专项卷(五) 古诗文阅读-【优+密卷】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

优+密卷 三年级上册语文·P 专项卷（五） 古诗文阅读 一、古诗阅读。 (一) 山居秋暝 [唐]王维 架懒 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 弥 1.这首诗的领联写得很精彩，作者动用了感官，听到了 ,看到 了 ；动静结合，有动态的 ,有静态的 幽静雅致的山间月夜图跃然纸上。 2.尾联是诗人情感的表达，表达了诗人对 的喜爱，也表达了 诗人 封 3.下列对本诗的理解不正确的一项是 A.首联描绘出一幅山中傍晚的画面，清新宜人。 W B.“晚来秋”点明创作的时间是在秋天。 C.这是一首五言律诗，韵脚是秋、流、舟、留。 D.颈联以静写动，以无声衬有声，突出了山间环境的幽静。 (二) 山中 线 [唐]王维 荆溪①白石出，天寒红叶稀。 山路元®无雨，空翠③湿人衣。 【注】①荆溪：水名。②元：同“原”，本来，原来。③空翠：指山间青色的湿 润的雾气。 1.这首诗描写的是 (季节)的景色，从诗句“ ”可以看出。 2.山路上原本是没有雨水的，为何人们的衣服却湿了呢？ A.因为走在小溪边，被溅湿了衣裳。 赵 B.因为行走在山中，山间的雾气沾湿了衣裳。 C.因为快要下雨了。 3 3.作者在山中看到了 等景物，感受到了 (三) 临平泊舟 [宋]黄庚 客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。 万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。 1.前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚泊舟在 旁，只觉得湖光月 影映照着 ,带给人丝丝的 。(选择) () A.湖边；船篷；凉意 B.柳阴；船篷；凉意 C.柳阴；船篷；暖意 2.对诗人来说，这月光代表着他的 或 。这让人想到第一句 诗里的“柳”。柳所代表的意象，以别离居多，也许诗人正在面对一场别离， 这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（选择） () A.理想；思念 B.美梦；想象 C.错觉；幻影 3.诗人 的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影； 的是阵阵荷 花的香气； 的是微风拂面，夜露湿润。短短四句诗写出了 种感觉。（选择） () A.闻到；见到；感到三 B.见到；闻到；感到；三C.看到；感受；闻到；三 (四) 【甲】饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【乙】望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 1.在【甲】诗中，诗人之所以用西子比西湖，主要是因为 A.“西子”与“西湖”都有一个“西”字。 B.“西子”与“西湖”都在同一个地方。 C.“西子”与“西湖”都很美，“淡妆浓抹”都合适。 2.【乙】诗的前两句写了 和 互相映衬。全诗表达了诗人 的思想感情。 3.根据以上两首诗，结合你平时的了解，回答下面的问题。 对于西湖和洞庭湖，我更喜欢 ,因为 二、文言文阅读。 (一) 狐指骂蒲提① 狐经蒲提架下，渴欲®啖③(dàn)之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④ (sui)怅(chàng)怅⑤然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。” 【注】①蒲提：葡萄。②欲：想要。③啖：吃。④遂：于是。⑤怅怅：不痛快。 1.借助注释读懂故事，下面哪幅图最适合当作这则故事的插图？ () A 2.读一读，在停顿恰当的句子后面画“/”。 (1)此蒲提大不/中用，酸而无/味。 (2)此蒲提/大不中用，酸/而无味。 3.用“ ”画出故事的起因，用“ ”画出故事的经过和结果。 4.创新设问我们把故事中狐狸这样的行为称作 A.狐狸尾巴藏不住。 B.吃不到葡萄说葡萄酸。 C.再狡猾的狐狸也逃不过好猎手。 (二) 文彦博灌水取球 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴①。群儿谋®取之。穴深，不能 得。彦博以盆取水，灌入穴中。球遂③浮出。 (选自《商务国语教科书》) 【注】①穴：洞。②谋：商议。③遂：于是，就。 1.解释下面句中的加点词。 (1)与群儿击球 (2)穴深，不能得 3 2.这件事的起因是“ ”(用原文语句回答)。你觉得文彦博是 一个 的孩子。 3.借助注释，用自己的话说说下面句子的意思。 彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 4.你还知道哪些古代智慧儿童的故事？请写出两个。 (三) 自相矛盾 楚人有鬻①盾②与矛③者，誉①之曰：“吾盾之坚，物莫能陷⑤也。”又誉其矛 曰：“吾矛之利，于物无不回陷也。”或曰⑦：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能 应⑧也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 (选自《韩非子·难一》) 【注】①鬻(yù)：卖。②盾：保护自己的盾牌。③矛：进攻敌人的刺击武器。 ④誉：夸耀。⑤陷：刺破。⑥无不：没有不。⑦或曰：有的人说。⑧应：回答。 1.下列句子朗读节奏停顿正确的一项是 () A.夫不可/陷之盾与无/不陷之矛 B.夫/不可陷之盾与无不/陷之矛 C.夫/不可陷之盾/与无不陷之矛 D.夫不可/陷之盾与无不/陷之矛 2.下面关于句子的理解正确的一项是 ) 吾矛之利，于物无不陷也。 A.我的矛的利益，在万物没有不穿的。 B.我的矛好处无比，没有什么东西能比得上它的。 C.我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。 D.我的矛很锐利，没有什么东西可以攻破它。 3.“其人弗能应也”的原因是什么？ 4.假如你是商人，你会怎样推销你的“矛”和“盾”呢？ 5.学习了这则寓言，你明白了什么道理？5.示例：(1)①直跳②他跑像兔 子一样快 (2)①来找我了 ②天气预报说今天有雨从早晨 开始，就下起了毛毛细雨 6.(1),:“ ,。” (2)“ ，1” (3)“ヮ” 7.(1) 同学们 示例：教室里，都在认真听课 (2) 妈妈买了许多水果，有桃、苹果、橙 子巧克力等。 (3) 下课了，校园里顿时（一下子沸腾了。 或：下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 8.正确顺序：51423 9.示例：谷子熟了，饱满的谷穗一个 个低下了头；高粱红了，像一个个 害羞的小姑娘；棉花白了，像一片 片雪白的小云朵。 10.示例：兴冲冲—早晨，太阳一 露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开 放了。一朵叫醒一朵，一朵挤着 一朵，你不让我，我不让你，蓬蓬 勃勃地开放了。 专项卷（三）日积月累、快乐读书吧 一、1.言不信者行不果 2.轻舟已过万重山 3.士不可以不弘毅 4.闻歌始觉有人来 5.人心齐 6.二人同心 二、1.意欲捕鸣蝉忽然闭口立 2.锲而不舍金石可镂 3.与人善言，暖于布帛；伤人以言， 深于矛戟 4.荷叶罗裙一色裁 芙蓉向脸两 边开 5.顶个诸葛亮 6.月黑见渔灯 孤光一点萤 7.微微风簇浪 散作满河星 三、①不贰过 ②若爱其身③有礼者 敬人 1.①2.② 四、1.丑小鸭 卖火柴的小女孩拇指 姑娘锡兵 2.A3.C4.A 五、 六、1.A2.B 3.示例：我想饰演《白雪公主》中的 白雪公主。因为白雪公主既美丽 又善良，还有很多好朋友。 专项卷（四）语文综合实践、写作 一、1.（1)陆师傅一家燕子 (2)18从来没有驱赶过燕子 示例：善良、有爱心 2.（1)示例：满头大汗 笑个不停 看不到头 48 (2)160 150小轩和奶奶是今 3.D 天购物的第100位顾客，优惠了 (二)1.初冬 天寒红叶稀 10元 2.B (3)笔记本、学生钢笔、笔袋袜 3.溪流白石 红叶 初冬山中景 子、背心、丝巾 三文鱼、虾、大 色的优美 白菜 (三)1.B2.A3.B 3.(1)①D ②C③B④A (四)1.C (2)示例：智慧小队充满智慧的 2.湖光秋月 对洞庭湖的喜爱和 一群小伙伴可以通过并肩作战， 赞美 更上一层楼！ 3.提示：根据自己的理解回答即可。 、1.示例：不赞美我呢只是为了自 二、（一）1.A2.(2) 己，没有给别人带来任何好处 3.起因：狐经蒲提架下，渴欲啖之。 把自己吐出来的丝奉献给人们， 经过：因其架高，跳而摘之，不得。 让人们穿上了华丽的衣服蚕是 结果：遂怅怅然指骂之曰：“此蒲 为别人而劳动，这样的劳动是最 提大不中用，酸而无味。” 有意义的，是值得赞美的 4.B 2.习作指导：题目要求写想象作文， 参考译文：狐狸从葡萄架下走过，口 把想象的内容作为题目即可。结 渴想要吃葡萄，因为葡萄架太高，跳 合题干展开想象，比如机器人、全 起来都摘不到。于是很不痛快地指 球旅行等。 着葡萄架骂起来说：“这葡萄大而无 3.习作指导：①注意日记的格式。 用，很酸，一点儿都不好吃！” 在第一行中间写上年、月、日，星 (二)1.(1)打(2)取出 期×，天气情况；第二行空两格开 2.球忽跃入树穴聪明、善于思考 始写正文。②日记的内容要真 3.文彦博用盆打来水，灌入树洞中， 实。应如实记录自己的观察所 球就浮了上来。 得，切勿弄虚作假。 4.示例：《司马光砸缸》火曹冲称象》 参考译文：文彦博小时候，和一群孩 专项卷（五）古诗文阅读 子打球。忽然，球掉进了树洞里。 、(一)1.泉声 明月与青松 泉流 孩子们商议把球取出来。但是树洞 月照 很深，不能拿到球。文彦博用盆打 2.山中秋色 对隐居生活怡然自 来水，灌入树洞中，球就浮了上来。 得的满足之情 (三)1.C2.C 3.因为他把“矛”和“盾”的好处都夸 4.示例：夏洛的网《夏洛的网》是 大到了绝对化，前后矛盾，不能自 一部关于友情的童话。写了夏洛 圆其说，因此无法回答。 用蜘蛛丝编织了爱的大网，这网 4.示例：卖“矛”和“盾”的时候，分别 挽救了威尔伯的生命，更激起读 用其他的同类产品和自己的进行 者心中无尽的爱与温情。夏洛是 比较，证明自已矛的锐利和盾的 个了不起的蜘蛛，它聪明、善良、 坚固即可。 重情重义，总是为朋友着想，甚至 5.说话、做事要考虑周全，不要前后 付出自己的生命，它的献身精神 抵触。 让人流泪、感动。 参考译文：有一个楚国人，既卖盾又 三、1.走斑马线 斑马线 红灯停绿 卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的 灯行 盾坚固无比，没有什么东西能够刺 2.攀爬 通过 破它。”又夸耀自己的矛，说：“我的 3.B 矛很锐利，没有什么东西是穿不透 4.示例： 前方右转。 的。”有人问他：“如果用您的矛刺您 的盾，结果会怎么样呢？”那人张口 结舌，一句话也回答不上来。什么 四、1.B 都不能刺破的盾与什么都能刺破的 2.西沙群岛以自然旅游资源为主、 矛，不可能同时存在于这个世界上。 人文旅游资源为辅。 3.(示例)优势：西沙群岛风景优美， 专项卷（六） 非连续性文本阅读 天蓝水碧，拥有蔚为壮观的“海鸟 -、1.A2.A 天堂”和生机盎然的“海底世界”。 3.示例：美好瞬间，恒久流传 劣势：西沙群岛位于深海区，交通 二、1.拇指姑娘丹麦安徒生 不便，坐船出海，安全系数有待加 2.她爬起来，用草编成了一张宽大 强，尤其是台风季节。 的、美丽的毯子。她拿着它到那 4.C./E./ 只死了的燕子的身边去，把他的 5.示例：西沙群岛 一远离尘嚣的 全身盖好。她同时还把她在田鼠 仙境！ 的房间里所寻到的一些软棉花裹 五、1.张爷爷接到诈骗电话后受骗了， 在燕子的身上，好使他在这寒冷 财产和身心都受到了损害。 的地上能够睡得温暖。 2.电话网络短信 3.稻草人 3.AD 49 专项卷（七）文学类文本阅读 -、1.A 2.示例：波光粼粼的太湖、水平如镜 的西湖，像一颗颗明珠把祖国点 缀得格外美丽。 太湖、西湖 明珠 3.领土广大物产丰富 资源丰富 山河壮丽 4.我们的祖国，地大物博，山河 壮丽。 5.C 二、1.拉收抖点点摸 2.一片旋转的网，就像短短的裙，飘 落在河面 3.“多么可爱的小生命”指的是小鱼 儿，“干涸的世界”指的是沙滩。 这句话是“我”的心理描写，也是 反思。正因为有了这样的思考， 才会有后面放鱼的行为。 4.不矛盾。“空”指的是放掉了小鱼 儿，鱼篓里什么也没有。“沉甸 甸”指的是“我”因为放掉了小鱼 儿而收获满满的欢乐和爱意。 5.示例：爸爸的话对，因为爸爸鼓励 并赞扬“我”有爱心，让“我”的心 里盛满了欢乐和爱意。 三、1.(1)改善(2)爽快 2.玉米玉米稻子欺骗 3.示例：不付出是不会有收获的，对 待别人要真诚。 4.D 四、1.突出财富 2.事件一：郑板桥在潍县当县令时， 那里闹灾荒，他因私自开仓救济 百姓而被罢官。 事件二：郑板桥卖字画所得的钱， 大多数给了穷人。 3.他认为兰四时不谢，竹子百年长 青，石头万古不移，是值得赞 颂的。 4.他写的字大大小小…这就是他 的“板桥体”。 期末素养评估卷（一） 一、1.优美浓妆淡抹洞庭贝壳 苍翠 2.ying nan xuan chǔzZi 3.(1)B(2)C 4.皿6① 5.示例：湿润粗壮张开翻动 6.示例：立了秋，把扇丢。 二、1.A 2.示例：欢蹦乱跳。 3. 传 在山顶上，我看到了用风播种 子的蒲公英和苍耳。它们的种子和风 落 一起远行，最后在泥土里。 三、1.(1)“快看，小林表演的魔术真神 奇！”小轩大声喊道。 (2)“快看，”小轩大声喊道，“小林 表演的魔术真神奇！”