期末素养评估卷(一)-【优+密卷】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

3.因为他把“矛”和“盾”的好处都夸 4.示例：夏洛的网《夏洛的网》是 大到了绝对化，前后矛盾，不能自 一部关于友情的童话。写了夏洛 圆其说，因此无法回答。 用蜘蛛丝编织了爱的大网，这网 4.示例：卖“矛”和“盾”的时候，分别 挽救了威尔伯的生命，更激起读 用其他的同类产品和自己的进行 者心中无尽的爱与温情。夏洛是 比较，证明自已矛的锐利和盾的 个了不起的蜘蛛，它聪明、善良、 坚固即可。 重情重义，总是为朋友着想，甚至 5.说话、做事要考虑周全，不要前后 付出自己的生命，它的献身精神 抵触。 让人流泪、感动。 参考译文：有一个楚国人，既卖盾又 三、1.走斑马线 斑马线 红灯停绿 卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的 灯行 盾坚固无比，没有什么东西能够刺 2.攀爬 通过 破它。”又夸耀自己的矛，说：“我的 3.B 矛很锐利，没有什么东西是穿不透 4.示例： 前方右转。 的。”有人问他：“如果用您的矛刺您 的盾，结果会怎么样呢？”那人张口 结舌，一句话也回答不上来。什么 四、1.B 都不能刺破的盾与什么都能刺破的 2.西沙群岛以自然旅游资源为主、 矛，不可能同时存在于这个世界上。 人文旅游资源为辅。 3.(示例)优势：西沙群岛风景优美， 专项卷（六） 非连续性文本阅读 天蓝水碧，拥有蔚为壮观的“海鸟 -、1.A2.A 天堂”和生机盎然的“海底世界”。 3.示例：美好瞬间，恒久流传 劣势：西沙群岛位于深海区，交通 二、1.拇指姑娘丹麦安徒生 不便，坐船出海，安全系数有待加 2.她爬起来，用草编成了一张宽大 强，尤其是台风季节。 的、美丽的毯子。她拿着它到那 4.C./E./ 只死了的燕子的身边去，把他的 5.示例：西沙群岛 一远离尘嚣的 全身盖好。她同时还把她在田鼠 仙境！ 的房间里所寻到的一些软棉花裹 五、1.张爷爷接到诈骗电话后受骗了， 在燕子的身上，好使他在这寒冷 财产和身心都受到了损害。 的地上能够睡得温暖。 2.电话网络短信 3.稻草人 3.AD 49 专项卷（七）文学类文本阅读 -、1.A 2.示例：波光粼粼的太湖、水平如镜 的西湖，像一颗颗明珠把祖国点 缀得格外美丽。 太湖、西湖 明珠 3.领土广大物产丰富 资源丰富 山河壮丽 4.我们的祖国，地大物博，山河 壮丽。 5.C 二、1.拉收抖点点摸 2.一片旋转的网，就像短短的裙，飘 落在河面 3.“多么可爱的小生命”指的是小鱼 儿，“干涸的世界”指的是沙滩。 这句话是“我”的心理描写，也是 反思。正因为有了这样的思考， 才会有后面放鱼的行为。 4.不矛盾。“空”指的是放掉了小鱼 儿，鱼篓里什么也没有。“沉甸 甸”指的是“我”因为放掉了小鱼 儿而收获满满的欢乐和爱意。 5.示例：爸爸的话对，因为爸爸鼓励 并赞扬“我”有爱心，让“我”的心 里盛满了欢乐和爱意。 三、1.(1)改善(2)爽快 2.玉米玉米稻子欺骗 3.示例：不付出是不会有收获的，对 待别人要真诚。 4.D 四、1.突出财富 2.事件一：郑板桥在潍县当县令时， 那里闹灾荒，他因私自开仓救济 百姓而被罢官。 事件二：郑板桥卖字画所得的钱， 大多数给了穷人。 3.他认为兰四时不谢，竹子百年长 青，石头万古不移，是值得赞 颂的。 4.他写的字大大小小…这就是他 的“板桥体”。 期末素养评估卷（一） 一、1.优美浓妆淡抹洞庭贝壳 苍翠 2.ying nan xuan chǔzZi 3.(1)B(2)C 4.皿6① 5.示例：湿润粗壮张开翻动 6.示例：立了秋，把扇丢。 二、1.A 2.示例：欢蹦乱跳。 3. 传 在山顶上，我看到了用风播种 子的蒲公英和苍耳。它们的种子和风 落 一起远行，最后在泥土里。 三、1.(1)“快看，小林表演的魔术真神 奇！”小轩大声喊道。 (2)“快看，”小轩大声喊道，“小林 表演的魔术真神奇！” 2.示例：教室里张灯结彩，五彩的气 4.示例：慢腾腾小明今天很不高 球和闪亮的彩带装点着每一个角 兴，慢腾腾地走着，脚好像被胶水 落。同学们穿着节日的盛装，脸 粘在了地上，每走一步都要费好 上洋溢着喜悦的笑容。舞台上， 大的力气。 节目一个接一个，有欢快的舞蹈、 5.D6.C7.C 幽默的小品，还有动听的歌声，每 二、（一）1.B 一个表演都赢得了阵阵掌声和欢 2. 呼。大家围坐在一起，分享着美 童话人物卡 食，互相祝福新年快乐，整个教室 人物：稻草人 充满了温馨和欢乐的气氛。这一 令我感动之处：稻草人有一颗感恩的心， 刻，我们不仅庆祝新年的到来，更 一心想要报答每天陪伴他的农民。 珍惜彼此之间的友谊和班级的 我想夸夸他：稻草人，你知恩图报，令人感 团结。 动。 四、停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 3.摘抄：稻草人连忙对农民说：“我 潭面无风镜未磨 淡妆浓抹总相宜 是你在田野里扎的稻草人，你好 芙蓉向脸两边开 两岸猿声啼不住 好休息，安心养病吧。” 轻舟已过万重山 理由：稻草人关心农民，具有美好 五、1.B2.D3.B 品德，像活生生的人一样有感情。 4.①太阳刚冒出海面，小姑娘就来 4.示例：乐乐你好，我有不懂的地方 沙滩上拾贝壳。 可以请教你吗？ ②小姑娘看到画家拾到的贝壳灿 (二)1.（1)规规矩矩 (2)趾高气扬 烂夺目，非常羡慕。 2.转过身子，展开强壮的翅膀，迎风 六、提示：写景时要注意体现景物的特 飞去。 点，适当运用修辞手法、有新鲜感的 3.B 词语等。写人或写事，重点选取合 4.枯树叶最后全部腐烂了。道理 适的事例，表现出人物的品质，写出 示例：我们要谦虚，不要自以为 让你印象深刻的原因。 是，要正确认识自己。 三、习作指导：本题为自命题的童话作 期末素养评估卷（二） 文。根据题目提供的词语，展开丰 -、1.AD2.C 富的想象，编写一个童话故事，明确 3.温揉温柔 玩要 玩耍 写什么内容。写作时，首先要确定 50 题目，然后扣住题目来写；其次，写 作中要交代清楚童话的主人公，事 情的起因、经过、结果；最后，简要说 明从童话故事中明白的道理或得到 的启示。 期末素养评估卷（三）》 -、1.温柔音乐家洁白厚厚未 孤帆 2.陆续沙沙 3.A4.B 5.湖光秋月两相和 两岸青山相对 出牧童骑黄牛 荷叶罗裙一 色裁 6.C 7.大自然是一位艺术家。大自然 是一位诗人。 示例：夕阳的余晖为整个沙滩镀 上了一层金色，那细腻的沙子闪 烁着迷人的光泽。海浪轻轻拍打 着岩石，发出轻柔的声响。沙滩 上，人们有的在散步，有的静静地 坐着欣赏海景。 、1.B 2.提示：删掉“、果树” 3.“1 ”,“” 4.示例：直打哆嗦 5.B 6.第一类：①④⑥⑧ 第二类：②③⑤⑦ 三、1.①④②③ 2.示例：④节约粮食是正确的。 粮食来之不易，我们要珍惜每一 粒粮食。 四、1.金石可镂朽木不折 2.与人善言 暖于布帛 伤人以言 深于矛戟 五、（一）1.示例：孔融让梨 2.A 3.我年纪小，应当拿小的梨。 4.B 5.示例：我是哥哥，应该让着弟弟。 我应该吃最小的梨。 参考译文：孔融四岁的时候，和各位 兄长一起吃梨，孔融却只拿小的梨。 父亲问他为什么这么做，孔融回答 说：“我年纪小，应当拿小的梨。” (二)1.怀疑xing ji精心 2.(1)小心翼翼(2)货真价实 3.(1)出神盯 (2)姐姐姐姐的生日 4.C B A 5.价格昂贵小女孩送给姐姐的项 链包含了浓浓的亲情，是无价的 6.店主被小女孩对姐姐纯真的爱以 及小女孩的感恩之心所感动，所 以把项链低价卖给了她。 六、提示：选择恰当的内容，如果写景， 要按照一定的顺序把景物的特点写 清楚，描写中适当展开想象，运用各 种修辞手法等；如果是写事，就要把 事情的经过写详细，表现出“印象深 刻”这一主题。优*密卷 ☒用时：60分钟 三年级上册语文·P 期末素养评估卷（一） 满分：100分 题号 三 四 五 六 总分 等级 得分 ⊙优秀传统文化是中华民族的文化根脉，推动着人类进步。让我们徜徉 架 在优秀的传统文化中，去感受，去体验吧！ 优美汉字 弥 一、同学们在纪录片中欣赏了祖国的美景，也体会到了文字的重要性。读读下 面的语段，完成练习。(25分) 汉字，是中国文化的基石。汉字从遥远的远古时代诞生，一直帮我们记录 世间的美好：无论是艳丽的民族服装，还是轻盈yōuěi的舞蹈；无论是橙黄 橘绿的美丽秋景，还是百鸟争鸣的热闹春光；无论是nong zhuang dànmǒ的 封 西子湖畔，还是水平如镜的dòng ting一湖；无论是bei ke遍地、鱼虾成群的 海岛风情，还是茂盛、cang cui的山间密林；无论是鹦(ying yin)鹉喳喳欢歌， 阳 还是燕子在空中呢喃(lan nan)盘旋(xian xuan)…汉字都能清楚(chú chǔ)地展现它们应有的风姿(zT zhT)! 1.根据拼音，依次把词语规范地写在田字格里。(6分) 线 2.用“ ”画出加点字的正确读音。(5分) 声 3.分别选出与语段中的多音字读音相同的一项。(4分) （1)呢喃( A.人呢 B.呢子 C.没来呢 D.明年呢 (2)应有( A.回应 B.应答 C.应当 D.应变 4.“盛”字，用部首查字法查字典，应先查部 成 shèng①兴旺。②炽热。③丰 首 ,再查 画。根据“盛”在字 金富，华美。 ④热烈，大规模的。 ⑤深厚。⑥姓。 典里的意思（如图所示），文中“茂盛”的 赵 “盛”的意思是 (填序号)。(3分) 3 5.上面的文段中，作者在描写中加入了很多有新鲜感的词语，如“鱼虾成群的 海岛风情”，模仿这种格式，补充下面的内容。(4分) )的东风()的枝干()双臂( )树叶 6.橙黄橘绿的美丽秋景让人喜悦，写出一条与秋天有关的谚语（俗语）。(3分) 传统节日 二、读重阳节登山日记，完成练习。(13分) ××××年××月××日 星期× 晴 重阳节那天，我陪爷爷去爬山。一大早，我们就( )地出发了。 来到山脚拾头看，这座山可真高哇！爬到半山腰，我就累得( 但是在爷爷的鼓励下，我坚持爬到了山顶。在山顶上，我看到了用风专 播种子的蒲公英和苍耳。它们的种子和风一起远行，最后在泥土里。今 天的收获可真大。 1.在日记中的括号里填人词语，最恰当的是(3分) A.兴冲冲 气喘吁吁 B.兴冲冲 手忙脚乱 C.慢腾腾1 面红耳赤 D.急匆匆 摇头晃脑 2.请你仿照画“”的句子，把下面的句子补充完整。(4分) 小狗见到了骨头，开心得 3.日记中画“”的句子有三处错误，请在文中用修改符号修改。(6分) 三、三年级(1)班的新年联欢会开始了。(12分) 1.照样子，根据要求改写句子。(6分) 例：李老师说：“来吧，我们一起唱歌吧！” (1)“来吧，我们一起唱歌吧！”李老师说。（提示语在后） (2)“来吧，”李老师说，“我们一起唱歌吧！”（提示语在中间） 小轩大声喊道：“快看，小林表演的魔术真神奇！” (1) (2) 2.围绕班级开展新年联欢活动，展开想象，围绕下面的开头写句子。(6分) 三年级(1)班的新年联欢会真热闹。 文雅古诗 四、在古诗中寻找大自然的美。(7分) 经典诗词意境优美。当秋风飒飒，枫叶火红时，我们会想起杜牧的“ ”;望着水平如镜的洞庭湖，我们不禁 想起刘禹锡的“湖光秋月两相和， ”;看到美不胜收的西 湖，我们会想到苏轼的“欲把西湖比西子， ”;望着 美丽的采莲姑娘与荷叶融为一体，我们会想到王昌龄的“荷叶罗裙一色 裁， ”;听猿声阵阵，看舟行万里，我们会想起李白 的“ ” 美好品质 五、阅读《在金色的海滩上》一文，回答问题。(18分) 太阳刚冒出海面，金色的沙滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝 壳。她的身后留下一串小小的脚印。 一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到了什 么好东西？”小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画 家看。画家笑了笑。他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁(jā0)石对小姑娘说： “那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去拾，好不好？” 小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。太阳越 升越高，小姑娘的额头上沁(q)出了细细的汗珠。她盼哪盼，终于看见画家 从礁石那里游回了海滩上。 画家笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看，有蛤(g)蜊()、大猫眼、金海 螺…美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘美(xidn)慕(mù)极了，情 不自禁地说：“啊，真好看！” 画家说：“你要哪个？随你挑！” 小姑娘摇摇头，她不能随便要别人的东西。 3 画家把贝壳装进塑料口袋里，故意把塑料口袋捅(tǒg)了一个洞。在两 个人一同往回走的时候，画家抢先几步，走在小姑娘的前面。美丽的贝壳从塑 料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。 小姑娘多么喜欢贝壳啊！画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把 他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡起来，还给了 画家。 画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。 (本文作者庄之明，有删改) 1.“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠”中“沁”的意思是(4分) ( ) A.指汗水快速地流出 B.指汗水慢慢地透出 C.指额头上流出大汗 D.指汗水往四处流动 2.能预测到画家要把捡到的贝壳送给小姑娘的语句是(4分) () ①他笑着问小姑娘拾到了什么好东西。②他笑了笑，说礁石那儿的贝壳更 好看。③他让小姑娘帮他看着东西，他去拾贝壳。④他笑嘻嘻地把拾到的 贝壳给小姑娘看。 A.①② B.②③ C.①③④ D.②③④ 3.文章最后写画家“眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾”。画家眼圈红了、心潮翻 腾的原因是(4分) () A.小姑娘乐于助人，帮他看着东西。B.小姑娘捡起掉下的贝壳，还给他。 C.小姑娘等他拾贝壳，不怕太阳晒。D.小姑娘称他为“叔叔”，对人有礼貌。 4.从哪里可以看出小姑娘特别喜欢贝壳？请写出两点。(6分) 生花妙笔 六、发现身边的美。(25分) 最近你欣赏过哪些令你见之难忘的风景？身边发生了哪些令你印象 深刻的事？遇到了哪些令你敬佩的人？…把你最想写的内容以习作的 形式记录下来。注意：字迹整洁优美，内容丰富生动，300字左右。 8