第7单元 22 读不完的大书-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习课时作业（统编版2024）

像舞者一样翩翩起舞3.C 三、1.A2.水—打击乐器—滴滴答答、叮 叮咚咚、淙淙、潺潺、哗哗动物—歌手—叽 叽喳喳、唧哩哩唧哩哩、青蛙歌唱 四、1.大自然美妙的声音2.A3.[示例]句 子：每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又 细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应 和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。感受：这句话运 用拟人的修辞手法，写出了大猴和小猴之间的温 情时刻。4.示例：步入竹林，处处可闻风吹竹叶 沙沙的触碰声，像春蚕在进食桑叶，又像一群人在 窃窃私语。 五、1.风雨声2.钟声3.猿声4.爆竹声 22读不完的大书 一、1.①井然有序②无尽奥秘③千姿百态 2.unsú3.B4.拟人示例：火红的太阳 在云层后探出笑脸，蝉儿在树梢上高声歌唱。 二、1.B2.C3.B4.(1)叽叽喳喳蹦蹦跳 跳愉悦盘旋展翅滑翔猛扑而下雄健勇 猛(2)①②5.小麻雀老鹰蚂蚁竹子 棕榈 三、1.竹子棕榈2.示例：池塘边的棕榈树高 大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡 脱俗的样子。棕榈树叶子大蒲扇棕榈树叶 子的形状和大小3.AC4.示例：小朋友要健康 快乐，茁壮成长哟。 四、【关卡一】C【关卡二】B【关卡三D 语文园地 一、形声字声旁读音形旁意思示例：蛛 蚁鱿鲸 二、1.结尾开头2.示例：弯弯的小桥下面是 淙淙的流水，淙淙的流水中有条弯弯的小船，弯 弯的小船上面坐着一位美丽的姑娘，美丽的姑娘 正在唱一首动人的歌谣。 三、向脸两边开闻歌始觉有人来1.荷花听 欧啦优学优练· 到歌声2.B3.A荷花采莲女4.刻画了 美丽活泼、充满青春气息的少女形象。 第八单元 23司马光 一、1.①登上②弃③击破2.D3.(1)广6 ②(2)全，都 二、B 三、1.司马光和一群小朋友在庭院里玩耍。 2.司马光拿起石头打破了那口缸。 四、1.一儿足跌没水中持石击瓮破之儿得活 2.A 五、1.家贫不常得油2.本文讲述了勤奋的车胤 克服困难，夜以继日苦读的故事。3.我们应该 勤奋好学，增长知识 六、1.正玩得高兴，不曾想风筝线突然断了，风筝 飘啊飘，飘到一家员外的花园里去了。2.聪明 机智3.C4.李东阳故意不把对子的最后一个 字说出来，让员外通过行动做选择，从而争取到 主动权，要回了风筝。 七、示例：我选择第三个问题进行回答。司马光 之所以不下水救人，是因为当时司马光也是个小 孩子，下水救人也会被淹没，这是不明智的选择。 24一定要争气 一、1.①留学②念书③努力④比试2.D 3.“傲气”指自高自大的作风、习气，“傲骨”指自 尊自爱、刚强不屈的性格。徐悲鸿是个爱国、自 尊自爱、刚强不屈的人。 二、1.B2.C3.D 三、1.童第周跟一位在欧洲很有名的生物学教授 学习时，成功剥离青蛙卵的外膜，为中国人争了一 口气的事情。2.C3.剥离青蛙卵外膜是一项难 度极高的工作，多年来无人成功，而童第周这个中 国人却办到了。4.是为了给中国人争气，为了证 明中国人并不比外国人笨，外国人认为很难办到 的事，我们中国人经过努力，照样能办到。5.示 例：童第周刻苦学习，不怕嘲笑，努力钻研，才获 得成功。我们要向童第周学习这种刻苦勤奋、努 力拼搏、自强不息的精神，对自己充满信心。 文·三年级上册 7语文·三年级上册第七单元 22读不完的大书 为了让同学们深入体会大自然的乐趣，学校即将开展“阅读大自然”主题实 践活动，特别邀请三年级同学参加。 活动开场 一、小欧受邀成为本次活动的主持人，下面是她写的开场白的片段，让我们一起来 看看吧！ 在这个星球上，四季的变换如同一场无声的交响乐，谱写着自然的奇妙 旋(xuan xian)律。春天，万物复苏，嫩绿的芽儿从大地中探出头来，花朵竞相绽 放，空气中弥漫着泥土和花草的气息，一切①jing ran youù，仿佛是大自然在轻声 细语，诉说着生命的②w心jnd0mi。感谢大自然的鬼斧神工，她用无与伦比的创造 力，塑造了超凡脱俗(súgǔ)的山河与③qian zT beǎitai的生灵。 1.根据拼音和语境，写词语。 ① ② ③ 2.用“√”给加点字选择正确的读音。 3.“万物复苏”中的“复苏”意思是 A.重新苏醒 B.恢复生机 C.重复生长 D.突然消失 4.“嫩绿的芽儿从大地中探出头来”一句运用了 的修辞手法。请再仿 写一句描写夏天的景象。 动植物打卡 二、大自然这本书内容丰富，小啦这一组的活动任务是收集动植物相关信息，完成 打卡。让我们留心观察大自然中的生灵，参与其中吧！ 1.“蚂蚁搬家，井然有序。”“井然有序”在句中的意思是 A.蚂蚁搬家很吵闹。 B.蚂蚁队列整齐，有条理。 C.蚂蚁搬家速度很快。 D.蚂蚁总是单独行动。 欧哦优学优练 2.如果为课文配图，以下哪个场景最不符合文意？ A.雨后竹林冒出笋尖。 B.蚂蚁排成长队搬运食物。 C.老鹰停在树枝上睡觉。 D.棕榈树叶在风中摇曳。 3.文中描写老鹰盘旋、蚂蚁搬家、竹子生长，表达了作者对大自然的什么情感？ A.恐惧和厌恶 B.好奇与赞美 C.忽视与冷漠 D.愤怒与不满 4.【语文要素】比较下面两个句子，找异同。 ①小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 ②老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 (1)相同点：先写动物的样子，再写它们给人留下的印象。 句①中，小麻雀“ ”,给人带来 的感受；句②中，老鹰做出“ 6 ”的动作，给人留下 的印象。 (2)不同点：在描写动物给人留下的印象时，运用的句式不同。（填序号） 句 用的是“叫人…”，句 用的是“给人以…的 感觉”，多种形式的表达让句子更生动。 5.根据课文内容，完成思维导图。 动物： 小鱼 读不完的大书 植物：各种花草、果树、 揭秘大自然 三、亲身体验大自然后，同学们产生了很多关于大自然的疑惑。请你带着这些疑 惑，与优优一起翻开课本，找出对应的答案吧！ 读不完的大书（节选） 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天 长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在 秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 72 语文·三年级上册第七单元 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘， 有无尽的乐趣。 1.第1自然段中主要写了 和 2.用“”画出第1自然段中的一个比喻句。句中把 比作 ,生 动形象地写出了 3.作者把大自然比作“读不完的大书”，是因为（多选） A.大自然中有无数动植物。 B.自然现象会重复出现。 C.不同季节、不同事物总有新发现。D.大自然可以像书一样拿在手里读。 4.“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”想象竹子的“温柔细语”，它会 对你说什么呢？请用一两句话写下来。 大自然中的国学 四、小练所在的小组抽到的活动任务是寻找大自然中的国学知识，请你参与其中， 帮他们闯关吧！ 【关卡一】汉字文化探究。 课文中“千姿百态”的“姿”由“次”和“女”组成，这种汉字属于 A.象形字（如“日”“月”）》 B.会意字（如“休”“众”） C.形声字（如“江”“河”） D.指事字（如“上”“下”） 【关卡二】古诗句积累。 如果要为课文配一句古诗，体现景色的“动静结合”，最合适的一项是(》 A.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣） B.明月松间照，清泉石上流。（王维） C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白） 【关卡三】节气与自然。 课文中的“秋高气爽”一词，最有可能是形容下列节气中的哪一个？ A.清明 B.惊蛰 C.芒种 D.秋分 730