时，他知道秋天来了，那会儿他已经能起床了，那条被炸断的腿，似乎长在身体上了，但已经变了形，不是原来的样子了。再后来，他已经能拄着一根棍子到院里站一站了。后来某一天，他拄着棍子走出小院，虽然脚步再也不像以前那么有力铿锵，但还是能走了。 终于有一天，他向盼儿和盼儿的母亲告别了，他要归队了。他要走的那一天，娘儿俩来到门前为他送行，他走了几步，突然听到盼儿又唱起了歌，那是一首当地送行的歌，他回过头，见娘儿俩立在他早已熟悉的家门前，泪水模糊了他的双眼。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．从战友牺牲后的姿态可以看出他们一直战斗到生命的最后一刻，这表现出他们英勇顽强的战斗精神。 B．“他”从高处看着已经牺牲的战友“怔了一会儿”，反映出“他”此时的孤独无助以及对战争的反思。 C．在此次战斗中，战士们的任务是阻击敌人三天，然后再去追上大部队。幸存的战士还会负责掩埋牺牲的战友。 D．盼儿悉心照料“他”，给“他”采摘野花，唱歌解闷，把“他”当做亲人，和她父亲的身份有很大的关系。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章整体上按照时间顺序进行叙事，又以插叙手法交代了此次战斗的前因和女孩父亲的参军经历，使故事情节更加完整和合理。 B．文章开头以内视角进行叙述，交代了“他”在受伤昏迷苏醒后的所见、所闻、所感，冷静地表现出战斗的激烈和战争的残酷。 C．文章中的盼儿被塑造为一个年纪不大的纤瘦女子，突出了她在救助战士时的困难，也表现出战争对女性的伤害更加严重。 D．文章没有正面描写战斗场面，而是写了激烈的战斗之后“他”掩埋牺牲的战友和追赶大部队而被盼儿救助的故事，情节感人。 7．文章中两次写到“太阳”，请结合全文简要分析其作用。（5分） 8．本文与茹志鹃的《百合花》相比，除了同为战争题材的小说，两者在人物形象和主题两方面也有相似之处，请简要阐述。（7分） 2、 文言文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共3小题，20分） 阅读下面短文，完成小题。 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女。尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 9．下列句子的加点字的意思完全相同的一项是（   ）（3分） A．是夕始觉有迁谪意                斯是陋室 B．感斯人言                        凡六百一十六言 C．遂命酒                            奉命于败军之际 D．明年秋，送客湓浦口                越明年，政通人和，百废待兴 10．下列选项中与例句中的加点字用法相同的一项是（   ）（3分） 例句：闻舟中夜弹琵琶者 A．渔人甚异之 B．饭疏食，饮水 C．从小丘西行百二十步 D．苔痕上阶绿 11．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。（7分） （2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（7分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，14分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 和周秀实田家行（节选） 王庭珪 向来辛苦躬锄荒，剂肌不补眼下疮。 先输官仓足兵食，余粟尚可瓶中藏。 边头将军耀威武，捷书夜报擒龙虎。 便令壮士挽天河，不使腥膻污后土。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（4分） A．诗人和朋友周秀实一起到田家探访，看到田家生活的艰辛，诗人感慨良多。 B．诗歌第二句运用比喻，以挖肉补疮也不能救得眼前之急，写出了农家的困难。 C．诗的第五、六句写夜里传来捷报，边地将军威武善战，打败了敌兵，令人兴奋。 D．以“天河”象征国家命运，以“腥膻”借代北方侵略者，表现了对胜利的渴望。 13．诗歌的题目提到“田家行”，但诗的后半部分并不写“田家”，怎么理解诗人这样的安排？（10分） （三）、名篇名句默写（6分） 14．补写下列句子的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中，以轻蔑的语气直接宣告自己绝不屈服于权贵、保持独立人格的两句是“________________，________________”。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾回溯刘义隆北伐的旧事，以“________________，________________，赢得仓皇北顾”，指出其本想建立不世之功，却反遭失败的结果。 （3）曹操在《短歌行》中，化用《史记·鲁周公世家》的典故，表达自己渴望礼遇贤才、一统天下的宏伟抱负的句子是：“________________，________________。” 三、语言文字运用（12分） 阅读课文选段，完成各题。 ①小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ②前边又是什么？是隧道，它楞在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊诧的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辨里。娘告诉她，这样可以“辟邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 ③香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？`她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 ④香雪想快点跑过去，但腿脚为什么变得异常沉重﹖她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑤山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。（   ），声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑥哦，香雪！香雪！ 15．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ）（3分） A．撞击（chuàng）    闪烁（shuò）    草茎（jìng） B．撞击（zhuàng）    闪烁（lì）      草茎（jīng） C．撞击（chuàng）    闪烁（1ì）      草茎（jìng） D．撞击〈zhuàng）   闪烁（shuò）    草茎（jīng） 16．下列句子中加点字的书写不正确的一项是（   ）（3分） A．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑 B．它楞在那里 C．拿下插在辫子里的那根草茎 D．古老的群山终于被感动得战栗了 17．下列填入文中第⑤段括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（3分） A．她们叫着香雪的名字 B．她们叫着香雪的名称 C．叫着香雪名字的她们 D．叫着香雪名称的她们 18．下列关于小说《哦，香雪》的解析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段运用心理描写，体现香雪害怕被同学们嘲笑的心理。 B．小说中的“铅笔盒”体现了香雪对知识的渴望和对外面世界的向往。 C．第⑤段“古老的群山终于被感动得战栗了”一句运用了拟人的手法。 D．小说对香雪夜归的情景进行了层层渲染，这使情感的抒发达到高潮。 四、写作（60分） 19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 土，地之吐生物者也。——《说文解字》 土里生长的不只是庄稼，还有习俗、文化……——《乡土中国》 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $