专项卷(七) 文学类文本阅读-【优+密卷】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

3.因为他把“矛”和“盾”的好处都夸 4.示例：夏洛的网《夏洛的网》是 大到了绝对化，前后矛盾，不能自 一部关于友情的童话。写了夏洛 圆其说，因此无法回答。 用蜘蛛丝编织了爱的大网，这网 4.示例：卖“矛”和“盾”的时候，分别 挽救了威尔伯的生命，更激起读 用其他的同类产品和自己的进行 者心中无尽的爱与温情。夏洛是 比较，证明自已矛的锐利和盾的 个了不起的蜘蛛，它聪明、善良、 坚固即可。 重情重义，总是为朋友着想，甚至 5.说话、做事要考虑周全，不要前后 付出自己的生命，它的献身精神 抵触。 让人流泪、感动。 参考译文：有一个楚国人，既卖盾又 三、1.走斑马线 斑马线 红灯停绿 卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的 灯行 盾坚固无比，没有什么东西能够刺 2.攀爬 通过 破它。”又夸耀自己的矛，说：“我的 3.B 矛很锐利，没有什么东西是穿不透 4.示例： 前方右转。 的。”有人问他：“如果用您的矛刺您 的盾，结果会怎么样呢？”那人张口 结舌，一句话也回答不上来。什么 四、1.B 都不能刺破的盾与什么都能刺破的 2.西沙群岛以自然旅游资源为主、 矛，不可能同时存在于这个世界上。 人文旅游资源为辅。 3.(示例)优势：西沙群岛风景优美， 专项卷（六） 非连续性文本阅读 天蓝水碧，拥有蔚为壮观的“海鸟 -、1.A2.A 天堂”和生机盎然的“海底世界”。 3.示例：美好瞬间，恒久流传 劣势：西沙群岛位于深海区，交通 二、1.拇指姑娘丹麦安徒生 不便，坐船出海，安全系数有待加 2.她爬起来，用草编成了一张宽大 强，尤其是台风季节。 的、美丽的毯子。她拿着它到那 4.C./E./ 只死了的燕子的身边去，把他的 5.示例：西沙群岛 一远离尘嚣的 全身盖好。她同时还把她在田鼠 仙境！ 的房间里所寻到的一些软棉花裹 五、1.张爷爷接到诈骗电话后受骗了， 在燕子的身上，好使他在这寒冷 财产和身心都受到了损害。 的地上能够睡得温暖。 2.电话网络短信 3.稻草人 3.AD 49 专项卷（七）文学类文本阅读 -、1.A 2.示例：波光粼粼的太湖、水平如镜 的西湖，像一颗颗明珠把祖国点 缀得格外美丽。 太湖、西湖 明珠 3.领土广大物产丰富 资源丰富 山河壮丽 4.我们的祖国，地大物博，山河 壮丽。 5.C 二、1.拉收抖点点摸 2.一片旋转的网，就像短短的裙，飘 落在河面 3.“多么可爱的小生命”指的是小鱼 儿，“干涸的世界”指的是沙滩。 这句话是“我”的心理描写，也是 反思。正因为有了这样的思考， 才会有后面放鱼的行为。 4.不矛盾。“空”指的是放掉了小鱼 儿，鱼篓里什么也没有。“沉甸 甸”指的是“我”因为放掉了小鱼 儿而收获满满的欢乐和爱意。 5.示例：爸爸的话对，因为爸爸鼓励 并赞扬“我”有爱心，让“我”的心 里盛满了欢乐和爱意。 三、1.(1)改善(2)爽快 2.玉米玉米稻子欺骗 3.示例：不付出是不会有收获的，对 待别人要真诚。 4.D 四、1.突出财富 2.事件一：郑板桥在潍县当县令时， 那里闹灾荒，他因私自开仓救济 百姓而被罢官。 事件二：郑板桥卖字画所得的钱， 大多数给了穷人。 3.他认为兰四时不谢，竹子百年长 青，石头万古不移，是值得赞 颂的。 4.他写的字大大小小…这就是他 的“板桥体”。 期末素养评估卷（一） 一、1.优美浓妆淡抹洞庭贝壳 苍翠 2.ying nan xuan chǔzZi 3.(1)B(2)C 4.皿6① 5.示例：湿润粗壮张开翻动 6.示例：立了秋，把扇丢。 二、1.A 2.示例：欢蹦乱跳。 3. 传 在山顶上，我看到了用风播种 子的蒲公英和苍耳。它们的种子和风 落 一起远行，最后在泥土里。 三、1.(1)“快看，小林表演的魔术真神 奇！”小轩大声喊道。 (2)“快看，”小轩大声喊道，“小林 表演的魔术真神奇！”优+密卷 三年级上册语文·P 专项卷（七）文学类文本阅读 一、阅读下文，回答问题。 可爱的祖国 我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。 架懒 我国的领土广大。当我国东北进入冰天雪地的季节时，南国的海岛上却 是一片盛夏的景象。 州 我国的物产丰富。粮食、棉花、蚕丝、茶叶等的年产量，在世界都居于前 列。在茂密的大森林里，还有受全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。 我国矿产资源种类多，分布广，储量大。有蕴藏丰富的煤、石油、铁、铜等。 还有许许多多资源等待我们去勘(kā)探、开发和利用。 我国的山河壮丽。世界第一高峰一珠穆朗玛峰就矗立在我国的西藏边 封 境。还有巍峨挺拔的泰山、景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡 地流入大海。波光粼粼的太湖、水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得 拟 格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征。 我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为有这样可爱的祖国而自豪。 1.在“地大物博”中，“博”应解释为 A.多，广 B.知道得多 C.用自己的行动换得 线 2.在选文中用“ ”画出一个比喻句，这个比喻句是把 比作 3.作者是从 声 四个方面来写可爱的祖国的。 4.文章是围绕哪一句话来写的？用“”画出来。 5.这篇短文的结构是 A.总—分 B.分—总 C.总—分一总 二、阅读下文，回答问题。 赵 沉甸甸的小鱼篓 ①我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在 3 河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。 ②屏气凝神，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的 小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸 的世界。 ③我想来想去，决定把小鱼儿放了，让它们重新回到河里。河水清清，小 鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩… ④妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。” ⑤爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿 也不傻。” ⑥我的小鱼篓虽然是空的，却沉甸甸旬的，盛满了欢乐和爱意。 1.从第②自然段中找出描写“我”捕鱼动作的词： 文中描写妈妈动作的词是“ ”,描写爸爸动作的词是“ 2.用“、”画出文中的一个比喻句。 3.读文中画横线的句子，“多么可爱的小生命”指什么？“干涸的世界”指的是 什么？从这句话中，你读出了什么？ 4.结尾句中的“空”和“沉甸甸”矛盾吗？为什么？ 5.你觉得文中妈妈的话对呢，还是爸爸的话对？为什么？ 三、阅读下文，回答问题。 狡猾的狐狸 森林里住着一只狡猾的狐狸和一只老实的熊。他们生活在一起。 春天来了，他们要播种玉米。狐狸说：“兄弟，你去播种，我去把树上的小 鸟赶走。要不然，他们把我们的种子给吃了怎么办？”孤狸说完，就走了。他来 到一棵大树下睡觉。熊播完了种子，孤狸刚好也睡醒了，他揉着眼睛对熊说： “我赶走了好多小鸟，他们都想来吃我们的种子。”熊相信了他的话。 熊种的玉米发芽了，越长越高，还结出了玉米棒子。到了该收获的季节， 狐狸说：“兄弟，你去收玉米，我到山上去打野兔来改善改善我们的生活。”熊同 意了。孤狸出去了，他又找了一棵树躲在下面美美地睡上一觉。他回家的时 候，熊把玉米收完了。狐狸摊开手说：“兄弟，抱歉！今天运气不好，一只野兔 也没打着。”老实的熊还是相信了他的话。 后来，他们种的稻子熟了。狐狸又说：“兄弟，你去收稻子，我在家看着玉 米，要不然让小偷把玉米偷了。”熊走后，孤狸在家里又睡了一觉。他睡完觉， 熊也收完稻子回来了。“有小偷来偷我们的玉米，被我给赶跑了。”狐狸对熊 说。熊依然相信了他的话。 到了分东西的时候，他们请邻居狼作证人。孤狸说：“熊老弟，你干活这么 辛苦，我也没闲着。这样吧，我分九份，你分一份，怎么样？”熊爽快地答应了。 邻居狼对熊说：“孤狸是骗你的，其实每次你干活的时候，他都在睡大觉。”熊听 了抢过东西，把孤狸赶走了。 冬天到了，到处冰雪覆盖，狐狸找不到吃的，就饿死了。 1.根据意思从文中找出相应的词语填在括号里。 (1)改变原有情况使好一些。 (2)直爽；直截了当。 2.根据短文内容填空。 森林里住着一只狐狸和一只熊，他们生活在一起。到了播种 、收 、收 时，狐狸都采取 的手段让熊 去干活，自己美美地睡觉。邻居狼揭穿了狐狸的谎言，熊就把狐狸赶走了。 狐狸在寒冷的冬天找不到吃的，最终饿死了。 3.读写联动》读完这个故事，你想对狐狸说些什么？用一两句话写一写。 4.下面选项中， 不是童话的特点。 ( A.想象丰富 B.常用幻想和夸张 C.情节有趣 D.真实存在 3 四、阅读下文，回答问题。 郑板桥 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷。夜里，他要 读书却没钱打油，就经常到附近的一个庙里，借着佛灯读书，后来中了进士，当了 县令。 郑板桥的一生最 (突出杰出)的成就，是在诗书画方面独树一 帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙 趣横生。 他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人一种特殊的美感，自 成一家，这就是他的“板桥体”。如今，还有不少人在模仿他的书法呢！ 郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰四时不谢， 竹子百年长青，石头万古不移，是值得赞颂的。 郑板桥在潍县当县令时，那里闹灾荒，他因私自开仓救济百姓而被罢官。 从此，他回到家乡，以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫 他画画儿，他却偏不画。 郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银 子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也就散发光了。 郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵的 (财 富财产)，值得我们永远怀念。 1.选择合适的词语填在文中的横线上。 2.根据短文内容完成思维导图。 事件一： 事件二： 郑板桥同情 穷苦百姓 3.郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？（用文中的话回答） 4.“板桥体”的特点是什么？用横线画出文中有关的语句。 6