7 声音的传播 课件-2025-2026学年科学四年级上册冀人版

该小学科学课件围绕声音传播展开，通过抽气玻璃罩闹钟实验、桌子传声、鱼缸拍击观察鱼游动等探究声音在气体、固体、液体中的传播，再过渡到土电话制作与材料探究，构建递进的实验学习支架。 其亮点是以实验探究为主线，结合科学观念和探究实践，如土电话替换棉线为锡箔纸等比较传声效果，体现科学思维与创新思维。应用拓展引导查阅月球交流资料，培养自主学习能力，学生动手提升探究能力，教师可借助结构化实验设计提高教学效率。

冀人版小学四年级科学上册 声 传 音 播 的 情境与问题 在科学课上，我们热烈地讨论科学问题，声音在我们的耳边回响。 你的声音是怎样传到我 这里的？ 周围充满了空气，是空气传播的 吗？ 情境与问题 声音是怎样传播的？ 探究与发现 1 空气能传播声音吗 将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音； 再用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气，仔细聆听闹钟声音的变化。 探究与发现 探究与发现 取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，闹钟的声音又有怎样的变化？ 把结果记录下来。 声音可以依靠      向各个方向传播。 空气 探究与发现 2 固体、液体能传播声音吗 我在这个 方向也听到 声音了。 我听到声音了。 桌子能传播声音吗？。 通过实验我们发现，桌子可以传播声音。 在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块的撞击声。 用手拍打鱼缸的左侧与右侧，观察鱼儿游动的变化。把实验结果记录下来。 探究与发现 声音能否在水中传播？ 用手拍打鱼缸的左侧,鱼儿会迅速游向鱼缸的右侧;当用手拍打鱼缸的右侧,鱼儿会游向鱼缸左侧。 声音可以_________、 _________ 中传播，而且 可以向各个方向传播。 固体 液体 探究与发现 3 做个土电话 取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中并固定。一个简单的土电话就做好了。 用这个土电话和其他同学通话，想一想，土电话靠什么物质传播声音？ 探究与发现 3 做个土电话 土电话靠棉线传播声音。使用土电话时,声带振动发出声音,同时使话筒内(纸杯)的空气发生振动,振动的空气又把振动传给连在话筒上的电话线(棉线)然后沿着电话线一直传递到另一头，对方通过听筒(纸杯)就听到声音了。 将棉线换成锡箔纸、铜线、尼龙线等，听一听，通话效果是否有变化？ 你还能设计其他形式的土电话吗？ 我设计的电话网。 用软管也能做土电话。 将棉线换成锡箔纸、铜线、尼龙线等,通话效果不一样。因为声音在不同的材料里传播效果不一样。 利用声音传播的原理，我们还能用竹筒、塑料瓶、纸盒子、钢丝、铁丝、铝丝等来制作土电话。 应用与拓展 了解声音传播的其他方式 月球表面没有空气，航天员之间怎样交流？查阅相关资料，与大家分享收获。 航天员在月球工作时，需要借助电子通信设备才能沟通交流。因为太空中没有空气，没有可以传播声音的物质,不能传播声音，因此航天员需要借助电子通信设备来交流。 Lavf57.83.100 Lavf54.6.100 $