第5章 奇妙的二氧化碳（单元测试·基础卷） 化学沪教版2024九年级上册

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级化学单元检测卷（沪教版2024） 第5章 奇妙的二氧化碳·基础卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ca-40 一、选择题（本大题共15个小题，每题3分，共45分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1.空气中含量增加导致温室效应加剧的物质是 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2.鉴别O2、CO2、空气三种气体，下列说法正确的是 A．带火星的木条 B．闻气味 C．澄清石灰水 D．燃烧的木条 3．实验室制取CO2相关操作中正确的是 A．检查气密性 B．添加石灰石 C．取用稀盐酸 D．验满CO2 4．许多化学物质是一把“双刃剑”，对CO2的利弊评价不妥的是 A．利用干冰可进行人工降雨 B．大气层中CO2过多会造成“温室效应” C．大气层中CO2越多，抵御紫外光作用越强 D．“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利 5．一句话带你解读环保热词“碳达峰”、“碳中和”，其本质是一个中国给世界的承诺，意指我国在2030年前碳排放将达到峰值，并在2060年前实现碳中和目标，这是全球应对气候危机迈出的重要一步，下列做法不合理的是 A．散步或骑自行车倡导低碳出行理念 B．禁止使用化肥、农药，防止土壤、水体污染 C．工业废水处理符合标准后排放 D．市区内限制燃放烟花爆竹，有效的减少了空气污染物的产生 6.科学家预测，到2050年4种途径对全球碳中和的贡献率如图1，在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，结果如图2。下列说法错误的是（　　） A．到2050年对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代 B．随烟气流速增大，二氧化碳脱除效果增强 C．光合作用是自然界中碳循环的重要途径 D．当烟气流速相同时氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好 7．实验室制取二氧化碳一般有以下几个步骤，下列操作顺序正确的是 ①向长颈漏斗中注入稀盐酸②向容器中放入几小块石灰石③按要求连接好仪器 ④检查装置的气密性⑤收集气体 A．③④②①⑤ B．①②③④⑤ C．④③①②⑤ D．③④①②⑤ 8．自然界存在多种元素及物质的循环。下图表示的是自然界中的 A．氮循环 B．硫循环 C．碳循环 D．水循环 9.以为碳源，与电解水产生的经催化可转化为高附加值的有机物，此方法具有重要的战略意义、中国化学家使用特殊的催化剂实现了和转化为A或B等有机物，反应原理如图所示： 根据以上信息，以下说法正确的是 A．该化学反应后，原子个数明显增多了 B．该反应最后生成物只有A或B C．催化剂不会参与反应，所以反应前后质量和性质没有变化 D．该反应工业化生产后对环境保护有重要意义 10．下列有关二氧化碳的事实或实验现象与相关解释或结论一致的是 选项 事实或实验现象 解释或结论 A 干冰能制造舞台云雾 干冰升华吸热 B CO2可用排水法收集 CO2不溶于水 C CO2可使燃烧的蜡烛熄灭 CO2不供给呼吸 D CO2通入紫色石蕊试液，液体变红 CO2能使石蕊试液变红 A．A B．B C．C D．D 11．某小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质。下列说法正确的是 A．图1、图2实验中都是短的蜡烛先熄灭 B．“釜底抽薪”灭火的原理和图2实验中蜡烛熄灭的原理相同 C．图3实验证明二氧化碳与水反应生成了酸 D．图3实验中观察到试管内液面上升、紫色石蕊溶液变蓝 12．如图：在气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支具支试管中分别缓缓注入5ml紫色石蕊溶液和5ml澄清石灰水。下列叙述不正确的是 A．左侧试管内液体变红色 B．右侧试管内澄清石灰水变浑浊 C．等体积的水和澄清石灰水，后者吸收的二氧化碳较多 D．充分反应后，U形管中的液面左边高于右边 13.学习要善于归纳和总结，以下认识完全正确的是 A．物质的分类 B．物质的性质与用途 ①纯净物：铁、氧气、红磷 ②混合物：过氧化氢溶液、空气、自来水 ①二氧化碳不可燃不助燃：用于灭火 ②氧气具有助燃性：用作燃料 C．对物质鉴别的认识 D．对安全知识的认识 ①用品尝的方法鉴别实验室的氯化钠和蔗糖 ②用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳 ①将药品带出实验室 ②酒精灯着火，应用湿抹布盖灭 A．A B．B C．C D．D 14．如图装置中哪些可以控制反应的发生和停止 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 15.利用数据传感技术可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内气压随时间的变化如图所示。下列有关说法正确的是 A．碳酸钙粉末产生的质量多 B．块状碳酸钙产生的质量多 C．对比分析a、b点可知，曲线①表示粉末状碳酸钙与稀盐酸反应 D．对比分析c、d点可知，相同的气压时，块状碳酸钙需要时间短 二、非选择题（本大题共6个小题，共55分） 16．（7分）二氧化碳是与人类生产和生活息息相关的一种物质。 （1）二氧化碳是由 　分子　（填“分子”“原子”或“离子”）构成的物质。 （2）动物呼吸、燃料的燃烧等都会产生二氧化碳；绿色植物的 　光合　作用会吸收二氧化碳，因此大气中二氧化碳的含量是相对稳定的。 （3）我国科学家以二硫化钼（MoS2）为催化剂，利用CO2和H2高效制取甲醇的微观反应如图所示。 ①补画方框内物质的微观模型。 ②从守恒关系看，该反应前后 　原子的种类　（填“分子”或“原子”）没有发生改变，而 　原子的种类　（填“分子”或“原子”）发生改变。 ③写出该反应的化学方程式 　C 　。 17．（8分）【科普阅读题】 CO2地质封存技术作为当前缓解CO2排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将CO2注入油气田、咸水层或煤层的密闭地质构造中，形成长时间或永久性对CO2的封存。 煤层CO2封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入煤层后，由于煤对气体的吸附能力：CO2>CH4>N2，CH4和N2逐渐被CO2驱替并脱附，再通过采出井抽出。研究人员对不同的煤在相同条件下吸附CO2的能力进行研究，结果如图2所示。 然而，煤层CO2封存也涉及多种安全风险。如CO2注入后，易引发地质结构失稳，导致CO2泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。 依据文章内容，回答下列问题。 (1)减少向空气中排放CO2是为了缓解 效应。 (2)图1中，通常是先将烟气由气态压缩成超临界流体再注入。从微观角度分析，能实现这一操作是因为 。煤层CO2封存过程中采出的气体是 。 (3)地质封存中，若CO2泄漏，使土壤、水酸化的原因是（用化学方程式表示） 。 (4)对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压强范围内，相同条件下 煤对CO2的吸附能力最强。 (5)响应“低碳行动”，在生活中我们可以做的是 。 18．（10分）某化学兴趣小组选用如图所示装置，进行的实验室制取和性质实验，请你根据所学知识，依据回答下列问题： （1）实验室用装置甲制取氧气，应选择的药品是 。 （2）用装置乙收集时，导管口a应与 （填“b”或“c”）相连。 （3）用图丙所示的质地较软的塑料瓶收集，再倒入约体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 。 （4）往图丁的烧杯内缓缓通入，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出具有的性质是 。 （5）将甲、戊装置连接，可检验二氧化碳，则戊中的液体是 。 (6)收集气体的常用方法有：①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法。已知在标准状况下，氢气的密度比空气小，难溶于水，那么实验室收集氢气可以采用的方法是_________。 A．①② B．①③ C．②③ D．① (7)模拟海洋生态系统 ①绿色植物在生态箱中通过呼 吸作用和光合作用参与碳循环； ②某同学向生态箱中通入CO2，一段时间后烧杯中出现现象为 。 ③请你列举一条具体措施减少大气中CO2排放量，结合生活实际： 。 19．（12分）二氧化碳是人类无法离开的物质。 (1)I、实验室可以用块状的石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为 。二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，但二氧化碳能用排水法收集吗？ 查阅资料：通常状况下，1体积水约溶解1体积二氧化碳。 实验探究：以下是某化学实验小组探究在水中的溶解情况。该小组用排水法收集，待收集后，移出导管。每隔一段时间观察并记录量筒内体积。所测数据如下表。 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 排水法时体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 (2)排水法收集一瓶气体的时间一般不超过两分钟，以收集100mL二氧化碳为例，用上表数据回答：能用排水法收集的理由是 。 Ⅱ、某兴趣小组同学设计实验验证人体呼吸作用产生二氧化碳。 初始实验：如图1所示，甲同学通过导管向澄清石灰水中吹气，观察到澄清石灰水变浑浊，于是得出结论：人体呼吸作用产生二氧化碳。 (3)澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式为 。 (4)同学们认为图1实验不足以得出正确结论，原因是 。      (5)改进实验：同学们改进实验装置如图2所示。检验气密性良好后，在两个锥形瓶中装入等浓度等体积、足量的澄清石灰水，乙同学对着呼吸后匀速的吸气和呼气，当他呼气时，A，B两个止水夹的开闭情况是 ，一段时间后的现象 ，证明人的呼吸作用产生二氧化碳。 (6)数字化实验：同学们又进行如图3所示实验，把氧气浓度、二氧化碳浓度和湿度传感器探头放入有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据如图4所示，纵坐标为某一气体体积分数(%)，横坐标为时间(s)。 150s后实验中没有进行数据采集的其余气体的体积分数为 ，该气体主要成分为 ，能说明人体呼吸作用产生二氧化碳的曲线是 。60s后Y曲线略有下降的原因可能是 。 20.（9分）人类在研究物质过程中，不断了解它们的性质和用途。二氧化碳与人类的生产、生活息息相关，有很多重要的用途。若没有二氧化碳防止地表热辐射到太空，则地球年均气温要降低20℃左右，但大气中二氧化碳含量过高会使温室效应加剧，导致全球气候变暖。兴趣小组同学对此展开以下学习活动。 【活动一】分析大气中二氧化碳增加的原因 (1)大气中二氧化碳含量增加主要有两个途径：自然界生物的有氧呼吸以及化石燃料的燃烧。碳的燃烧产生二氧化碳该反应的化学方程式为 ；二氧化碳是一种重要的物质，自然界中消耗二氧化碳的途径有 （写一条）。 【活动二】探究碳捕捉、碳封存、碳利用技术 我国明确提出了减排目标：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。二氧化碳的“捕捉”、“封存和利用”是实现减排的重要途径之一。 碳捕捉 (2)如图是实际生产中采用足量NaOH溶液来“捕捉”CO2的工艺流程： ①操作a的名称是 。 ②“捕捉室”中NaOH溶液与CO2发生反应生成Na2CO3和H2O，写出该反应的化学方程式为 。 碳封存 (3) “碳封存”是将CO2(气态)压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加压“封存”过程中，CO2分子 的 (填“大小”或“间隔”)变小。 碳利用 (4)CO2也是重要的化工原料，科学家采用新技术能将CO2转化为甲醇、乙醇、淀粉等有机物。我国科学工作者在二氧化碳人工合成淀粉方面取得突破性进展，其中最关键步骤----生成甲醇(CH3OH)的微观反应示意图如下： 写出该反应的化学方程式： 。 21.（9分）兴趣小组同学要测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数。称量20g石灰石样品放入烧杯中，取60g稀盐酸分三次加入其中，每次充分反应后，测定生成二氧化碳的质量，实验数据如表所示： 实验次数 第一次 第二次 第三次 加入稀盐酸的质量/g 20 20 20 生成CO2的质量/g 2.2 m 1.1 (1)表中m的数值是 。 (2)计算石灰石矿中碳酸钙的质量分数。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级化学单元检测卷（沪教版2024） 第5章 奇妙的二氧化碳·基础卷（参考答案） 一、选择题（本大题共15个小题，每题3分，共45分，每题只有一个选项符合题目要求。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 D D A C B B A C D A C D A D C 二、非选择题（本大题共6个小题，共55分） 16．（7分）（除标准外，每空1分） （1）分子； （2）光合； （3）①； ②原子；分子； ③CO2+3H2CH3OH+H2O（2分）。 17．（8分）（除标准外，每空1分） (1)温室 (2) 分子间有间隙 CH4、N2（2分） (3)CO2 + H2O = H2CO3（2分） (4)无烟 (5)绿色出行 18．（10分）（除标准外，每空1分） （1）过氧化氢溶液和二氯化锰 （2）c （3）石蕊试液变红色，塑料瓶瘪了 （2分） （4）二氧化碳的密度比空气的大 （5）澄清石灰水 （6）C （7）呼吸 澄清石灰水变浑浊 绿色出行（合理即可） 19．（12分）（除标准外，每空1分） (1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（2分） (2)两分钟内溶解在水中的二氧化碳体积很小 (3)（2分） (4)不能确定呼出气体中的二氧化碳是原空气中的二氧化碳还是呼吸作用生成的二氧化碳 (5) A关闭、B打开 图2右边锥形瓶中澄清石灰水变浑浊 (6) 76.86% 氮气/N2 X 部分水蒸气冷凝成水 20．（9分）（除标准外，每空1分） (1) （2分） 植物光合作用 (2) 过滤 （2分） (3) 间隔 (4) （2分） 21．（9分） (1)2.2（1分） (2)由表中数据可知，生成二氧化碳的总质量为：2.2g+2.2g+1.1g=5.5g。（1分） 设石灰石矿中碳酸钙的质量为，（解设答共1分） （方程式2分，列式1分） （1分） （1分） 则这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数为：。（1分） 答：石灰石矿中碳酸钙的质量分数为62.5%。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级化学单元检测卷（沪教版2024） 第5章 奇妙的二氧化碳·基础卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ca-40 一、选择题（本大题共15个小题，每题3分，共45分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1.空气中含量增加导致温室效应加剧的物质是 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】D 【详解】二氧化碳在空气中含量增加会导致温室效应加剧。 故选：D。 2.鉴别O2、CO2、空气三种气体，下列说法正确的是 A．带火星的木条 B．闻气味 C．澄清石灰水 D．燃烧的木条 【答案】D 【详解】A、O2具有助燃性，足量的O2可使带火星的木条复燃；空气中O2含量较低，不能使带火星的木条复燃；CO2不能燃烧也不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，因此利用带火星的木条不能鉴别CO2和空气，A选项错误； B、O2、CO2、空气都是没有气味的气体，不能通过闻气味的方法鉴别，B选项错误； C、足量的CO2能使澄清石灰水变浑浊；O2不能使澄清石灰水变浑浊；空气中CO2含量很低，不能使澄清石灰水变浑浊，因此利用澄清石灰水不能鉴别O2和空气，C选项错误； D、燃烧需要O2，燃烧的木条在O2中燃烧得更剧烈；空气中O2含量较低，燃烧的木条在空气继续安静地燃烧；CO2不能燃烧也不支持燃烧，燃烧的木条在CO2中很快熄灭，三者现象不同，可以利用燃烧的木条鉴别O2、CO2、空气三种气体，D选项正确。 故选：D。 3．实验室制取CO2相关操作中正确的是 A．检查气密性 B．添加石灰石 C．取用稀盐酸 D．验满CO2 【答案】A 【详解】A、装置气密性检查方法：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故A操作正确； B、向试管中装石灰石时，先将试管横放，用镊子把石灰石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，故B操作错误； C、倾倒液体的注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，故C操作错误； D、二氧化碳的验满要用燃着的木条，而不是带火星的木条，故D操作错误。 故选A。 4．许多化学物质是一把“双刃剑”，对CO2的利弊评价不妥的是（　　） A．利用干冰可进行人工降雨 B．大气层中CO2过多会造成“温室效应” C．大气层中CO2越多，抵御紫外光作用越强 D．“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利 【答案】C 【详解】A、干冰升华时吸收大量的热，使中的水蒸气遇冷凝结成小液滴，所以利用干冰可进行人工降雨。故A不符合题意； B、二氧化碳、碳氢化合物等可以吸收太阳光照射到地球的热量，大气层中CO2过多会造成“温室效应”，故B不符合题意； C、二氧化碳不能吸收紫外线，不能抵御紫外光，故C符合题意； D、“碳酸水”中含有碳酸，碳酸分解生成水和二氧化碳，二氧化碳能促进植物的光合作用，故D不符合题意。 故选：C。 5．一句话带你解读环保热词“碳达峰”、“碳中和”，其本质是一个中国给世界的承诺，意指我国在2030年前碳排放将达到峰值，并在2060年前实现碳中和目标，这是全球应对气候危机迈出的重要一步，下列做法不合理的是 A．散步或骑自行车倡导低碳出行理念 B．禁止使用化肥、农药，防止土壤、水体污染 C．工业废水处理符合标准后排放 D．市区内限制燃放烟花爆竹，有效的减少了空气污染物的产生 【答案】B 【详解】A、散步或骑自行车倡导低碳出行理念，可以减少碳的排放，故A正确； B、不能禁止使用化肥、农药，应该通过合理施用化肥、农药来防止土壤、水体污染，故C错误； C、工业废水处理符合标准后排放，可以减少污染，保护环境，故B正确；D、市区内限制燃放烟花爆竹，有效的减少了空气污染物的产生，可以保护环境，故D正确。 故选B。 6.科学家预测，到2050年4种途径对全球碳中和的贡献率如图1，在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，结果如图2。下列说法错误的是（　　） A．到2050年对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代 B．随烟气流速增大，二氧化碳脱除效果增强 C．光合作用是自然界中碳循环的重要途径 D．当烟气流速相同时氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好 【答案】B 【解答】解：A、由图可知，碳替代占比最大，即到2050年对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代，故A说法正确； B、由图可知，随烟气流速增大，二氧化碳脱除率减少，即二氧化碳脱除效果降低，故C说法错误； C、光合作用吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，这就在一定程度上保证了生物圈中的碳——氧平衡，光合作用是自然界中碳循环的重要途径，故B说法正确； D、由图可知，当烟气流速相同时氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好，故D说法正确； 故选：B。 7．实验室制取二氧化碳一般有以下几个步骤，下列操作顺序正确的是 ①向长颈漏斗中注入稀盐酸②向容器中放入几小块石灰石③按要求连接好仪器④检查装置的气密性⑤收集气体 A．③④②①⑤ B．①②③④⑤ C．④③①②⑤ D．③④①②⑤ 【答案】A 【分析】根据实验室制取二氧化碳的步骤进行分析解答即可。 【详解】实验室制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（向广口瓶中装入石灰石）→倒（向长颈漏斗中注入稀盐酸）→收集（用向上排空气法收集）。则正确的操作顺序为：③④②①⑤。故选A。 8．自然界存在多种元素及物质的循环。下图表示的是自然界中的 A．氮循环 B．硫循环 C．碳循环 D．水循环 【答案】C 【详解】由图可知，化石燃料燃烧产生二氧化碳，动植物呼吸作用生成二氧化碳，动植物的遗体和排泄物通过缓慢氧化生成二氧化碳，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，故该图表示的是自然界中的碳循环。 故选C。 9.以为碳源，与电解水产生的经催化可转化为高附加值的有机物，此方法具有重要的战略意义、中国化学家使用特殊的催化剂实现了和转化为A或B等有机物，反应原理如图所示： 根据以上信息，以下说法正确的是 A．该化学反应后，原子个数明显增多了 B．该反应最后生成物只有A或B C．催化剂不会参与反应，所以反应前后质量和性质没有变化 D．该反应工业化生产后对环境保护有重要意义 【答案】D 【详解】A、根据质量守恒定律可知，该化学反应后，原子个数不变。A不正确； B、由于生成物A或B中只有碳、氢元素，而反应物中含有碳、氢、氧三种元素，所以该反应最后生成物不能只有A或B。B不正确； C、根据催化剂定义可知，催化剂不会参与反应，所以反应前后质量和化学性质没有变化。C不正确； D、该反应工业化生产后将减缓温室效应，减少化石能源使用，减少环境污染。D正确。 综上所述：选择D。 10．下列有关二氧化碳的事实或实验现象与相关解释或结论一致的是 选项 事实或实验现象 解释或结论 A 干冰能制造舞台云雾 干冰升华吸热 B CO2可用排水法收集 CO2不溶于水 C CO2可使燃烧的蜡烛熄灭 CO2不供给呼吸 D CO2通入紫色石蕊试液，液体变红 CO2能使石蕊试液变红 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、干冰升华吸热，使温度降低，能制造舞台云雾，故选项说法正确； B、二氧化碳能溶于水，一般不能用排水法收集，故选项说法错误； C、CO2可使燃烧的蜡烛熄灭，是因为二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，故选项说法错误； D、CO2通入紫色石蕊试液，液体变红，不是因为CO2能使石蕊试液变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，故选项说法错误； 故选：A。 11．某小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质。下列说法正确的是    A．图1、图2实验中都是短的蜡烛先熄灭 B．“釜底抽薪”灭火的原理和图2实验中蜡烛熄灭的原理相同 C．图3实验证明二氧化碳与水反应生成了酸 D．图3实验中观察到试管内液面上升、紫色石蕊溶液变蓝 【答案】C 【详解】A、二氧化碳的密度比空气大，故图1中短的蜡烛先熄灭，图2中蜡烛燃烧产生二氧化碳，热的二氧化碳密度变小，故图2中长的蜡烛先熄灭，故A错误； B、“釜底抽薪”灭火的原理是清除可燃物，图2中蜡烛熄灭的原理是隔绝氧气，故B错误； C、图3中，试管内液面上升，且紫色石蕊试液变红，说明二氧化碳与水发生反应生成了酸性物质，故C正确； D、图3实验中观察到试管内液面上升、紫色石蕊溶液变红，故D错误，故选C。 12．如图：在气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支具支试管中分别缓缓注入5ml紫色石蕊溶液和5ml澄清石灰水。下列叙述不正确的是    A．左侧试管内液体变红色 B．右侧试管内澄清石灰水变浑浊 C．等体积的水和澄清石灰水，后者吸收的二氧化碳较多 D．充分反应后，U形管中的液面左边高于右边 【答案】D 【详解】A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则左边试管内液体变红色，故选项说法正确； B、二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，右边试管内石灰水有浑浊现象产生，故选项说法正确； C、二氧化碳能溶于水，但溶解量不大，相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多，故选项说法正确； D、右侧二氧化碳反应消耗的量远大于左侧二氧化碳溶于水或与水反应的量，所以右侧的气压变的比左侧低，所以右侧液面上升，U形管中的液面右边高于左边，故选项说法错误。 故选D。 13.学习要善于归纳和总结，以下认识完全正确的是 A．物质的分类 B．物质的性质与用途 ①纯净物：铁、氧气、红磷 ②混合物：过氧化氢溶液、空气、自来水 ①二氧化碳不可燃不助燃：用于灭火 ②氧气具有助燃性：用作燃料 C．对物质鉴别的认识 D．对安全知识的认识 ①用品尝的方法鉴别实验室的氯化钠和蔗糖 ②用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳 ①将药品带出实验室 ②酒精灯着火，应用湿抹布盖灭 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、①铁、氧气、红磷都是一种物质，属于纯净物；②过氧化氢溶液中含有水和过氧化氢，属于混合物；空气中含有氮气和氧气等物质，属于混合物；自来水中含有水及钙镁物质等，属于混合物；故A正确； B、①二氧化碳不可燃不助燃：用于灭火；②氧气具有助燃性：可以做助燃剂，不能用作燃料，故B错误； C、①不能用品尝的方法鉴别实验室的氯化钠和蔗糖，因为实验室中的药品不能品尝；②氮气和二氧化碳都不能燃烧也不燃烧，都会使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故C错误； D、①不能将药品带出实验室，可能会污染环境或引起危险；②酒精灯着火，应用湿抹布盖灭，隔绝空气和使温度降到着火点以下，达到灭火的目的；故D错误。 故选A。 14．如图装置中哪些可以控制反应的发生和停止（　　） A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】D 【解答】解：①装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，③只有一个导管，无法实现固液分离，②④装置，当关闭止水夹，气体无法排出，压强增大，液体被挤出装置，固液分离反应停止，当打开止水夹，气体排出，压强减小，液体重新进入装置，反应重新开始，可以控制反应的发生和停止，故选：D。 15.利用数据传感技术可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内气压随时间的变化如图所示。下列有关说法正确的是（ ）    A．碳酸钙粉末产生的质量多 B．块状碳酸钙产生的质量多 C．对比分析a、b点可知，曲线①表示粉末状碳酸钙与稀盐酸反应 D．对比分析c、d点可知，相同的气压时，块状碳酸钙需要时间短 【答案】C 【详解】最终曲线①、②的气压相等，说明最终产生的质量相等，故A、B均错误；对比分析a、b点可知，曲线①单位时间内气压大，说明单位时间内产生的气体多，反应速率快。曲线①表示粉末状碳酸钙与稀盐酸反应，故C正确；对比分析c、d点可知，相同的气压时，碳酸钙粉末所需的时间短，故D错误。故选C。 二、非选择题（本大题共6个小题，共55分） 16．（7分）二氧化碳是与人类生产和生活息息相关的一种物质。 （1）二氧化碳是由 　分子　（填“分子”“原子”或“离子”）构成的物质。 （2）动物呼吸、燃料的燃烧等都会产生二氧化碳；绿色植物的 　光合　作用会吸收二氧化碳，因此大气中二氧化碳的含量是相对稳定的。 （3）我国科学家以二硫化钼（MoS2）为催化剂，利用CO2和H2高效制取甲醇的微观反应如图所示。 ①补画方框内物质的微观模型。 ②从守恒关系看，该反应前后 　原子的种类　（填“分子”或“原子”）没有发生改变，而 　原子的种类　（填“分子”或“原子”）发生改变。 ③写出该反应的化学方程式 　C 　。 【答案】（1）分子； （2）光合； （3）①； ②原子；分子 ③CO2+3H2CH3OH+H2O。 【解答】解：（1）二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，二氧化碳是由分子构成的物质； （2）动物呼吸、燃料的燃烧等都会产生二氧化碳；绿色植物的光合作用会吸收二氧化碳，放出氧气，因此大气中二氧化碳的含量是相对稳定的； （3）①根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含C、H、O的个数分别是1、6、2，生成物中含C、H、O的个数分别是1、4、1，故生成物中还应含2个H、1个O，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故应补充1个水分子，图为； ②根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类、数目、质量不变，而分子种类会变； ③由图可知，该反应为二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲醇和水，该反应的化学方程式为：CO2+3H2CH3OH+H2O。 17．（8分）【科普阅读题】 CO2地质封存技术作为当前缓解CO2排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将CO2注入油气田、咸水层或煤层的密闭地质构造中，形成长时间或永久性对CO2的封存。 煤层CO2封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入煤层后，由于煤对气体的吸附能力：CO2>CH4>N2，CH4和N2逐渐被CO2驱替并脱附，再通过采出井抽出。研究人员对不同的煤在相同条件下吸附CO2的能力进行研究，结果如图2所示。 然而，煤层CO2封存也涉及多种安全风险。如CO2注入后，易引发地质结构失稳，导致CO2泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。 依据文章内容，回答下列问题。 (1)减少向空气中排放CO2是为了缓解 效应。 (2)图1中，通常是先将烟气由气态压缩成超临界流体再注入。从微观角度分析，能实现这一操作是因为 。煤层CO2封存过程中采出的气体是 。 (3)地质封存中，若CO2泄漏，使土壤、水酸化的原因是（用化学方程式表示） 。 (4)对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压强范围内，相同条件下 煤对CO2的吸附能力最强。 (5)响应“低碳行动”，在生活中我们可以做的是 。 【答案】(1)温室 (2) 分子间有间隙 CH4、N2 (3)CO2 + H2O = H2CO3 (4)无烟 (5)绿色出行 【详解】（1）大气中CO2含量过高会导致温室效应加剧，减少向空气中排放CO2是为了缓解温室效应； （2）图1中，通常是先将烟气由气态压缩成超临界流体再注入。从微观角度分析，能实现这一操作是因为分子间有间隙；由图1可知，煤层CO2封存过程中采出的气体是CH4、N2； （3）二氧化碳与水反应生成碳酸导致水体酸化，反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3； （4）对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压强范围内，相同条件下无烟煤对CO2的吸附量最大（同压力比较、对应曲线上的点最高），所以无烟煤对CO2的吸附能力最强； （5）响应“低碳行动”，在生活中我们可以做的是绿色出行。 18．（10分）某化学兴趣小组选用如图所示装置，进行的实验室制取和性质实验，请你根据所学知识，依据回答下列问题： （1）实验室用装置甲制取氧气，应选择的药品是 。 （2）用装置乙收集时，导管口a应与 （填“b”或“c”）相连。 （3）用图丙所示的质地较软的塑料瓶收集，再倒入约体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 。 （4）往图丁的烧杯内缓缓通入，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出具有的性质是 。 （5）将甲、戊装置连接，可检验二氧化碳，则戊中的液体是 。 (6)收集气体的常用方法有：①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法。已知在标准状况下，氢气的密度比空气小，难溶于水，那么实验室收集氢气可以采用的方法是_________。 A．①② B．①③ C．②③ D．① (7)模拟海洋生态系统 ①绿色植物在生态箱中通过呼 吸作用和光合作用参与碳循环； ②某同学向生态箱中通入CO2，一段时间后烧杯中出现现象为 。 ③请你列举一条具体措施减少大气中CO2排放量，结合生活实际： 。 【答案】 （1）过氧化氢溶液和二氯化锰 （2）c （3）石蕊试液变红色，塑料瓶瘪了 （4）二氧化碳的密度比空气的大 （5）澄清石灰水 （6）C （7）呼吸 澄清石灰水变浑浊 绿色出行（合理即可） 【详解】（1）装置甲属于固液不加热装置，用此装置制取氧气应选择的药品是过氧化氢溶液和二氯化锰。 （2）二氧化碳的密度比空气大，故用乙收集二氧化碳，应从长管通入，空气从短管逸出，导管品a应与c相连。 （3）二氧化碳能溶于水，且与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，用图丙所示的质地较软的塑料瓶收集，再倒入约体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是：石蕊试液变红色，塑料瓶瘪了。 （4）往图丁的烧杯内缓缓通入，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出具有的性质是：二氧化碳的密度比空气的大。 （5）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，常用澄清石灰水检验二氧化碳，则戊中的液体是：澄清石灰水。 （6）氢气密度比空气小，可用向下排空气法收集，且氧气难溶于水，可用排水法收集，故选C。 （7）①绿色植物通过呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，通过光合作用消耗二氧化碳，生成氧气，则绿色植物通过呼吸作用和光合作用参与碳循环。 ②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可观察到石灰水变浑浊。 ③绿色出行，减少化石燃料的使用等，均能减少大气中二氧化碳的排放量。 19．（12分）二氧化碳是人类无法离开的物质。 (1)I、实验室可以用块状的石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为 。二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，但二氧化碳能用排水法收集吗？ 查阅资料：通常状况下，1体积水约溶解1体积二氧化碳。 实验探究：以下是某化学实验小组探究在水中的溶解情况。该小组用排水法收集，待收集后，移出导管。每隔一段时间观察并记录量筒内体积。所测数据如下表。 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 排水法时体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 (2)排水法收集一瓶气体的时间一般不超过两分钟，以收集100mL二氧化碳为例，用上表数据回答：能用排水法收集的理由是 。 Ⅱ、某兴趣小组同学设计实验验证人体呼吸作用产生二氧化碳。 初始实验：如图1所示，甲同学通过导管向澄清石灰水中吹气，观察到澄清石灰水变浑浊，于是得出结论：人体呼吸作用产生二氧化碳。 (3)澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式为 。 (4)同学们认为图1实验不足以得出正确结论，原因是 。      (5)改进实验：同学们改进实验装置如图2所示。检验气密性良好后，在两个锥形瓶中装入等浓度等体积、足量的澄清石灰水，乙同学对着呼吸后匀速的吸气和呼气，当他呼气时，A，B两个止水夹的开闭情况是 ，一段时间后的现象 ，证明人的呼吸作用产生二氧化碳。 (6)数字化实验：同学们又进行如图3所示实验，把氧气浓度、二氧化碳浓度和湿度传感器探头放入有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据如图4所示，纵坐标为某一气体体积分数(%)，横坐标为时间(s)。 150s后实验中没有进行数据采集的其余气体的体积分数为 ，该气体主要成分为 ，能说明人体呼吸作用产生二氧化碳的曲线是 。60s后Y曲线略有下降的原因可能是 。 【答案】(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (2)两分钟内溶解在水中的二氧化碳体积很小 (3) (4)不能确定呼出气体中的二氧化碳是原空气中的二氧化碳还是呼吸作用生成的二氧化碳 (5) A关闭、B打开 图2右边锥形瓶中澄清石灰水变浑浊 (6) 76.86% 氮气/N2 X 部分水蒸气冷凝成水 【详解】（1）实验室可以用块状的石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，石灰石主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，该反应化学方程式为CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑。 （2）排水法收集一瓶气体的时间一般不超过两分钟，以收集100mL二氧化碳为例，0.5h内，100mL二氧化碳气体还剩余98.5mL，能用排水法收集的理由是两分钟内溶解在水中的二氧化碳体积很小。 （3）澄清石灰水变浑浊是指二氧化碳和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。 （4）空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他占0.03%。空气中含有一定量的二氧化碳，所以不能确定呼出气体中的二氧化碳是原空气中的二氧化碳还是呼吸作用生成的二氧化碳。 （5）检验气密性良好后，在两个锥形瓶中装入等浓度等体积、足量的澄清石灰水，乙同学对着呼吸后匀速的吸气和呼气，当他吸气时，A打开，可以除去空气中的二氧化碳气体，B关闭；当他呼气时，A，B两个止水夹的开闭情况是A关闭，B打开，一段时间后的现象图2右边锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，证明人的呼吸作用产生二氧化碳。 （6）把氧气浓度、二氧化碳浓度和湿度传感器探头放入有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后向袋内呼出气体，X气体浓度逐渐增大，则X气体是二氧化碳气体，Y气体浓度先增大后减小，则Y气体是水蒸气，Z气体浓度减小，则Z气体是氧气，150s后实验中没有进行数据采集的其余气体的体积分数=1-3.67%-2.3%-17.17%=76.86%，该气体主要成分为氮气，能说明人体呼吸作用产生二氧化碳的曲线是X。Y是水蒸气，60s后Y曲线略有下降的原因可能是部分水蒸气冷凝成水。 20.（9分）人类在研究物质过程中，不断了解它们的性质和用途。二氧化碳与人类的生产、生活息息相关，有很多重要的用途。若没有二氧化碳防止地表热辐射到太空，则地球年均气温要降低20℃左右，但大气中二氧化碳含量过高会使温室效应加剧，导致全球气候变暖。兴趣小组同学对此展开以下学习活动。 【活动一】分析大气中二氧化碳增加的原因 (1)大气中二氧化碳含量增加主要有两个途径：自然界生物的有氧呼吸以及化石燃料的燃烧。碳的燃烧产生二氧化碳该反应的化学方程式为 ；二氧化碳是一种重要的物质，自然界中消耗二氧化碳的途径有 （写一条）。 【活动二】探究碳捕捉、碳封存、碳利用技术 我国明确提出了减排目标：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。二氧化碳的“捕捉”、“封存和利用”是实现减排的重要途径之一。 碳捕捉 (2)如图是实际生产中采用足量NaOH溶液来“捕捉”CO2的工艺流程： ①操作a的名称是 。 ②“捕捉室”中NaOH溶液与CO2发生反应生成Na2CO3和H2O，写出该反应的化学方程式为 。 碳封存 (3)“碳封存”是将CO2(气态)压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加压“封存”过程中，CO2分子的 (填“大小”或“间隔”)变小。 碳利用 (4)CO2也是重要的化工原料，科学家采用新技术能将CO2转化为甲醇、乙醇、淀粉等有机物。我国科学工作者在二氧化碳人工合成淀粉方面取得突破性进展，其中最关键步骤----生成甲醇(CH3OH)的微观反应示意图如下： 写出该反应的化学方程式： 。 【答案】(1) 植物光合作用 (2) 过滤 (3)间隔 (4) 【详解】（1）碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，化学方程式为； 自然界中消耗二氧化碳的途径有：植物光合作用； （2）①操作a是分离固液的过滤操作，则操作a的名称是过滤； ②“捕捉室”中NaOH与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为； （3）“碳封存”是将(气态)压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存，则加压“封存”过程中，分子的间隔变小； （4）由微观示意图可知，该反应为氢气与二氧化碳在催化剂的作用下反应生成甲醇和水，化学方程式为。 21.（9分）兴趣小组同学要测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数。称量20g石灰石样品放入烧杯中，取60g稀盐酸分三次加入其中，每次充分反应后，测定生成二氧化碳的质量，实验数据如表所示： 实验次数 第一次 第二次 第三次 加入稀盐酸的质量/g 20 20 20 生成CO2的质量/g 2.2 m 1.1 (1)表中m的数值是 。 (2)计算石灰石矿中碳酸钙的质量分数。 【答案】(1)2.2 (2)由表中数据可知，生成二氧化碳的总质量为：2.2g+2.2g+1.1g=5.5g。 设石灰石矿中碳酸钙的质量为， 则这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数为：。 答：石灰石矿中碳酸钙的质量分数为62.5%。 【详解】（1）第一次加入20g的盐酸后生成了2.2g的二氧化碳，第三次加入20g的盐酸只生成了1.1g的二氧化碳，所以第二次加入20g的盐酸后，碳酸钙还有剩余，m=2.2。故填：2.2； （2）见答案。 【点睛】本题难度不大，主要考查了化学方程式的计算，在根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级化学单元检测卷（沪教版2024） 第5章 奇妙的二氧化碳·基础卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ca-40 一、选择题（本大题共15个小题，每题3分，共45分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1.空气中含量增加导致温室效应加剧的物质是 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2.鉴别O2、CO2、空气三种气体，下列说法正确的是 A．带火星的木条 B．闻气味 C．澄清石灰水 D．燃烧的木条 3．实验室制取CO2相关操作中正确的是 A．检查气密性 B．添加石灰石 C．取用稀盐酸 D．验满CO2 4．许多化学物质是一把“双刃剑”，对CO2的利弊评价不妥的是 A．利用干冰可进行人工降雨 B．大气层中CO2过多会造成“温室效应” C．大气层中CO2越多，抵御紫外光作用越强 D．“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利 5．一句话带你解读环保热词“碳达峰”、“碳中和”，其本质是一个中国给世界的承诺，意指我国在2030年前碳排放将达到峰值，并在2060年前实现碳中和目标，这是全球应对气候危机迈出的重要一步，下列做法不合理的是 A．散步或骑自行车倡导低碳出行理念 B．禁止使用化肥、农药，防止土壤、水体污染 C．工业废水处理符合标准后排放 D．市区内限制燃放烟花爆竹，有效的减少了空气污染物的产生 6.科学家预测，到2050年4种途径对全球碳中和的贡献率如图1，在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，结果如图2。下列说法错误的是（　　） A．到2050年对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代 B．随烟气流速增大，二氧化碳脱除效果增强 C．光合作用是自然界中碳循环的重要途径 D．当烟气流速相同时氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好 7．实验室制取二氧化碳一般有以下几个步骤，下列操作顺序正确的是 ①向长颈漏斗中注入稀盐酸②向容器中放入几小块石灰石③按要求连接好仪器 ④检查装置的气密性⑤收集气体 A．③④②①⑤ B．①②③④⑤ C．④③①②⑤ D．③④①②⑤ 8．自然界存在多种元素及物质的循环。下图表示的是自然界中的 A．氮循环 B．硫循环 C．碳循环 D．水循环 9.以为碳源，与电解水产生的经催化可转化为高附加值的有机物，此方法具有重要的战略意义、中国化学家使用特殊的催化剂实现了和转化为A或B等有机物，反应原理如图所示： 根据以上信息，以下说法正确的是 A．该化学反应后，原子个数明显增多了 B．该反应最后生成物只有A或B C．催化剂不会参与反应，所以反应前后质量和性质没有变化 D．该反应工业化生产后对环境保护有重要意义 10．下列有关二氧化碳的事实或实验现象与相关解释或结论一致的是 选项 事实或实验现象 解释或结论 A 干冰能制造舞台云雾 干冰升华吸热 B CO2可用排水法收集 CO2不溶于水 C CO2可使燃烧的蜡烛熄灭 CO2不供给呼吸 D CO2通入紫色石蕊试液，液体变红 CO2能使石蕊试液变红 A．A B．B C．C D．D 11．某小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质。下列说法正确的是 A．图1、图2实验中都是短的蜡烛先熄灭 B．“釜底抽薪”灭火的原理和图2实验中蜡烛熄灭的原理相同 C．图3实验证明二氧化碳与水反应生成了酸 D．图3实验中观察到试管内液面上升、紫色石蕊溶液变蓝 12．如图：在气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支具支试管中分别缓缓注入5ml紫色石蕊溶液和5ml澄清石灰水。下列叙述不正确的是 A．左侧试管内液体变红色 B．右侧试管内澄清石灰水变浑浊 C．等体积的水和澄清石灰水，后者吸收的二氧化碳较多 D．充分反应后，U形管中的液面左边高于右边 13.学习要善于归纳和总结，以下认识完全正确的是 A．物质的分类 B．物质的性质与用途 ①纯净物：铁、氧气、红磷 ②混合物：过氧化氢溶液、空气、自来水 ①二氧化碳不可燃不助燃：用于灭火 ②氧气具有助燃性：用作燃料 C．对物质鉴别的认识 D．对安全知识的认识 ①用品尝的方法鉴别实验室的氯化钠和蔗糖 ②用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳 ①将药品带出实验室 ②酒精灯着火，应用湿抹布盖灭 A．A B．B C．C D．D 14．如图装置中哪些可以控制反应的发生和停止 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 15.利用数据传感技术可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内气压随时间的变化如图所示。下列有关说法正确的是 A．碳酸钙粉末产生的质量多 B．块状碳酸钙产生的质量多 C．对比分析a、b点可知，曲线①表示粉末状碳酸钙与稀盐酸反应 D．对比分析c、d点可知，相同的气压时，块状碳酸钙需要时间短 二、非选择题（本大题共6个小题，共55分） 16．（7分）二氧化碳是与人类生产和生活息息相关的一种物质。 （1）二氧化碳是由 　分子　（填“分子”“原子”或“离子”）构成的物质。 （2）动物呼吸、燃料的燃烧等都会产生二氧化碳；绿色植物的 　光合　作用会吸收二氧化碳，因此大气中二氧化碳的含量是相对稳定的。 （3）我国科学家以二硫化钼（MoS2）为催化剂，利用CO2和H2高效制取甲醇的微观反应如图所示。 ①补画方框内物质的微观模型。 ②从守恒关系看，该反应前后 　原子的种类　（填“分子”或“原子”）没有发生改变，而 　原子的种类　（填“分子”或“原子”）发生改变。 ③写出该反应的化学方程式 　C 　。 17．（8分）【科普阅读题】 CO2地质封存技术作为当前缓解CO2排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将CO2注入油气田、咸水层或煤层的密闭地质构造中，形成长时间或永久性对CO2的封存。 煤层CO2封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入煤层后，由于煤对气体的吸附能力：CO2>CH4>N2，CH4和N2逐渐被CO2驱替并脱附，再通过采出井抽出。研究人员对不同的煤在相同条件下吸附CO2的能力进行研究，结果如图2所示。 然而，煤层CO2封存也涉及多种安全风险。如CO2注入后，易引发地质结构失稳，导致CO2泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。 依据文章内容，回答下列问题。 (1)减少向空气中排放CO2是为了缓解 效应。 (2)图1中，通常是先将烟气由气态压缩成超临界流体再注入。从微观角度分析，能实现这一操作是因为 。煤层CO2封存过程中采出的气体是 。 (3)地质封存中，若CO2泄漏，使土壤、水酸化的原因是（用化学方程式表示） 。 (4)对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压强范围内，相同条件下 煤对CO2的吸附能力最强。 (5)响应“低碳行动”，在生活中我们可以做的是 。 18．（10分）某化学兴趣小组选用如图所示装置，进行的实验室制取和性质实验，请你根据所学知识，依据回答下列问题： （1）实验室用装置甲制取氧气，应选择的药品是 。 （2）用装置乙收集时，导管口a应与 （填“b”或“c”）相连。 （3）用图丙所示的质地较软的塑料瓶收集，再倒入约体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 。 （4）往图丁的烧杯内缓缓通入，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出具有的性质是 。 （5）将甲、戊装置连接，可检验二氧化碳，则戊中的液体是 。 (6)收集气体的常用方法有：①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法。已知在标准状况下，氢气的密度比空气小，难溶于水，那么实验室收集氢气可以采用的方法是_________。 A．①② B．①③ C．②③ D．① (7)模拟海洋生态系统 ①绿色植物在生态箱中通过呼 吸作用和光合作用参与碳循环； ②某同学向生态箱中通入CO2，一段时间后烧杯中出现现象为 。 ③请你列举一条具体措施减少大气中CO2排放量，结合生活实际： 。 19．（12分）二氧化碳是人类无法离开的物质。 (1)I、实验室可以用块状的石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为 。二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，但二氧化碳能用排水法收集吗？ 查阅资料：通常状况下，1体积水约溶解1体积二氧化碳。 实验探究：以下是某化学实验小组探究在水中的溶解情况。该小组用排水法收集，待收集后，移出导管。每隔一段时间观察并记录量筒内体积。所测数据如下表。 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 排水法时体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 (2)排水法收集一瓶气体的时间一般不超过两分钟，以收集100mL二氧化碳为例，用上表数据回答：能用排水法收集的理由是 。 Ⅱ、某兴趣小组同学设计实验验证人体呼吸作用产生二氧化碳。 初始实验：如图1所示，甲同学通过导管向澄清石灰水中吹气，观察到澄清石灰水变浑浊，于是得出结论：人体呼吸作用产生二氧化碳。 (3)澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式为 。 (4)同学们认为图1实验不足以得出正确结论，原因是 。      (5)改进实验：同学们改进实验装置如图2所示。检验气密性良好后，在两个锥形瓶中装入等浓度等体积、足量的澄清石灰水，乙同学对着呼吸后匀速的吸气和呼气，当他呼气时，A，B两个止水夹的开闭情况是 ，一段时间后的现象 ，证明人的呼吸作用产生二氧化碳。 (6)数字化实验：同学们又进行如图3所示实验，把氧气浓度、二氧化碳浓度和湿度传感器探头放入有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据如图4所示，纵坐标为某一气体体积分数(%)，横坐标为时间(s)。 150s后实验中没有进行数据采集的其余气体的体积分数为 ，该气体主要成分为 ，能说明人体呼吸作用产生二氧化碳的曲线是 。60s后Y曲线略有下降的原因可能是 。 20.（9分）人类在研究物质过程中，不断了解它们的性质和用途。二氧化碳与人类的生产、生活息息相关，有很多重要的用途。若没有二氧化碳防止地表热辐射到太空，则地球年均气温要降低20℃左右，但大气中二氧化碳含量过高会使温室效应加剧，导致全球气候变暖。兴趣小组同学对此展开以下学习活动。 【活动一】分析大气中二氧化碳增加的原因 (1)大气中二氧化碳含量增加主要有两个途径：自然界生物的有氧呼吸以及化石燃料的燃烧。碳的燃烧产生二氧化碳该反应的化学方程式为 ；二氧化碳是一种重要的物质，自然界中消耗二氧化碳的途径有 （写一条）。 【活动二】探究碳捕捉、碳封存、碳利用技术 我国明确提出了减排目标：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。二氧化碳的“捕捉”、“封存和利用”是实现减排的重要途径之一。 碳捕捉 (2)如图是实际生产中采用足量NaOH溶液来“捕捉”CO2的工艺流程： ①操作a的名称是 。 ②“捕捉室”中NaOH溶液与CO2发生反应生成Na2CO3和H2O，写出该反应的化学方程式为 。 碳封存 (3) “碳封存”是将CO2(气态)压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加压“封存”过程中，CO2分子 的 (填“大小”或“间隔”)变小。 碳利用 (4)CO2也是重要的化工原料，科学家采用新技术能将CO2转化为甲醇、乙醇、淀粉等有机物。我国科学工作者在二氧化碳人工合成淀粉方面取得突破性进展，其中最关键步骤----生成甲醇(CH3OH)的微观反应示意图如下： 写出该反应的化学方程式： 。 21.（9分）兴趣小组同学要测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数。称量20g石灰石样品放入烧杯中，取60g稀盐酸分三次加入其中，每次充分反应后，测定生成二氧化碳的质量，实验数据如表所示： 实验次数 第一次 第二次 第三次 加入稀盐酸的质量/g 20 20 20 生成CO2的质量/g 2.2 m 1.1 (1)表中m的数值是 。 (2)计算石灰石矿中碳酸钙的质量分数。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $