花开富贵 （教学设计）-2025-2026学年浙美版（2024）美术三年级上册

该小学美术教学设计围绕“花开富贵”吉祥图案，核心知识点为牡丹的吉祥寓意（生活富足、吉祥如意）及造型方法（层层叠叠花瓣、羽状锯齿叶）。通过“花中之王”称呼与牡丹图片导入，联系生活美好期盼引出主题，搭建从文化寓意感知到造型表现的学习支架。 特色在于融合文化理解与艺术表现，“牡丹拼拼乐”游戏助学生掌握牡丹结构，分步示范突破花瓣层次难点，提供单朵、多朵、吉祥场景化创作方向。以审美感知牡丹形态美，创意实践融入祥云等吉祥元素，提升学生造型能力与文化认同，为教师提供清晰的教学活动设计参考。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 花开富贵 教学目标 了解“花开富贵”是中国传统吉祥图案，能说出其核心元素（牡丹）及“生活富足、吉祥如意”的吉祥寓意。 掌握牡丹花朵（层层叠叠花瓣）、花叶（羽状锯齿叶）的基本造型方法，学会用流畅线条和鲜艳色彩表现牡丹形态，能合理搭配花茎、吉祥元素丰富画面。 能独立完成一幅“花开富贵”主题作品，体现牡丹的饱满形态与吉祥氛围。 重难点 1. 教学重点 认识“花开富贵”图案的核心元素（牡丹）及吉祥寓意。 用线条和色彩画出牡丹层层叠叠的花瓣与羽状锯齿叶，完成“花开富贵”主题作品创作。 2. 教学难点 生动表现牡丹花瓣的层次叠压关系与舒展动态，避免花瓣造型单调、缺乏立体感。 合理安排画面构图，使牡丹、花叶及吉祥元素形成和谐统一的整体，凸显“花开富贵”的吉祥氛围。 教学过程 教学环节 学习活动（包含设计意图） （一）导入新课（5 分钟） 师：同学们，我们中国有很多象征美好的花，比如梅花代表坚强，兰花代表高洁。今天老师带来了一种“花中之王”的图片，它开得又大又艳，还藏着一句吉祥话呢！（出示牡丹图片）大家认识这种花吗？（引导学生回答：牡丹） 师：牡丹花朵饱满、色彩艳丽，人们常用它来寓意生活富足、吉祥美好，所以有了“花开富贵”的吉祥说法。这节课我们就一起来学习画牡丹，创作“花开富贵”的吉祥图案吧！ 设计意图：通过“花中之王”的称呼引发好奇，结合牡丹图片直观展示其形态美，自然引出“花开富贵”主题。解读牡丹的吉祥寓意时联系生活中的美好期盼，降低文化理解门槛，激发学生的学习兴趣。 （二）新知探究（30分钟） 1. 解读吉祥：牡丹的文化内涵与形态（10分钟） 师：牡丹为什么能代表“花开富贵”呢？我们从它的特点和文化寓意来看看： ① 形态特点：师：出示不同品种的牡丹图片，牡丹的花朵特别大，花瓣层层叠叠，像一个个饱满的花球；颜色也很丰富，有红色、粉色、黄色、白色等，其中红色牡丹最具吉祥氛围，象征热闹与喜庆。它的叶子呈羽状，边缘有锯齿，茎秆粗壮有力。 ② 吉祥寓意：师：在传统文化里，牡丹是富贵、吉祥的象征，“花开富贵”不仅代表生活富足，还寓意事业兴旺、吉祥如意。很多家庭会挂牡丹画，就是希望日子像牡丹一样红红火火、蒸蒸日上。 互动小游戏“牡丹拼拼乐”：准备牡丹花瓣、花萼、叶子、茎秆的简笔画卡片，让学生分组合作，将卡片拼成一朵完整的牡丹，加深对牡丹各部分形态的认识。 设计意图：从形态和寓意两方面解读牡丹，结合图片让学生清晰掌握牡丹的花瓣、叶子等特征。“牡丹拼拼乐”游戏让学生在动手操作中熟悉牡丹结构，为后续绘画积累造型认知。 2. 探究画法：牡丹的表现技巧（10分钟） 师：要画出漂亮的牡丹，我们可以按照“先画花，再画叶，最后画茎”的步骤来： ① 画花朵：师：先画花心（用圆形或椭圆形表示），再从花心向外画第一层花瓣，花瓣要大而舒展；接着在第一层花瓣外围画第二层、第三层花瓣，让花瓣层层叠加，注意花瓣的大小和方向要有变化，不要画得太整齐。（边讲解边示范简笔画法） ② 画花叶与花茎：师：在花朵下方画叶子，先画叶片轮廓，再添上叶脉；叶子要围绕花茎分布，大小错落；最后画粗壮的花茎，连接花朵和叶子，茎上可以画一些细小的绒毛。 ③ 色彩搭配：师：涂色时，花朵可以选红色、粉色等鲜艳的颜色，花瓣边缘可以稍微加深颜色，体现层次感；叶子用深绿色涂，叶脉用浅绿色勾勒；花茎用绿色渐变，底部稍深。 学生小练习：在练习纸上尝试画一朵牡丹的花朵或一片叶子，练习基本造型和线条运用，教师巡回指导。 设计意图：通过分步示范，让学生掌握牡丹各部分的绘画方法，重点突破花瓣层层叠叠的造型难点。小练习聚焦单个元素的绘画，降低创作难度，帮助学生建立绘画信心。 3. 创意创作：我的“花开富贵”（10分钟） 师：现在我们来创作“花开富贵”作品吧！可以参考这些创意方向： ① 传统单朵牡丹：画一朵大的红色牡丹，搭配几片绿叶，突出花朵的饱满与艳丽；② 多朵牡丹组合：画两三朵不同颜色的牡丹，有的全开，有的半开，有的还是花苞，形成丰富的画面；③ 吉祥场景化：在牡丹旁边画一些吉祥元素，如蝴蝶、祥云，或者在下方画一个花瓶，寓意“平安富贵”。 创作提示：① 先确定画面主体（单朵或多朵牡丹）的位置，花朵要画得大一些，突出“富贵”感；② 用流畅的线条画花瓣和叶子，注意层次和动态；③ 用鲜艳的颜色涂色，营造吉祥热闹的氛围。 学生创作，教师巡回指导：鼓励学生选择喜欢的创作方向，对花瓣层次表现不到位的学生给予建议；提醒学生注意花叶的比例搭配；对有创意的吉祥元素组合及时表扬。 设计意图：提供多样的创作方向，满足学生的个性化表达需求。明确创作步骤和提示，让学生有序展开创作，教师的针对性指导帮助学生解决绘画中的问题，确保每个学生都能完成富有吉祥氛围的作品。 （三）课堂小结（5 分钟） 1. “富贵牡丹展”展示：将学生的作品贴在教室展示区，组成“花开富贵牡丹展”，让学生互相欣赏不同风格的牡丹作品。 2. 分享与点评：邀请3-4名学生介绍自己的作品，说说“你画的牡丹是什么颜色，有哪些创意元素”。教师点评时重点肯定花瓣层次丰富、色彩鲜艳、寓意鲜明的作品，如“你的多朵牡丹组合很有画面感，半开的花苞画得很生动”“红色牡丹搭配祥云，吉祥氛围特别浓”。 3. 总结延伸：师：今天我们学会了画牡丹，也知道了“花开富贵”的吉祥寓意。中国还有很多像牡丹一样有美好寓意的花，课后大家可以找找其他吉祥花的图案，下次课堂和同学们分享！ 设计意图：通过作品展示和分享，让学生体验创作成就感，学会欣赏同伴的作品。总结延伸将课堂学习与传统文化探索结合，激发学生对更多传统吉祥文化的探究兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $